守株待兔課文內(nèi)容

時間：2024-07-25 10:39:27 課文大全我要投稿

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守株待兔課文內(nèi)容

　　相信很多同學都聽過守株待兔這個成語故事，那么小編今天帶給大家的是守株待兔課文內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

　　守株待兔課文內(nèi)容

　　宋國有一個農(nóng)民，每天在田地里勞動。一年四季，早上天一亮就起床，扛著鋤頭往田野走;傍晚太陽快落山了，又扛著鋤頭回家。他實在是很辛苦。

　　有一天，這個農(nóng)夫正在地里干活，突然一只野兔從草叢中竄出來。野兔見到有人而受了驚嚇。它拼命地奔跑，不料一下子撞到農(nóng)夫地頭的一截樹樁子上，折斷脖子死了。農(nóng)夫放下手中的農(nóng)活，走過去撿起死兔子。他非常慶幸自己的好運氣。

　　晚上回到家，農(nóng)夫把死兔交給妻子。妻子做了香噴噴的野兔肉，兩口子有說有笑美美地吃了一頓。

　　第二天，農(nóng)夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。

　　他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹樁上。就這樣，他心不在焉地干了一天活，該鋤的地也沒鋤完。直到天黑也沒見到有兔子出來，他很不甘心地回家了。

　　第三天，農(nóng)夫來到地邊，已完全無心鋤地。他把農(nóng)具放在一邊，自己則坐在樹樁旁邊的田埂上，專門等待野兔子竄出來。可是又白白地等了一天。

　　后來，農(nóng)夫每天就這樣守在樹樁邊，希望再撿到兔子，然而他始終沒有再得到。而農(nóng)夫地里的野草卻越長越高，把他的莊稼都遮蓋掉了。農(nóng)夫因此成了宋國人議論的笑柄。

　　拓展閱讀：

　　解析：守株待兔原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理。現(xiàn)也比喻不主動努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。死守狹隘經(jīng)驗，不知變通。

　　《守株待兔》教案設計

　　教學目標:

　　1、能正確認讀“守、竄”等6個生字，能正確書寫“丟、此”等5個生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，默讀課文，在讀中悟出故事中的寓意:對意外的收獲不要存有僥幸心理。

　　3、能掌握故事梗概，并把故事講給別人聽。

　　4、結合具體的情境，培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象力等。

　　教學重、難點:

　　理解“守株待兔”的寓意。

　　教具準備:多媒體課件(師)

　　積累寓言故事(生)

　　教學流程:

　　一、激趣導課

　　1、孩子們，你們讀過寓言故事嗎?誰能說說你讀過哪些寓言故事，從中明白了什么?

　　小結:寓言故事短小而精悍卻能說明一個深刻的道理。

　　2、今天這節(jié)課我們就來學習一則寓言故事。板書:守株待兔(“守”是翹舌音，跟老師來寫)請同學們大聲地齊讀課題。

　　3、理解“守株待兔”

　　二、學習新知

　　(一)初讀課文

　　1、作者怎樣細致地描寫“守株待兔”這則故事，它又告訴我們一個什么道理呢?學了這節(jié)課你們就會知道的。下面請同學們輕聲讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。

　　2、認讀生詞

　　1)、認讀詞語

　　竄出來、撞死、樹樁、從此、鋤頭

　　2)、認讀生字

　　竄、撞、樁、此、鋤

　　跟同桌交流一下這些字你是怎樣記住的?

　　這些字在讀時，你想提醒大家什么?(平舌音、翹舌音)

　　3、指名讀課文

　　1)、指名讀課文

　　2)、誰來給剛才讀的同學點評一下。

　　3)、小結:只要我們認真就能把課文讀通、讀順。認真是我們每個人必備的良好的學習態(tài)度。

　　(二)研讀課文

　　1、帶著問題讀課文

　　下面請同學們默讀課文，思考:種田人在地里干活時發(fā)生了一件什么事，他是怎樣做的，怎樣想的?后來他又是怎樣做的?結果怎樣?

　　2、回答問題

　　種田人在地里干活時發(fā)生了一件什么事?

　　(古時候有個種田人，……死了。)誰能用一句話說一說?(什么怎么了?)兔子為什么會死了?指導用急促的語氣讀一讀。

　　看到野兔撞死了，種田人是怎樣做的，怎樣想的?(種田人急忙跑過去，……)

　　此時，種田人的心情怎樣?(高興)

　　你能用哪些詞來形容他此時的心情呢?(美滋滋……)

　　想一想，種田人為什么樂滋滋地走回家?(因為他沒花一點力氣，白撿了……所以……)我們還可以說:種田人樂滋滋地走回家，是因為……

　　指導用高興的語氣讀一讀。

　　當種田人有了這種想法之后，他是怎樣做的呢?(從此他丟下了鋤頭……)

　　1)、“從此”指的是什么時候?

　　2)、比較:種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。

　　種田人丟下鋤頭，坐在樹樁旁邊等著。

　　(這兩句話有什么不同?句子的意思有什么不同?結合語境來理解)

　　3)、看圖:此時，種田人又會想些什么?

　　種田人有著美好的夢想，這只能是癡人妄想，結果怎樣呢?請同學們齊讀。(日子一天……)

　　種田人為什么會一無所獲?

　　此時，你想對種田人說些什么?

　　3、理解“守株待兔”寓意

　　學了課文，從中你明白了什么?

　　4、練習講故事。

　　為了讓人們以此為戒，孩子們你們愿不愿當宣傳員，把這個故事告訴大家呢?下面請大家練習講一講。

　　誰能看圖講一講?今天回家你就把這個故事講給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚朋友聽，好嗎?

　　守株待兔試題

　　一、看拼音寫詞語。

　　shǒuzhūdàitù

　　suànshì

　　jìsuàn

　　cónɡcǐ

　　shùzhuānɡ

　　féipànɡ

　　二、比一比，再組詞。

　　守（）朱（）

　　宋（）株（）

　　詩（）領（）釋（）

　　待（）頸（）擇（）

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、宋人______________。___________，兔走觸株，___________。因釋其耒而守株，冀復得兔。___________，而___________。

　　2、“兔走觸株，折頸而死。”意思是______________________________。“兔不可復得，而身為宋國笑。”意思是_________________________。

　　3、“守株待兔”的意思是_________________________。

　　四、閱讀感悟。

　　1、為什么宋人不會再得到兔子？

　　______________________________

　　2、讀了這個故事，你明白了什么道理？

　　______________________________

　　五、在括號中填上動物名稱。

　　（）爭（）斗

　　（）吞（）咽

　　（）假（）威

　　（）飛蛋打

　　（）鬼（）神

　　（）目寸光

　　六、《守株待兔》中的種田人是一個怎樣的人？

　　七、《守株待兔》告訴我們什么道理？

　　八、寫作練習。

　　發(fā)揮你的想象力，續(xù)寫《守株待兔》。

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