高二語文上冊老人與海同步訓練題及答案

時間：2024-09-20 00:30:23 老人與海我要投稿

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高二語文上冊老人與海同步訓練題及答案

　　引導語：《老人與海》是一部歷時一個世紀的巨作，它告訴了我們人生哲學中的諸多道理，同時就我看來，其中也不乏蘊涵著一些程序方面的重大道理。

高二語文上冊老人與海同步訓練題及答案

　　高二語文上冊老人與海同步訓練題及答案

　　1.給下列加點的字注音。

　　鯖鯊(　　)　　海鰩(　　)　　蹂躪(　　)

　　黏液(　　) 攮刺(　　) 胳肢窩(　　)

　　舵把(　　) 榫頭(　　)

　　2.根據拼音寫出下列漢字。

　　3.解釋加點詞語在句中的意思。

　　(1)這是一條毫無畏懼而且為所欲為的鯊魚。

　　(2)他聽得見那條大魚身上皮開肉綻的聲音。

　　(3)由于另一條鯊魚還在蹂躪死魚的緣故，船身還在晃蕩。

　　4.文學常識填空。

　　海明威，________國現代作家。1954年獲諾貝爾文學獎。代表作有________、________、__________等。他在中篇小說《老人與海》中塑造的“硬漢”形象是____________。

　　5.根據課文內容回答問題。

　　(1)節選部分老人與鯊魚進行了哪幾次搏斗?老人是在什么樣的身體狀況下搏斗的?

　　(3)獨白在文中起什么作用?

　　答案：1.qīnɡ　yáo　róu lìn　nián　nǎnɡ　ɡā　duò　sǔn

　　2.①攥/纂/篡　②戳/戮/繆

　　3.(1)想做什么就做什么(多指干壞事)。(2)皮肉都裂開了。形容被打得傷勢極重。(3)踐踏，比喻用暴力欺壓、侵害。文中指鯊魚正在吃馬林魚。

　　4.美　《老人與海》　《永別了，武器》　《喪鐘為誰而鳴》　桑地亞哥

　　5.(1)①共進行了五次艱苦卓絕的搏斗。分別是斗一條鯖鯊、斗兩條星鯊、斗一條犁頭鯊、再斗兩條星鯊、斗成群結隊的鯊魚。②第一次：和大馬林魚搏斗三天兩夜，手受傷;第二次：手上的傷加重;第三次：吃點馬林魚肉，攢些力氣，手淌血;第四次：覺得自己已經死了，手活活地痛，連說話的力氣都沒有;第五次：身體又痛又發僵，傷口和身上一切用力過度的部位都因寒冷而痛得厲害。

　　(2)獨白忠實地記錄了桑地亞哥的內心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態，通過自由聯想的方式，真實地再現了老人的思想與感受。這些內心獨白不僅深刻揭示了主人公那內心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構成小說的重要特色。

　　閱讀下面的文字，完成6～9題。

　　鯊魚飛快地逼近船后邊。它去咬那條死魚的時候，老頭兒看見它的嘴大張著，看見它那雙奇異的眼睛，它咬住魚尾巴上面一點的地方，牙齒咬得嘎吱嘎吱地響。鯊魚的頭伸在水面上，它的脊背也正在露出來，老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得見那條大魚身上皮開肉綻的聲音。他攮進的地方，是兩只眼睛之間的那條線和從鼻子一直往上伸的那條線交叉的一點。事實上并沒有這兩條線。有的只是那又粗大又尖長的藍色的頭、兩只大眼和那咬得格崩崩的、伸得長長的、吞噬一切的兩顎。但那兒正是腦子的所在，老頭兒就朝那一個地方扎進去了。他鼓起全身的氣力，用他染了血的手把一桿鋒利無比的魚叉扎了進去。他向它扎去的時候并沒有抱著什么希望，但他抱著無比的決心和十足的惡意。

　　鯊魚在海里翻滾過來。老頭兒看見它的眼珠已經沒有生氣了，但是它又翻滾了一下，滾得自己給繩子纏了兩道。老頭兒知道它是死定了，鯊魚卻不肯承認。接著，它肚皮朝上，尾巴猛烈地撲打著水面，兩顎格崩格崩響，像一只快艇一樣在水面上破浪而去。海水給它的尾巴撲打得白浪滔天，繩一拉緊，它的身子四分之三都脫出了水面，那繩不住地抖動，然后突然斷了。老頭兒望著鯊魚在水面上靜靜地躺了一會兒，后來它就慢慢地沉了下去。

　　“它咬去了大約40磅。”老頭兒高聲說。他想：它把我的魚叉連繩子都帶去啦，現在我的魚又淌了血，恐怕還有別的鯊魚會竄來呢。

　　他不忍朝死魚多看一眼，因為它已經給咬得殘缺不全了。魚給咬住的時候，他真覺得跟他自個兒身受的一樣。

　　他想：但是我已經把那條咬我的魚的鯊魚給扎死啦。我從來沒看過這么大的“Dentuso”。誰曉得，大魚我可也看過不少呢。

　　他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨自躺在床上的報紙上面。

　　“可是一個人并不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”他想：不過這條魚給我弄死了，我倒是過意不去。現在倒霉的時刻就要來到，我連魚叉也給丟啦。“Dentuso”這個東西，既殘忍，又能干，既強壯，又聰明。可我比它更聰明。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個武器吧。

　　“別想啦，老家伙。”他又放開嗓子說，“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔當下來。”

　　6.寫鯊魚去咬死魚的時候，突出了它的什么特點?

　　7.老頭兒用魚叉攮魚的時候，“他攮進的地方，是兩只眼睛之間的那條線和從鼻子一直往上伸的那條線交叉的一點”，說明了什么?

　　8.文中有這樣的話：“‘可是一個人并不是生來要給打敗的，’他說，‘你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。’”為什么消滅了還說是打不敗?談談你的理解。

　　9.文中老頭兒對自己說“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔當下來”，這里的“事”是指什么事?“擔當”是什么意思?

　　答案：6.兇猛，無所畏懼。

　　7.說明老頭兒有豐富的捕魚經驗，因為那兒是魚的腦子。

　　8.消滅的是人的生命，打不敗的是人的精神斗志。

　　9.文中“有了事”的“事”是指再遇上鯊魚或風浪等危險。“擔當”是指要勇敢頑強地去斗爭、搏斗。

　　一、基礎積累

　　1.下列各組中加點字的注音，全都正確的一組是(　　)

　　A.錐形(zhuī)　　　　　魚鰭(qí)

　　舵柄(duò) 鰩魚(yáo)

　　B.兩顎(è) 攥住(zǎn)

　　嗜殺(shì) 黏液(nián)

　　C.吞噬(shì) 脊髓(shuǐ)

　　蹂躪(lìn) 撬開(qiào)

　　D.榫頭(sǔn) 打鼾(hān)

　　殘骸(hái) 拽拉(yè)

　　答案：A　解析：B項，“攥”應讀“zuàn”;C項，“髓”應讀“suǐ”;D項，“拽”應讀“zhuài”。

　　2.下列句子中，沒有錯別字的一組是(　　)

　　A.海水給它的尾巴撲打得白浪濤天，繩一拉緊，它的身子四分之三都脫出了水面，那繩不住地抖動，然后突然斷了。

　　B.它依舊閉緊了嘴咬住魚，于是老頭兒再從它的左眼上戮進去，但它還是纏住死魚不放。

　　C.它們已經躥到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個地撲上來，一忽兒一涌而上。

　　D.短棍落下的當兒，他覺得好像碰到了一塊堅韌的橡皮，同時他也感覺到打在鐵硬的骨頭上。

　　答案：D　解析：A項，“濤”應為“滔”;B項，“戮”應為“戳”;C項，“涌”應為“擁”。

　　3.下列加點的熟語使用恰當的一項是(　　)

　　A.他為自己在2009年中考發揮不好而耿耿于懷，怨天尤人，以致對自己的能力產生了懷疑。

　　B.《老人與海》的作者海明威居心叵測地把多層含義融合在一個簡單的故事里，而我們則從這個故事里讀出了一個完整的人生哲學。

　　C.剛剛步入高中的校門，面對陌生的同學，她變成了一個沉默寡言、我行我素的人。

　　D.當人體不活動、不運動時，攝氧量減少，循環系統不順，肌肉因太少使用而張力變小，骨骼中的鈣質入不敷出，常出現焦慮不安的情緒。

　　答案：C　解析：C項，“我行我素”指完全按照自己本來的一套去做，不顧及別人的看法。A項，“怨天尤人”應該改為“自怨自艾”，因為根據選項中為自己的“發揮”“對自己的能力”可以看出，“他”并沒有埋怨別人，沒有把“中考發揮不好”歸于客觀，故此處應該使用“自怨自艾”;B項，“居心叵測”指存心險惡，不可推測，是貶義詞，應改為“煞費苦心”;D項，“入不敷出”是指收入不夠開支，不能用于鈣質的吸收與消耗。

　　4.(2009全國高考Ⅰ，3)下列各句中，沒有語病的一句是(　　)

　　A.引起世界關注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。

　　B.3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務青年創業，建設和諧城市”。

　　C.社區主任接受采訪時表示，去年大家做了很多調解工作，今年會更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措。

　　D.這次發展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環境保護、人才培養、普及教育等眾多議題為期兩天發表意見并進行各種交流。

　　答案：C　解析：A項，“病情迅速蔓延”暗換主語，造成搭配不當和中途易轍的語病。原來的主語是“甲型流感病毒”。B項，屬于成分殘缺，缺謂語，可在“走上街頭”后面加“舉行”或“開展”。D項，語序不當，可將“為期兩天”放在“在上海舉行”的后面，作為一個分句;或將“為期兩天”提至“論壇期間”之前，后加“的”作定語;“普及教育”應調整為“教育普及”。

　　輕松練筆

　　本文選取的是從鯊魚出現到老人回到漁港的部分，文章的結尾是老人拖著一副巨大的馬林魚骨架回到了家，那么你認為桑地亞哥老人是成功了還是失敗了?人生的成敗到底應該如何衡量?

　　寫作提示：《老人與海》之所以成為海明威的巔峰之作，之所以不同于海明威其他硬漢小說，就在于海明威在《老人與海》中，不但寫了硬漢，而且通過這一硬漢謳歌了人類永恒的價值——人的自信。理解了小說的寫作意圖，那么寫作這個片段就應圍繞老人是成功的這個觀點來寫，衡量人生的成敗也不應僅僅以最后的結果為標準，而應看他是否為了這個結果而去努力奮斗過。

　　答案示例：讀完了《老人與海》，我被老人的勇氣深深打動了，因為我看不到老人敗到哪里。或許說失敗是因為最后捕到的終究是一副空骨架，但人生的成敗是以物質作標準的嗎?

　　無可否認，只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰勝它而不是屈從它的時候，無論最后是得到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經無所謂了，因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的時候充分體現了。曾經為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎?

　　他是，他是我們心中的英雄。這樣的一個滄桑老人，在精疲力竭的時候，他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協，他其實是一個敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者，我們更衷心地敬佩他了。

　　人生本來就是一種無止境的追求。他的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰，他將永遠是一個真正的勝利者。

　　[知識拓展]

　　老人與海讀后感

　　《老人與海》是一部歷時一個世紀的巨作，它告訴了我們人生哲學中的諸多道理，同時就我看來，其中也不乏蘊涵著一些程序方面的重大道理。

　　海明威的《老人與海》講述了一個極為簡單的故事，這是一篇讓看過它的人都感動其中、感悟其中的故事：一個名叫桑提亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚。在一無所獲的84天后釣到了一條奇大無比的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還大兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

　　也許，書中的老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰勝了大馬林魚，但最終還是讓鯊魚吃了，他只帶著魚骨上岸，可是他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協，他其實是一個敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。

　　在茫茫黑夜的巨浪中，弱小的人類與強大的自然在奮勇抗爭，如同面對命運莫測的人生，可以消滅的是肉體，不可以征服的是意志和精神。清晨歸來，老人并非一無所有，戰勝自然，戰勝自我而獲得的生命自由就是他勝利的象征。

　　無可否認，只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰勝它而不是去屈從它的時候，無論他能否最終戰勝自身的這個缺陷，他都是一個勝利者，因為他已經戰勝了自己對缺陷的妥協，他是自己勇氣和信心的勝利者。老漁夫就是敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚，更沒有向鯊魚妥協和投降。

　　人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發光——超越極限!”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與海》的。

　　當我們讀到在大海中苦苦鏖戰的老人和拼死也要活口的魚類的時候，我們愿意相信這就是活著之所以應該活著的價值，證明自身存在的價值，對于年輕人以及中年人來說更應該多從這個角度來理會本書的內涵，奮斗可能沒有結果，可能一切都會是一場空空的“骨架”，但是，有一點我們必須承認，奮斗的過程是何其令人贊賞?正像某書評作家解讀《西游記》中的孫悟空一樣，讀者最喜歡的還是西行中的孫行者，而不是已經修成正果的斗戰勝佛

　　人生就如一片汪洋，很寬，也很危險。它可以把你推向一個高度，也會瞬間讓你失去自己所有的幸福。我們為了保留這一絲幸福，會努力地向浪尖奔去，用我們的滿腔熱血化解有時憤怒的海洋。要知道，一個好漁人，是擁有桑提亞哥的意志和精神的。

　　我想：人生即是海洋，時而波濤洶涌，時而風平浪靜。在風里你可以感受堅毅，在浪里你可以感受激昂!這些都是過程帶給我們的快樂和痛苦!

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