小蝸牛課文原文

時間：2024-05-28 06:27:34 課文大全我要投稿

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小蝸牛課文原文

　　課文指教科書中的正文，區(qū)別于注釋和習(xí)題等，一般在語文或地理中出現(xiàn)。以下是小編為大家收集的小蝸牛課文原文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小蝸牛課文原文

　　原文

　　蝸牛一家住在小樹林的旁邊。

　　春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。”

　　小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。”

　　蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來。”

　　小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。”

　　蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾個蘑菇回來。”

　　小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。”

　　蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧。”

　　小蝸牛一年級教案

　　教學(xué)目標：

　　1、認識12個生字。會寫4個生字。認識新的偏旁“、”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解四季的變化與特點，知道小蝸牛在四季中什么也沒有得到，明白要珍惜時間。

　　教學(xué)重點：

　　認識“住、孩”等12個生字，會寫“對、全”等4個字。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、巧用謎語，導(dǎo)入新課

　　1、教師利用謎語引入新課。

　　2、出示小蝸牛的圖片，誰來看圖說說它的模樣？

　　3、板書課文題目。

　　二、讀通課文，感知內(nèi)容

　　1、教師范讀課文，講清要求。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)自由讀課文。要求：把不認識的字圈出來，借助拼音讀正確，自主識字。

　　3、指導(dǎo)分自然段讀文，讀后說一說每個季節(jié)有什么特點？

　　4、分角色朗讀，讀后評議。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、同學(xué)觀察“對、媽、全、回”幾個字在田字格中的位置。（出示）

　　2、利用演示字和筆順，同學(xué)書空。

　　3、教師范寫。

　　4、同學(xué)練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢。

　　四、課外延伸，激發(fā)想象

　　鼓勵同學(xué)說一說，你看到的冬天是什么樣的？并用相機拍下來。

　　第二課時

　　一、趣味復(fù)習(xí)，鞏固生字

　　同學(xué)比賽讀：蝸牛大樹發(fā)芽已經(jīng) 小草爬呀爬

　　二、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、指導(dǎo)同學(xué)讀課文，思考

　　（1）春天到了，蝸牛媽媽對孩子說了什么？

　　（2）第二次媽媽對小蝸牛說了什么？

　　（3）小蝸牛采回草莓沒有？為什么？

　　（4）小蝸牛采回蘑菇?jīng)]有？為什么？

　　（5）一年有幾個季節(jié)？

　　2、引導(dǎo)同學(xué)交流：在四個季節(jié)中蝸牛到底得到了什么？為什么什么也沒有得到？應(yīng)該怎么做？

　　3、正確朗讀帶有感嘆號的句子。

　　三、總結(jié)拓展

　　引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)，你喜歡文中的小蝸牛嗎？為什么？

　　四、布置作業(yè)

　　抄寫生字

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