《觀滄海》教材分析及檢測題

時間：2024-08-05 06:45:44 觀滄海我要投稿

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《觀滄海》教材分析及檢測題

　　引言：《觀滄海》是詩人曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象下面就是小編整理的《觀滄海》教材分析及檢測題，歡迎大家閱讀!

　　《觀滄海》教材分析

　　觀滄海

　　曹操

　　東臨碣石，以觀滄海。

　　水何澹澹，山島竦峙。

　　樹木叢生，百草豐茂。

　　秋風蕭瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中;

　　星漢燦爛，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以詠志。

　　一、作者介紹:

　　曹操，字孟德，小字阿瞞，漢族，沛國譙(今安徽亳州)人。中國東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人，三國時代魏國的奠基人和主要締造者，后為魏王。其子曹丕稱帝后，追尊他為魏武帝。曹操一生征戰，為全國盡快統一，在北方廣泛屯田，興修水利，對當時的農業生產恢復有一定作用;其次，他用人唯才，打破世族門第觀念，抑制豪強，所統治的地區社會經濟得到恢復和發展。此外，他還精于兵法，著《孫子略解》、《兵書接要》《孟德新書》等書。作為一代梟雄，他精通音律，善作詩歌，抒發政治抱負，并反映漢末人民苦難生活，慷慨悲涼。

　　二、寫作背景

　　《觀滄海》是曹操的名篇，是他征烏桓時所作。建安十二年(207)，曹操親率大軍北上，征伐當時東北方的大患烏桓，追殲袁紹殘部，這

　　是曹操統一北方大業中的一次重要戰爭。五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。《觀滄海》寄托了詩人很深的感慨，透過它我們可以看到詩人自己的胸懷。

　　三、字詞音義

　　臨：登上，有游覽的意思。

　　碣(jié)石：山名。碣石山，在現在河北省昌黎縣的碣石山。公元207年秋天，曹操征烏桓時經過此地。

　　滄：通“蒼”，青綠色。

　　海：渤海

　　何：多么

　　澹澹(dàndàn)：水波蕩漾的樣子。

　　竦峙(sǒngzhì)：高高地挺立。竦通“聳”，高。峙：挺立。

　　蕭瑟：是聯綿字，樹木被秋風吹動的聲音。

　　洪波：洶涌澎湃的波浪

　　日月：太陽和月亮

　　若：如同

　　星漢：銀河。

　　燦爛：是疊韻聯綿字，光彩耀眼的意思，

　　幸：慶幸。

　　至：極。

　　幸甚至哉：真是幸運極了啊。用這首詩歌來抒發自己的心愿志向。

　　詠：歌吟

　　詠志：即表達心志。

　　志：理想

　　四、描述大意

　　東行登上碣石山，來觀賞大海。

　　海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊。

　　碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。

　　秋風颯颯，海上涌起巨大的波濤。

　　日月的運行，好象是從這浩瀚的海洋中出發的。

　　銀河星光燦爛，好象是從這浩瀚的海洋中產生出來的。

　　真是幸運極了，用歌唱來表達自己的思想感情吧。

　　五、整體感知

　　詩的正文可分三層：

　　第一層(開頭兩句)交代觀海的地點，這是繼承《詩經》中直陳其事的寫法，顯得很質樸。

　　第二層(“水何澹澹”至“洪波涌起”)描寫海水和山島。海水蕩漾，是動態;山島聳立，是靜態，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴;再寫草木，仍然是靜態，次及“洪波”，又回到動態，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫實景。

　　第三層(最后四行)借助奇特的想像來表現大海吞吐日、月、星辰的氣概，這寫的是虛景即詩人的主觀感受，是從兩個“若”字看出來的。這首詩的基調是蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。

　　詩人看到的景色和特點

　　水澹澹山島竦峙蒼茫動蕩

　　樹木叢生百草豐茂欣欣向榮實景

　　蕭瑟洪波涌起波瀾壯闊

　　統領全篇

　　日月若出其中

　　虛景

　　星漢若出其里

　　六、逐句賞析

　　東臨碣(jié)石，以觀滄海。——以敘事發端，起調平穩。“觀”字統領全文。是詩的線索，以下由“觀”字展開，寫登山所見

　　東：方位名詞，這里作臨的狀語，表示向東、朝東。臨：到，這里是登上的意思。以：連詞，連接“東臨碣石”和“觀滄海”兩個短語，所連接的后一部分表示前面動作行為的目的。觀：看，這里是遠眺、眺望的意思。滄海：東海，這里是泛稱。

　　水何澹澹(dàn)，山島竦(sǒng)峙(zhì)。——接著描繪登山觀海所見壯麗景色。這兩句寫大海雄渾開闊的氣象，是遠景，全景。

　　水：指海水。何：副詞，用在形容詞謂語前，表示程度之深。可譯為“怎么這樣”“多么“那么”等。竦：同“聳”，高起，高聳。峙：直立。

　　樹木叢生，百草豐茂——這兩句寫山島，突出其林密草豐的特點，是近景，是局部。

　　樹木：指山島上的樹木。叢生：(草木)聚集在一處生長。這里是說林密。豐：茂密，茂盛。

　　秋風蕭瑟，洪波涌起——這兩句寫大海波濤洶涌的動態。以上六句描寫，有靜有動，有遠有近，有主有從，都是實景。

　　蕭瑟：秋風聲。洪波：巨大的波濤。洪：大的意思。涌：形容大波掀動的樣子。

　　日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里——這四句是說日月星辰都好像在大海的胸中運行，顯示大海包容一切的.博大胸懷。是虛擬之景，想象之詞。

　　日月：太陽和月亮。之：結構助詞，可不譯。行：運行。若：像，好像。出其中：從大海中出來。其：代詞，代大海。

　　星漢：即天河，銀河。燦爛：光彩耀眼。里：義同“中”，里面。幸甚至哉，歌以詠志——兩句本來是配樂時用的套語，一般與正文意義無關。但在這首詩里卻天然渾成，融為一體。

　　幸甚至哉：慶幸得很，好極了。幸：慶幸。至：極點。哉：助詞，表示感嘆語氣。歌：動詞，歌唱。以：連詞，同“而”，連接“歌”和“詠志”兩個動詞。詠：用詩歌來抒發。志：心愿，胸懷。

　　七、總體賞析

　　從詩的體裁看，這是一首古體詩;從表達方式看，這是一首寫景抒情詩。詩人是由全景到局部，由遠到近來描寫登海后看到的景物和感受的。

　　前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“秋風蕭瑟，洪波涌起”與

　　“水何澹澹”寫的是動景，“樹木叢生，百草豐茂”與;“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里;在這首詩中，景和情是緊密結合著的;八、寫作特點：;借景抒情，托物言志，虛實結合，動靜結合;1.豐富奇特的想像;《觀滄海》這首詩最大的亮點就是詩人在表現滄海之壯;2.合情合理的夸張;從表現形式上看“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若;夸張的手法,運行不息的太陽,星光燦爛的

　　“水何澹澹”寫的是動景，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景。從結構上看，把海水的正面寫實推向了高潮，也自然的過度到了下面的虛寫。

　　“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”是作者面對雄偉壯麗的海景所展開的奇特想像。太陽、月亮、星光燦爛的銀河,都包含在滄海之中,作者運用高度的夸張,寫出了大海的磅礴氣勢,同時也感受到了詩人的博大胸懷和宏偉的政治抱負。

　　在這首詩中，景和情是緊密結合著的。作者通過寫滄海，抒發了他統一中國建功立業的抱負。但這種感情在詩中沒有直接表露，而是把它蘊藏在對景物的描寫當中，寓情于景中，句句寫景，又是句句抒情。全詩語言質樸，想象豐富，氣勢磅礴，蒼涼悲壯，為歷代讀者所激賞。

　　八、寫作特點：

　　借景抒情，托物言志，虛實結合，動靜結合。

　　1. 豐富奇特的想像。

　　《觀滄海》這首詩最大的亮點就是詩人在表現滄海之壯觀、之雄偉時,他除了直接描寫大海本身之外,還從浩瀚壯闊的海景展開想像寫出了“日月之行,若出其中”“星漢燦爛,若出其里”這樣的佳句。表現出了滄海吞吐日月蘊含群星的氣派。讀到這里,我們眼前就會浮現出天連水、水連天,浩浩蕩蕩無邊無際的宏偉景象,這一切都歸功于詩人豐富奇特的想像。

　　2. 合情合理的夸張。

　　從表現形式上看“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里, ”運用了

　　夸張的手法,運行不息的太陽,星光燦爛的銀河,竟然蘊含在滄海之中,由于前面在描寫滄海本身時,無論是整體,還是局部都表現了它雄壯的氣勢。所以這是用夸張的手法進一步來突顯它的這一特點,使讀者在為滄海的氣勢所折服的同時,覺得夸張也合情合理了。

　　3. 準確恰當的借景抒情。

　　如果《觀滄海》僅僅局限在大海氣魄的刻畫與表現上,這樣的滄海雖雄壯但缺乏靈性。詩人巧妙地賦予大海以人的性格,它的雄渾、它的沉穩、它的動蕩不安,這些無不是詩人自身真實的寫照,詩文表面句句是在寫景,實則時時又在抒情,結尾“幸甚至哉,歌以詠志”一句,詩人直抒胸臆,把自己的雄心壯志與滄海的雄偉融合在一起,不僅表現了滄海的宏偉,還抒發了詩人博大的胸襟。