七年級(jí)下《鋼鐵是這樣煉成的》說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-10-30 02:45:27 鋼鐵是怎樣煉成的我要投稿

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　　引導(dǎo)語(yǔ)：《鋼鐵是怎樣煉成的》這一本書描寫的是保爾·柯察金以及當(dāng)時(shí)大批的布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在革命斗爭(zhēng)的熔爐中百煉成鋼的故事。

七年級(jí)下《鋼鐵是這樣煉成的》說(shuō)課稿

　　七年級(jí)下《鋼鐵是這樣煉成的》說(shuō)課稿

　　一、【說(shuō)教材】

　　本課是七年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》的第二框《鋼鐵是這樣煉成的》，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志教育。本課內(nèi)容是上一課的深入，即在“積極應(yīng)對(duì)挫折”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”的要求。

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解自己意志品質(zhì)的表現(xiàn)，掌握磨練意志的方法，引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計(jì)劃，并堅(jiān)持磨練意志。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析自己意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨練意志的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計(jì)劃，并堅(jiān)持磨練意志。

　　二、【說(shuō)學(xué)生】

　　七年級(jí)的學(xué)生對(duì)“意志”的內(nèi)涵可能認(rèn)識(shí)并不深刻，有必要讓學(xué)生對(duì)意志有更深刻的認(rèn)識(shí)。另外，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，生活條件相對(duì)比較優(yōu)越，缺乏應(yīng)有的鍛煉，心理承受能力教弱，意志品質(zhì)水平較低。因此，我們有必要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)意志和鍛煉意志。

　　三、【說(shuō)教法】

　　“活動(dòng)——體驗(yàn)”教學(xué)模式與案例教學(xué)法：

　　就是通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)情境、擴(kuò)展情境，讓學(xué)生參與活動(dòng)，在具體的案例中充分認(rèn)識(shí)自我、調(diào)試自我、展現(xiàn)自我。

　　目的：把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，解放他們的頭腦，使他們能想;解放他們的雙手，使他們能干;解放他們的眼睛，使他們能看;解放他們的嘴，使他們能說(shuō)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。

　　四、【說(shuō)學(xué)法】

　　本著“把課堂交給學(xué)生”的新理念，本課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，在課堂教學(xué)過(guò)程中，以小組為基本單位組織討論。

　　目的：體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、情境、體驗(yàn)這三步的學(xué)習(xí)方法，層層深入，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中磨礪自己的意志，形成樂(lè)觀的生活態(tài)度和敢于戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)精神。

　　五、【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)情境(通過(guò)正反兩個(gè)情境讓學(xué)生體驗(yàn)到意志的重要作用。)

　　第一個(gè)情境：

　　1、一副漫畫：中學(xué)生羅恒整天玩電腦游戲，導(dǎo)致成績(jī)不斷下降，而他媽媽責(zé)怪他時(shí)，羅恒也為自己管不住自己而生氣自己的生活場(chǎng)景。

　　第二個(gè)情境：

　　2、《輪椅上的科學(xué)巨人》：21歲就患上肌肉萎縮癥的霍金憑著堅(jiān)毅不屈的意志，與疾病搏斗，還編寫了科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。(附圖片)

　　學(xué)生討論：羅恒為什么老是管不住自己?霍金為什么會(huì)取得成功?

　　情境創(chuàng)設(shè)的目的:

　　要學(xué)生得出“羅恒管不住自己的原因是意志力薄弱，自控能力差”，而霍金靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，在身體條件極差的條件下仍能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。通過(guò)正反兩個(gè)情境的對(duì)比，讓學(xué)生明白意志薄弱、自制力差會(huì)使我們向困難低頭，導(dǎo)致失敗;反之，意志堅(jiān)強(qiáng)有助于我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn)、成就人生。

　　(二)擴(kuò)展情境

　　活動(dòng)一：我的意志品質(zhì)(附表格)

　　學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，教師可以找學(xué)生介紹自己的情況。

　　教師歸納過(guò)渡：同學(xué)們，如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的存款很多，請(qǐng)你不要驕傲，要繼續(xù)努力，成功就在前面：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的存款很少，你也別泄氣，從現(xiàn)在開始時(shí)，采取一些方法，往里面“存款”，最后你肯定就會(huì)越來(lái)越富有。

　　三、磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)(板書)

　　同學(xué)們，成功的大門向來(lái)是朝著每一個(gè)人打開的，能否踏進(jìn)成功的大門，關(guān)鍵是看我們是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。而堅(jiān)強(qiáng)的意志是靠我們自己磨練出來(lái)的。那么，我們應(yīng)該怎樣磨礪自己的意志呢?(磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法有哪些呢?)

　　活動(dòng)二：請(qǐng)你猜猜故事的結(jié)尾

　　年輕的亨利.福特走進(jìn)一家餐廳吃飯，當(dāng)招待遞上菜單讓他點(diǎn)菜時(shí)，他先是點(diǎn)了一道自己想吃的菜，突然想起所帶的錢不夠，忙取消了，另外點(diǎn)了一道自己付得起款的菜。等菜的時(shí)候，他為自己剛才的舉動(dòng)有點(diǎn)尷尬，然后他觀察鄰桌的顧客，他發(fā)現(xiàn)差不多每個(gè)人，都做著同樣的一件事，那就是先看菜單上的價(jià)錢。在決定要點(diǎn)什么菜。他在內(nèi)心里問(wèn)自己：“我可不可以先決定我想吃什么再帶足夠的錢進(jìn)餐廳來(lái)點(diǎn)菜呢?”……

　　結(jié)尾：日后這位年輕人勤奮努力，最終創(chuàng)造了福特汽車王國(guó)，成了響譽(yù)全球的汽車大王。情境導(dǎo)入，讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣。知道堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)人是十分重要的，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。有針對(duì)性的聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生生活。讓學(xué)生故事接龍培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，同時(shí)讓學(xué)生明白一個(gè)人的成就根基于年輕時(shí)為自己決定的人生菜單。明確的目標(biāo)會(huì)使你信心百倍。

　　金鑰匙一:磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹立明確的、堅(jiān)定的奮斗目標(biāo).(板書)

　　活動(dòng)三：做一個(gè)數(shù)字游戲

　　一個(gè)老師向全班同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)：“一輛客車上坐了20名乘客，在第1站下了3名乘客，上了2名乘客;下一站下了1名乘客，上了2名乘客;下一站下了2名乘客，上了3名乘客;再下一站下了4名乘客，上了3名乘客;再下一站下了5名乘客，上了6名乘客，現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我……”老師的話還沒(méi)有說(shuō)完，全班同學(xué)異口同聲的回答：“車上還有20名乘客。”老師微笑著搖了搖頭道：“我問(wèn)的是，這輛車一共停了幾站?”全班同學(xué)都傻了眼。

　　金鑰匙二:磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起,從小事做起.(板書)

　　金鑰匙三:磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自己.(板書)

　　活動(dòng)四:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第81頁(yè)“富蘭克林的故事”，思考：從故事中看，富蘭克林成功什么幫了他的忙?……

　　教師歸納：富蘭克林的成功是善于管理自己幫了他的忙，善于管理自己也是堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，我們做什么事都應(yīng)該有計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行，嚴(yán)格管理自己，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)形成習(xí)慣，有利于培養(yǎng)我們的意志力，對(duì)我們學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功是有很大幫助的。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、休息和飲食等活動(dòng)安排得科學(xué)合理，這本身就是在培養(yǎng)和鍛煉自己的意志品質(zhì)

　　活動(dòng)五;欣賞兩幅圖片和一段錄音材料并閱讀教材82頁(yè)楊利偉的故事。(航天英雄楊利偉)

　　學(xué)生思考：該主人公如何磨練堅(jiān)強(qiáng)意志?

　　金鑰匙四:磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己

　　(三)歸納總結(jié)

　　這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了兩大問(wèn)題：

　　1、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志?

　　2、怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志?(掌握培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的方法)

　　目的：讓學(xué)生對(duì)整節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)總體的把握，再次突出這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　一、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志?

　　二、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)得意志?

　　1:磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹立明確的、堅(jiān)定的奮斗目標(biāo).

　　2:磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起,從小事做起.

　　3:磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自己

　　4:磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　正如陶行之所說(shuō)：把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，解放他們的頭腦，使他們能想;解放他們的雙手，使他們能干;解放他們的眼睛，使他們能看;解放他們的嘴，使他們能說(shuō)。所以在政治課教學(xué)中我力求政治活動(dòng)成為學(xué)生想像探究的藍(lán)天，成為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造能力的睛空。只要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)還愁創(chuàng)造不出美麗的彩虹嗎?我的說(shuō)課完畢，謝謝大家!

　　[知識(shí)拓展]

　　鋼鐵是怎樣煉成的讀后感

　　人生最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。

　　保爾是一個(gè)窮苦家的孩子，被迫退學(xué)，在發(fā)電廠做工人，認(rèn)識(shí)了冬妮婭。保爾被冬妮婭深深吸引了，冬妮婭也喜歡他。朱赫來(lái)很友好，教保爾學(xué)會(huì)了英式拳擊，還培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。一次，因?yàn)榻饩戎旌諄?lái)，保爾自己被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，而后愚蠢的敵人卻很快把他錯(cuò)放了。在一次會(huì)上，保爾與冬妮婭的意見(jiàn)不合，兩個(gè)人分了。保爾第二次愛(ài)上了麗達(dá)，第三次真正的愛(ài)上了達(dá)雅，并與她結(jié)婚。不久，保爾失明了，在母親與妻子的支持下繼續(xù)生活。

　　讀了這本書，我明白了每個(gè)人都要擁有頑強(qiáng)的毅力，樹立崇高的理想，造就優(yōu)良的素質(zhì)，在正確的目標(biāo)中去理解人生的意義，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。我們要努力學(xué)習(xí)，在生活中不斷成長(zhǎng)，在苦難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，用頑強(qiáng)的毅力去迎接挫折，迎接美好!保爾的形象總是那么高大，就像一座燈塔，照亮我的人生，幫我撥開迷霧，引導(dǎo)我不斷地前進(jìn)。所以，我也要好好學(xué)習(xí)，努力工作，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，理解人生的意義，扼住命運(yùn)的喉嚨。

　　在生活中路不會(huì)一帆風(fēng)順，每一條路上都會(huì)布滿荊棘，越過(guò)坎坷，每次都會(huì)受傷，而這印記卻是證明你勇敢過(guò)、努力過(guò)、勝利過(guò)。你也會(huì)有為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，大家也會(huì)為你鼓舞，相信，世界不會(huì)對(duì)某些人偏心，上天是公平的。

　　一個(gè)人只有樹立崇高的理想，造就優(yōu)良的素質(zhì)，并有執(zhí)著的追求，在正確的生活目標(biāo)，他才不會(huì)被生活所拖累，不會(huì)被不幸所壓倒。

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