五年級上冊《珍珠鳥》的課文內容

時間：2024-09-26 22:20:25 煒玲課文大全我要投稿

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五年級上冊《珍珠鳥》的課文內容

　　《珍珠鳥》是當代作家馮驥才于1984年創作的一篇散文。此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃里的一只鳥籠里，一只紅嘴小精靈在快樂地飛來飛去的圖景，下面是小編整理的五年級上冊《珍珠鳥》的課文內容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級上冊《珍珠鳥》的課文內容

　　《珍珠鳥》的課文

　　真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。

　　有人說，這是一種怕人的鳥。

　　我把它掛在窗前。那兒還有一大盆特別茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

　　陽光從窗外射入，通過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

　　我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

　　三個月后，那一團愈發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！

　　它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

　　起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著又逃到畫框上去了。只要大鳥在籠子里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。

　　我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。

　　漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，低下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓的響聲。

　　我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

　　白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。

　　有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭上睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？

　　我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

　　信賴，往往創造出美好的境界。

　　創作背景

　　此文寫于1984年1月，最初發表在1984年2月14日的《人民日報》上。此后，《青年文摘》及諸多的散文選本、散文鑒賞集或散文欣賞辭典中，都收進了它。它擁有廣泛的讀者，也產生了廣泛的影響。當時正值“改革開放”的第一個“五年計劃”后期，這篇以“信賴”為主題的短小散文能受到如此多的青睞，足以說明其內容和形式的獨具一格。

　　作品賞析

　　主題思想

　　此文是一首人與自然之間愛的頌歌。文中通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理，不僅顯示出作者對自然、人生的摯愛之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦。正如文章中所寫，由于有愛，作者格外認真地觀察著小鳥的一舉一動；另一方面，由于細心的觀察，進一步加深了作者對這天真的生靈的喜愛。文章中這種滿溢著愛意的描寫非常多，作者用輕盈活潑、疏密有致的筆觸給人們精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。作者將人的性靈賦予無知的小鳥。用輕盈活潑、疏密有致的筆觸給人們精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。結尾句“信賴，往往創造出美好的境界”閃耀著動人的思想光彩。不僅是人與動物，人與人之間也是如此。尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強凌弱、不以大欺小。有了信賴，無疑會使世界多一抹溫柔的色彩。

　　同時，作者說的是人鳥之間的關系，但文章的立意也并不局限于此。此文著意描摹了生活，作者在所描寫的現實生活中又附麗了深刻的哲理，因此這篇生動雋永的散文便蘊含了很強的寓意。文章絲毫也沒有觸及現實生活，但誰讀了這樣的故事，都會情不自禁地想到：信賴也是人類社會生活的準則。此文的真實立意在此，作品的高超巧妙也在此。

　　寫作思路

　　“真好！朋友送我一對珍珠鳥。”一開篇，作者便用欣喜的語氣道出了自己的心聲，并以此奠定了全文的輕松基調。通讀全篇，讀者始終被作者的筆牽引著，被人對動物的關愛之情籠罩著，與作者一起悉心體察著這可愛又怕人的鳥的一舉一動。

　　在關愛之情的驅使下，“我”主要為小鳥兒做了兩件事：第一，雖然小鳥兒已經有了“舒適又溫暖的巢”，但“我”仍舊精心為它重新加工、布置了一個幽靜、安全的居室，并按時給它們添食加水；在溫馨和諧的環境中開始新生活的小鳥“輕松自在”的叫聲，也許就是它對主人的感謝。第二，“我”按捺自己的好奇心，決不因為所謂的喜愛而輕易打擾小鳥兒的生活；在以后的日子里小鳥對“我”的逐漸親近就是對這份愛的最好回報。

　　“怕人”是珍珠鳥的突出特點，作者把這一點放在前面說，為全文的立意找到了根基。鳥兒由“怕人”到“信賴”人，是文章的敘事線索，在這條線索的牽引下，文章交代了“我”對鳥兒的愛護和尊重，交代了鳥兒由“膽小──漸漸膽大──開始親近我──完全相信我”的變化過程，交代了作者內心的感受：“信賴，往往創造出美好的境界。”圍繞描寫對象的特點立意，使文章結構緊湊，脈絡清晰。

　　最后，作者以“信賴，往往創造出美好的境界”結束全文，可說是水到渠成。是信賴創造美好，是自由、寬容培育了信賴，這便是人們讀此文后的結論。

　　另外，從文章結構上看，此文以雛兒降生為限，可把全文分為兩部分。之前，作者充分記述了以吊蘭垂蔓為裝飾的溫暖的鳥巢，描繪很細，為后文奠基，然相比之下，仍是寫意。之后，作者以工筆擬人的筆觸寫了雛兒，寫了小鳥與“我”的情感交融，描繪微妙細膩，其聲在耳，其形在目，其情在心。雛兒那天真的神態，愉快的跳躍，……十分像一個可愛的孩子，“我”已經對“小家伙”已是舐犢情深了。兩個部分，思路分明。

　　藝術特色

　　讀著《珍珠鳥》，不由想起了古代一些詩人的詩篇。南朝江總對自家梁上的小燕愛如子女，曾以他芳艷之筆，細細勾畫出小燕的活潑之態：“二月春暉暉，雙燕理毛衣。銜花弄藿蘼，拂葉隱芳菲。或在堂間戲，多從幕上飛……”（《燕燕于飛》）小燕銜泥弄草，拂葉啄花，出入廳堂，扯動簾帷，活像自家頑皮的兒童，人鳥之間非常和諧、信任。人的存在，使鳥兒有了依托，鳥的存在，給人的生活平添了許多情味。南宋詩人陸游有一首著名的《詠燕》詩，與江總詩有異曲同工之妙：“初見梁間牖戶新，銜泥已復哺雛頻。只愁去遠歸來晚，不怕飛低打著人。”小燕那么喜愛家園、依戀巢穴，同主人的善意與親愛不無關系吧。與鳥兒建立起深厚情誼的莫過于唐代大詩人杜甫了：“門外鸕鶿去不來，沙頭忽見眼相猜。自今以后知人意，一日須來一百回。”（《三絕句》）詩人與鸕鶿初次相遇，便很快取得諒解與信任，進而成為須臾不離的朋友。秦韜玉筆下的燕子，與主人不僅相互信賴，而且相互體貼：“不知大廈許棲無？頻已銜泥到座隅。曾與佳人并頭語，幾回拋卻繡工夫。”（《燕子》）燕子并沒征得主人的同意便銜泥筑巢了，因為它清楚地記得，昔年它與佳人在此并頭相偎，軟語呢喃，多少回惹得她目注神移，拋卻繡工，燕與人靈犀相通，融為一體。

　　大凡真正的文學家，大都熱愛世界，熱愛人生，熱愛大自然的山山水水、一草一石，乃至一花一木、一鳥一蟲。馮驥才對珍珠鳥的喜愛，與杜甫、陸游等大抵是一脈相通的。《珍珠鳥》雖是散文，但其盎然詩意并不亞于詩篇。那細膩的筆觸、綽約的文姿、委婉的風格、清雅的格調，處處洋溢著濃郁的詩意，直若一首動人的抒情詩。且看作者對人鳥相親的一段描寫：“它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出‘嚓嚓’響。”接下來，見主人如此友善，便“索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，‘嗒嗒’啄著我顫動的筆尖……”最后，“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。”這親昵之情，友愛的善意，來自作者崇高的情感和理想。而作者的理想，卒章顯其志，這就是篇末那句意義深邃的話：“信賴，往往創造出美好的境界。”

　　文章輕柔婉約，卻也波瀾跌宕。開篇說珍珠鳥是一種怕人的鳥，于是竹籠高懸，吊蘭遮掩，添水加食都不敢睜大眼睛驚動它們，結果，小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最后簡直與人融為一體。其間暗呈跌宕之姿。篇首寫朋友送來一對珍珠鳥，自己倍加珍愛、精心照料，似乎是寫這一對，然而寥寥幾筆過后，一只小珍珠鳥誕生了，重彩濃墨便落到雛鳥身上，它的父母不過起了鋪墊作用。這小雛的無賴、天真遠勝過它的父母，對它的描繪，筆觸益發輕盈活脫，這不僅使文章疏密有致、濃淡相宜，而且色彩斑斕，呈現跌宕變幻的景象，使人讀來興味益濃。

　　名家點評

　　現代作家冰心《冰心全集》第8卷：“這真是一篇敘事抒情的好散文，‘頭’起得‘帶勁’，這‘勁’中有無限的喜樂；‘收’得有‘味’，這‘味’中有深澈的哲理。全文是短小、精練、細膩而又酣暢。馮驥才的作品我讀得多了，長短篇的小說和散文……但都不像這篇《珍珠鳥》這樣的光彩照人。”

　　當代作家李朝全《散文百年經典·1917-2015》：“小鳥依人，鳥通人性。這只可愛而無知無畏的珍珠鳥，帶著對人的好奇和親近，與人為伴與人為友，讓人憐愛令人歡悅。世界因為有這樣單純真誠的小鳥而顯得溫馨美好；而這種和諧的美好——在作者看來，正是來源于信賴。”

　　當代作家、詩人謝冕《閑情諧趣》：“同樣是寫鳥，馮驥才的這篇《珍珠鳥》比孫犁的《黃鸝》輕快得多，生活氣息也更加濃郁。”

　　后世影響

　　2019年，《珍珠鳥》被選為小學語文義務教育課程標準教科書人教版小學五年級上冊第4課課文。

　　2016年，《珍珠鳥》被選為小學語文義務教育課程標準實驗教科書蘇教版四年級上冊第21課課文。

　　2015年，《珍珠鳥》被選為小學語文義務教育課程標準教科書試用本滬教版五年級上冊第10課課文。

　　2006年，《珍珠鳥》被選為小學語文義務教育課程標準教科書語文S版五年級下冊第7課課文。

　　2005年，《珍珠鳥》被選為小學語文義務教育課程標準教科書人教版小學五年級上冊第16課課文。

　　作者簡介

　　馮驥才（1942－），1942年生于天津，浙江寧波人，從小喜愛美術、文學和球類活動。曾當過專業籃球運動員，從事過繪畫。當代作家。1985年后，其“文化反思小說”對文壇產生了深遠影響。著有長篇小說《義和拳》（與李定興合著）、《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊！》，短篇小說集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》，小說集《高女人和她的矮丈夫》，系列報告文學《一百個人的十年》等。

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