課文繁星春水的主要內(nèi)容

時(shí)間：2024-09-24 19:05:41 課文大全我要投稿

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課文繁星春水的主要內(nèi)容

　　導(dǎo)語(yǔ)：冰心作品《繁星》《春水》不知道大家是否讀過(guò)。關(guān)于“繁星春水主要內(nèi)容”是什么，每個(gè)讀過(guò)它的人都會(huì)有自己不同的理解和概括，下面由小編為您整理出的相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。

　　（一）課文繁星春水的主要內(nèi)容

　　《繁星》《春水》的內(nèi)容是受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話來(lái)說(shuō)，是將一些“零碎的思想”收集到一個(gè)集子里。這兩本詩(shī)集是冰心生活、感情、思想的自然釀造，在中外享有很高的聲譽(yù)。后來(lái)，她，覺(jué)得自己那些三言兩語(yǔ)的小雜感里也有著詩(shī)的影子，這才整理起來(lái)，而成為兩本小詩(shī)集。冰心在當(dāng)時(shí)大約不會(huì)想到，她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩(shī)集的出版，竟會(huì)使那么多青年的久已沉默的心弦受到撥動(dòng)，從而在她的影響下，促使“五四”以來(lái)的新詩(shī)，進(jìn)入了一個(gè)小詩(shī)流行的'時(shí)代。

　　總的來(lái)說(shuō)，《繁星》、《春水》的主題大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛與童真的歌頌;二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌;三是對(duì)人生的思考與感悟。這首詩(shī)把對(duì)母愛的歌頌，對(duì)童真的呼喚，對(duì)自然的詠嘆完美地融合在一起，營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界，感情沉摯深沉，語(yǔ)言清新典雅，給人以無(wú)窮的回味和啟迪，是冰心小詩(shī)中最美的篇章之一。

　　在語(yǔ)言上，《繁星》《春水》清新淡雅而晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)，具有獨(dú)特的魅力。

　　《繁星》《春水》兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)。

　�。ǘ┍牡摹斗毙恰贰洞核焚p析：

　　一、作者簡(jiǎn)介

　　冰心（1900～1999）現(xiàn)代著名女作家，詩(shī)人，散文家，兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，筆名冰心等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說(shuō)和譯作。印度詩(shī)人泰戈?duì)栍?913年寫成散文詩(shī)《飛鳥集》。全集共３２５首短詩(shī)。冰心的詩(shī)受他影響很深。20世紀(jì)初，冰心開始寫作無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“冰心體”。其作品體裁以歌頌?zāi)笎�、童年和自然為主，筆調(diào)柔和細(xì)膩，微帶憂愁色彩，手法含蓄委婉，語(yǔ)言清新明麗，共鳴面大。

　　二、作品簡(jiǎn)介

　　《繁星》和《春水》是冰心在1921—1923年間創(chuàng)作出版的短詩(shī)集，一首首玲瓏剔透的小詩(shī)，是一個(gè)個(gè)迸發(fā)的火花。

　　《繁星》由164首小詩(shī)組成。冰心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。

　　第一節(jié) 贊頌?zāi)笎?第二節(jié) 歌詠大海第三節(jié) 闡發(fā)思想

　　《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩(shī)組成。在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌?zāi)笎�，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來(lái)含蓄表述她本人和她那一代青年知識(shí)分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調(diào)，述說(shuō)著心中的感受。

　　第一節(jié) 自然的描繪和贊頌第二節(jié) 零碎點(diǎn)滴的人生啟示與感悟第三節(jié) 勸誡和鼓勵(lì)

　　三、作品主題

　　《繁星·春水》共收錄了小詩(shī)350余首，冰心稱它是一些“零碎的思想”，但卻有一條鮮明的線索加以貫穿，即對(duì)母愛、童貞和自然的歌頌�？偟膩�(lái)說(shuō)，它們大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容。

　　一是對(duì)母愛與童真的歌頌。冰心，這位中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣

　　揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。她認(rèn)為，母愛是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。在《繁星·春水》中她把母愛視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌。

　　二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。在冰心看來(lái)，人類來(lái)自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的：

　　我們都是自然嬰孩，/臥在宇宙的搖籃里。

　　冰心還將母愛、童真、自然融為一體。

　　冰心愛大海，由對(duì)大海的熱愛，擴(kuò)展到對(duì)大自然的愛。

　　三是對(duì)人生的思考和感悟。我們稱這部分詩(shī)為“哲理詩(shī)”。冰心滿懷對(duì)新的精神生活的渴望，苦苦探

　　尋著世界與生命之謎，在這種種探索中詩(shī)人不無(wú)對(duì)自己以“愛”來(lái)戰(zhàn)勝“憎”的理想是否能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生的懷疑，這種思想上的矛盾也在詩(shī)集中表現(xiàn)出來(lái)。

　　四、藝術(shù)特色

　　《繁星·春水》在藝術(shù)表現(xiàn)上是“五四”時(shí)期白話詩(shī)歌創(chuàng)作的亮麗風(fēng)景，其藝術(shù)特色是：

　　1.短小精悍，真實(shí)自然，在看似隨意地?fù)]寫中蘊(yùn)藏著人生的哲理，達(dá)到了內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。

　　2.富有詩(shī)情畫意，格調(diào)自然柔和，是冰心小詩(shī)的又一特色。冰心說(shuō)她當(dāng)初“寫這些三言兩語(yǔ)的時(shí)候，并不是有意識(shí)在寫詩(shī)�！钡x過(guò)這兩本詩(shī)集的人無(wú)不感到它飽含濃烈的詩(shī)情畫意，有詩(shī)的語(yǔ)言，詩(shī)的意境，詩(shī)的情趣。

　　3.想像的豐富和聯(lián)想的開闊，詞句的清麗和筆力的準(zhǔn)確，都是冰心詩(shī)歌鮮明的藝術(shù)特色

　　五、鑒賞示例

　　〔一〕摘自《繁星》

　　繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)話？

　　沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

　　〔鑒賞〕：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無(wú)情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。

　　〔二〕摘自《繁星》〔一五九〕

　　母親�。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到他的巢里；

　　心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

　　〔鑒賞〕：寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無(wú)私的母愛。她對(duì)母親表示了由衷的感激之情。聯(lián)系

　　自然，讀來(lái)委婉柔和。

　　〔三〕摘自《春水》（一0四）

　　魚兒上來(lái)了，

　　水面上一個(gè)小蟲兒漂浮著----

　　在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的.心，

　　忽然顫抖了。

　　〔鑒賞〕：這首詩(shī)充分表現(xiàn)了冰心的愛心，寫得最好的一個(gè)地方就是：“這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了�！边@句話細(xì)致描繪了十一個(gè)小小的生死關(guān)頭，只有這樣，我們才可以充分體會(huì)到冰心的那種對(duì)生命的珍惜和對(duì)弱者的同情心！

　　〔四〕摘自《春水》〔三三〕

　　墻角的花！你孤芳自賞時(shí)天地便小了。

　　〔鑒賞〕：詩(shī)的哲理通過(guò)貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)�！皦堑幕ā�，便是這首詩(shī)借以抒懷的形象。詩(shī)人用“墻角的花”來(lái)形容孤芳自賞者，準(zhǔn)確生動(dòng)，形神兼?zhèn)洌L(zhǎng)在墻角的花，由于不能充分地得到陽(yáng)光的沐浴和雨水的滋潤(rùn)，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小�！疤斓乇阈×恕保� 意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。是說(shuō)“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地；

　　5.母親��！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。小小的花，也想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛棗然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親�。� 你是那春光嗎？

　　【點(diǎn)評(píng)】冰心小詩(shī)中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對(duì)詩(shī)人的浸潤(rùn)；二是詩(shī)人對(duì)母愛的深情頌贊。這兩首小詩(shī)對(duì)這雙重內(nèi)涵都有所體現(xiàn)。它們抒發(fā)兒女對(duì)慈母的眷眷依戀之情，唱出了對(duì)慈母的愛的贊歌。比喻新穎，語(yǔ)言清麗，感人至深。

　　6.《繁星》之十六：青年人呵！為著未來(lái)的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在圖畫。

　　[賞析] 這首詩(shī)很通俗，一讀就懂。詩(shī)人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”，將來(lái)的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥”！你才能夠自豪地說(shuō)：我的這一生是過(guò)得豐盈充實(shí)的，是有意義的。一個(gè)“小心”，用詞精妙、無(wú)限關(guān)愛、叮嚀之情力透紙背。

　　7.《繁星》之九十八：青年人！相信自己罷！只有你自己是真實(shí)的，也只有你能創(chuàng)造自己。

　　[賞析] 這首詩(shī)重在勸誡青年人要樹立自信心。要相信自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風(fēng)霜雨雪。不要遇到一點(diǎn)困難就鳴金收兵，不要受到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，不要經(jīng)受一點(diǎn)委屈就意志消沉，不要遭到一點(diǎn)打擊就萎靡不振。還是《國(guó)際歌》唱得好“從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，全靠我們自己”。朋友，“相信自己罷”，“只有你能創(chuàng)造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風(fēng)采，展現(xiàn)一個(gè)全新的自我。

　　8.《繁星》之一一零：青年人啊！你要和老年人比起來(lái)，就知道你的煩悶，是溫柔的。

　　[賞析] 這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩(shī)。青年人要正確對(duì)待困難和挫折，也就是要正確地去對(duì)待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學(xué)習(xí)，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會(huì)遭遇困難和挫折，因此，就一定會(huì)產(chǎn)生“煩悶”。我們不能回避，也無(wú)法回避。只有從容豁達(dá)地去面對(duì)，勇敢樂(lè)觀地去迎接。古人就曾說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個(gè)道理。只有在困難和挫折中你才能增長(zhǎng)智慧，增長(zhǎng)才干。有圣人說(shuō)：“困難是人生的一筆財(cái)富�！闭媸蔷倬�。青年人不像老年人那樣飽經(jīng)滄桑，飽經(jīng)憂患，有時(shí)一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對(duì)的每一天都是嶄新的。

　　青年人沒(méi)有生活負(fù)擔(dān)，沒(méi)有家庭拖累，沒(méi)有太多的雜事羈絆，一般來(lái)說(shuō)，不會(huì)有太大的生存危機(jī)。因此，即使有一點(diǎn)“煩悶”，比起老年人來(lái)，也是“溫柔的”。

　　9.《春水》之三：青年人！你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，浮云似的，無(wú)力的生涯，只做了詩(shī)人的資料呵！

　　[賞析] 這是一首非常精彩的哲理詩(shī)。詩(shī)人以風(fēng)兒飛揚(yáng)、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻，對(duì)比比照，告訴我們立身養(yǎng)性的真諦。諸葛亮曾在《誠(chéng)子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也�！笨梢娚耢o氣定，戒除浮躁，對(duì)于我們修身養(yǎng)性是多么重要��！

　　10.《春水》之三十四：青年人！從白茫茫的地上，找出同情來(lái)罷。

　　[賞析] 這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩(shī)。言簡(jiǎn)意賅，情深意長(zhǎng)。詩(shī)人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來(lái)”，就是要青年人對(duì)別人充滿關(guān)愛，對(duì)社會(huì)充滿愛心。羅曼?羅蘭說(shuō)：“愛是生命的火焰，沒(méi)有它，一切將變成黑暗”。說(shuō)得多么好啊！可見同情和關(guān)愛對(duì)別人、對(duì)社會(huì)是多么重要。正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

　　11.《春水》之八十七：青年人！只是回顧么？這世界是不住的前進(jìn)呵。

　　[賞析] 什么是詩(shī)？艾青說(shuō)：“詩(shī)是一個(gè)心靈的活的雕塑”，什么是好詩(shī)？艾青說(shuō)：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時(shí)還可以由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。冰心的這首小詩(shī)就是這樣的一首好詩(shī)。她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現(xiàn)在青年人面前，她不但讓我們從詩(shī)中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。詩(shī)歌告誡青年人不要取得了一點(diǎn)成績(jī)，有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要戒驕戒躁，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，因?yàn)椤斑@世界是不住的前進(jìn)呵”。詩(shī)歌真具有催人奮進(jìn)的力量！

　　12.《春水》之一三一：青年人！覺(jué)悟后的悲哀，只深深的將自己葬了。原也是微小的人類呵！

　　[賞析] 這首詩(shī)和《繁星》之一一零一樣，也是告誡青年人要正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折的抒情詩(shī)。這首詩(shī)寫得稍微難于理解些。但只要我們懂得了讀詩(shī)要注意其跳躍和省略的特點(diǎn)，那么這首詩(shī)就容易理解了。這里，我們只要稍稍將詩(shī)人的思路作一個(gè)梳理，它就成了：青年人！要正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折，覺(jué)悟后還悲哀，就只會(huì)深深地將自己葬了。這原本是微小的人類的致命弱點(diǎn)呵！詩(shī)歌精短而警策，如醍醐灌頂，足以使那些昏聵的頭顱猛醒。

　　13.《春水》之一七四：青年人！珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆！

　　[賞析] 這是一首極富哲理的勸勉詩(shī)。詩(shī)歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)，去“珍重的描寫”自己的人生詩(shī)篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因，催人上進(jìn)；因?yàn)椤皶r(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆”�。≡�(shī)歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會(huì)油然響起古代那位哲人震聾發(fā)聵的警語(yǔ)：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚(yáng)鞭催馬自?shī)^蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。

　　14.殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地―― 生命也是一般的一瞥么？

　　點(diǎn)評(píng)：冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來(lái)與生命做比較，她猜想生命會(huì)不會(huì)和她在世界中看到的一樣“來(lái)也匆匆，去也匆匆”，側(cè)面冰心老人可能是在為某人嘆息她（他）的生命是如此狼狽，為她（他）婉惜吧！

　　15.嫩綠的芽?jī)海?和青年說(shuō)： “發(fā)展：你自己！”

　　淡白的花兒，和青年說(shuō)： “貢獻(xiàn)你自己！”

　　深紅的果兒，和青年說(shuō)： “犧牲你自己！“

　　點(diǎn)評(píng)：從芽?jī)海▋骸⒐麅簩?duì)青年的“告白”中，不僅可以看到芽?jī)骸⒒▋骸⒐麅簩?duì)青年的期望、渴望；從芽?jī)骸⒒▋�、果兒的話中，還可以側(cè)面看出芽?jī)骸⒒▋�、果兒的平時(shí)生活怎樣的，通常它們都默默地去奉獻(xiàn)自己。

　　16.陽(yáng)光空進(jìn)石隙里，

　　和極小的刺果說(shuō)： “借我的力量伸出頭來(lái)罷，解放了你幽囚的自己！” 樹干兒穿出來(lái)了，堅(jiān)固的盤石，裂成兩半了。

　　點(diǎn)評(píng)：在第二句中作者（冰心老先生）以極小的刺果為主人公，后來(lái)刺果借助陽(yáng)光的力量伴隨著自己的信心解放了自己的幽囚；因?yàn)榻柚?yáng)光的力量和堅(jiān)定勝利的信力，刺果最終穿出來(lái)了，堅(jiān)固的巖石（盤石）被裂成兩半了。本篇這首詩(shī)中寫出刺果堅(jiān)定的信念，欲話說(shuō)得好正定勝邪。