初二上冊古詩鑒賞及答題技巧期末復習導學案

時間：2024-07-24 18:48:53 古詩我要投稿

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蘇教版初二上冊古詩鑒賞及答題技巧期末復習導學案

　　【復習內容】八上所有古詩

蘇教版初二上冊古詩鑒賞及答題技巧期末復習導學案

　　【復習目標】

　　1、能夠熟練背誦八上古詩，能夠正確無誤默寫八上古詩；

　　2、能夠結合古詩主旨回答理解性默寫題型；

　　3、掌握古詩鑒賞答題技巧，并能靈活運用

　　【復習重點】

　　1、能夠熟練背誦八上古詩，能夠正確無誤默寫八上古詩；

　　2、能夠結合古詩主旨回答理解性默寫題型；

　　【復習難點】

　　掌握古詩鑒賞答題技巧，并能靈活運用

　　【復習方法】

　　自主合作探究

　　【教具準備】

　　小黑板

　　【復習過程】

　　一、課前2分鐘積累

　　二、比賽導入

　　規則：分成2個大組參加比賽，每組指定一首必須背誦題目，任意指定學生背誦，背上則該組加5分；

　　《七律長征》、《詩人領袖》、《春望》《泊秦淮》

　　《十一月四日風雨大作》、《過零丁洋》、《送杜少府之任蜀川》

　　《己亥雜詩》《望岳》、《錢塘湖春行》、《登飛來峰》

　　《雁門太守行》、《別云間》

　　三、默寫檢查

　　規則：每個小組成員先自行完成，然后排1名代表上黑板完成（直接寫答案），速度最快者依次序得5、4、3、2、1分；

　　（一）識記續接型

　　1、五嶺逶迤騰細浪，

　　2、，甲光向日金鱗開

　　3、浩蕩離愁白日斜，

　　4、夜泊秦淮近酒家

　　5、城闕輔三秦，

　　6 、，干戈寥落四周星。

　　7、白頭搔更短，

　　8、，誰家新燕啄春泥。

　　9、飛來峰上千尋塔，

　　10、，靈旗空際看

　　11、僵臥孤村不自哀，

　　12、蕩胸生曾云，

　　12、恒山是“五岳”之一，請寫出其它四“岳”：東岳，西岳南岳，中岳

　　13、唐宋八大家：

　　（二）理解識記型

　　1、文天祥《過零丁洋》一詩中，運用比喻表現宋朝國勢危亡，個人身世坎坷的兩個詩句是：，。

　　2、在《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情，即所謂的：，。

　　3、陸游《十一月四日風雨大作》中把現實與夢境自然地聯系起來以抒發強烈愛國之情的句子是：，。

　　4、《過零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的兩句詩是：“ ，。”

　　5、《送杜少府之任蜀川》的“ ， ”已成為遠隔千山萬水的朋友間表達深情厚誼的不朽名句。

　　6、《己亥雜詩》中表達詩人對理想和信念的執著追求的詩句為：， .

　　7、《泊秦淮》一詩中，表現詩人的憂患意識的詩句是：___________,_____________。

　　8、《十一月四日風雨大作》中具有“老驥伏櫪，志在千里”氣概的詩句是：，。

　　（三）遷移應用型

　　1、如朋友遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這兩句詩送別，則略顯示感傷,不妨用王勃的語句“＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿”來表達一種豪邁的情懷。（2分）

　　2、陸游在《訴衷情》一詞中寫道：“此生誰料，心在天山，身老滄州！”《十一月四日風雨大作》中意思與此相同的兩句是：，。(2分)

　　3、在課內外的探究活動中，我們常常有“站得高看得遠”的感慨，請你用學過的一句古詩來表達：，

　　4、《夜雨寄北》中詩人借“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的詩句，把對妻子的思念之情寄托于對未來相逢的設想，而蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》中除表達與親人不能相聚的思念之情外，更能宕開一筆，用“ ， ”的詞句來表達他對天下人的美好祝愿

　　5、古人作詩常“化用”前人成句。請把下列詩句所化用的前人成句默寫出來。

　　至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。前人成句_______________ 。

　　四、古詩鑒賞答題技巧

　　實例一：杜甫《春望》鑒賞

　　國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　1.詩的前四句都統領在一個“ ”字中，詩人的視野由遠及近，由大到小，由到。

　　答題技巧：找出這首詩的“詩眼”，

　　2.請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面，并揭示詩句的含義。

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　　答題技巧：結合詩句解釋其表面和深層含義（即這個詞描繪出了什么景象或展現了什么畫面或意境），最后答使用它產生了什么效果以及表達了什么感情或感受。“效果”常用評價語可參見上文的解析，譬如：運用動詞、形容詞的作用或效果是準確、生動、貼切；數量詞、副詞往往是起強調或使文氣更貫通的作用；疊詞往往是增強語言韻律感或強調作用；顏色詞可以渲染氣氛，增加畫面感、色彩感，表達心情。

　　3.本詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感？

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　　答題技巧：這是從整體問答的題目，內容可結合詩句具體回答，答案在詩中。只要記住常見的主旨或情感，一般都會有話可說。譬如：憂國傷時（揭露統治者的昏庸腐朽或窮兵黷武、反映離亂的痛苦、同情人民疾苦、對國家民族前途命運的擔憂、反對戰爭、追求和平），建功報國（建功立業的渴望、政治失意的苦悶、懷才不遇的郁悶、壯志難酬的感傷、報國無門的悲傷、山河淪喪的痛苦、時光易逝、人生易老等），思鄉懷人（羈旅行愁、思念親友、邊關思人、閨中懷人、宮中哀怨），生活雜感（對自然的熱愛、寄情山水田園的悠閑、昔勝今衰的感慨、懷古傷今或懷古傷人的情懷、青春易逝的感傷、仕途失意的苦悶），長亭送別（依依惜別的深情、離別的惆悵、情深意長的勉勵、坦誠心志的告白等）。

　　實例二：李賀《雁門太守行》鑒賞

　　黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

　　1.《雁門太守行》中，“黑云壓城城欲摧”表達了什么意思？這句詩好在什么地方？

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　　答題技巧：設問的方式及答題角度和步驟：

　　（1）問：此詩或某兩句用了什么表現手法？有什么作用？（有時問的委婉一點，如，此詩或某兩句是怎樣表現形象或感情的？此時，一定要答手法）

　　（2）答此類題請牢記常用術語：修辭方法——比喻、借代、擬人、對偶、夸張、反復、設問、反問等；抒情方式——直接抒情（直抒胸臆），間接抒情（即景抒情、寓情于景、情景交融、以景結情）；表達方式——記敘、描寫，抒情、議論；表現手法——襯托（正襯、反襯）、以樂景襯哀情、對比、用典、欲揚先抑、想象聯想、虛實結合、動靜結合、遠近結合（有層次感）、白描等。

　　（3）答題步驟：先說運用了什么手法，再結合詩句具體解說，接著說表達了什么感情，產生了什么效果。

　　實例三：杜甫《望岳》鑒賞

　　岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫出了言無二詩人怎樣的一種精神和氣概。

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　　答題技巧：分析詩句具體寫了什么，抒發了什么情感，

　　五：課堂檢測

　　龔自珍《已亥雜詩》鑒賞

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　1.詩人在前兩句中用、兩個詞烘托出無限離愁，流露出天高地遠的蒼茫迷惘之感。