記承天寺夜游導學稿

時間：2024-10-14 18:40:15 記承天寺夜游我要投稿

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記承天寺夜游導學稿

　　記承天寺夜游導學稿是怎樣的呢?記承天寺夜游導學稿包含哪些知識點呢?歡迎閱讀小編整理的記承天寺夜游導學稿，希望能夠幫到大家。

　　記承天寺夜游導學稿篇一：

　　【學習目標】
　　1、有關蘇軾的文學常識。
　　2、在了解文章背景的基礎上，深入理解作者復雜微妙的心境。
　　3、熟讀課文，體會文章的含義及情趣。
　　4、背誦并默寫課文。
　　【學習重點】
　　1、文學常識、字詞等基礎知識。
　　2、本文所運用的多種描寫方法，尤其注意本文寫景的句子。
　　【學習難點】
　　把握課文的修辭手法和感情內涵，學習寫景和借景抒情的寫作方法。
　　【知識鏈接】
　　1、作者簡介：
　　蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今四川眉山)人，北宋著名的文學家、書畫家。與其父蘇洵，弟蘇轍，并稱“三蘇”，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年(1057年)的進士，官至翰林學士、知制誥、禮部尚書。曾上書力言王安石新法之弊，后因作詩刺新法下御史獄，遭貶，卒后追謚“文忠”，北宋中期的文壇領袖，文學巨匠。他擅長詩、詞、散文：在詩歌上，與黃庭堅并稱“蘇黃”，今存其詩2700多首，題材廣泛，內容豐富多彩，代表了北宋詩的最高成就;在北宋詞壇上，開辟了豪放詞風，同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”;散文方面，他以扎實的功力和奔放的才情，發展了歐陽修平易舒緩的文風，與歐陽修并稱“歐蘇”。在政治上屬以司馬光為領袖的.舊黨。在書法方面成就極大，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。他的論畫卓有所見，主張“神似”“傳神”，提出“詩中有畫”“畫中有詩”，在畫史上很有影響。他善畫竹石，其真跡今僅存《古木怪石圖》。著有《東坡全集》、《東坡樂府》。
　　2、背景資料
　　蘇軾少時即精通經史，長于寫文章。元豐二年(1079)，蘇軾因對新法持有不同意見，被網絡罪名，投入監獄，這就是歷史上著名的“烏臺詩案”。出獄后，被貶為黃州團練副使(地方軍事助理官)。官銜上還加了“本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際上跟流放差不多。《記承天寺夜游》是蘇軾在被貶于黃州的困苦境遇中寫的。元豐六年，是作者被貶謫到黃州的第四年。
　　3、題目解說
　　《記承天寺夜游》是寫一個月光皎潔的夜晚，作者無法入眠，到承天寺去找好友張懷民，兩個人一同在月光如水的庭院中漫步。作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創造了一個清冷皎潔的意境，同時也流露出遭貶生涯中自我派遣的特殊心情。
　　【自主學習】
　　1、文學常識填空：
　　《記承天寺夜游》作者，字，號，謚號，眉州眉山人， (朝代)著名、。他與其父，其弟合稱“三蘇”，同為“ ”之列。他的詞筆力雄健，氣勢磅礴，意境開闊，開創了詞風。
　　2、給加點字注音：
　　遂( )至承天寺懷民亦未寢( )
　　藻( )荇( )交橫竹柏( )影也
　　解( )衣欲睡積水空( )明
　　3、解釋句中加點的詞：
　　(1)解衣欲睡欲：
　　(2)欣然起行欣然：
　　(3)遂至承天寺遂：
　　(4)蓋竹柏影也蓋：
　　(5)相與步于中庭相與：
　　(6)庭下如積水空明空明：
　　(7)念無與為樂者念：
　　(8)但少閑人如吾兩人者耳但：
　　4、給句中的“與”字注音并解釋：
　　(1) 未復有能與其奇者( )
　　(2) 念無與為樂者( )
　　(3) 相與步于中庭( )
　　5、翻譯句子：
　　(1) 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。
　　(2) 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
　　【合作探究】
　　6、文章運用了哪幾種表達方式，請結合文章內容具體談一談?
　　7、敘述部分分別交代了哪些要素?
　　8、文章是如何描繪月色的?試把文章中寫月的句子找出來讀一讀，并說說運用了什么修辭手法?
　　9、在作者寫景的基礎上，我們來續寫一句，大家看哪句合適?(1、叢中蛙鳴不斷。2、村中狗吠雞鳴。3、幾處納涼人笑語陣陣。)為什么?
　　10、文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情?請結合當時的寫作背景具體談談自己的想法。
　　11、你認為文中的“閑人”包含了哪兩層意思?
　　【精讀精練】
　　讀《記承天寺夜游》，完成12—16題。
　　元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于庭中。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
　　12、解釋句中加點的詞。
　　(1)欣然起行( )
　　(2)但少閑人如吾兩人者耳( )
　　13、本文寫景處處扣住“月”字來寫，正面寫月的句子有，側面寫月的句子有。
　　14、本文集中寫景的句子是第句，其主要內容可用4個字概括為。
　　15、這篇文章主要表現了作者的心境。
　　【主題閱讀】
　　閱讀下面一首詩歌，回答問題。
　　贈劉景文(蘇軾)
　　荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
　　一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
　　16詩中成對偶的兩句詩是。
　　17這是一首贊詠的詩，詩的表面似乎在贊詠，實際上是用來比喻劉景文，頌揚他。
　　【能力提升】
　　18、中國月文化點滴。
　　(1)月亮的別稱：
　　a、初月：
　　b、弦月：
　　c、滿月：
　　d、因傳說月中有兔和蟾蜍，故稱：
　　(2)寫幾句詠月的古詩詞。
　　a、
　　b、
　　c、
　　19、比較《水調歌頭• 明月幾時有》與《記承天寺夜游》這兩篇文章，試從文章表達的思想感情、表現的手法以及語言特色方面，簡要談談自己的看法。
　　【教(學)后記】
　　記承天寺夜游
　　1、蘇軾子瞻東坡居士文忠北宋文學家書畫家蘇洵蘇轍唐宋八大家豪放
　　2、suì qǐn zǎo xìng bǎi jiě kōng
　　3、(1)想要，正要 (2)高興的樣子 (3)于是，就 (4)原來是 (5)共同，一起 (6)清澈透明 (7)考慮，想到 (8)只是
　　4、(1)yù 參與，這里指欣賞 (2)yǔ 和、跟 (3)yǔ 共同，一起
　　5、(1)想到沒有與我同樂的人，便來到承天寺尋找張懷民。
　　(2)月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中仿佛有藻、荇交叉錯雜，原來是竹、柏樹的影子。
　　6、①“元豐六年……相與步于中庭——敘述
　　②“……蓋竹柏影也” ——描寫
　　③“……但少閑人如吾兩人者耳”——議論
　　7、時間：元豐六年十月十二日
　　地點：承天寺中庭
　　人物：“我”和張懷民
　　事情的起因：月色優美
　　8、“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。” 運用了比喻的修辭手法。
　　9、學生分組討論，明確：
　　這3句，任何一句續在后面都不合適，破壞了寧靜幽閑、清麗淡雅的氣氛。
　　10、賞月的欣喜，貶謫的落寞，自我排遣的達觀。
　　11、一是指清閑的人，具有閑情雅致的人; 二是指政治生活清閑的人，雖有遠大政治抱負卻抑郁不得志的人。
　　12、(1)高興的樣子 (2)只，只是
　　13、月色入戶庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
　　14、④ 庭中月色(或：月色如水月色空明)
　　15、曠達(或：豁達)
　　16、荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
　　17、秋令，晚秋景色之美，“傲霜枝”，孤高傲世的品格。
　　18、(1)a、銀鉤玉鉤 b、玉弓弓月 c、金餅金盆玉環銀盤玉盤金鏡玉鏡 d、金兔桂兔玉兔金蟾銀蟾蟾宮蟾兔 (2)略
　　19、只要言之有理即可。

　　記承天寺夜游導學稿篇二：

　　作者簡介：蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號　東坡　居士，眉州眉山(今四川眉山)人，北宋著名的文學家、書畫家。與其父蘇洵，弟蘇轍，并稱“三蘇”，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年(1057年)的進士，官至翰林學士、知制誥、禮部尚書。曾上書力言王安石新法之弊，后因作詩刺新法下御史獄，遭貶，卒后追謚“文忠”，北宋中期的文壇領袖，文學巨匠。
　　背景資料：蘇軾少時即精通經史，長于寫文章。元豐二年(1079)，蘇軾因對新法持有不同意見，被網絡罪名，投入監獄，這就是歷史上著名的“烏臺詩案”。出獄后，被貶為黃州團練副使(地方軍事助理官)。官銜上還加了“本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際上跟流放差不多。蘇軾才華橫溢，但他的一生卻經歷許多磨難。政治上屢遭貶謫。這篇文章就寫于蘇軾經歷他人生中最大打擊“烏臺詩案”后，被貶黃州后所寫的。元豐六年，是作者被貶謫到黃州的'第四年。
　　張懷民：名夢得，1083年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務之余，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸的人。
　　學習目標：
　　1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。
　　2、積累：掌握文中重點字詞句的含義。
　　3、感悟：感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態度。
　　學習重點：體會文中流露的思想感情，學習作者樂觀豁達的心境。
　　學習難點：對文中“閑”字的理解。
　　課時：1
　　導學過程
　　一、初讀課文，感知內容。
　　1、用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀得字正腔圓。
　　2、給加點字注音。
　　遂( )至承天寺懷民亦未寢( )
　　藻( )荇( )交橫竹柏( )影也
　　解( )衣欲睡積水空( )明
　　3、聽課文音頻，注意句子的停頓、節奏。
　　參考：元豐六年/ 十月十二日/ 夜,解衣/ 欲睡,月色/ 入戶,欣然/ 起行。念/ 無與為樂者, 遂/至承天寺/ 尋/張懷民。懷民/ 亦未寢,相與/ 步于中庭。庭下/ 如積水空明, 水中/藻、荇交橫,蓋/ 竹柏影也。何夜/ 無月? 何處/ 無竹柏? 但/ 少閑人/ 如吾兩人者耳。
　　4、組內互讀課文。
　　5、齊讀課文。
　　6、結合課下注釋和工具書，試著翻譯課文。
　　7、組內互譯，完成下面的測試。
　　(1)、解釋句中加點的字詞：
　　解衣欲睡欲：欣然起行欣然：
　　遂至承天寺遂：蓋竹柏影也蓋：
　　相與步于中庭相與：庭下如積水空明空明：
　　念無與為樂者念：但少閑人如吾兩人者耳但：
　　(2)、翻譯下列重點句子。
　　①念無與為樂者 ②庭下如積水空明
　　③水中藻荇交橫，蓋竹枸影也。 ④何夜無月?何處無竹柏?
　　⑤但少閑人如吾兩人者耳。
　　二、默讀課文，思考探究
　　1、作者為什么要夜游承天寺?
　　2、蘇軾“夜游”看到了怎樣的景色?
　　3、這是蘇軾筆下的月下之景，你還能想到哪些寫“月”的詩句?
　　三、品讀欣賞，把握情感
　　4、聯系寫作背景，談談你怎樣理解文中“但少閑人如吾兩人耳”中“閑人”的含義是什么?本句包含了作者怎樣微妙復雜的感情?(小組合作完成)
　　寫作背景：元豐二年(1079年)，因有人故意扭曲蘇軾的詩句，他被捕下獄，坐牢103天，幾次瀕臨砍頭之險，史稱“烏臺詩案”。出獄后蘇軾被降職為黃州團練副使，但不得簽署公事。這個職位相當低微，他甚至帶領家人在城東坡地墾荒，種田幫補生計。
　　5、從課文中我們能讀出蘇軾面對生活是怎樣的態度呢?
　　四、達標測試，默寫全文。

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