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劉長卿《聽彈琴》閱讀答案
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劉長卿《聽彈琴》閱讀答案 1
聽彈琴
劉長卿
泠泠七弦上，靜聽松風寒。
古調雖自愛，今人多不彈。
閱讀訓練及答案
1、結合詩句說說你是如何理解“靜聽”二字的?
答：描寫了彈琴者入神的神態，從側面烘托出琴聲的超妙
2、琴為心聲，細讀此詩，你能讀出詩人怎樣的心聲?
答：曲高和寡 知音難覓 懷才不遇借聽彈琴聲，感嘆世風日下，不彈古調，自己的愛好不合時宜，抒發了使人感到曲高和寡，知音難覓的寂寞心情。
【注釋】
①泠泠：洋溢貌。
②七弦：古琴有七條弦，故稱七弦琴。
③松風寒：松風，琴曲名，指《風入松》曲。寒：凄清的意思。
【翻譯】
七弦琴上彈奏出清幽的琴聲，靜靜地聽就像寒風吹入松林那樣凄清。雖然我十分喜愛古老的曲調，但現在的人彈奏的不多了。
賞析：
這是一首借詠古調的冷落，不為人所重視，來抒發懷才不遇，世少知音的小詩。前兩句描摹音樂境界，后兩句抒發情懷。全詩從對琴聲的贊美，轉而對時尚慨嘆，流露了詩人孤高自賞，不同凡俗，稀有知音的情操。
詩題一作“聽彈琴”(《劉隨州集》)。從詩中“靜聽”二字細味，題目以有“聽”字為妥。 更多唐詩欣賞敬請關注“答案網”的唐詩三百首欄目。
琴是我國古代傳統民族樂器，由七條弦組成，所以首句以“七弦”作琴的代稱，意象也更具體。“泠泠”形容琴聲的清越，逗起“松風寒”三字。“松風寒”以風入松林暗示琴聲的凄清，極為形象，引導讀者進入音樂的境界。“靜聽”二字描摹出聽琴者入神的情態，可見琴聲的超妙。高雅平和的琴聲，常能喚起聽者水流石上、風來松下的幽清肅穆之感。而琴曲中又有《風入松》的調名，一語雙關，用意甚妙。
如果說前兩句是描寫音樂的境界，后兩句則是議論性抒情，牽涉到當時音樂變革的背景。漢魏六朝南方清樂尚用琴瑟。而到唐代，音樂發生變革，“燕樂”成為一代新聲，樂器則以西域傳入的琵琶為主。“琵琶起舞換新聲”的同時，公眾的欣賞趣味也變了。受人歡迎的是能表達世俗歡快心聲的'新樂。穆如松風的琴聲雖美，如今畢竟成了“古調”，又有幾人能懷著高雅情致來欣賞呢?言下便流露出曲高和寡的孤獨感。
“雖”字轉折，從對琴聲的贊美進入對時尚的感慨。“今人多不彈”的“多”字，更反襯出琴客知音者的稀少。有人以此二句謂今人好趨時尚不彈古調，意在表現作者的不合時宜，是很對的。劉長卿清才冠世，一生兩遭遷斥，有一肚皮不合時宜和一種與流俗落落寡合的情調。他的集中有《幽琴》(《雜詠八首上禮部李侍郎》之一)詩曰：“月色滿軒白，琴聲宜夜闌。飗飗青絲上，靜聽松風寒。古調雖自愛，今人多不彈。向君投此曲，所貴知音難。”其中四句就是這首聽琴絕句。“所貴知音難”也正是詩的題旨之所在。“作詩必此詩，定知非詩人”，詩詠聽琴，只不過借此寄托一種孤芳自賞的情操罷了。
劉長卿《聽彈琴》閱讀答案 2
泠泠七弦上，靜聽松風寒。
古調雖自愛，今人多不彈。
閱讀題及答案：
一、選擇題
《聽彈琴》的作者是誰？
A. 李白
B. 杜甫
C. 白居易
D. 劉長卿
答案：D
解析：劉長卿是唐代詩人，此詩為其代表作之一。
“泠泠七弦上”中的“泠泠”形容什么？
A. 琴聲的低沉
B. 琴聲的柔和
C. 琴聲的清脆悅耳
D. 琴聲的雜亂
答案：C
解析：“泠泠”形容琴聲清越，如泉水般清澈。
“松風寒”在詩中象征什么？
A. 松樹的寒冷
B. 環境的寒冷
C. 琴聲的高潔與凄清
D. 琴聲的雜亂
答案：C
解析：以風入松林比喻琴聲的清冷、高潔，營造超脫世俗的意境。
“古調雖自愛，今人多不彈”反映了詩人怎樣的情感？
A. 對古調的贊美
B. 對現代風氣的`批評
C. 對琴技的自信
D. 對熱鬧場景的向往
答案：B
解析：詩人通過對比古調與今人喜好，表達對傳統音樂式微的惋惜，暗含對世俗趨新的批評。
二、填空題
“泠泠七弦上”中的“七弦”指代______。
答案：古琴的七根弦（或七弦琴）。
解析：古琴有七條弦，故稱“七弦琴”，首句以此代指琴聲。
“靜聽松風寒”中“靜聽”二字描摹了聽琴者______的神態。
答案：入神（或專注）。
解析：“靜聽”表現聽琴者沉浸于琴聲，側面烘托琴藝超妙。
“古調雖自愛”中的“古調”指的是______。
答案：古老的曲調（或傳統音樂）。
解析：與后文“今人多不彈”對比，強調對傳統音樂的堅守。
三、簡答題
分析“松風寒”的意象及其作用。
答案：
“松風寒”以風入松林比喻琴聲的凄清、高潔，營造清幽孤寂的氛圍。
結合琴曲《風入松》的調名，一語雙關，既指曲調，又暗含超凡脫俗的意境。
引導讀者進入音樂境界，體現詩人對高雅藝術的追求。
“古調雖自愛，今人多不彈”表達了詩人怎樣的情懷？
答案：
詩人通過對比古調與今人喜好，抒發對傳統音樂的熱愛與對世俗趨新的不滿。
言下流露曲高和寡的孤獨感，暗含懷才不遇、知音難覓的悲憤。
托物言志，借古調冷遇寄托自身不與流俗合污的孤高情操。
結合全詩，分析詩人如何通過琴聲表達情感。
答案：
前兩句：以“泠泠”“松風寒”描繪琴聲的清越與凄清，通過聽覺意象營造高雅氛圍，表現對琴藝的贊美。
后兩句：由琴聲轉入議論，以“古調自愛”與“今人不彈”對比，批判世俗趣味的變化，抒發對傳統文化的堅守與孤獨感。
語言含蓄：一語雙關（如“松風寒”兼指曲調與意境），借聽琴抒發身世之感，意境清雅，志趣高潔。
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