范仲淹的故事

時間：2024-06-25 17:41:41 范仲淹我要投稿

范仲淹的故事實用（15篇）

范仲淹的故事1

　　讀了《范仲淹的故事》這篇課文。范仲淹刻苦學習的精神打動了我。

范仲淹的故事實用（15篇）

　　課文里面講——范仲淹兩歲喪父，家境貧寒。他一個人去附近山上的寺院里讀書。累了就用冷水洗臉，餓了，就用稀粥充饑……據說，他從五年未解衣就寢。

　　一天，范仲淹的一位好友去看望他，給他了一些美味佳肴，而他把食物放發霉了也不吃。范仲淹怕吃了雞鴨魚肉以后，再也咽不下粥和咸菜了。真的讓人感覺不可思議。我想要是我，是不可能做到的。不過我也能學到一點吃苦精神，以后挑飯，吃完飯就用心學習。

　　那年真宗皇帝路過應天府，別人都爭先恐后的去看。只有范仲淹一個人閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀。這讓我想到了我自己。有一天，我回到家做完了家庭作業，沒有檢查，就去看電視了，而我的`書沒有收到書包里。風扇一吹，他直接翻到了《范仲淹的故事》這一課。我就拿起書讀了一下。范仲淹在這么艱苦的日子里就能好好學習，我們為什么不能好好學習呢！所以我就關掉電視，馬上去復習。

　　我們要像范仲淹學習，學習他那勤學苦練的精神。我也要下定決心為社會，為國家做點貢獻。

范仲淹的故事2

　　范仲淹“持節”自掏腰包

　　范仲淹在求學時，認識了一名劉姓同學。當時條件很差，每一天只煮兩升粟米粥，冷了，切成四塊，早晚吃兩塊。劉同學家境好，總是把好吃的給范仲淹。范仲淹才勉強填飽肚子，得以繼續學習。這樣的生活持續了三年多。臨別那一刻，范仲淹暗暗發誓，將來如有出頭之日，必須要感激劉同學對他的恩情。

　　范仲淹“持節”自掏腰包在范仲淹當宰相后的'不久，劉同學找到府上，說家里發生了變故，需要范仲淹的幫忙。

　　多年未見，范仲淹跟他把酒言歡敘舊，一邊喝酒一邊聊起過去的經歷。范仲淹說，幾十年未見老同學在哪里高就？劉同學端起杯，一飲而盡，說，罷了罷了，此行正好求助老同學，能夠謀個一官半職。他想憑著范仲淹在朝中的威望，應當不成問題。

　　誰知，范仲淹臉色一沉，說，劉兄家里有幾個人，每年需要多少錢開支？劉同學回答，一百兩銀子足夠。

　　范仲淹沉吟了一下，叫下人取出一千兩銀子，說，這些銀兩先給你救濟，如果后續有困難我會繼續給你供給幫忙。

　　范仲淹的銀子解了劉同學的燃眉之急，他還了外債，家里的生活也得到了改善。銀子用完后，他又找到了范仲淹，這次他直截了當地說，想經過他的關系做官。

　　范仲淹一口回絕，說如果家庭困難能夠再幫忙，你要做官我不能做主，僅有經過科舉考試才能進入。劉同學離開時，埋怨地說，范仲淹一點不講交情，如果當初不是我，范仲淹能有今日的成功嗎？

　　范仲淹說到做到，再取出一千兩銀子給劉同學。直到最終，范仲淹也沒有給他一官半職，自掏腰包維護了清廉形象。

范仲淹的故事3

　　范仲淹小時候的故事

　　范仲淹就是這樣從小立志，劃粥而食的，靠著這種精神，范仲淹最終當上了宋代著名的xx家和文學家，寫出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句。

　　范仲淹小時候是個平窮的孩子，他兩歲的時候父親去世，為了生活，母親改嫁帶他到了朱家。朱家也很窮，沒有錢給范仲淹讀書，范仲淹就一個人來到一所寺院，一邊干活，一邊苦讀。經常讀到夜深。有點兒困了，就用冷水洗臉。最讓他感到困難的'就是每一天的飯菜，不要說好吃的飯菜，就連吃飽也很不容易。他每一天只好煮一碗粥，等到冷凝了以后，分成四塊，早晚各取兩塊，就用咸菜來下肚子。

　　一天，一位同學來看望范仲淹，那位同學是官宦弟子，是家中很富有的。看見范仲淹生活那么困難，學習卻那么用功，心里很是感動，回家告訴了父親，然后同學就叫父親去給范仲淹送好飯好菜。

　　過了幾天，那位同學又去看望范仲淹，發現給范仲淹的飯菜卻放在地上原地不動，都快發霉了。于是，那位同學就責怪道：“君子不吃小人送來的食物，你不吃這些食物，難道你瞧不起我？”范仲淹表示歉意，說：“我此刻吃粥已經吃習慣了，我怕吃了你的飯菜，吃不下這些稀粥了。”那位同學聽了范仲淹的話，對范仲淹更加欽佩了。

范仲淹的故事4

　　認一認

　　粥磋凌佳

　　肴豈泱

　　詞語采集

　　毫不介意廢寢忘食粗茶淡飯

　　和衣而眠千載難逢于心不忍

　　凌晨宰相泱泱米粥

　　清高殿試佳肴

　　... ... ...

　　初讀感知

　　朗讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？用簡練的語言概括事件。

　　只身苦學

　　劃粥割齏

　　閉門不出

　　謝絕佳肴

　　理清脈絡

　　第一部分（第1自然段）：概括介紹范仲淹在我國文化史上的重要地位和他的名著名句。

　　第二部分（第2～5自然段）：主要寫范仲淹少孤，家貧，讀書十分刻苦。

　　第三部分（第6～7自然段）：講范仲淹的遠大志向和從政后如何施展自己的.志向及后人對他的稱頌。

　　... ... ...

　　細讀感悟

　　“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”

　　①從這句話中，你讀懂了什么？

　　②從這句話中看出作者什么樣的品質？

　　“劃粥割齏”

　　①文中告訴我們這個詞是怎么來的？

　　②從中你能看出什么？

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。

　　①對比讀,你從中讀懂了什么？

　　②你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？

　　... ... ...

　　拓展學習

　　1.讀了這篇文章，你有什么感受？

　　2.用筆畫出表示范仲淹學習刻苦的詞語，背一背。

　　3.搜集有關范仲淹的故事。

　　課堂練習

　　一、看拼音，寫詞語。

　　yān mò xī zhōu líng chén

　　( ) ( ) ( )

　　jiāyáo gōngtíng fèiqǐnwàngshí

　　( ) ( ) ( )

　　二、多音字組詞。

　　zhī ( ) dà( )

　　只大

　　zhǐ ( ) dài( )

　　yān( ) huá( )

　　咽劃

　　yàn( ) huà( )

　　三、寫出下列詞語的近義詞。

　　切磋（）寶貴（）

　　贊頌（）往常（）

　　著名（）杰出（）

范仲淹的故事5

　　《范仲淹的故事》這是一篇精讀課文。課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學家范仲淹少年時代刻苦學習的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學習，胸有大志，以天下為己任。

　　在教學本課時——首先明確本文學習任務：一是認識“粥、搓、凌、佳、肴、豈、泱”7個字，會寫“淹、岳、粥、凌、寢、佳、肴、豈、廷、泱”10個字；掌握 “廢寢忘食、和衣而眠、千載難逢、毫不介意”等詞語；二是正確、流利、有感情的朗讀課文；三是引導學生把握課文內容、了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的'。

　　其次通過讓學生反復地讀課文，加強學生語言感知能力的培養。通過集體的交流，整體感知課文內容，理清文章的條理，特別是課文向我們講的四個小故事，讓學生能概括出小標題，了解故事的含義，課文給我們介紹了范仲淹刻苦學習的四個小故事，你最喜歡哪個小故事，最想講哪個小故事？

　　在學生了解課文內容之后，再次細讀品悟學生反復地讀課文，指導學生有感情地朗讀課文，背誦部分課文。引導學生準確地把握文章的情感基調。如：文章中出現的范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”千古名句和表示自己志向的語句“我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民”，表達了范仲淹以天下為己任的大志和抱負。教學時，引導學生反復誦讀，細細品味，從中受到感染。

　　總之，在今后的語文課堂教學過程中，要更加注重語文能力和興趣的培養，并大力提高課堂的實效。

范仲淹的故事6

　　（一）范仲淹努力讀書的故事

　　范仲淹幼年時父親便病逝了，母親改嫁到了朱家，范仲淹改姓氏，在朱家長大成人。

　　范仲淹小的時候讀書十分刻苦。盡管朱家是長山的富戶，范仲淹為了勵志，常去附近長白山（位于山東鄒平南部）上的醴泉寺寄宿讀書。晨夕之間誦讀不停。幾年后，范仲淹長大了，他決定脫離朱家，自立門戶。他匆匆收拾了幾樣簡單衣物，帶上琴劍，不顧朱家和母親阻攔，毅然辭別母親，離開常山，徒步求學去了。

　　之后，23歲的范仲淹來到睢陽應天府書院（應天府書院是宋代著名四大書院之一）在當時著名教育家、應天府書院奠基人戚同文門下學習。到這樣書院讀書，既有名師可以請教，又可以同許多同學互相切磋，還有大量書籍可供閱覽，可以說學習條件非常好。

　　入學后，范仲淹更加刻苦了。不久，他以朱姓名字考入了進士，被任命為廣德軍司理參軍，官居九品。這時，他已經可以領取朝廷俸祿了。于是，她把母親接到自己身邊贍養。接著，他又調任集慶軍節度推官，并正式恢復了范姓，改名仲淹，字希文。

　　從此，他開始了近四十年政治治理工作。管理政事時，他清正廉明，敢于直諫，多次直接上書皇帝。他曾在給晏殊的回信中聲明自己的政治立場：“有益于朝廷社稷之事，必定秉公直言，雖有殺生之禍也在所不惜。”他有一句至理名言，被廣為傳頌，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　（二）范仲淹教牧童的故事

　　范仲淹是宋朝名臣，一位杰出的政治家和文學家。

　　其實教育并不只存在學堂之中，生活中許多不經意的瞬間都會成為人們傳道授教的機會。范仲淹在一次游覽山水的時候，遇到了一群好學的`牧童，范仲淹借機給他們上了一課，牧童們也努力爭取到了一次可以學習的機會。

　　一天，范仲淹和他的好友滕子京游觀天柱山。清晨，范仲淹見東方已露出魚肚色，便獨自一人出門去了。順著彎曲大路，一路觀賞，山清水秀，綠草如茵，他看得好不入迷。

　　此時，范仲淹見一群牧童圍著一個扎著朝天辮的小牧童一聲不吭，不知在干些什么。他走上前去，只見這個扎著小辮的牧童手拿牛鞭，在地下一筆一劃地寫著。仔細一看，原來這群牧童正在聽小辮子講課。鞭桿作筆，大地當紙，在地下寫個“刁”字。寫好以后，還十分神氣地說：“你們知道這個字怎么念嗎?這個字念‘刀’，砍柴的刀……”，小辮子還沒說完，就聽身后有人說：“不對，你教錯了。”小辮子一驚，轉身一看，呆住了。

　　原來站在他們身后的是個穿著十分講究，氣魄非凡的官人。牧童都呆呆地不敢作聲，范仲淹笑了，上前拍拍小辮子的肩膀，和藹地說：“你教錯了。”

　　小辮子見這官人滿面慈祥，這才膽大了點，辯解說：“昨天在學堂門外，我見先生就是這么寫得，先生說是‘刀’字。”

　　范仲淹說道：“筆畫你沒看清，就是錯了那么一點。”

　　小辮子急問：“哪一點?”范仲淹走上前去，說：“我寫給你們看。”邊說邊將小辮子的牛鞭拿過來，在地下寫著，還一邊解釋道：“一個是一撇，一個是一提。”

　　小辮子不服氣地說：“這兩個字不都像‘刀’字嗎?”范仲淹繼續耐心地解釋說：“看來像，仔細看就不像，關鍵就在這一筆，一個上，一個下，朝上一提是‘刁’，朝下一撇是‘刀’字。”小辮子口里念著說：“刀刁刀刁，念快了和刀的音差不多呀!”

　　范仲淹說：“不是差不多，而是差很多啊!別看‘刀’、‘刁’二字相似，音也相似，但刁比刀厲害得多，弄不好，還要殺頭的。”

　　牧童們聽了，十分驚奇：“這么厲害，還要殺頭?”

　　范仲淹說，不信，我說段故事給你們聽聽：

　　過去山上有座破廟，廟里只有一位年輕的尼姑。這尼姑苦鉆學問，長得又美，十分惹人喜愛。就是一點，不守清規戒律，喜歡結交朋友。一天，他遇到一個很有學問的窮秀才，馬上就與他成了朋友。于是窮秀才就邀請尼姑到他家作客，兩人非常要好。后來，這個尼姑就經常跑到窮秀才家去串門。日久天長，你來我往，朝夕與共，情同手足。有時候談出興致來，竟忘了吃飯，睡覺，連五更天都不知道。他們的行為很快就被傳出去，人們紛紛議論。不久，傳到財主呂員外的耳朵里，他以為這樣的事情有傷風化，進縣衙就把小尼姑和窮秀才告了。這一狀果然就告中了，衙役立刻把小尼姑壓倒大堂上審問，小尼姑好像沒事一樣，冷笑不語。這下縣太爺氣極了，命人抬上刑具。正要施刑，小尼姑趕忙說：‘不必動刑，小人招供。’衙役立刻遞過紙筆，只見小尼姑提筆寫道：‘刀刁相像，瓜爪難分，戊戍胸中一點，齋齊足下分明。’小尼姑寫好之后放在地上。差役忙吧供詞呈上。縣太爺一看供詞，又大量了一下尼姑，怒容頓減，點頭說：‘原來如此!’。便走下堂來，朝小尼姑上下一看，接著禽獸扶起小尼姑，并向小尼姑施一大禮，送出衙門。”

　　說道這里，范仲淹問牧童們：“你們想想，這是怎么回事啊?”

　　牧童們都聽迷了，你看我，我看你，不知道怎么回事。

　　范仲淹說：“縣太爺是有學問的人，看了招供，才知道小尼姑學問很深。所以，才下堂朝小尼姑反復大量，知道自己差點把案子斷錯了，只好向小尼姑賠禮，放回廟里。”

　　牧童們齊問：“錯在哪里呢?”

　　范仲淹說：“小尼姑不是說：‘齋齊組下分明嗎?足就是腳啊。”

　　“腳?”牧童們還是不解。

　　“對，就是腳。”范仲淹接著說：“原來這個尼姑是個大腳，本身卻是男子。他為了逃避包辦婚姻，住進破廟，研讀經書。他和秀才是在一起研究學問，所以往來密切。這個縣太爺十分愛才，問明情況之后，還常去向他們請教，從此，他們三人成為了好友。你們看相形字中僅一點點區別，就有這樣大的不同，一定不能寫錯，念錯，一個人作學問就講‘認真’二字。”

　　小辮子聽到這里，撲通朝范仲淹跪下，懇求他說：“先生，你就做我們的先生，教我們認字吧。”牧童全都朝范仲淹跪下，異口同聲地說：“好先生，求求你，你就教我們認字吧。”

　　范仲淹被這樣勤奮好學的牧童們所感動，恨不得將滿肚子的學問都教給他們，只是在此不能久住。正在猶豫不知如何回答的時候，滕子京找他來了，范仲淹把此事簡要地向滕子京說了。滕子京一直就有創辦學校，開啟民智的想法，也很喜歡這些好學的牧童們，便一口答應下來，興辦學堂。

　　就這樣，滕子京花錢在山上蓋了座“范仲淹書堂”，牧童從此有了先生，也有了書堂，白天放牧，晚上識字。他們時時不忘范仲淹給他們講的故事，認認真真，格外用功，其中一些人后來還成為了國家的棟梁。

范仲淹的故事7

　　范仲淹是北宋著名的政治家、思想家、文學家，一生致力于政治改革，在文學上也很有建樹。他為官時，更是嚴于律己，不徇私情。

　　明道二年，范仲淹奉旨去京東和江淮賑災，同行中有位沒有官職的學生叫富弼。一路行來，見百姓只能食野草為生，范仲淹心里很焦急，馬上制定出方案，調糧救急。

　　有一天，糧食剛剛運到，還不曾發放，竟然被偷盜出兩擔。范仲淹極為惱怒，下令嚴查偷盜之人。后來，小偷抓住了，是一位青年漢子。范仲淹大怒，正要責打偷盜之人，公堂外卻傳來哭喊聲。范仲淹將哭喊之人召上公堂，是一位老婦人。

　　老婦人跪在公堂之上，不停地磕頭說：“大人呀，我兒偷糧實屬不該，只是可憐我老婦人無依無靠，只求大人放了我兒，老奴情愿替兒服罪。”老婦人哭得哀哀不已，富弼抬頭，發現范仲淹已是兩眼含淚。后來，范仲淹將偷糧之人責打了幾十板子便放了，老婦人連連叩謝。

　　范仲淹任參知政事時，以整頓吏治為重點進行改革。他任命了一批按察使去巡視全國各地，考察各地的官員政績，凡是不稱職的官員，他便把姓名從官員簿上勾掉。有位官員，因為不稱職而被勾去名字罷免官職，結果一家老小哭哭啼啼涌上公堂，求范仲淹開恩。范仲淹面對哀號，不為所動，堅持罷免了那位官員。

　　已任官職的富弼恰好同行，就對范仲淹說：“你這樣一筆把人家勾掉，惹得全家人痛哭，而你卻無動于衷。前番老婦一個人哭，你卻眼中含淚，這是為何?”

　　范仲淹回答說：“青年人偷糧食是為老母親，老母親哭是為兒子的性命，我眼中有淚，是為青年人的孝心也為老婦人的舐犢之情，所以法外開恩不涉及其他。而官員的一家哭怎比得上一路(當時的一種行政區域，相當于明、清的省)哭呀。我撤掉一個不稱職的'官吏，只是他的家人感到悲傷，我若讓不稱職的官吏留在任上，那就要危害整個地方，這地方的百姓都要哭，一家哭總比一路哭好。”

　　范仲淹的眼淚，讓后人在他鐵面無私的政治生涯中，也看到了他柔情的一面。而他剛正不阿的秉性和寬容仁厚的胸懷，是值得后人學習的。

范仲淹的故事8

　　教材分析：

　　《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文，本單元以美德為題材，以“學習理解含義深刻的詞句，領悟課文表達的思想感情”為專題。課文共有7個自然段，分為三部分來理解。第一部分概括介紹范仲淹在我國文化的重要地位，和他的名句。第二部分是文章的重點部分，主要講述范仲淹少孤，家貧，讀書十分刻苦。介紹了范仲淹的四個小故事，分別是苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。第三部分講范仲淹的遠大志向和從政以后是如何施展自己的志向及后人對他的贊頌。本課在寫法上的突出特點是通過人物的言行，來表現人物的崇高精神。

　　學生情況分析：

　　從課文結構與內容來看，學生可以讀懂課文內容。但是現在的學生大多缺乏刻苦學習的品質，因此“理解并體會范仲淹的精神”有一定的難度。此外，學生的寫作能力比較薄弱，因此領悟作者的寫作特點，對于學生來說也有一定的困難。

　　課前準備：

　　教學課件、范伸淹的資料。

　　教學目標：

　　1、知識與能力

　　(1)學習并掌握本課的生字新詞，積累“廢寢忘食”翌詞，能聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長”。

　　(2)理解課文內容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質。

　　(3)領悟并學習作者是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。

　　(4)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段。

　　2、過程與方法

　　以學生為主體，引導學生小組合作探究，讓學生充分地與文本進行交流，在感知課文內容的基礎上，品讀文中具體描繪范仲淹言行的語句，在形式多樣的品讀中感悟人物的`品質。

　　3、情感、態度與價值觀、

　　(1)激發學生對范仲淹的敬佩和贊嘆之情，培養學生刻苦讀書的美德。

　　(2)啟迪教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，領會并學習范仲淹“以天下為己任”，一心為民的精神品質。

　　重點難點與關鍵：

　　1、重點：引導學生讀懂課文，了解課文內容，感悟人物的精神品質。

　　2、難點：理解“先天下之憂而憂，后天下之樂雨樂”的思想境界并樹立這樣的志向和抱負。

　　3、關鍵：抓住文中描寫范仲淹言行的關鍵語句，感悟人物的品質。

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，導入課文。

　　1、出示ppt：兩首詩詞《江上漁者》《岳陽樓記》與范仲淹畫像。

　　(1)誰能有感情的朗讀這兩首詩詞?(指名朗讀)詩詞的作者是誰呢?(指名介紹范仲淹)

　　(2)范仲淹(989～1052年)，字希文。他不僅是北宋的政治家和統帥，也是一位卓越的文學家乖教育家。他領導的慶歷革新運動，成為后來王安石“熙豐變法”的前奏;他對某些軍事制度和戰略措施的改善，使西線邊防穩固了相當長時期;經他薦拔的一大批學者，為宋代學術鼎盛奠定了基礎;他倡導的先憂后樂思想和仁人志士節操，是中華文明閃灼異彩的精神財富。

　　(3)范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩句，展示了他偉大的政治抱負，誰知道那句詩?

　　課件出示詩句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”(指名讀)誰能說說從這句話的意思?

　　2、過渡：今天我們就來學習偉大的文學家、政治家《范仲淹的故事》。(板書課題)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　(一)學生自由讀課文。

　　出示自讀要求:

　　1、請你用喜歡的方式自讀課文，把課文讀通順，不認識的字借助字典查找。

　　2、想想文章主要寫了范仲淹哪方面的事情?

　　(二)檢查字詞

　　1、檢查學生對生字詞的掌握情況。

　　毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食閉門不出貧寒

　　劃粥割齏于心不忍千載難逢和衣而眠佳肴

　　(出示ppt：讀準“只”字在不同詞語種的音。)

　　只身只得只煮米粥一只

　　2、誰能用自己的話說說文章主要寫了范仲淹哪方面的事

　　三、再讀課文，理清文章脈絡。

　　1、默讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾個小故事?給每個故事概括一個小標題。想好后，與組內的同學交流一下。

　　2、全班交流。寫了幾個小故事?每個故事從哪自然段到哪個自然段?小標題是什么?這幾個小故事有什么聯系?(四個小故事：苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。)(2-5自然段，這四個故事都是寫范仲淹刻苦讀書的。)

　　板書：苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀

　　3、小組討論：你認為本文可以分幾部分?(三部分，第1自然段：總括;第2-5自然段：具體些范仲淹刻苦讀書故事;第6、7自然段：寫范仲淹偉大的政治抱負及做法。重點是第二部分。)

　　四、品讀感悟。

　　1、指名讀第一自然段，指導朗讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”

　　2、練習背誦第一自然段。指名背誦第一自然段。

　　3、摘抄本課成語及句子“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”

　　第二課時

　　一、回顧舊知。

　　1、學生齊背第一自然段。

　　2、課文第二部分講了哪四個小故事?

　　二、學習交流、品讀感悟。

　　(一)學習第一個故事“只身求學”。

　　1、輕聲讀第一個故事，想想：范仲淹求學的哪些行為讓你深受感動?畫出讓你感受深的句子，適當做些批注。

　　2、交流匯報，教師相機點撥。

　　(1)出示句子:

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。

　　教師：對比讀，你讀懂了什么?

　　(2)你能從文中舉例說明范仲淹讀書十分刻苦嗎?

　　ppt出示句子：“累了……餓了……”，引導學生感情朗讀此句。

　　教師：“廢寢忘食”是什么意思?一個“苦”字又讓你感受到了什么?

　　(3)教師引導學生想象：范仲淹獨自一人在外求學，還會有哪些情況出現，他又會怎樣解決呢?

　　引導學生用句式“了，就用”來說話。(課件出示)

　　(4)師問：“同學們，只身求學如此的艱難，但范仲淹苦讀詩書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他?”(引導學生感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。)

　　(二)學習第二個故事“劃粥割齏”。

　　過渡：那時，范仲淹的生活極其艱苦。課文第三自然段就細致地向我們描述了他的讀書生活。

　　1、快速瀏覽課文。思考：你認為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個詞語?

　　2、師：范仲淹對于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動?畫出感受深的句子，作批注。

　　3、交流匯報，相機點撥。

　　(1)范仲淹他怎么樣讀書?就“凌晨雞鳴即起”引導學生積累成語“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而體會范仲淹生活的艱苦。

　　(2)師再次追問：“同學們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩書始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他?”

　　(第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。)

　　4、小結學習第一、二個故事的方法:

　　讀文---畫出感受深的句子，作批注----交流所得。

　　(三)自學第三、第四個故事。

　　1、提出要求：按照學習第一、二個故事的方法學習第三、四個故事，先自己思考，再在組內交流，有不同建議的在全班交流時商討。(學生學習，教師巡視并作個別指導。)

　　2、全班交流。以小組為單位匯報，教師相機點撥。)

　　(1)師：范仲淹生活如此的清苦，他的好友想幫助他，先是送銀子后是送佳肴，可是范仲淹都(拒絕、粗茶淡飯)。

　　(2)ppt出示語言描寫的句子“仲淹兄，快去看哪，這可是個千載難逢的機會，千萬不要錯過!”“將來再見也不晚。”此時此刻，你覺得范仲淹是個怎樣的人?

　　(3)指導朗讀重點句。

　　(四)學習第三部分(6、7自然段)。

　　過渡：范仲淹立下如此志向，他又如何施展自己的志向?后人對他的評價又如何呢?

　　1、指名讀第6、7自然段。

　　2、(ppt出示句子)理解并積累句子

　　“我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。”和“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。”

　　三、總結全文。

　　學習了本文，你有什么收獲?(學生自由地說一說，如：人應該樹立遠大的志向和抱負，并為之努力;一分耕耘一分收獲：書山有路勤為徑……)

　　四、拓展延伸。

　　1、搜集范仲淹的詩詞。

　　2、找找其他名人讀書的故事，讀一讀。

　　板書：

　　范仲淹的故事

　　“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

　　苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀

　　“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。”

范仲淹的故事9

　　在我學過的許多課文中，我最喜歡的就是《范仲淹的故事》。每次語文早讀課，我就先翻開這篇文章，反復閱讀和思考。

　　文章說了當時的生活多么清苦，但范仲淹爺爺不怕艱辛，沒日沒夜地讀書。你看：他累了用冷水洗臉；餓了就用稀飯充饑；雞叫便起攻讀，直到夜半才和衣而眠；每天煮一鍋米粥，等粥凝凍后劃成四塊，早晚各食兩塊。而我們累了有父母靠靠；餓了宵夜；太陽升起來后才起床；晚上早早就睡覺去了。

　　范仲淹爺爺的`好友給他銀子，他不要；給他飯菜，他也不要。我們卻把父母的血汗錢大手大腳地花出去；好吃的東西輪不到別人品嘗，一會兒就被我消滅的無影無蹤了。

　　范仲淹爺爺當宰相后，提出了許多興國利民的革新措施，做到了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！”而我們連屁都沒放一個，更別談努力學習，報效祖國了。

　　讀了這篇文章，使我深深體會到：要好好學習，天天向上，長大后也成為像范仲淹爺爺那樣的人才！讓別人也用“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長”來贊頌我們。

范仲淹的故事10

　　范仲淹是北宋著名xx家文學家，不僅僅自我為官清廉，教育子女也極其嚴格。范仲淹一生歷任高官，但范家一向清貧儉約家風純樸。

　　天圣三年，范仲淹任興化縣令，負責治理水患。許多前任都是簡單地修修堤壩應付而已，范仲淹卻親自去海邊，與當地居民商討良策。民工們開始修堤筑壩時，范仲淹不是坐在高堂之上而是現場指揮。

　　有一次，白天剛修好的堤壩，晚上就被海浪沖毀。民工們怨聲載道，不肯再修壩，有的`則偷偷溜掉。范仲淹來到施工現場，不僅僅勸勉民工們要同心同德將壩修好，還將自我的薪俸拿出來，為民工們改善生活。民工們深受感動，立即投入到緊張的施工中。

　　范仲淹淡泊名利輕財重義，子女們也深受影響。范仲淹任開封知府時，曾派次子范純仁將一船五百斛的。麥子運往姑蘇。

　　在丹陽停留時，范純仁偶遇文學家石曼卿，當時石曼卿家中連遭不幸，幾位親人相繼離世，他想安葬親人之后再回鄉，因為沒有盤纏而寸步難行。范純仁不加思索地將整船麥子送給了石曼卿，但石曼卿還是愁眉緊鎖，范純仁就問：“石先生若還有為難之事，不妨說來”。石曼卿眼里含淚滿面羞愧地說：“兩個女兒已經找了婆家，奈何沒有嫁妝無法出門”。范純仁爽快地說：“石先生不必憂慮，只需將船只賣掉，嫁妝也就有了”。石曼卿連連道謝，范純仁則兩手空空回了家。范家兄弟的善行，一向為百姓們所推崇。

　　范仲淹為政清廉，世稱范文正公，而他的言傳身教，也為子女們營造了良好的家風，從而有口皆碑代代相傳，為后世人所敬仰。

范仲淹的故事11

　　他在這篇文章里提出一個具有遠大抱負的人，應該“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，一千多年來這句話就成為激勵中華民族古往今來的仁人志士，為國為民，奮斗不息的警句。

　　范仲淹本來生活在一個官宦之家。不幸的是，兩歲的時候，父親去世了，隨著家境的衰落，他的母親帶著他改嫁。范仲淹小時候很有志氣，為了讀書，他就一個人來到一所寺院，一邊干活一邊苦讀，他經常讀到夜深有點困了，就用冷水洗臉。最讓他感到困難的就是每天的飯菜不要說好吃的'飯菜就連吃飽也很不容易，他每天只好煮一碗粥，等到冷凝了以后，分成四塊早晚各取兩塊就著咸菜下肚子。

　　一天，一位同學來看望范仲淹，那位同學是官宦弟子，家中很富有，看見范仲淹生活那么困難，學習卻那么用功，心里很是感動回家告訴了父親，然后父親就叫兒子去給范仲淹送好飯好菜。過了幾天，那位同學就去看望范仲淹，發現給范仲淹的飯菜放在地上，原封不動都快發霉了。于是那個同學就責怪道，君子不知小人送來的食物，你不吃這些食物，難道你瞧不起我？范仲淹表示歉意說，我現在吃粥已經吃習慣了，我怕吃了你的飯菜，吃不下這些稀粥了，那些位同學聽了范仲淹的話，對范仲淹更加欽佩了。

　　后來范仲淹，又到南都學舍讀書，學習更加刻苦，夜以繼日，有時通宵達旦，五年沒有脫衣服睡過覺，由于范仲淹勤奮學習，終于成為一個很有學問的人。

　　范仲淹從小就懷有遠大的抱負，當他還是個秀才時，就以天下國家為己任，后來他當了諫官，大膽揭發呂夷簡濫用職權，任用私人，因此受到貶謫處分，后來他在與西夏的戰爭中立了大功，又回朝任負宰相，積極推行新政，因觸犯一部分權貴利益而遭到排擠，回到陜西防守邊境，新政也就廢止了。

　　后來，他在岳州做官的老朋友滕子京修建當地的名勝岳陽樓，請范仲淹寫篇紀念文章，范仲淹就是在這種情況下寫下了膾炙人口的岳陽樓記。

范仲淹的故事12

　　宋朝的時候，有個品德十分高尚的政治家叫范仲淹。他從小心懷大志，希望將來能做治國安民的宰相，為國家出力；或者做一個醫生，為百姓治病救命。他對人說：“只要是能造福百姓，有益于國家的事，我就愿意做。”后來，范仲淹做了官，還真當了一段時間的宰相。他為官清正廉潔，很

　　受好評。有一年，他到泰州做管鹽倉的小官，見海水泛濫上岸，百姓受難，就提議修海堤，還親自參加運土、夯土。不料母親去世，他按規定回家服喪。可身在家中，心在海堤，他不斷寫信去幫助出主意。海堤修成了，當地人們感激他，把堤叫范公堤。

　　幾年以后，范仲淹進京城做官。他看到不對的事就批評，還主持改革，結果得罪了人，好幾次被貶職排擠出京。可他從不計較個人得失，不管在什么職位上都做出了成績。他在一生中用自己的財產辦了許多義莊、義田、義宅，救濟窮人，還辦了一些不收錢的學校，讓沒錢的.窮人子弟上學，可他自己的孩子連一件像樣的衣服都沒有。有人不明白他為什么這樣，他寫了一篇叫《岳陽樓記》的文章，作了回答，表示自己要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”

　　這就是說，一個愛國愛民的人，要甘心情愿比別人先吃苦，比別人后享樂。范仲淹的“先憂后樂”思想，是我們民族寶貴的精神財富。

范仲淹的故事13

　　范仲淹，北宋時期著名政治家、軍事家、文學家，他在歷史上留下了許多傳奇故事和英名。他是一位具有卓越才能和高尚品德的人物，在中國歷史上享有很高的聲譽。

　　范仲淹生于北宋太平興國四年（978年），出身名門望族，自小聰明過人，善于學習。他曾經擔任過宰相，為國家做出了巨大貢獻。然而，在政治舞臺上閃耀的背后，也有著一段動人心弦的傳說。

　　鄒平市的范公路矗立著范仲淹的塑象和范曾的親筆題字。據說范仲淹兩歲隨母改嫁來到鄒平。繼父朱文翰給他起名朱說，故算半個鄒平人。

　　據傳說，范仲淹小時候非常調皮搗蛋，經常逃課玩耍。父親見狀十分擔憂，并決定采取一些手段來改變兒子。于是他找到一個老師，請他給范仲淹上了一堂特殊的課程——“格言課”。

　　這位老師每天給范仲淹講述不同的寓言故事，并要求他從中領悟道理并總結成格言。通過這種方式培養孩子對待問題思考、行為準則等方面的素養。范仲淹漸漸被這些故事所吸引，開始認真學習。

　　一天，老師給范仲淹講述了一個關于“六合”（天、地、東方、西方、南方和北方）的寓言故事。他告訴范仲淹，人要像六合一樣，才能全面發展和成長。從此以后，范仲淹對自己提出了更高的要求，并努力不懈地追求卓越。

　　在進入政界之前，范仲淹曾經歷過多次失敗和挫折。但是他并沒有因此灰心喪志，而是堅持不懈地努力學習和改進自己。他相信只有通過不斷的努力才能取得成功。

　　正是憑借著這種奮斗精神和卓越才能，范仲淹在政治舞臺上嶄露頭角，并成為北宋時期最重要的政治家之一。他推行了許多改革措施，在軍事戰略、財政制度等方面做出了很大貢獻。

　　除了在政治上取得輝煌成就外，范仲淹還是一位文學家。他創作了大量優秀的文學作品，其中最著名的是《岳陽樓記》。這篇文章以其雄奇的氣勢和深刻的思考而聞名于世。

　　范仲淹逝世后，人們對他懷念之情如潮水般涌現。他被譽為“文武全才”，在中國歷史上享有很高的威望。他不僅具備了卓越的`政治智慧和領導能力，還憑借其高尚的品德和精湛的文學才華成為傳世之寶。

　　范仲淹通過格言課這個特殊方式培養出來，展示了教育對人才培養中不可或缺的作用。這個寓言故事也告訴我們，在面臨挑戰時要保持積極樂觀、堅持不懈地努力，并始終追求卓越。

　　正是因為有了像范仲淹這樣優秀人物存在，中國歷史上才有那么多輝煌壯麗的篇章。他們用自己真實而動人的故事證明了只要勤奮努力、堅韌不拔，就能夠創造屬于自己和社會更美好的未來。

　　范仲淹的傳說是歷史長河中一顆璀璨的明珠，閃耀著智慧和勇氣的光芒。他影響了幾代人，并將其故事傳承下去。愿我們能夠從范仲淹身上汲取力量，在自己的生活和事業中追求卓越，為社會做出更大貢獻。

范仲淹的故事14

　　讀罷《范仲淹的故事》這篇課文，我的心就像平靜的湖面投入一顆巨石，久久不能平靜。課文講述了北宋初年杰出的政治家、文學家范仲淹少年時代刻苦學習的事。

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學習、胸有大志、以全天下為己任。想到現在的我，卻大不一樣了。課文有一段寫到真宗皇帝路過應天府，全城都轟動了，人們爭先恐后地跑去看，范仲淹卻閉門不出，仍舊埋頭苦讀。同學特地跑來叫他，他也只平淡地回答了一句：“將來再見也不晚。”這句話說明了范仲淹對自己有很大的信心，更蘊含著范仲淹為國治民的宏大志向。而我們呢？讀書時只要有一點風吹草動，就大驚小怪、東張西望。還有，課文中寫范仲淹的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用，這便是成語“劃粥割齏”的由來。而我們，每天都有豐盛的飯菜，有時還會抱怨難吃。

　　朋友送美味佳肴給他，他也沒吃，理由是：怕現在吃了雞鴨魚肉，以后就吃不下咸菜、米粥了。范仲淹少孤家貧卻從小立下遠大志向，并埋頭苦學，這種自強不息、刻苦學習的精神值得我們學習。如今我們有優越的.學習條件，有優厚的生活條件，更應該埋頭苦學，掌握現代化知識，為祖國現代化建設，為中華民族的復興貢獻力量。

范仲淹的故事15

　　讀罷《范仲淹的故事》這篇課文，我的心就像平靜的湖面投入一顆巨石，久久不能平靜。課文講述了北宋初年杰出的'政治家、文學家范仲淹，少年時代刻苦學習的事。

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，他能刻苦學習、胸有大志、以全天下為己任。課文有一段寫到真宗皇帝路過應天府，全城都轟動了，人們爭先恐后地跑去看，范仲淹卻閉門不出，仍舊埋頭苦讀。同學特地跑來叫他，他也只平淡地回答了一句：“將來再見也不晚。”他一定再想，讀后感·我要努力成為在皇帝身邊做事的人，以后有的是機會見到他。再想想我們呢？讀書時只要有一點風吹草動，就大驚小怪、東張西望。沒有專注力，學力效率會很低的。

　　課文中寫范仲淹的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用。朋友送美味佳肴給他，他也沒吃，理由是：怕現在吃了雞鴨魚肉，以后就吃不下咸菜、米粥了，真讓人感覺不可思議。想想我們，每天都有豐盛的飯菜，有時還會抱怨難吃。

　　范仲淹是人，我們也是人，只是他比我們能吃苦罷了，我覺得每個人都能成功，只看你用不用心了。學了這一課，我也想了很多，我決定從今天起，做一個有心人，將來一定也能有一番大作為。作者：賈怡萱

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