- 相關推薦
半截蠟燭課文原文
《半截蠟燭》篇幅雖然短小，但內豐富，情節跌宕，波瀾起伏，做到了“尺水興波”。下面跟著小編來看看半截蠟燭課文原文吧！希望對你有所幫助。
原文
時間：第二次世界大戰期間
地點：法國，伯諾德夫人家中
人物：伯諾德夫人（法國的一位家庭婦女）
杰克（伯諾德夫人的兒子）
杰奎琳（伯諾德夫人的女兒）
三個德國軍官（一個少校，兩個中尉）
[一個初冬的夜晚，屋外的風猛烈地吹著。伯諾德夫人家里，昏暗的光線，一張孤零零的長桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個小金屬管封在一小截蠟燭中。
伯諾德夫人 看來，只有這地方是安全的，不至于被該死的德國佬發現。
杰奎琳 （一邊嚼著糖果，一邊天真地問）媽媽，這是什么啊？
伯諾德夫人 （面容嚴肅）非常重要的一個秘密，親愛的，所以對誰也不能講。
杰克 我知道，在下星期二米德叔叔來之前，我們得保證那東西完好無損。對吧？（有點兒得意地看了妹妹一眼）
杰奎琳 （嘟起了嘴）我當然也知道。米德叔叔最喜歡我了，今天他還給我帶來了糖果。可是媽媽，米德叔叔為什么穿著德國佬的衣服呢？
[伯諾德夫人這時已經把那半截蠟燭插在一個燭臺上，擺在餐桌最顯眼的地方。
伯諾德夫人 杰克，杰奎琳，有些事情以后給你們慢慢解釋。現在你們兩個要好好地記著：這支蠟燭是一個非常重要的東西，從現在開始，我們得為它的安全負責。為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎？
杰克 （像個男子漢似的挺挺胸脯）放心吧，媽媽。
杰奎琳 （點點頭）媽媽，我懂。我真討厭德國佬。
伯諾德夫人 （凝視著燭臺喃喃自語）不惜一切代價，包括我們的生命。
[過了不久，嘭嘭嘭嘭，一陣粗暴的敲門聲，三個德國軍官例行檢查來了。很奇怪，檢查完了，他們都沒有要走的意思，也許是因為外面風太大了。
中尉甲 好黑的屋子，為什么不點蠟燭呢？（點燃了那個藏有秘密的蠟燭）
伯諾德夫人 （急忙取出一盞油燈）太對不起了，先生們，忘了點燈。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。（吹熄了蠟燭）
中尉甲 （不耐煩地）晚上這么黑，多點支蠟燭也好嘛。（又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點燃）更亮了一些，不是嗎？
杰克 （若無其事地走到桌前，端起燭臺）天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生個火吧。
中尉乙 （厲聲）難道你不用蠟燭就不行嗎？（一把奪回燭臺）
[杰克無奈地去柴房，下。]
伯諾德夫人 （不動聲色地慢慢說道）先生，要知道，柴房里很黑……
中尉乙 （瞥了她一眼，不滿地）夫人，在自己家里，應該相信您的兒子有足夠的能力應付那了如指掌的小柴房。難道他會從柴房里搬來一窩兔子嗎？
[蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。
杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？（她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛）
少校 （看著她那粉嘟嘟的小臉蛋，笑了）當然可以，美麗的小天使。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。
杰奎琳 （笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。
少校 那么，晚安，小姑娘。
杰奎琳 晚安，各位先生。晚安，媽媽。
伯諾德夫人 （溫柔地）晚安，親愛的。
[杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。
詞句解析
（1）對句子的理解。
①為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎？
這是伯諾德夫人對兩個孩子說的話。一個“守”字和“不惜代價”表現了伯諾德夫人一家與秘密共存亡的決心，也可見保住秘密這一任務的艱巨。守住蠟燭，守住秘密，就是守住自己深深眷戀的祖國，從中可以看出法國人民對侵略者的憎恨，誓死趕走侵略者的決心。正是這樸素、堅定的話，使兩個孩子做好了心理準備，所以在敵人面前，才表現得那樣鎮定自若。
②“又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點燃”“蠟燭越燃越短”“杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。”
我們不能忽視課文關于蠟燭的描寫。這些描寫，突出了當時情況的萬分危急。在這種時候，伯諾德夫人一家人是清清楚楚地看到了危險的存在，他們心急如焚。正是這種對危急的描寫，有力地襯托出了他們的沉著、機智和勇敢。看到媽媽沒有保住蠟燭，小杰克想出了去柴房抱柴的借口，并且“若無其事”地端起蠟燭，伯諾德夫人“不動聲色”地幫助杰克，但依然沒能成功；杰克的計策失敗，保住蠟燭的重任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，動作上是那樣漫不經心，“打了個懶懶的哈欠”“慢慢端著蠟燭走上樓去”，一點慌張的痕跡也沒有；表情是那樣天真可愛，“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛”“笑容像百合花一樣純潔”；理由是那樣的不露破綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎”；她的語言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，極大地滿足了德國少校的虛榮心，順利地拿到了蠟燭。愚蠢的侵略者做夢也不會想到，柔弱的婦女，天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不動聲色中，與他們進行了一場多么驚心動魄的戰斗啊！而這戰斗，又是以他們的失敗告終！
無疑，伯諾德夫人一家是勇敢的，這種勇敢來源于對侵略者的恨，對祖國的愛，對和平生活的愛。這在文中字里行間都能找到答案。
（2）對詞語的理解。
小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子，現在用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
凝視：聚精會神地看。
若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。
不動聲色：不說話，不流露感情，形容態度鎮靜。
半截蠟燭教案
【教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀、感悟表演，感受伯諾德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們強烈的愛國主義精神。
【教學方法】
以讀悟、表演形式組織教學，學生自學為主，教師點撥指導為輔。
【教學片斷實錄】
一、談話導入，出示目標
師：通過今天的學習，相信大家對于半截蠟燭這個故事已經有了了解，下面我們接著做一個有趣的游戲。
師：老師想請同學們完成一件事當好導演、選好演員大家看行不行。（同學們欣喜若狂，齊聲答道：行）
師：當好導演、演員的要求：
1、對文中人物的語言、動作、表情要通過自己的口、手、臉表現出來。
2、公正評價
二、初讀課文，談出感受
師：請大家自由讀課文，想一想文中人物的表現各有什么特點？分別與半截蠟燭有什么關系？把自己感受最深的地方畫下來，讀一讀、悟一悟，也可以在旁邊寫上自己的感受或寫下自己的批注。
生：（自讀、勾畫，相互交流）
師：現在請同學們匯報一下自己的讀書所得：
生：每個人在敵人面前都表現得非常鎮定，機智，他們都想保護半截蠟燭中的情報。
生：每個人又在極力去爭蠟燭
師：大家同意他們的意見嗎？
生：同意。
師：誰有補充？
生：文中每個人的方法雖然不一樣，但目的一樣，而成功的只有杰奎琳一個。
師：伯諾德夫人一家人的心理在文中因什么而發生變化？
生：因半截蠟燭的燃燒、變短而發生變化。
師：通過剛才的朗讀，我覺得每個人都可以成為一名導演了，讓我們通過朗讀，表演來選演員好嗎？
三、巧設情境，深化理解
師：課文圍繞蠟燭的選用、點燃、變短，展示了伯諾德夫人一家的心理變化，請看蠟燭燃燒圖，教師出示圖：看圖選擇你喜歡的角色行嗎？下面就請大家自己斟酌，看看你可以演好哪一個角色，展示自己的才華。
生：練習（讀書品味，把語言文字還原成動作、表情）
師：誰來試一試
生一：我來扮演伯諾德夫人（邊做動作、邊說話）
組織評議，生1、動作不夠準確，表情太呆板。生2、伯諾德夫人緊張的神情沒表現出來。請大家再讀一讀文中的語言，自己在下面模仿一下。
生二、再來試試（邊讀邊做動作，展示神情）
師：引導再議，好！（特別是盯著蠟燭、緊張的神情表現得好）
生三、我來演杰奎琳（嬌聲嬌氣地說話，做動作）
生四、我來演德軍中尉（邊讀邊做動作，展示神情）
師：引導評議指導，放課文錄音，想象德軍強盜的可憎可恨。
師小結：大家對文章，對人物的理解真透徹，從這可以看出大家付出的努力，從這也可以看出大家真正潛入到課文之中了。本篇課文隨著蠟燭的點燃、吹熄、再點燃；隨著蠟燭的變短，故事一波三折，扣人心弦。我相信通過剛才的選拔指導，大家一定會有不俗的表現，下面就讓我們觀賞他們的精彩表演吧！
學生的演出果真精彩！
【半截蠟燭課文原文】相關文章：
《半截蠟燭》課文06-06
半截蠟燭原文欣賞09-25
小學課文太陽課文原文10-12
蠟燭課文主要內容08-01
西湖課文原文07-19
孟姜女原文課文09-04
《匆匆》課文原文01-25
山雨課文原文09-21
社戲課文原文08-06
匆匆課文原文08-22