動(dòng)物兒歌課文原文

時(shí)間：2024-09-14 22:43:56 課文大全我要投稿

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動(dòng)物兒歌課文原文匯總

　　動(dòng)物兒歌》是部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一首兒歌。在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。下面小編帶來(lái)的動(dòng)物兒歌課文原文。

　　動(dòng)物兒歌課文原文篇1

　　《動(dòng)物兒歌》

　　蜻蜓半空展翅飛，

　　蝴蝶花間捉迷藏。

　　蚯蚓土里造宮殿，

　　螞蟻地上運(yùn)食糧。

　　蝌蚪池中游得歡，

　　蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

　　《動(dòng)物兒歌》教學(xué)實(shí)錄

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛、迷、造、食、糧、網(wǎng)”等生字，會(huì)寫(xiě)“迷、運(yùn)”2個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀并背誦兒歌。

　　3.了解蟲(chóng)字旁漢字的特點(diǎn)，感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

　　4.積累詞語(yǔ)：蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜，并照樣子說(shuō)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解蟲(chóng)字旁漢字的特點(diǎn)，感知形聲字的構(gòu)字方法;背誦課文，積累詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解蟲(chóng)字旁漢字的特點(diǎn)，感知形聲字的構(gòu)字方法;背誦課文，寫(xiě)好生字。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入，結(jié)合圖片和生活說(shuō)說(shuō)夏天的小動(dòng)物

　　師：一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。春天過(guò)去了就是夏天。讓我們一起走進(jìn)夏天吧。(課件出示課文插圖)在這美麗的季節(jié)里，有哪些小動(dòng)物呀?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，小動(dòng)物在做什么呢?

　　生：蜻蜓在空中飛呢。

　　師：你不僅說(shuō)出了小動(dòng)物的名字，還說(shuō)出了它在哪里干什么，觀察得真仔細(xì)!

　　生：蝴蝶在跳舞。

　　師：你能說(shuō)說(shuō)蝴蝶在哪里跳舞嗎?

　　生：(看著圖畫(huà)想了一會(huì)兒)蝴蝶在花叢里跳舞。

　　師：真棒!

　　生：蝌蚪在水里游來(lái)游去。

　　師：你也說(shuō)得很完整!

　　師：平時(shí)你們見(jiàn)過(guò)這些小動(dòng)物嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)它們?

　　生：我在樹(shù)上見(jiàn)過(guò)蜘蛛，就是樹(shù)葉中間有蜘蛛網(wǎng)，上面有蜘蛛。

　　生：爸爸帶我去外面玩，我

　　在小池塘里看到過(guò)很多小蝌蚪。

　　師：你們真會(huì)觀察!

　　二、初讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字

　　1.自由讀兒歌

　　師：有一首兒歌就寫(xiě)了這些小動(dòng)物的活動(dòng)，就是今天我們要學(xué)的課文——《動(dòng)物兒歌》。(課件出示課題：動(dòng)物兒歌)

　　師：如果在讀課文的時(shí)候你遇到了不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦?

　　生：書(shū)上有拼音，可以拼拼音。

　　生：舉手問(wèn)老師。

　　生：還可以問(wèn)同桌。

　　師：這些學(xué)習(xí)方法都很好。

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀兒歌，要把字音讀準(zhǔn)哦。

　　(生自由讀兒歌，兒歌比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生讀得很認(rèn)真。)

　　2.認(rèn)識(shí)“迷、造、糧、食、網(wǎng)”

　　師：讀完的小朋友請(qǐng)坐端

　　正。這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)嗎?(課件出示詞語(yǔ)：捉迷藏運(yùn)食糧結(jié)網(wǎng)忙造宮殿)加點(diǎn)的.字是這節(jié)課要認(rèn)的生字，你有什么好辦法記住它們?

　　生：“告訴”的“告”加走之兒就是造宮殿的“造”。

　　師：你是用加一加的方法來(lái)記的。你帶大家讀這個(gè)詞。

　　(生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：造宮殿。師相機(jī)課件出示“蚯蚓在土里松土”的圖片。)

　　師：看，蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去，就像是在土里——

　　生：造宮殿。

　　師：這里還有一個(gè)帶走之兒的生字，它是誰(shuí)呀?

　　生：捉迷藏的“迷”。

　　師：我們給它找個(gè)朋友吧!

　　生：迷路。

　　生：入迷。

　　生：迷宮。

　　師：小朋友平時(shí)積累的詞語(yǔ)還真不少呢!

　　師：現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)其他生字吧!

　　生：張老師，我發(fā)現(xiàn)“食”和“糧”這兩個(gè)字很像。

　　師：哪里像?

　　生：“食”是人字頭，“糧”是米字旁，拿掉偏旁后的字很像。

　　師：你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的小眼睛!瞧，(板書(shū)兩個(gè)“良”)這個(gè)字念liáng，(在一個(gè)“良”字旁加上米字旁)，還念liáng，(在另一個(gè)“良”字上板書(shū)人字頭，并把“良”的最后一筆捺改為點(diǎn))加了人字頭念shí。

　　(一生輕輕地說(shuō)：糧食。)

　　師：你說(shuō)得對(duì)!這兩個(gè)字在一起可以組成詞語(yǔ)“糧食”。(生輕輕跟讀：糧食。)“運(yùn)食糧”就是運(yùn)糧食的意思，為了讓兒歌讀起來(lái)更有味道，這里寫(xiě)作“運(yùn)食糧”。你帶大家讀這個(gè)詞語(yǔ)——運(yùn)食糧。

　　(生讀)

　　師：再來(lái)看看“網(wǎng)”字，見(jiàn)過(guò)網(wǎng)嗎?你知道什么網(wǎng)?

　　生：漁網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、球網(wǎng)……

　　師：(課件出示：漁網(wǎng) 蜘蛛網(wǎng))我們一起讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　(生齊讀)

　　師：老師還給大家?guī)?lái)一張網(wǎng)的圖片，(課件出示“網(wǎng)”字的演變過(guò)程)我們的祖先特別聰明，他們根據(jù)網(wǎng)的樣子創(chuàng)造出一個(gè)像圖畫(huà)一樣的“網(wǎng)”字，記錄在龜殼和野獸的骨頭上。后來(lái)人們把這些像圖畫(huà)一樣的文字稱為甲骨文。再經(jīng)過(guò)許多變化，“網(wǎng)”才慢慢演變成現(xiàn)在楷書(shū)的樣子。

　　3.多種形式讀兒歌，把字音讀準(zhǔn)

　　師：學(xué)完生字，現(xiàn)在我們一起合作來(lái)讀讀兒歌，一人讀一句，怎么樣?聽(tīng)的小朋友要注意，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎?

　　生1：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。

　　師：“展翅”是翹舌音，你讀得特別準(zhǔn)!

　　生2：蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。

　　師：讀得正確又流利，還有節(jié)奏感!

　　生3：蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

　　師：“游得歡”這個(gè)詞讀得真好聽(tīng)!但他把“結(jié)”讀成了一聲，當(dāng)植物長(zhǎng)果子時(shí)，我們讀jiē，結(jié)果子。(生跟讀)在這里讀二聲jié。

　　動(dòng)物兒歌課文原文篇2

　　dòng wù ér gē

　　動(dòng) 物兒歌

　　qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi

　　蜻蜓半空展翅飛，

　　hú dié huā jiān zhuō mí cáng

　　蝴蝶花間捉迷藏。

　　qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn

　　蚯蚓土里造宮殿，

　　mǎ yǐ dì shàng yùn shí liáng

　　螞蟻地上運(yùn) 食糧。

　　kē dǒu chí zhōng yóu de huān

　　蝌蚪池中游得歡，

　　zhī zhū fáng qián jié wǎng máng

　　蜘蛛房前結(jié) 網(wǎng) 忙。

　　拓展閱讀：《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名字和一些特性，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確、規(guī)范地學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的`生活情景，幫助他們感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會(huì)寫(xiě)“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。

　　2.正確、流利地朗讀兒歌。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀兒歌。

　　難點(diǎn)：理解字詞的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小動(dòng)物的圖片

　　教學(xué)流程

　　一、激趣導(dǎo)入，引入新課

　　一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天過(guò)去了就是夏天。夏天就要到了，讓我們?nèi)タ纯矗ǔ鍪径嗝襟w課件）在這美麗的季節(jié)里，有哪些動(dòng)物朋友呀？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，小動(dòng)物在做什么呢？在生活中你們見(jiàn)過(guò)這些小動(dòng)物嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)它們？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生1：蜻蜓在空中飛呢。

　　學(xué)生2：蝴蝶在跳舞。

　　學(xué)生3：蝌蚪在水里游泳。

　　學(xué)生4：……

　　學(xué)生：我在家里見(jiàn)過(guò)蜘蛛。我在河里見(jiàn)過(guò)蝌蚪�！�

　　【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，聲音、圖畫(huà)、顏色都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣，順應(yīng)兒童的心理。】

　　二、讀兒歌，識(shí)生字

　　1.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌就寫(xiě)了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)，你們?cè)覆辉敢庾约合茸x讀？

　　如果你在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如，有的字你不認(rèn)識(shí)了，怎么辦呢？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生1：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　學(xué)生2：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。

　　2.這些都是很好的學(xué)習(xí)方法�，F(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。