魯迅-雪同步練習及答案

時間：2024-11-03 14:50:58 魯迅我要投稿

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魯迅-雪同步練習及答案

　　1、給下列加粗的字注音。

魯迅-雪同步練習及答案

　　磬石( ) 脂粉奩( ) 目光灼灼( )

　　褪盡( ) 朔方( ) 凜冽( )( )

　　2、填空題。

　　⑴ 魯迅原名__________，中國現代文學史上偉大的__________、__________、__________。著有小說集__________、__________及《故事新編》。《雪》選自他的散文詩集__________。

　　⑵ 江南的雪，__________;北國的雪則__________，隨著旋風蓬勃奮飛。作者以鮮明的形象，展觀了兩幅各具特色的畫面。

　　⑶ 散文詩，它既有__________的特點，講究押韻和節奏，又有__________的特點，比較有氣勢。

　　3、說說下列句中加線詞語的含義。

　　⑴ 博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?

　　______________________________________________________________

　　⑵ 那是還在隱約著的青春的消息。

　　______________________________________________________________

　　4、探究下列語句的含義。

　　⑴ 暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。

　　上句中用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”來修飾“雪花”主要強調了

　　______________________________________________________________

　　⑵ 那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。

　　上句中用“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的____________________和____________________的特點。

　　【課內語段練習】

　　江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

　　孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。

　　他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

　　第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

　　但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

　　在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

　　是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

　　1、作者寫“江南的雪”，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出?

　　2、給下列句中加粗字注音：

　　⑴ 心里不住地盤算著：是否可以從中牟( )取什么利潤，要不要趁早出高價買下這個洞的專利權?

　　⑵ 一位記者拿來一根很長的繩子，把一只秤( )砣縛( )在一端，小心翼翼地往下放，繩子一尺一尺地慢慢放了下去。

　　⑶ 要想治理這些公害卻相當困難，無論是誰都感到棘( )手。

　　⑷ 從剛才發出聲音的那個方向飛過來一塊小石頭，在他面前一掠( )而過，往地面上掉了下去。

　　3、下列四字詞語字形全對的一項是( )。

　　A、微不足到任勞任怨一事同仁慷慨大方

　　B、逍遙法外心安理德深不可測胸有成竹

　　C、不容置疑鎮定自若眾目睽睽齊心協力

　　D、振耳欲聾眾說紛紜莫衷一是黑咕隆咚

　　4、給下面一段話標上標點符號：

　　難道就這么草草收場了周圍那些看熱鬧的人都覺得有些可惜但也沒有辦法看來只好掃興而歸了正在這時候有一個人滿頭大汗地從人堆里擠了出來大聲地提議道請把這個洞讓給我吧我來給你們填

　　5、解釋加粗的詞語：

　　⑴ 有的人反反復復地打量著這個洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著。

　　貪婪：______________________________________________________

　　⑵ 箱蓋在這個洞的上方自動地打開，原子能反應堆的廢料就傾瀉到這個洞里。

　　傾瀉：______________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　6、在第四自然段的開頭，作者用了“但是”一詞，請你說說作者這樣用的用意。

　　______________________________________________________________

　　7、作者對江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情?作者為什么會對朔方的雪情有獨鐘?

　　______________________________________________________________

　　8、說說畫線句子的含義。

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　　9、本文與我們學過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時的寫法和目的有何不同?

　　______________________________________________________________

　　10、你在雪地里做過什么游戲?試寫一段文字描述出來。沒有見過雪的同學可以借用想像來寫。

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　　【課外語段練習】

　　①飄飄灑灑，紛紛揚揚，翩躚起舞，像鳥一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白。親吻著久別的大地，擁抱著可愛的故土。啊，北國的第一場雪!

　　②一別七個月，這二百多天的時間你到哪里去了呢?喚，你化了，化作了晨霜，化作夜露，化作了雨滴，化作了青霧……犧牲了自己，滋潤著大地，如今，你又穿上了潔白的羽裳，娉娉(píng)婷婷，裊裊娜娜，來到了人間，來到了祖國的北方。

　　③北方的親人啊，哪個不對你思之情深?“________，________”。在冰封大地的寂寞中，在寒風刺骨的凜冽中，在數九隆冬的清冷中，只有你點綴了美麗的北國風光。

　　④我欣賞這一望無際的廣袤，潔白千里的冷峻，銀光閃爍的熱烈。當太陽升起的時候，雪野中托起一片金輝，大地一片光明，晶瑩如玉，潔白無瑕!

　　⑤然而我更喜愛山區的雪，在那里奇峰疊嶂，鑲銀點翠，那山，那嶺，那樹，那林都著上銀裝素裹，分外妖嬈。于巍峨中見清秀，于險峻中見超逸，站在銀峰之巔，眺望浩瀚的雪海，你會馬上被自然創造的奇跡迷住，為之陶醉。

　　⑥_________當積雪覆蓋著冬麥的苗娃兒們的時候，誰不看見那雪白驀地變成一片金黃，在第一次曖流漫過來的時候，你悄悄地隱去了，但隨后涌起的確是無邊的碧波。難怪人們盼你。

　　⑦ 啊，雪!

　　1、第①段寫雪使用的修辭方法有________________________________。

　　2、第②段寫雪用的是第幾人稱?這樣寫有什么作用?

　　______________________________________________________________

　　3、第③段的橫線上引用最恰當的詩句是( )

　　A、千里冰封，萬里雪飄。

　　B、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

　　C、忽如一夜春風來，干樹萬樹梨花開。

　　D、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

　　4、第④段寫________的雪景，突出它的________________;第⑤段寫________的雪景，突出它的________________。

　　5、第⑥段開頭的橫線上應填上的詞語是________________;“那雪白驀地變成一片金黃”這句話該怎樣理解?

　　______________________________________________________________

　　【參考答案】

　　〖積累運用〗

　　1、pánliánzhuótuíshuòlǐnliè

　　2、

　　⑴ 周樹人革命家思想家文學家《吶喊》《彷徨》《野草》

　　⑵ 滋潤美艷之至如粉、如沙

　　⑶ 詩歌散文

　　3、

　　⑴ 見多識廣，知識淵博。

　　⑵ 春天。

　　4、

　　⑴ 雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得欣賞的。

　　⑵ 孕育著生命所特有的輕柔和緩閱讀理解

　　〖課內語段練習〗

　　1、作者寫“江南的雪”，主要寫的是回憶中的景物。這從第一自然段中的“我可記不真切了”可以看出。

　　2、在第四自然段的開頭，看似并不需要轉折，可加了這個“但是”之后，作者對“朔方的雪”情有獨鐘的傾向性更加明顯了。

　　3、對江南的雪的感情是在贊美中流露出些許遺憾，對北方的雪的感情是在竭力贊頌中將它比作雨的精魂。因為北方的雪有著與江南的雪不一樣的美麗，這種美是經過磨煉并能保持長久的，是一種獨立與張揚的個性精神的體現，這種精神已經成為了作者一以貫之的前行動力。雖然有時也會有孤獨與寂寞，但作者依然義無返顧。

　　4、孤獨是北方的雪的特質之一，同時它也是雨的另一種新生命的形式。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是它的這種完全的獻身，讓它成為了雨的精魂──凝聚了所有堅強內核的精魂。

　　5、本文與我們學過的《從百草園到三味書屋》都寫到了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時的寫法的區別主要表現在《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而作者在《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的描寫。《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪花”的出場作鋪墊。

　　6、提示：學生無論是通過回憶類似的經歷并把它寫出來，還是通過想像來寫一段文字，都有助于培養學生的知識遷移能力。

　　〖課外語段練習〗

　　1、比喻、排比、擬人

　　2、第二人稱;親切自然，把雪擬作人，直抒胸臆。

　　3、A

　　4、陽光下晶瑩如玉、潔白如瑕山區清秀、超逸

　　5、“瑞雪兆豐年”下大雪意味著又是一個豐收年;“金黃”代表著豐收。

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