歸園田居其一原文

時間：2024-07-21 10:24:02 歸園田居我要投稿

歸園田居其一原文

　　歸園田居其一筆下的鄉(xiāng)村，也有意忽略了生活艱難和殘酷的一面。但作為詩的構(gòu)造，卻給人以美的安慰。下面是小編為大家整理的歸園田居其一原文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　歸園田居其一原文1

　　歸園田居·其一

　　作者：陶淵明

　　少無適俗韻⑴，性本愛丘山。

　　誤落塵網(wǎng)中⑵，一去三十年。

　　羈鳥⑶戀舊林，池魚思故淵⑷。

　　開荒南野際⑸，守拙歸園田⑹。

　　方宅十余畝⑺，草屋八九間。

　　榆柳蔭后檐⑻，桃李羅堂前⑼。

　　曖曖遠人村，依依墟里煙⑽。

　　狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛⑾。

　　戶庭無塵雜⑿，虛室有余閑⒀。

　　久在樊籠里，復得返自然⒁。

　　注釋

　　1、適俗：適應(yīng)世俗。韻：情調(diào)、風度。

　　2、塵網(wǎng)：指塵世，官府生活污濁而又拘束，猶如網(wǎng)羅。這里指仕途。

　　3、羈鳥：籠中之鳥。池魚：池塘之魚。鳥戀舊林、魚思故淵，借喻自己懷戀舊居。

　　4、南野：一本作南畝。際：間。

　　5、守拙：守正不阿。潘岳《閑居賦序》有“巧官”“拙官”二詞，巧官即善于鉆營，拙官即一些守正不阿的人。守拙的含義即守正不阿。

　　6、方：讀作“旁”。這句是說住宅周圍有土地十余畝。

　　7、蔭：蔭蔽。

　　8、羅：羅列。

　　9、曖曖：暗淡的樣子。

　　10、依：輕柔的樣子。墟里：村落。

　　11、這兩句全是化用漢樂府《雞鳴》篇的“雞鳴高樹顛，犬吠深宮中”之意。

　　12、戶庭：門庭。塵雜：塵俗雜事。

　　13、虛室：閑靜的屋子。余閑：閑暇。

　　14、樊：柵欄。樊籠：蓄鳥工具，這里比喻仕途。返自然：指歸耕園田。這兩句是說自己像籠中的鳥一樣，重返大自然，獲得自由。

　　譯文

　　從小沒有投合世俗的氣質(zhì)，性格本來愛好山野。錯誤地陷落在人世的羅網(wǎng)中，一去就是三十年。關(guān)在籠中的鳥兒依戀居住過的樹林，養(yǎng)在池中的魚兒思念生活過的深潭。到南邊的原野里去開荒，依著愚拙的心性回家耕種田園。住宅四周有十多畝地，茅草房子有八、九間。

　　榆樹、柳樹遮掩著后檐，桃樹、李樹羅列在堂前。遠遠的住人村落依稀可見，樹落上的炊煙隨風輕柔地飄揚。狗在深巷里叫，雞在桑樹頂鳴。門庭里沒有世俗瑣雜的事情煩擾，空房中有的是空閑的時間。長久地困在籠子里面，現(xiàn)在總算又能夠返回到大自然了。

　　歸園田居其一教學實錄

　　師：同學們，大家想不想聽？詩大家想不想讀詩？想不想寫詩？想不想當詩人？

　　生：想……

　　師，好，既然大家激這么高漲，那老師今天就給大家提供一個大大的舞臺，讓大家盡情地去聽，讀，然后過把寫詩的癮！在次之前我們先來學習一首詩，題目是《歸園田居》，同學們知道它的作者是誰嗎？

　　生；陶淵明。

　　師：對，大家都知道陶淵明是我國東晉時期的一位詩人，也是我國歷史上第一位田園詩人，同學們想一想關(guān)于陶淵明的詩，除了這首《歸園田居》外，你還知道那幾首詩？

　　生：《歸園田居》（其三）、《吟酒》等。

　　師：很好，現(xiàn)在就讓我們來學習他的這首非常有名的詩《歸園田居》（其一），同學們從題目里能看出什么眉目嗎？

　　生：陶淵明回到了農(nóng)村，過起了田園生活。

　　師：那作者之前干什么去了呢？

　　生：當官。

　　師：那他又為什么回來呢？歸來后他的生活又怎樣呢？他的心情又如何呢？

　　生：（默然后一陣私語）

　　師：同學們，這或許就是我們今天要追尋的問題，那么要知道此事的原由，我們還得從原詩說起，我們今天分四個環(huán)節(jié)：仔細地聽，投入地讀，認真地品，好好地說（多媒體顯示）下面我們進入第一個環(huán)節(jié)：仔細地聽，我們先請兩位同學來讀，其它同學來評價。

　　生1：讀（個別字音不準確，語速過快，沒有把握住節(jié)奏。）

　　生2：讀（對作者的感情把握較好，普通話標準。）

　　生1：評：第一位同學聲音洪亮，但對詩預習不夠扎實，對個別字讀的不到位。第二位同學有較強的朗讀基礎(chǔ)，而且感情充沛。

　　生2：評：第一位同學的語氣我認為不符合本詩的感情基調(diào)，第二位同學的詩的整體內(nèi)容掌握的較好。）

　　師：看來這兩位同學各有千秋啊，而且點評的這兩位同學也是頭頭是道，下來我們就來聽，第一遍聽老師讀，看和這兩位同學讀的有和不同？請同學們整體感受詩的意境，特別是詩的讀音、節(jié)奏、語氣、強弱、快慢等。

　　（師讀第一遍。）

　　（生一邊聽一邊用筆在書上劃分節(jié)奏，而且低聲跟讀。）

　　師；下面我們聽第二遍，這次是錄音，看又和老師及前兩位同學讀的有什么異同？這次聽要求同學們體會詩人的思想感情及詩中那濃濃的田園氣息。

　　生：聽錄音，繼續(xù)跟讀。

　　師：好了，聽完后我們進入我們今天的地二個環(huán)節(jié)：投入地讀。第一遍我們一起讀，而且要富有感情的讀，讀出詩的情感，讀出詩的原味。

　　（生放聲大聲地朗讀。有部分學生閉起雙眼，搖頭晃腦地讀。）

　　師；第二遍我們帶有欣賞性地去讀，要讀出詩里所滲透的情景，讀出詩人的心理，讀出自己的體會，讀出自己的個性。

　　（生自由去讀。神情多樣，煞有介事。）

　　師：看來這一次是同學讀的最有感覺的一次，但老師覺的'最后一句要讀的更深情一點，這樣才能體現(xiàn)詩的深意，才能把作者那種回到田園后的悠閑、自得感受的更真切。

　　（我把“久在樊籠里，復得返自然。”范讀了一遍。）

　　生：又自己感覺似的讀了最后一句：“久在樊籠里，復得返自然。”

　　師：下面我們進入我們今天學習的第三個環(huán)節(jié)：認真地品。品什么呢？用一個專業(yè)術(shù)語叫“妙點揣摩”。你最喜歡這首詩的那一句或幾句，能說說理由嗎？你覺著哪個字或詞用的最妙，妙在那里？你認為這首詩作者在創(chuàng)作思路上有和特色，請舉例說明。你能談?wù)勥@首詩的言外之意嗎？除了這首詩，你還知道陶淵明的那些詩，和這首詩相比較，你的最大收獲是什么？

　　（多媒體顯示。）

　　生：我覺的這首詩的個別詞語用的很好。如：“誤”字，把作者不得已混進官場后的后悔很形象的寫了出來。

　　生：對，這個字還應(yīng)有幾分感慨，似乎有一言難盡，又有幾多眷戀的意思。

　　生：如果說是作者“誤”落官場，我認為“塵網(wǎng)”更能體現(xiàn)作者的意悔。

　　師：那你能不能具體跟我們談?wù)勀愕牡囊娊猓?/p>

　　生：好的，這里作者把“官場”用了一個比喻的修辭手法，比喻為“塵網(wǎng)”更形象地說明了官場生活的污濁，庸俗。

　　師：很好，那老師如果把“塵網(wǎng)”改為“官場”，你認為怎么樣？

　　生：不好，‘官場“體現(xiàn)不出那種宦官生活的庸俗，而且也使詩失去了謀種含蓄性。

　　生：其實我覺的還有一個詞就是“樊籠”，也是來比喻“官場”的把官場那種使人失去自由的約束很形象的表達出來。

　　師：那同學們再看看，除了以上比喻之外，本詩中再有沒有比喻啊？

　　生：有。

　　生：如“戀舊林”和“思故淵”我覺的就很形象地告訴我們作者是如何渴望回到田園生活的心情。作者那種被束縛而失去自由的痛苦就不難理解了

　　（全班同學鼓掌。）

　　師；看來同學們看書很仔細，而且善于品詩，那么同學們能不能告訴老師這些詞語體現(xiàn)了詩人怎樣的心態(tài)啊。

　　生：老師；我認為體現(xiàn)了詩人對官場的厭煩。

　　生；我覺的是詩人對鄉(xiāng)村田園生活的向往。

　　生：老師：我認為把他們的意見合起來就是答案。

　　（全班同學大笑。）

　　師：對，就是這位同學說的，通過我們學習就能體會出詩人對官場的厭煩，對鄉(xiāng)村田園生活的向往。

　　師：對了，同學們，詩人如此熱愛田園生活，那在這首詩里又給我們描繪了一幅怎樣的田園圖景呢？你能從那些詞語或句子看的出呢？

　　生：我認為這首詩給我們描繪了一幅恬靜優(yōu)美，清新宜人的田園風光，如詩句“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前，噯愛噯遠人村，依依墟里煙。”等

　　生；我認為這首詩給我們描繪了一幅非常有趣，很和諧，而且有動有靜的的田園風光。如詩句“方宅十余畝，草屋八九間。”“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”等句。

　　師：很好，，那你能不能具體說一下？

　　生：好的。如“狗吠”“雞鳴”都是動的，而“深巷”“桑樹”“方宅”“草屋”等都是靜的，這就是動靜結(jié)合。

　　師：非常好，你有很強的思考能力，其實除了動靜結(jié)合外，還有遠近結(jié)合，如遠的是“村莊”“犬吠”，近的是“方宅”“田園”。因此老師再在這兩位同學總結(jié)的基礎(chǔ)上添兩個詞語：“淳樸自然、平靜安詳。”。通過同學們這么認真的分析，我們可以對這首詩歸納三點：一是語言清新，二是意境獨特，三是意象豐富，而陶淵明我們用一個字總結(jié)就是“真”。下面我們在來學習他的另首詩，《吟酒》看看這首詩和我們今天學的《歸園田居》（其一）有什么不同，你喜歡那一首，為什么？

　　生：讀《吟酒》（多媒體顯示原詩）

　　生：我最喜歡《吟酒》，特別喜歡“采菊東籬下，悠然見南山。”我覺的他給我們刻畫了一個非常悠閑自得的詩人形象。

　　生；是的，我也是，這兩句詩把詩人回到田園的那種隱居生活很好的予以表達，我特喜歡，我奶奶也喜歡。

　　（全班同學大笑。）

　　師：不僅你們喜歡，老師也非常喜歡，現(xiàn)在老師把“悠然見南山”中的“見”字改為“看”或“望”字，你看效果好不好？

　　生；不好。“看”或“望”沒有“見”形象，也體現(xiàn)不出詩人的悠閑。

　　生：對，“見”是在“采菊”時不注意看到的，而“望”或“看”則是有意行為，不符合作者的當時的情形。

　　（全班同學鼓掌。）

　　師：是的，老師改的字很顯然沒有原詩中的好，同學們很聰明。其實在詩里用哪個字好，不在于字是什么字，關(guān)鍵是那個字更能符合作者當時的心態(tài)，更能符合原詩的意境。通過這兩首詩，我們不難看出作者在遠離官場后，回到田園生活的那種自得與悠閑，其實他留給我們的不僅僅是美好的是篇，更重要的是留給我們深深的人生思考。

　　師：同學們，今天的作業(yè)是一道說話題，其實是一道仿寫題，請同學們認真完成交給你們的老師，好嗎？

　　生；好！

　　多媒體顯示作業(yè)題：

　　生活是一杯淡淡的清茶，需要我們細細地去品嘗。生活是；生活是；生活是。

　　最后在學生的背誦聲中下課鈴響了。

　　歸園田居其一原文2

　　原文：

　　少無適俗韻，性本愛丘山。

　　誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。（誤落一作：誤入）

　　羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

　　開荒南野際，守拙歸園田。

　　方宅十余畝，草屋八九間。

　　榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

　　曖曖遠人村，依依墟里煙。

　　狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。（顛通巔）

　　戶庭無塵雜，虛室有余閑。

　　久在樊籠里，復得返自然。

　　譯文

　　少小時就沒有隨俗氣韻，自己的天性是熱愛自然。

　　偶失足落入了仕途羅網(wǎng)，轉(zhuǎn)眼間離田園已十余年。

　　籠中鳥常依戀往日山林，池里魚向往著從前深淵。

　　我愿在南野際開墾荒地，保持著拙樸性歸耕田園。

　　繞房宅方圓有十余畝地，還有那茅屋草舍八九間。

　　榆柳樹蔭蓋著房屋后檐，爭春的桃與李列滿院前。

　　遠處的鄰村舍依稀可見，村落里飄蕩著裊裊炊煙。

　　深巷中傳來了幾聲狗吠，桑樹頂有雄雞不停啼喚。

　　庭院內(nèi)沒有那塵雜干擾，靜室里有的是安適悠閑。

　　久困于樊籠里毫無自由，我今日總算又歸返林山。

　　注釋

　　1、少：指少年時代。適俗：適應(yīng)世俗。韻：本性、氣質(zhì)。一作“愿”。

　　2、塵網(wǎng)：指塵世，官府生活污濁而又拘束，猶如網(wǎng)羅。這里指仕途。

　　3、三十年：有人認為是“十三年”之誤（陶淵明做官十三年）。一說，此處是三又十年之意（習慣說法是十又三年），詩人意感“一去十三年”音調(diào)嫌平，故將十三年改為倒文。

　　4、羈（ji）鳥：籠中之鳥。戀：一作“眷”。

　　5、池魚：池塘之魚。鳥戀舊林、魚思故淵，借喻自己懷戀舊居。

　　6、野：一作“畝”。際：間。

　　7、守拙（zhuō）：意思是不隨波逐流，固守節(jié)操。

　　8、方宅：宅地方圓。一說，“方”通“旁”。

　　9、蔭（yìn）：蔭蔽。

　　10、羅：羅列。

　　11、曖曖（ài）：昏暗，模糊。

　　12、依依：輕柔而緩慢的飄升。墟里：村落。

　　13、戶庭：門庭。塵雜：塵俗雜事。

　　14、虛室：空室。余閑：閑暇。

　　15、樊（fán）籠：蓄鳥工具，這里比喻官場生活。樊，藩籬，柵欄。

　　16、返自然：指歸耕園田。

　　賞析

　　陶淵明因無法忍受官場的污濁與世俗的束縛，堅決地辭官歸隱，躬耕田園。脫離仕途的那種輕松之感，返回自然的那種欣悅之情，還有清靜的田園、淳樸的交往、躬耕的體驗，使得這組詩成為杰出的田園詩章。

　　這組詩生動地描寫了詩人歸隱后的生活和感受，抒發(fā)了作者辭官歸隱后的愉快心情和鄉(xiāng)居樂趣，從而表現(xiàn)了他對田園生活的熱愛，表現(xiàn)出勞動者的喜悅；同時又隱含了對官場黑暗腐敗的生活的厭惡之感，表現(xiàn)了作者不愿同流合污，為保持完整的人格和高尚的情操而甘受田間生活的艱辛。組詩集中體現(xiàn)了陶淵明追求自由、安于清貧、隱逸山野、潔身自好、遠離官場、超脫世俗的美好情操。陶淵明寫“歸園田居”其實是寫作者自己理想的故居。

　　《歸園田居》是一個不可分割的有機整體。其所以是如此，不僅在于每首詩分別從辭官場，聚親朋，樂農(nóng)事，訪故舊，歡夜飲幾個側(cè)面描繪了詩人豐富充實的隱居生活，更重要的是，就其所抒發(fā)的感情而言，是以質(zhì)性自然，樂在其中的情趣來貫穿這一組詩篇的。詩中雖有感情的動蕩，轉(zhuǎn)折，但那種歡愉，達觀的明朗色彩是輝映全篇的。

　　第一首詩主要是以追悔開始，以慶幸結(jié)束，追悔自己“誤落塵網(wǎng)”、“久在樊籠”的壓抑與痛苦，慶幸自己終“歸園田”、復“返自然”的愜意與歡欣，真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限向往與怡然陶醉。

　　“少無適俗韻，性本愛丘山。”所謂“適俗韻”無非是逢迎世俗、周旋應(yīng)酬、鉆營取巧的那種情態(tài)、那種本領(lǐng)，這是詩人從來就未曾學會的東西。作為一個真誠率直的人，其本性與淳樸的鄉(xiāng)村、寧靜的自然，似乎有一種內(nèi)在的共通之處，所以“愛丘山”。前二句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，看破官場后，執(zhí)意離開，對官場黑暗的不滿和絕望。為全詩定下一個基調(diào)，同時又是一個伏筆，它是詩人進入官場卻終于辭官歸田的根本原因。

　　“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。”人生常不得已。作為一個官宦人家的子弟，步入仕途乃是通常的選擇；作為一個熟讀儒家經(jīng)書、欲在社會中尋求成功的知識分子，也必須進入社會的權(quán)力組織；便是為了供養(yǎng)家小、維持較舒適的日常生活，也需要做官。所以不能不違逆自己的“韻”和“性”，奔波于官場。回頭想起來，那是誤入歧途，誤入了束縛人性而又骯臟無聊的世俗之網(wǎng)。“一去三十年”，當是“十三年”之誤。從陶淵明開始做官到最終歸隱，正好是十三年。這一句看來不過是平實的紀述，但仔細體味，卻有深意。詩人對田園，就像對一位情誼深厚的老朋友似地嘆息道：“呵，這一別就是十三年了！”心中無限感慨，無限眷戀，但寫來仍是隱藏不露。

　　“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”雖是“誤入塵網(wǎng)”，卻是情性未移。這兩句集中描寫做官時的心情，從上文轉(zhuǎn)接下來，語氣順暢，毫無阻隔。因為連用兩個相似的`比喻，又是對仗句式，便強化了厭倦舊生活、向往新生活的情緒。

　　“開荒南野際，守拙歸園田”，“守拙”回應(yīng)“少無適俗韻”——因為不懂得鉆營取巧，不如抱守自己的愚拙，無須勉強混跡于俗世；“歸園田”回應(yīng)“性本愛丘山”——既有此天性，便循此天性，使這人生自然舒展，得其所好。開始所寫的沖突，在這里得到了解決。

　　“方宅十余畝，草屋八九間”，是簡筆的勾勒，以此顯出主人生活的簡樸。但雖無雕梁畫棟之堂皇宏麗，卻有榆樹柳樹的綠蔭籠罩于屋后，桃花李花競艷于堂前，素淡與絢麗交掩成趣。

　　“曖曖遠人村，依依墟里煙。”曖曖，是模糊不清的樣子，村落相隔很遠，所以顯得模糊，就像國畫家畫遠景時，往往也是淡淡勾上幾筆水墨一樣。依依，形容炊煙輕柔而緩慢地向上飄升。這兩句所描寫的景致，給人以平靜安詳?shù)母杏X，好像這世界不受任何力量的干擾。

　　“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，一下子將這幅美好的田園畫活起來了。這二句套用漢樂府《雞鳴》“雞鳴高樹顛，狗吠深宮中”而稍加變化。但詩人絕無用典炫博的意思，不過是信手拈來。他不寫蟲吟鳥唱，卻寫了極為平常的雞鳴狗吠，因為這雞犬之聲相聞，才最富有農(nóng)村環(huán)境的特征，和整個畫面也最為和諧統(tǒng)一。隱隱之中，是否也滲透了《老子》所謂“小國寡民”、“雞犬之聲相聞，民老死不相往來”的理想社會觀念，那也難說。單從詩境本身來看，這二筆是不可缺少的。它恰當?shù)乇憩F(xiàn)出農(nóng)村的生活氣息，又絲毫不破壞那一片和平的意境，沒有喧囂和煩躁之感。以此比較王籍的名句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，那種為人傳誦的所謂“以動寫靜”的筆法，未免太強調(diào)、太吃力。

　　“戶庭無塵雜，虛室有余閑。”塵雜是指塵俗雜事，虛室就是靜室。既是做官，總不免有許多自己不愿干的蠢事，許多無聊應(yīng)酬吧。如今可是全都擺脫了，在虛靜的居所里生活得很悠閑。不過，最令作者愉快的，倒不在這悠閑，而在于從此可以按照自己的意愿生活。

　　“久在樊籠里，復得返自然。”自然，既是指自然的環(huán)境，又是指順適本性、無所扭曲的生活。這兩句再次同開頭“少無適俗韻，性本愛丘山”相呼應(yīng)，同時又是點題之筆，揭示出《歸園田居》的主旨。但這一呼應(yīng)與點題，絲毫不覺勉強。全詩從對官場生活的強烈厭倦，寫到田園風光的美好動人，新生活的愉快，一種如釋重負的心情自然而然地流露了出來。這樣的結(jié)尾，既是用筆精細，又是順理成章。

　　這首詩最突出的是寫景———描寫園田風光運用白描手法遠近景相交，有聲有色；其次，詩中多處運用對偶句，如：“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。”還有對比手法的運用，將“塵網(wǎng)”“樊籠”與“園田居”對比，從而突出詩人對官場的厭惡、對自然的熱愛；再有語言明白清新，幾如白話，質(zhì)樸無華。這首詩呈現(xiàn)出一個完整的意境，詩的語言完全為呈現(xiàn)這意境服務(wù)，不求表面的好看，于是詩便顯得自然。總之，這是經(jīng)過藝術(shù)追求、藝術(shù)努力而達到的自然。

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