范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-08-26 18:33:18 范仲淹我要投稿

范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　【教學(xué)目的】

范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　1、了解文章敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫作特點(diǎn)。

　　2、體會(huì)對(duì)偶手法的修辭作用，并能迅速辨認(rèn)對(duì)偶句。

　　3、正確理解先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的深刻含義。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、了解文章敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫作特點(diǎn)。

　　2、正確理解先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的深刻含義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、正確理解先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的`深刻含義。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　三課時(shí)。

　　第一教時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1、簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者，指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。

　　2、師共同疏通課文大義第一部分及第二部分第一層。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、簡(jiǎn)介作者及文章背景

　　范仲淹北宋著名文學(xué)家、政治家，主張與民同樂(lè)。

　　范仲淹，字_________，_________朝_________家_________家，謚號(hào)_________，著有《_________》。

　　二、范讀課文，注意句讀

　　三、正音，完成預(yù)習(xí)二、三

　　謫(zhé) 屬(zhǔ) 浩浩湯湯(shāng) 霪(yín)

　　霏(fēi) 檣(qiáng) 薄暮(bó) 讒(chán)

　　頃(qīng) 芷(zhǐ) 汀(tīng)

　　四、齊讀課文，注意句讀

　　五、學(xué)生自讀課文，力爭(zhēng)讀熟，體會(huì)作者的感情

　　六、師生共同分析課文第一段

　　1、指名學(xué)生朗讀第一段。

　　2、指名學(xué)生結(jié)合注釋翻譯課文。

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)：謫越具增屬予。(板書)

　　3、教師糾正，歸納總結(jié)：

　　第一部分(第1段)：寫重修岳陽(yáng)樓的背景和作記緣由。(板書)

　　4、齊讀課文第一段。

　　七、師生共同分析課文第二段

　　1、指名學(xué)生朗讀第二段。

　　2、指名學(xué)生結(jié)合注釋翻譯課文。

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)：勝狀湯湯大觀備然則遷客騷人得無(wú)(板書)

　　3、教師糾正，歸納總結(jié)

　　第二部分第一層(第2段)概述岳陽(yáng)樓的勝景，并由此提出覽物之情，得無(wú)異乎，為下文鋪墊。(板書)

　　4、齊讀課文第二段。

　　八、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

　　第一部分屬于敘事，第二部分屬于寫景。

　　九、作業(yè)

　　1、復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容;

　　2、背誦課文。

　　3、預(yù)習(xí)三、四段。

　　【板書】

　　岳陽(yáng)樓記

　　范仲淹(北宋)

　　第一部分：(1)寫重修岳陽(yáng)樓的背景和作記緣由。(敘事)

　　第二部分：第一層(2)概述岳陽(yáng)樓的勝景，并由此提出覽物之情，得無(wú)異乎，為下文鋪墊。(寫景)

　　第二教時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　2、分析課文2、3兩段。

　　3、體會(huì)對(duì)偶手法的運(yùn)用。

　　4、找出所運(yùn)用的表達(dá)方式。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

　　1、字詞：拼音、解釋。

　　2、齊讀、抽背。

　　二、新授第三段、師生共同分析

　　1、指名朗讀第三段。

　　2、指名結(jié)合注釋翻譯第三段。

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)：若夫排空去國(guó)。

　　3、教者糾正、歸納、總結(jié)。

　　第三段寫物暗己悲，為下文議論不以己悲伏筆。先寫景，后寫情，情景交融。(板書)

　　4、學(xué)生齊讀第三段。

　　三、師生共同分析第四段

　　1、指名朗讀第四段。

　　2、指名結(jié)合注釋翻譯第四段。

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)：至若春和景明而或把酒臨風(fēng)

　　3、教者糾正、歸納、總結(jié)：

　　第四段寫景明則喜，為下文議論不以物喜伏筆。先寫景，后情，情景交融。(板書)

　　4、學(xué)生齊讀第四段。

　　四、師生共同找出文中的對(duì)偶句

　　如：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江日星隱耀，山岳潛形沙歐翔集，錦鱗游泳長(zhǎng)煙一空，浩月千里浮光躍金，靜影沉壁

　　五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

　　三、四段為第二部分第二層兩段文字分寫遷客騷人的覽物之情：物(景)，一暗一明;情，一悲一喜，形成鮮明對(duì)照。其實(shí)，看起來(lái)是寫異，實(shí)際上是寫同。因悲和喜表現(xiàn)雖異，但本質(zhì)相同，都是作者所反對(duì)的以個(gè)人容辱為轉(zhuǎn)移的悲喜觀。這樣，就自然過(guò)渡到下文論述不以物喜，不以己悲的崇高思想境界上來(lái)。

　　六、自讀三、四段，力爭(zhēng)背誦

　　七、作業(yè)

　　1、復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

　　2、背誦課文。

　　3、預(yù)習(xí)最后一部分。

　　【板書】

　　岳陽(yáng)樓記

　　范仲淹(北宋)

　　(3)物暗己悲，先寫景，后寫情，情景交融。

　　為議論不以已悲伏筆。

　　第二部分：第二層(3、4){

　　(4)景明則喜，先寫景，后寫情，交融。