《麥琪的禮物》課文筆記

時(shí)間：2024-07-19 09:01:46 煒亮課文大全我要投稿

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《麥琪的禮物》課文筆記

　　讀完一本書以后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過頭來寫一寫讀書筆記了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的《麥琪的禮物》課文筆記讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《麥琪的禮物》課文筆記

　　《麥琪的禮物》課文筆記

　　一、課文悟讀

　　正如作者所說，這是一個(gè)沒有曲折，不足為奇的故事，可是歐·亨利不愧是一個(gè)編織故事的能手，那套發(fā)梳和白金表鏈就是他編織故事的金絲和銀絲，圍繞它們，作者設(shè)置了一個(gè)又一個(gè)懸念，正是這些懸念緊緊抓住了讀者的審美情趣，這是典型的“歐·亨利式情節(jié)”。

　　小說的結(jié)局是讀者始料不及的，誰也不曾想到，他倆精心選擇的禮物都變成了毫無用處的東西。出入意外的突兀，異峰突起的神奇，叫人目瞪口呆，引入深思警醒，這又是一個(gè)典型的“歐·亨利式結(jié)尾”。

　　雖然主人公的好意都落空了，但這并不是一個(gè)事與愿違而令人遺憾的結(jié)局。德拉和杰姆之間體貼入微、相濡以沫的感情，才是彼此間最珍貴的禮物，難怪歐·亨利把小說命名為“麥琪的禮物”——這是神圣的、充滿愛的、放射著人性美光彩的、寓意深遠(yuǎn)的禮物。小說總的情調(diào)是凄婉的、辛酸的，但又不乏淡淡的喜悅和希望，這又是歐·亨利小說的典型風(fēng)格一“含淚的笑”。

　　另外，這篇小說還具有“歐·亨利式的語言”，采用幽默、風(fēng)趣、詼諧、俏皮、夸張、諷刺、比喻等奇特的語言藝術(shù)，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在幽默、俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑的語言里啟發(fā)人們的深思。

　　二、亮點(diǎn)探究

　　1、歐·亨利是個(gè)編故事的能手。他能將一個(gè)簡單的故事，說得那樣引人人勝，就靠構(gòu)思之巧妙，本文的妙思表現(xiàn)在哪里呢？

　　2、本篇小說的結(jié)局，你預(yù)料到了嗎？這一結(jié)尾給你怎樣的感受？

　　探究學(xué)習(xí)：

　　小說的結(jié)局是兩樣值得自豪的東西都失去了，換來的卻是不再對(duì)對(duì)方有用的裝飾品，他們的美好愿望就這樣落空了，命運(yùn)對(duì)于這對(duì)恩愛夫妻是這樣苛刻。這一結(jié)局是我們始料不及的。因?yàn)樽髡咴诠适碌陌l(fā)展過程中，始終把最緊要的東西包藏著，引而不發(fā)，到結(jié)束時(shí)，才和盤托出，不僅出奇制勝，令人拍案，還使前面的情節(jié)翻出新穎的意義，給人留下持久而深刻的回味。絕妙的“歐·亨利式結(jié)局”讓人爭相效仿。

　　3．德拉是個(gè)什么樣的女性？你喜歡她嗎？作者又是如何刻畫她的？

　　探究學(xué)習(xí)：

　　德拉是美的化身，她不僅人長得漂亮，尤為可貴的是心地純潔善良，對(duì)丈夫一往情深，為了愛可以犧牲一切。

　　歐·亨利對(duì)自己筆下的這一人物傾注喜愛之情。他寫德拉的肖像美：瘦小靈活、身材纖細(xì)、兩眼晶瑩明亮……還不惜筆墨極盡夸張、比喻之能事，去描寫德拉的長發(fā)，動(dòng)詞“瀉”的運(yùn)用又極為形象傳神。德拉的長發(fā)不僅展現(xiàn)了主人公美麗的外表，更折射出女主人公純潔善良的美好心靈。作者還用“攪翻”一詞，來刻畫德拉買白金表鏈時(shí)的動(dòng)作，這一動(dòng)作傳達(dá)出德拉對(duì)杰姆的一片癡情。小說中，德拉的每一句話又都是那么溫柔和善解人意。

　　4．杰姆可愛嗎？

　　探究學(xué)習(xí)：

　　小說寫杰姆的文字雖說沒有寫德拉的多，但并不影響他的可愛。他為了給妻子帶去節(jié)日的快樂，甘愿犧牲祖?zhèn)鞯�、也是自己最引以自豪的金表，足見其�?duì)德拉的感情之真。尤為突出的是，他不像一般的男人那樣粗枝大葉，他對(duì)妻子體貼人微，他就知曉妻子夢寐以求的是那百老匯路一個(gè)櫥窗里的一套純玳瑁發(fā)梳，這里又顯現(xiàn)杰姆對(duì)德拉的感情之深。難怪杰姆看到失去長發(fā)的德拉時(shí)，是那般的神情恍惚。

　　5．故事的結(jié)局在小說的倒數(shù)第2：段就已顯現(xiàn)，作者為什么還寫了最后一段文字呢？小說的題目為什么叫“麥琪的禮物”呢？

　　探究學(xué)習(xí)：

　　在小說的最后一段，作者用幽默詼諧的文字，點(diǎn)評(píng)故事中的主人公，以及他們互贈(zèng)的禮物，篇末揭示文題：德拉和杰姆買來的白金表鏈和發(fā)梳都不能起作用了，美好的愿望就此落空，但在作者看來，這并不是一個(gè)事與愿違而令人遺憾的結(jié)局，德拉和杰姆之間相濡以沫的愛情，不就是彼此最珍貴的禮物嗎？難怪作者把小說的題目命名為“麥琪的禮物”呢，因?yàn)檫@是神圣的、充滿愛的、放射著人性美光彩的、寓意深遠(yuǎn)的禮物。

　　6．你是怎樣理解這篇小說的主旨的？

　　探究學(xué)習(xí)：

　　《麥琪的禮物》敘寫了一個(gè)一對(duì)窮困的年輕夫婦為互贈(zèng)圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長發(fā)和金表，卻換來了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事，反映了美國下層人民生活的艱難和辛酸，贊美了主人公純潔善良的心地和相濡以沫的愛情。

　　三、選題設(shè)計(jì)

　　1．從《麥琪的禮物》看歐·亨利式結(jié)構(gòu)。

　　研究方法：

　　（1）文獻(xiàn)研究法。

　�。�2）內(nèi)容分析法。

　　參讀書目：

　　余藎《“歐·亨利手法”二題》，《外國古典名作欣賞》（一），山西人民出版社，1985年8月第1版；

　　阮溫凌《獨(dú)特的藝術(shù)手法培育出美元世界的人性之花——?dú)W·亨利短篇小說簡論》，《外國文學(xué)研究》，1981年第4期。

　　2．歐·亨利身世——?dú)W·亨利性格——?dú)W·亨利手法。

　　研究方法：

　�。�1）文獻(xiàn)研究法。

　�。�2）歸納演繹法。

　　參讀書目：

　　阮溫凌《在美國牢獄中誕生的作家——?dú)W·亨利生活與創(chuàng)作初探》，《名作欣賞》，1988年第2期；

　　阮溫凌《獨(dú)特的藝術(shù)手法培育出美元世界的人性之花——?dú)W·亨利短篇小說簡論》，《外國文學(xué)研究》，1981年第4期；

　　《歐·享利小說選》，人民文學(xué)出版社，1961年12月第1版。

　　3．德拉與德拉的原型。

　　研究方法：

　�。�1）文獻(xiàn)研究法。

　　（2）內(nèi)容分析法。

　　參讀書目：

　　阮溫凌《在美國牢獄中誕生的阼家——?dú)W·亨利生活與創(chuàng)作初深》，《名作欣賞》，1988年第2期。

　　4．《麥琪的禮物》與《愛的犧牲》比較賞析。

　　研究方法：

　�。�1）文獻(xiàn)研究法。

　�。�2）內(nèi)容分析法。

　　（3）比較鑒賞法。

　　參讀書目：

　　《歐·亨利小說選》，人民文學(xué)出版社，1961年12月第1版；

　　余藎《“歐·亨利手法”二題》，《外國古典名作欣賞》（一），山西人民出版社，1985年8月第1版；

　　柳鳴九《古老的主題，別開生面的處理——評(píng)歐·亨利的》，《外國古典名作欣賞》，山西人民出版社，1985年8月第1版。

　　四、備教卡片

　　●卡片

　　歐·亨利創(chuàng)作風(fēng)格

　　這種創(chuàng)作風(fēng)格的獨(dú)特之處，表現(xiàn)在巧妙奇特的藝術(shù)構(gòu)思，引人入勝的情節(jié)安排，特別是出人意外的小說結(jié)局——他把小說的靈魂全都凝聚在結(jié)尾部分，讓讀者在前面的似乎是平淡無奇的而又是詼諧風(fēng)趣的娓娓動(dòng)聽的描述中，不知不覺地進(jìn)入作家精心設(shè)置的迷宮，直到最后，忽如電光一閃，才照亮了先前隱藏著的一切，令人驚奇地發(fā)現(xiàn)作家筆下的小人物原來是如此不幸，權(quán)勢人物原來如此卑劣，他們的人性善惡的對(duì)比原來是如此強(qiáng)烈，他們的性格特征和人物形象原來是如此突出，而現(xiàn)實(shí)世界原來又是如此的不公平、不合理。盡管任何嚴(yán)峻的社會(huì)主題他都用一種漫不經(jīng)心的玩世不恭的筆調(diào)加以表現(xiàn)，但他的小說都是真實(shí)而深刻地反映了他所處時(shí)代的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的丑惡面目，既有馬克·吐溫諷刺的辛辣味，又有杰克·倫敦喚起反抗的回音。

　　不過，他的作品善于用幽默來掩蓋諷刺的鋒芒，以苦笑來藏匿悲憤的控訴，又常把動(dòng)人的幽默和犀利的諷刺融為一體，將逗人的苦笑與深沉的悲憤揉在一起，讓來自生活中的滑稽可笑的題材，在“歐·亨利手法”的喜劇熔爐中，提煉出發(fā)人深思的人性主題的悲劇意義。

　　《麥琪的禮物》讀書筆記

　　剛開始看到這本書，心里很好奇。這是一本怎么樣的書呢？好看還是不好看呢？我忐忑不安地打開了第一篇文章，看了起來，很快，這種疑慮就煙消云散了。

　　《麥琪的禮物》是許多小故事組成的，作者是歐·亨利。本書非常有意思，文章都很幽默，并且有一個(gè)很突出的特點(diǎn)，那就是結(jié)局出人意料，《愛的犧牲》、《警察與贊美詩》、《二十年后》《高貴的小姐》等都是很突出的例子。作者這樣寫，使讀者大為驚愕，同時(shí)也不得不承認(rèn)故事的合情合理，進(jìn)而對(duì)小說的獨(dú)特構(gòu)思發(fā)出由衷的贊嘆。

　　看完這本書后，我與媽媽討論，媽媽說：“歐·亨利的小說很有特色，語言幽默，暗中諷刺了一些人，結(jié)尾也非常使人吃驚，我覺得很好看，很有意思。”我同意媽媽的觀點(diǎn)，這本書我看得津津有味，廢寢忘食。當(dāng)時(shí)沉浸在書海里的我不由自主的大聲感嘆：“這本書超好看！��！”的確，就連媽媽也看得不亦樂乎。我們擠在一起，沐浴著陽光，有滋有味的看著歐·亨利的《麥琪的禮物》，一會(huì)兒大聲地笑，一會(huì)兒小聲的討論，其樂融融。

　　《麥琪的禮物》是我們成長道路上最開心、最美麗、最充實(shí)的禮物，我們不妨打開它，去用心品味《麥琪的禮物》給我們帶來的那一份甜蜜、憂傷、智慧與思考吧！

　　麥琪的禮物教案

　　【教學(xué)目的】

　　1.領(lǐng)會(huì)小說構(gòu)思之巧妙。

　　2.學(xué)習(xí)利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說。

　　3.學(xué)習(xí)主人公純潔善良、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.小說精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局。

　　2.理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌。

　　3.如何利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說是教學(xué)難點(diǎn)。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　教學(xué)方法

　　1.討論法。

　　2.再造想像法。

　　3.比較法。

　　總體構(gòu)想

　　1.摒棄按照小說情節(jié)“開端、發(fā)展……結(jié)局”而教的公式，采取“總體—局部—總體”的方法：先通覽全篇，了解概貌（包括內(nèi)容與形式），再深入局部（細(xì)部）。仔細(xì)揣摩，最后又回到全文，綜合理解與消化篇中精華。

　　2.這是一篇篇幅較長的小說，要求學(xué)生應(yīng)充分預(yù)習(xí)課文，除了常規(guī)做到的借助工具書解決生難字詞外，須準(zhǔn)備用四五百字復(fù)述全文大意，注意交代清楚時(shí)、地、人、事、事件的因果。

　　媒體設(shè)計(jì)：投影儀

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　首先給同學(xué)們講一個(gè)一份圣誕禮物造就一個(gè)偉大作家的故事。在1899年的圣誕節(jié)即將來臨的日子里，美國俄亥俄州哥倫布城監(jiān)獄里，一位代號(hào)34627的囚徒，正在為無錢給心愛的女兒買圣誕禮物而發(fā)愁、而痛苦。他冥思苦想，有什么辦法可以掙到錢呢？忽然，他想起從前辦過的《滾石》諷刺幽默雜志，他所寫的一些幽默小品和風(fēng)趣故事，是市民們很好的消遣和娛樂。為什么不再試試呢？——他想。于是他在監(jiān)獄準(zhǔn)備迎接圣誕節(jié)的忙碌中，偷閑匆匆寫下了一篇小說：《口哨狄克的圣誕禮物》。小說獲得很大成功，很快發(fā)表在1899年《麥克盧爾》雜志的圣誕專號(hào)上。34627號(hào)罪犯終于得到了稿酬，如愿以償?shù)刈屌畠涸谑フQ節(jié)得到了心愛的圣誕禮物。從此后，一發(fā)而不可收，34627囚徒變成了和契訶夫、莫泊桑齊名的短篇小說大師。同學(xué)們知道他的筆名嗎？對(duì)，是歐·亨利。非常巧，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇小說也是一個(gè)關(guān)于圣誕禮物的故事，這個(gè)故事到底是怎樣的呢？

　�。ń庹f：小說的特點(diǎn)之一就是有引人入勝的故事，教師用關(guān)于作者的故事來導(dǎo)入，正好切合小說的特點(diǎn)，同時(shí)又可以迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)其探究的熱情：這位由囚徒到作家的人是誰？他的創(chuàng)作風(fēng)格是什么？創(chuàng)作了哪些優(yōu)秀作品？《麥琪的禮物》講的是一個(gè)什么樣的故事？……真可謂一石激起千層浪�。�

　　二、解題

　　歐·亨利（1862—1910），原名威廉·錫特尼·波特爾，是美國著名短篇小說家。生于美國比卡羅來納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個(gè)醫(yī)師的家庭。年輕時(shí)，歐·亨利在家鄉(xiāng)一家藥房當(dāng)學(xué)徒，后來到西部得克薩斯州做過牧童、會(huì)計(jì)員、土地局辦事員和銀行出納員。在銀行工作期間，由于出納制度不完善，短缺了一筆現(xiàn)金。為了避免受審，他離鄉(xiāng)背井到中南美流浪了幾年，后來得到妻子病危的消息，回家看望，終于被捕，在俄亥俄州監(jiān)獄坐了三年的牢。獄中以“歐·亨利”為筆名創(chuàng)作短篇小說。出獄后到了紐約，專門從事.寫作，定期為報(bào)刊撰稿。

　　坎坷歲月，不幸遭遇，流浪生活，監(jiān)獄禁閉，以及和多種多樣的人接觸，給了歐·亨利豐富的創(chuàng)作題材。他一生共創(chuàng)作了三百篇短篇小說和一部長篇小說，著名的短篇小說有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》和《最后的藤葉》等。他的小說從各個(gè)角度揭露了資本主義的黑暗，描寫了社會(huì)底層人民的生活和苦痛，頌揚(yáng)了他們的真誠愛情和友誼、自我犧牲的高尚行為和對(duì)幸福生活的向往。由于他描寫的生活畫卷廣闊，他的作品曾被譽(yù)為“美國生活的幽默的百科全書”。他的小說以詼諧幽默見長，往往在幽默中揉進(jìn)辛酸，形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格。小說情節(jié)生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料，而又符合真實(shí)，令人贊嘆。

　　（解說：獨(dú)特的“歐·亨利手法”產(chǎn)生獨(dú)特的“歐·亨利小說”，而要研究獨(dú)特的“歐·亨利小說”，則應(yīng)首先了解獨(dú)特的歐·亨利創(chuàng)作生涯——這是我們要步入迷人的歐·亨利藝術(shù)殿堂進(jìn)行探索的必經(jīng)之路。同時(shí)，初中生是首次接觸歐·亨利的作品，故而有必要對(duì)作者的情況作較詳細(xì)的介紹。為了方便學(xué)生做筆記，可將上述內(nèi)容的概要投影出來。）

　　三、研習(xí)課文

　　1.粗讀課文，整體感知

　　檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：

　　A.掌握文中的生難字詞（投影）

　　給下列加點(diǎn)的字注音：

　　吝嗇抽噎貧民窟相形見絀瘦削白皙玳瑁饋贈(zèng)

　　解釋詞義：

　　神經(jīng)質(zhì) 掂斤撥兩相形見絀俗不可耐晦澀饋贈(zèng)

　　B.指定一學(xué)生口述小說大意，全班補(bǔ)充修正。

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