《春聯(lián)》教案

時間：2024-07-06 06:43:44 對聯(lián) 我要投稿

《春聯(lián)》教案(15篇)

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的《春聯(lián)》教案，歡迎閱讀與收藏。

《春聯(lián)》教案(15篇)

《春聯(lián)》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力目標(biāo)

　　1、會寫壤、鞭等8個生字，會認(rèn)蹺、逆、寓三個生字;理解并積累漫不經(jīng)心、聚精會神等詞語。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、注意積累優(yōu)秀的對聯(lián)作品，并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用對聯(lián)，豐富人生。

　　過程與方法目標(biāo):

　　1、自主搜集對聯(lián)，了解關(guān)于對聯(lián)的知識。

　　2、通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會表達(dá)的條理性。

　　3、、在小組交流的過程中，理解關(guān)于對聯(lián)的知識。

　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

　　1、通過閱讀文章，了解課文內(nèi)容，了解對聯(lián)的知識，從中接受熏陶。

　　2、體會作者對春聯(lián)的喜愛。

　　教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，了解課文那內(nèi)容，理解文中對聯(lián)的意思，并談出自己的體會。

　　教學(xué)難點：體會作者童年時期對春聯(lián)的喜愛，感受春聯(lián)是怎樣融入作者的生活的'。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎?(出示謎語)

　　大紅紙上寫大字，左一條，右一條，書幸福，寫吉祥，家家門上寄希望。你貼這扇門，我貼那扇窗，

　　全家上下喜洋洋。(打一春節(jié)用品)

　　2、了解春聯(lián)的由來

　　3、師：春節(jié)快要到了，伴隨著優(yōu)美的旋律和這喜慶的場面，讓我們一起來感受春聯(lián)的魅力，看一看春聯(lián)和作者有怎樣的淵源?(板書課題：我和春聯(lián)生齊讀)

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1、自瀆課文，要求：正確、流利的朗讀課文，注意壤、琢磨、嗆等字的讀音。

　　2、作者介紹

　　3、檢查預(yù)習(xí)

　　(1)指名讀文，解釋疑難。

　　(2)出示認(rèn)讀生詞，指名朗讀。

　　4、概括課文主要內(nèi)容

　　春節(jié)過后開學(xué)了，作者上學(xué)時發(fā)現(xiàn)，學(xué)校大門口有一副對聯(lián)，讀過之后就被吸引住了，經(jīng)過老師的講解，作者對春聯(lián)的興趣越來越濃厚。后來，不但給家里寫對聯(lián)，作鄰右舍都叫寫。對對聯(lián)的喜愛和收集，使作者后來走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。

　　5、注意留意文中和時間推移有關(guān)的詞句，試給課文分段。

　　6、再次朗讀課文。

　　第二課時

　　一、回顧課文主要內(nèi)容。

　　二、品讀課文，體會情感，

　　1、出示中心問題：朗讀課文，談一談春聯(lián)是怎樣一步一步融入我的童年生活的?畫出有關(guān)語句，作批注。

　　2、四人一小組活動。

　　3、集體交流。

　　(1)學(xué)習(xí)文章第二部分，思考：我是怎樣愛上春聯(lián)的?

　　生：那是二年級寒假過完的時候連老師站在身后也沒有察覺。二年級寒假過后，開學(xué)時在校門口兩側(cè)看到一副對聯(lián)，第一次深深吸引了我。

　　師：同學(xué)們怎樣理解這副對聯(lián)的含義呢?

　　學(xué)生闡述自己的理解，反復(fù)朗讀對聯(lián)。

　　師總結(jié)：這副對聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法，形容學(xué)習(xí)就像逆流行船不前進(jìn)就會倒退;人的心就像在廣闊的草原上跑馬，很容易放蕩開去，但很難收回。從而勸誡人們，學(xué)習(xí)要有恒心，要有毅力。

　　齊讀三四自然段

　　(2)師：老師是怎樣給我講解的呢?

　　指名讀5、6、7、8自然段

　　生：老師表揚(yáng)了我的勤學(xué)好問，并且給我講了許多關(guān)于春聯(lián)的知識，讓我從小對春聯(lián)產(chǎn)生了濃厚興趣。

　　過渡：在老師的鼓勵、表揚(yáng)下春聯(lián)第一次深深的吸引了我。它又是怎樣融入了我的童年生活呢?

　　(3)學(xué)習(xí)第三部分

　　學(xué)生朗讀911自然段。

　　生：我從一副對聯(lián)中感悟到了學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦的道理，老師又從另一副對聯(lián)中給我講解了有關(guān)對聯(lián)的知識。

　　師：作者感悟到勤奮刻苦是學(xué)習(xí)的必由之路，同時也了解了有關(guān)對仗的知識。

　　師：作者由認(rèn)春聯(lián)到在老師的引導(dǎo)下品春聯(lián)，后來在父親的鼓勵下開始寫春聯(lián)，那么我又是怎樣給鄰居們寫春聯(lián)的?

　　齊讀這幾段。

　　生朗讀1217自然段。

　　生：十歲那年，在父親的鼓勵下我開始嘗試寫春聯(lián)，也得到了老師的支持。

　　生：老師告訴過我，對聯(lián)寓意要好處于對二大爺家兩位老人的了解，我寫了：

　　福如東海長流水，

　　壽比南山不老松。

　　師：對聯(lián)給兩位老人帶來了幸福和快樂，作者的心理也充滿了喜悅，說明作者有一顆金子般的心。

　　師：怎樣理解我抄錄的這些對聯(lián)的含義?

　　指名理解說明。

　　(4)學(xué)生朗讀這部分內(nèi)容，注意和時間推移有關(guān)的句子，體會兒時對春聯(lián)的喜愛和收集對自己后來的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。

　　(5)指名讀最后一段

　　師：開篇簡潔明了，表明自己的看法，結(jié)尾回應(yīng)開篇，表明兒時對春聯(lián)的喜愛和收集，與我后來從事文學(xué)創(chuàng)作是大有關(guān)系。開頭結(jié)尾相呼應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，主題更加鮮明。

　　三、拓展閱讀，了解常識。

　　1、師：通過對課文的學(xué)習(xí)初步了解了對聯(lián)，誰能說一說對聯(lián)的特點是什么?

　　生結(jié)合課文加以體會。

　　2、出示學(xué)生課前搜集的對聯(lián)進(jìn)行朗讀聯(lián)系，并談一談自己的理解。

　　四、小練筆

　　春節(jié)到時，請你寫一副對聯(lián)。

　　五、師總結(jié)：本文作者回憶了自己童年時代從喜愛對聯(lián)到創(chuàng)作對聯(lián)的歷程，表明春聯(lián)一融入作者的童年生活，字里行間流露著作者對春聯(lián)的喜愛與贊美之情。

　　六、有感情的朗讀課文。

《春聯(lián)》教案2

　　《春聯(lián)》一課讓學(xué)生了解了春聯(lián)內(nèi)容豐富、最講究對仗，富有韻律的特點。隨后的《練習(xí)7》中，“處處留心”這個欄目就設(shè)計了補(bǔ)春聯(lián)的一個練習(xí)，重點是復(fù)習(xí)春聯(lián)的對仗特點：字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。現(xiàn)將教學(xué)環(huán)節(jié)記錄如下：

　　師：[出示“風(fēng)拂千條柳，雨（）萬朵花”]請同學(xué)們找找，和所缺字對應(yīng)的是哪個字。

　　學(xué)：一下子能就找到——“拂”。

　　師：“拂”字寫出了什么？給你什么感受？

　　學(xué)生談感受：認(rèn)為這是一個動詞；寫出了春風(fēng)輕柔的特點；這個詞把春風(fēng)當(dāng)作人來寫，好像在輕輕地?fù)崦鴹l……

　　師：思考一下，你覺得這幅春聯(lián)可以補(bǔ)充哪個字？

　　生：思考后發(fā)言交流。

　　師：[根據(jù)學(xué)生發(fā)言，把“打、落、滴、濕、潤、沐”這幾個字寫在黑板上。]評議交流結(jié)果：你們很會思考，提出的這些字都能體現(xiàn)雨的特點，真正掌握了對春聯(lián)要做到詞類相當(dāng)。

　　師：這么多字，到底用哪個好呢？你們好好讀讀，想想，說說理由。

　　[課堂非常安靜，過了一會兒，一只只小手陸陸續(xù)續(xù)舉了起來。]

　　生：雨點“打”在花朵上，力量很大，會把花瓣打落的，是不是有些太殘酷了。

　�。◣熢u議：從字中都能感受到力量的大小，真會讀書。）

　　生：“落”字讓我看到了比較大的雨點，像夏天的雨。而“風(fēng)拂千條柳”帶給人一種春的氣息，我認(rèn)為這里的雨應(yīng)該是春雨，“落”字用在這里不合適。

　�。◣熢u議：你能聯(lián)系聯(lián)系前半句春聯(lián)，將不同季節(jié)的雨進(jìn)行比較，有自己的想法。）

　　生：“滴”字雖然也寫出了雨的特點，但聯(lián)系“水滴石穿”“屋檐上滴下的雨水”，我覺得這場雨下的范圍不大，雨點比較大、比較稀疏，搭配“萬朵花”不夠恰當(dāng)。

　�。◣熢u議：你是一個很善于觀察的孩子，說得有道理。）

　　生：下雨天，我衣服上、鞋子上、頭發(fā)上、臉上被雨打濕了，涼涼的，好久不干，我心里總有些不舒服。我覺得“濕”了的“萬朵花”不太美。

　�。◣熢u議：聯(lián)系生活實際，結(jié)合自己的親身體會也是一種幫助讀書的好方法。）

　　生：我覺得用“潤”比較好，寫出了春雨細(xì)細(xì)的、下起來輕輕的特點。《春夜喜雨》中不是有一句“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”嗎？

　�。◣熢u議：你和大詩人杜甫產(chǎn)生了共鳴，真了不起�。�

　　生：我也認(rèn)為用“潤”字比較好，春雨貴如油，“潤”字寫出了春雨對萬物的滋潤，讓我仿佛看到了春雨中，帶著雨滴的繁花在競相開放。

　�。◣熢u議：把所讀內(nèi)容變?yōu)槟X海中的一幅幅圖畫，這是一種讀書的好方法�。�

　　生：我覺得用“沐”字更能體現(xiàn)春聯(lián)的講究對仗�！胺鳌睂懗隽藴嘏拇猴L(fēng)好像溫柔的手在輕輕撫摸著柳條，“沐”字寫出了春雨細(xì)密、輕柔地在給花朵沐浴，花朵色彩更鮮艷了，更顯得生機(jī)勃勃了。

　�。◣熢u議：你的`春聯(lián)中，春風(fēng)、春雨都帶著濃濃的人情味呢�。�

　　最后，學(xué)生一致認(rèn)為，用“潤”或者“沐”都合適。

　　教學(xué)反思：

　　1、練習(xí)和課文《春聯(lián)》聯(lián)系緊密，但本次練習(xí)的設(shè)計意圖不單考察學(xué)生是否掌握春聯(lián)講究對仗的特點，還要求學(xué)生在實踐中學(xué)會辨別、選擇，不但要詞類相當(dāng)，還要做到最恰當(dāng)。教師在鉆研教材是要準(zhǔn)確把握要求和重點，備課中要充分預(yù)設(shè)。

　　2、這樣的練習(xí)設(shè)計使學(xué)生聯(lián)系生活實際、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上構(gòu)建新的知識；在交流的過程中提高表達(dá)能力；在實踐的過程中鞏固。

　　3、學(xué)生的能量不可小覷。教學(xué)過程中，學(xué)生有了充分思考、交流的時間和空間，他們深入地思考，利用同伴互助的學(xué)習(xí)方式，在思維火花碰撞的過程中，學(xué)會了思考、辨析、選擇。在我們的語文教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造合適的表達(dá)機(jī)會，給他們充足的空間和時間，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，學(xué)生的思維、表達(dá)能力一定會逐步提高。

《春聯(lián)》教案3

　　設(shè)計意圖：

　　春聯(lián)文字講究對仗，注重聲律美，這些知識點對大班幼兒來說都太深、太難，不易掌握。為此，我們在寒假前設(shè)計系列主題活動，并將活動延伸到春節(jié)期間和春節(jié)后，旨在幫助幼兒積累有關(guān)春聯(lián)的知識經(jīng)驗，并進(jìn)行梳理和提升，充分了解中國民間習(xí)俗，感受它們所表達(dá)的喜慶吉祥的節(jié)日內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。

　　主題活動總目標(biāo)：

　　1．通過調(diào)查、交流、探索、制作等活動，初步了解春聯(lián)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、基本特征及其制作、張貼方法。

　　2．與家長、同伴大膽交流，合作探索，獲得有關(guān)春聯(lián)的豐富經(jīng)驗。

　　3．體驗探索和制作春聯(lián)的樂趣，進(jìn)一步對傳統(tǒng)民間習(xí)俗產(chǎn)生興趣。

　　活動方案舉例：春聯(lián)的秘密

　　目標(biāo)：

　　1．初步了解春聯(lián)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及基本特征。

　　2．能夠與同伴大膽交流，合作探索，獲得有關(guān)春聯(lián)的經(jīng)驗。

　　3．在教師的引導(dǎo)、幫助下，嘗試?yán)斫獠⒄b讀一些內(nèi)容、結(jié)構(gòu)簡單的春聯(lián)，初步體驗春聯(lián)的聲律美。

　　準(zhǔn)備：

　　1．家長在春節(jié)期間與孩子一起買春聯(lián)，貼春聯(lián)，搜集春聯(lián)，幫助孩子積累相關(guān)經(jīng)驗。

　　2．創(chuàng)設(shè)情境“春聯(lián)世界”。

　　3．記錄表(包括春聯(lián)的形狀、顏色、字?jǐn)?shù)、張貼位置等)，多媒體課件。

　　過程：

　　一、感受人們貼春聯(lián)時歡慶熱鬧的氣氛，自由講述對春聯(lián)的認(rèn)識

　　教師播放人們過年貼春聯(lián)的場景并提問：他們在干什么?人們會在什么時候貼春聯(lián)?為什么?你在哪里看到過春聯(lián)?

　　二、觀看多媒體課件，了解貼春聯(lián)這一風(fēng)俗的由來

　　三、到“春聯(lián)世界”欣賞各種春聯(lián)，產(chǎn)生探索春聯(lián)秘密的興趣

　　四、探索春聯(lián)的基本特征

　　1．幼兒小組合作，自由探索，完成記錄表。

　　2．幼兒交流與討論，教師結(jié)合課件適時地幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。

　　(1)用來寫春聯(lián)的紙是什么形狀的`?(長方形。)

　　(2)春聯(lián)是什么顏色的?為什么寫在大紅紙上?(中國人喜歡紅顏色，紅顏色代表喜慶、祥和。)

　　(3)春聯(lián)上的字是什么顏色的?

　　(4)一副春聯(lián)分成幾部分?(上聯(lián)、下聯(lián)、橫批。)它們分別貼在哪里?(上聯(lián)貼在門的右邊，下聯(lián)貼在左邊，門楣上貼橫批。)

　　(5)上聯(lián)和下聯(lián)的字?jǐn)?shù)一樣嗎?一般有幾個字?(常見的多為五個字或七個字。)

　　五、嘗試認(rèn)讀、理解。

　　教師出示幾副內(nèi)容、結(jié)構(gòu)簡單的春聯(lián)，啟發(fā)幼兒認(rèn)讀、理解并朗誦，初步感受春聯(lián)的聲律美。如：“春回大地，福滿人間。”“梅開春爛漫，竹報歲平安”“艷陽照大地，春色滿人間”“處處春光好，家家氣象新”，等等。

　　延伸活動：

　　1．繼續(xù)請家長協(xié)助搜集春聯(lián)，并幫助幼兒理解春聯(lián)所描寫的內(nèi)容。

　　2．組織談話“我知道的春聯(lián)”，鼓勵幼兒大膽介紹搜集到的春聯(lián)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解春聯(lián)對仗和聲律美的特征。

　　3．在區(qū)域活動中投放材料和工具，讓幼兒制作春聯(lián)，張貼春聯(lián)。

　　4．布置主題墻“中國的春聯(lián)”，讓幼兒自主展示自己對春聯(lián)的理解和認(rèn)識。

《春聯(lián)》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道年畫和春聯(lián)是迎新年時用地吉祥物，它們預(yù)示著人們對新年地美好祝愿。

　　2、在了解年畫和春聯(lián)的特點上，能創(chuàng)編春聯(lián)，能用喜慶的色彩繪畫年畫。

　　3、在欣賞的過程中，萌發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的喜愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、看錄像觀察人們迎新年的場面，體會過年的喜悅之情

　　師：他們在干什么？看了你有什么感覺？

　　二、了解春聯(lián)和年畫的特點

　　師：“你知道春聯(lián)上寫的什么？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫些什么？為什么寫這些內(nèi)容？”“老師這里也有幾幅春聯(lián)，你能看懂嗎？自己試著讀一讀�！�

　　小結(jié)：人們用好聽的詞語表達(dá)自己對生活的美好向往。春聯(lián)的學(xué)問可大了，你們能看出春聯(lián)有什么特點嗎？（介紹春聯(lián)的.對仗和春聯(lián)的結(jié)構(gòu)）

　　師：誰也能說一幅春聯(lián)的。

　　三、欣賞年畫

　　師：過年時，除了春聯(lián)可以表示喜慶，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。

　　師：看一看，這些年畫畫了什么？它們表示什么意思？

　　小結(jié)：年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達(dá)美好祝愿，而春聯(lián)是用文字的形式表達(dá)的。

　　四、幼兒創(chuàng)作年畫

　　總結(jié)：

　　1、將幼兒創(chuàng)作的年畫和春聯(lián)展覽出來。

　　2、帶領(lǐng)幼兒讀一讀春聯(lián)。

《春聯(lián)》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯(lián)。

　　2 初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一門很好的學(xué)問。

　　教學(xué)過程

　　同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道春聯(lián)也叫對聯(lián)。每當(dāng)春節(jié)的時候，家家戶戶都要張貼春聯(lián)，為的是給春節(jié)增添歡樂祥和的氣氛。這節(jié)課我們就來了解一些春聯(lián)的知識。

　　一、自學(xué)要求：

　　1、輕聲自由的讀課文，劃出文中的`春聯(lián)。

　　2、用喜歡的方式讀一讀。

　　3、選擇最喜歡的一幅讀讀，并說說理由。

　　二、討論交流

　　1、文中向我們介紹了幾幅春聯(lián)？你喜歡哪一幅春聯(lián)？（學(xué)生先讀，再講，然后指導(dǎo)讀，最后齊讀五幅春聯(lián)）

　　如：我最喜歡“又是一年春好處，依然十里杏花紅。”這對春聯(lián)，因為它描繪了美麗的春光。那你能用自己的話描繪一下眼前的美景嗎？

　　你說的真好啊。請你再讀一遍好嗎？（學(xué)生讀）齊讀

　　2、“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。”講清“百業(yè)興”

　　3、其余三幅春聯(lián)方法類同�！熬G柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年�！币v清是用擬人的手法，表現(xiàn)人們辭舊賀新，展望未來的喜悅心情。

　　4、剛才老師從同學(xué)們的讀、講中感受到你們真的喜歡春聯(lián)了，你們能背下來嗎？（學(xué)生背）

　　5、下面我們看書上是怎樣寫的。齊讀課文第一小節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)（2-----3）小節(jié)

　　1、請同學(xué)們再仔細(xì)看看這五幅春聯(lián)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生討論）

　　板書：字?jǐn)?shù)相等哪里看出字?jǐn)?shù)相等？（結(jié)合春聯(lián)講）

　　2、詞類相當(dāng)哪里看出詞類相當(dāng)？（結(jié)合春聯(lián)講）

　　剛才同學(xué)們通過誦讀春聯(lián)，反復(fù)思考，揣摩體會發(fā)現(xiàn)了寫春聯(lián)的特點，這就是講究對仗。（板書：講究對仗）

　　3、有發(fā)現(xiàn)的嗎？

　　4、學(xué)生回答：抑揚(yáng)頓挫、和諧動聽

　　理解“抑揚(yáng)頓挫”用這種方式讀春聯(lián)。

　　5、從你們抑揚(yáng)頓挫、和諧動聽的誦讀中我體會到了聲律美。（板書：聲律美）

　　6、通過以上的學(xué)習(xí)，你們喜歡對對聯(lián)的嗎？

　　四、對對子，出示小黑板

　　1、花前對（）綠樹對（）紅墻對（）春花對（）

　　2、凱歌迎大地，春色滿（）人勤春光美，（）

　　五、春聯(lián)像一首歌，歌唱我們美好的生活，春聯(lián)像一幅畫，描繪著美好的春光，在我們祖國源源流長的文化中，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你愿意把自己收集到的春聯(lián)與同學(xué)交流嗎？（學(xué)生交流收集到的春聯(lián)）

　　六、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　過度引讀。這就是人們常說的開卷有益，其實讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　1、理解“開卷有益”。

　　2、為什么說讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？

　　七、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》這篇課文，文中給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點，告訴我們讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，使我們懂得了生活中處處有學(xué)問。

　　八、作業(yè)

　　寫春聯(lián)。

《春聯(lián)》教案6

　　教學(xué)要求：

　　1、能讀懂《寫春聯(lián)》，感知內(nèi)容，體會寫法。

　　2、能做到敘事清楚，重點突出。

　　3、能寫出值得寫的原因，并從中建立道德觀念、產(chǎn)生道德情感，形成正確的思想觀點。

　　4、能激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵學(xué)生自由地說，生動地寫。

　　教學(xué)重點：

　　能讀懂《寫春聯(lián)》，感知內(nèi)容，體會寫法。

　　教學(xué)難點：

　　能做到敘事清楚，重點突出。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話交流，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，元旦期間，大家少不了走親串友，免不了和家人、同學(xué)一起玩。這學(xué)期快結(jié)束了，回憶這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，更有許多值得寫的事，如幫助別人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。能給大家說一說嗎？

　　2、學(xué)生回憶、自由地練說。

　　二、比較發(fā)現(xiàn)，明確要求

　　1、今天，請同學(xué)們把它寫下來，與別人分享，題目是《一件值得寫的事》。

　　2、學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求？

　　3、討論明確。（1）有一定的價值。（2）敘事清楚，重點突出。

　　4、學(xué)生進(jìn)一步思考：《一件值得寫的事》和《記一件難忘的事》相比較，共同點在哪兒？不同點在哪兒。

　　5、學(xué)生討論，教師小結(jié)。

　　(共同點：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。不同點：前者側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，但仍然記得十分清楚，值得回味。而后者側(cè)重于“值得寫”，必須是對自己、對別人都有教育意義的，或是贊揚(yáng)一種精神，或是說明一個道理，或是吸取一個教訓(xùn)，或是給人一個啟示。)

　　三、回顧生活，選擇材料

　　1、請同學(xué)們回憶一下，在這學(xué)期中，有哪些值得寫的事？你準(zhǔn)備寫哪件事？并說清楚寫這件事的原因。

　　2、學(xué)生思考，并參加交流。

　　3、師生評價是否符合寫作要求。教師根據(jù)事情對學(xué)生相機(jī)地進(jìn)行思想教育。若學(xué)生談了要寫同學(xué)助人為樂時，教師及時指出：“這件事選得好，反映了同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心這一鮮明的中心思想�！睘閷W(xué)生的選材點明思想意義，同時贊揚(yáng)高尚的道德行為，在學(xué)生心靈中樹立美好的形象。若學(xué)生談到要寫和鄰居家發(fā)生的事時，教師指出：“人與人之間應(yīng)該真誠相待，寬厚為懷......”并鼓勵學(xué)生：“只要認(rèn)識到自己錯了，大家都會原諒你的。”這樣的點撥，深中肯綮，學(xué)生會領(lǐng)悟到應(yīng)該怎樣做人，怎樣做事。

　　4、學(xué)生確定寫作的內(nèi)容，編寫作提綱。

　　四、學(xué)習(xí)例文，感知寫法

　　1、有一位小作者也寫了一件值得寫的事--《寫春聯(lián)》，寫得具體、生動，重點突出，字里行間還透出節(jié)日的歡快！現(xiàn)在我們一起來讀一讀，體會她成功的秘訣。

　　2、學(xué)生輕讀例文，思考練習(xí)。

　�。�1）《寫春聯(lián)》的'起因是_______________，經(jīng)過是____________________，結(jié)果是______________________。

　�。�2）“連眉毛尖尖上都是笑”和哪句相呼應(yīng)？有什么好處？

　�。�3）文章重點寫了“對話”，你認(rèn)為哪幾句寫得好？好在何處？

　�。�4）你認(rèn)為還有什么地方值得學(xué)習(xí)？

　　3、學(xué)生討論交流。

　　4、教師小結(jié)：應(yīng)當(dāng)寫清事情的前因后果，抓住重點--值得寫的原因，詳細(xì)地寫出人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等，注意首尾呼應(yīng)，畫龍點睛。

　　五、運(yùn)用寫法，獨立創(chuàng)作

　　1、運(yùn)用學(xué)到的寫法，結(jié)合自己的感受，把剛才確定的內(nèi)容寫下來。

　　2、學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。

《春聯(lián)》教案7

　　環(huán)節(jié)一、認(rèn)識----自主閱讀，整體把握

　　(一)情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1.同學(xué)們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽，想想我們在什么時候能經(jīng)常聽到它。放錄音(《恭喜恭喜》)

　　2.誰來回答老師剛才提出的問題?(春節(jié))春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，家家戶戶都要吃餃子，還要在大門口張貼大紅的——春聯(lián)。(板書課題：24. 春聯(lián)，生齊讀課題)。

　　(二)初讀課文，了解春聯(lián)內(nèi)容

　　1.春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢?

　　同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)所表現(xiàn)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢?下面我們一起去看課文第一自然段。

　　板書：內(nèi)容

　　2.輕聲朗讀第一自然段，用“ ”畫出春聯(lián)，用“ ”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

　　3.誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。(指名)

　　我們一起把畫出的句子讀一讀。(齊讀)

　　4.描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)?

　　指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　　從哪幾個詞中看出春光是美好的?

　　你能來讀好它嗎?(個別集體)

　　這么美的景色請同學(xué)們快速把它記在腦海里。(指名背)

　　5.接下來我們一起去看表現(xiàn)第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

　　出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

　　從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象?從哪幾個詞中看出?

　　你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎?個別集體

　　這里的“神州”指的是什么?

　　誰來試著讀好它。(個別集體)

　　快速把它記在腦子里。(指名背齊背)

　　6.課文中還有表現(xiàn)其他兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀

　　出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

　　梅開春爛漫，竹報歲平安

　　下面請一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。

　　出示幻燈片，圍繞以下問題進(jìn)行討論：

　　(1)這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容?

　　(2)從哪幾個詞中可以看出?

　　7.誰來講講你們的討論結(jié)果?(教師可適當(dāng)?shù)攸c撥)

　　提示：“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)

　　“歲”在這里指的是一年。

　　8.下面考一下大家的反應(yīng)能力，我說內(nèi)容，大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

　　9.出示下面幾副春聯(lián)，請同學(xué)齊讀。

　　10.下面請大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

　　出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌。

　　展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間。

　　歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽，江山與日月爭輝。

　　表達(dá)人們對新的`一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃。

　　11.看了這么多的春聯(lián)后，請同學(xué)用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣?

　　板書：各種各樣

　　環(huán)節(jié)二、實踐----重點突破，語意兼得

　　(三)文本研讀，了解春聯(lián)特點

　　1.春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有哪些特點呢?我們一起看課文二、三自然段。

　　(板書：特點 )

　　2.指導(dǎo)體會對仗。

　　出示：綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年

　　適當(dāng)點撥辭：送走

　　書上是怎樣把它分別對起來的?

　　引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……

　　這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。 (板書：對仗字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng))

　　齊讀第二自然段。

　　3、老師讀第二副春聯(lián)，聽聽老師讀的時候有什么特點?

　　板書：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳試著讀出這種特點(板書：聲律美 )

　　4.出示：開卷有益，卷有兩種解釋(1)試卷(2)書本，請為它選擇正確的解釋

　　5.聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)?

　　(四)遷移運(yùn)用自主學(xué)習(xí)

　　1.知道了春聯(lián)的這兩個特點后，考考大家。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

　　出示：載歌載舞慶新春人新事新時代新

　　碧波跳紅鯉同心同德于四化

　　山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱

　　環(huán)節(jié)三、總結(jié)----積累拓展，讀寫訓(xùn)練

　　(五)拓展延伸

　　1.同學(xué)們，快過年了，老師家里想貼一副春聯(lián)，卻不知道哪一副好，你能推薦一副嗎?說說你的理由。(請生到黑板上板演并說明理由)

　　2.參考課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)及你收集的春聯(lián)，向家人推薦，并向他們說明這些春聯(lián)的內(nèi)容及特點。

《春聯(lián)》教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　�。�、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

　　２、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　�。场⑼ㄟ^朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。

　　二、教學(xué)重點。

　　對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。

　　三、教學(xué)難點。

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學(xué)生可能較難理解。

　　四、教學(xué)過程。

　　（一）導(dǎo)入

　�。薄⑼瑢W(xué)們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽，想想我們在什么時候能經(jīng)常聽見它。

　　放錄音（恭喜恭喜）

　�。病⒄l來回答老師剛才提出的問題２（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會張貼大紅……齊讀（春聯(lián)）

　　(二）精讀課文第一自然段

　�。薄⒋郝�(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

　　２、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。

　　板書：內(nèi)容

　　３、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

　�。�、誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

　　教師在出示的段落中畫出

　�。怠⑽覀円黄鸢旬嫵龅木渥幼x一讀。

　　６、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

　　指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　�。�、誰來試著讀讀看。

　�。浮哪膸讉€詞中看出春光是美好的？（芳草綠杏花紅）

　�。�、你能來讀好它嗎？（個別集體）

　�。保�、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背棄背）

　�。保�、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

　　出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

　�。保�、誰來試著讀一讀。

　�。保�、從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個詞中看出？

　�。ㄇ叫惆贅I(yè)興）

　　你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？個別集體

　　這里的“神州”指的是什么？

　�。▽W(xué)生可能不知道；師提示指“祖國大地”）

　�。保�、誰來試著讀好它。（個別集體）

　�。保�、快速把它記在腦子里。（指名背齊背）

　　１６、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀

　　出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

　　梅開春爛漫，竹報歲車安

　�。保贰⑾旅嬲堃�、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。

　　出示幻燈：圍繞以下問題進(jìn)行討論：

　�。ǎ保┻@副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？

　　（２）從哪幾個詞中可以看出？

　�。保�、誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c撥）

　　提示：“門第”指的是人家�！爸瘛敝傅氖潜�。（引申）

　　“歲”在這里指的是一年。

　�。保�、下面考一下大家的反映能力我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

　�。玻�、出示下面幾副春聯(lián)，請同學(xué)齊讀。

　�。玻�、下面請大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

　　出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌

　　展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間

　　歌頌勞動人民幸福美好的.生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝

　　表達(dá)人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃

　�。玻�、看了這么多的春聯(lián)后，請同學(xué)用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

　　板書；各種各樣

　�。玻场⒁x：我們測覽著各種各樣的春聯(lián)，就是……

　　出示：“我們測覽……百花園中”

　�。玻础⒛阆矚g哪幾個詞語？你能讀好它嗎？（漫游萬紫千紅）個別集體

　�。玻�、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會感到……你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺的？

　�。玻丁⒎配浺簦ū衤暎┮x；新春佳節(jié)ｌ家家戶戶張貼……給節(jié)日……

　　出示：“新春佳節(jié)，家家……的氣氛”

　�。玻�、誰能把這句話讀好？（個別集體）

　�。玻浮⒎纸M朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名回答，適當(dāng)點撥。

　�。ㄈ┚x課文第二、三自然段。

　　過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書；特點

　�。薄⑤p聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點的句子。

　�。�、指名交流。

　�。�、對于對仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。

　　出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

　　４、我們試著來讀一讀。

　�。�、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺？從哪幾個詞中可看出。（舒眉辭開口賀）

　　適當(dāng)點撥辭：送走

　　６、書上是怎樣把它分別對起來的？

　�。�、請在前面幾副春聯(lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對對看？

　�。福x：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……

　　這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。

　　板書：對仗

　�。埂⒊鍪荆哼x擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。

　�。� ）細(xì)心揣摩體會，（）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

　　（如果……就……，因為……所以……，雖然……但是……）

　�。保啊R讀第二自然段。

　�。保�、看春聯(lián)第二個特點前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的時候有什么特點？—。

　　１２、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳齊讀

　　１３、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個特點。個別、集體

　　１４、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。

　　板書：聲律美

　�。保�、知道了春聯(lián)的這兩個特點后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

　　出示：載歌載舞慶新春人新事新時代新

　　碧波跳紅鯉同心同德于四化

　　山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱

　�。保�、請同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀

　　小結(jié)過渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個特點后，又將說什么呢？

　　(四）精讀課文第四自然段。

　�。�、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

　�。�、Ｌ出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（ｌ）試卷（２）書本清為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？

　�。场⒙�(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點ｌ還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！

　�。┎贾米鳂I(yè)抄寫課文中的五副春聯(lián)。

　　板書：

　　內(nèi)容各種各樣

　　30春聯(lián)

　　對仗

　　特點值得一學(xué)

　　聲津美

　�。ㄆ撸�、準(zhǔn)備資料

　�。�、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的內(nèi)容，并進(jìn)行連線。

　　描寫美麗的春光家家致富家家樂處處迎春處處歌

　　展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象；艷陽照大地春色滿人間

　　歌頌勞動人民幸福美好的祖國與天地同壽江山與日月爭輝

　　表達(dá)人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展九洲春意濃

　�。病⒔o下列上聯(lián)（左邊）找出合適的下聯(lián)（右邊）。

　　載歌載舞慶新春人新事新時代新

　　碧波跳紅鯉同心同德干四化

　　山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱

《春聯(lián)》教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯(lián)。積累一些課外名聯(lián)。

　　2、通過對課文的學(xué)習(xí)和對春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對仗工整的特點，感受其音律的美，學(xué)習(xí)春聯(lián)使用文字的技巧，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。

　　3、在貼春聯(lián)、對對子、區(qū)分上下聯(lián)、填補(bǔ)缺對等聯(lián)系過程中加深對春聯(lián)的認(rèn)識，使語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生生活。

　　4、懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)重點

　　對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。

　　三、教學(xué)難點

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗工整、音律美，這些因為是初次接觸，學(xué)生可能較難理解。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）回憶年俗導(dǎo)入激趣

　　1、（課件：鑼鼓聲聲）回憶春節(jié)習(xí)俗

　　2、過渡：春聯(lián)能給人帶來歡樂，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節(jié)課我們一起來欣賞春聯(lián)，感受那濃濃的春的氣息。

　　（二）檢查預(yù)習(xí) 整體感知

　　1、課文中出現(xiàn)了那些春聯(lián)？讀一讀

　　2、在讀課文：關(guān)于春聯(lián)，你知道了些什么？

　　內(nèi)容：描繪春光展現(xiàn)景象歌頌生活表達(dá)祝愿

　　小結(jié)：這富有特色的內(nèi)容使得準(zhǔn)連有別與掛在風(fēng)景區(qū)的風(fēng)景名勝聯(lián)，貼在寺廟、園林、紀(jì)念館等楹柱上的楹聯(lián)：比如顧憲成紀(jì)念館里的“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳家事國事天下事，事事關(guān)心”，也有別與結(jié)婚時使用的婚聯(lián)，祝壽時使用的壽聯(lián)，比如：福如東海壽比南山。

　　形式：對仗聲律美

　　（三）品讀春聯(lián)，了解內(nèi)容

　　1、新春佳節(jié)，喧鬧的鑼鼓敲起來了，震天的鞭炮響起來了，大紅的春聯(lián)貼起來了，（請一學(xué)生張貼春聯(lián)，指點：春聯(lián)一般有上下兩聯(lián)，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左）讓我們一起去春聯(lián)的百花園一一瀏覽——

　　2、自由讀第1自然段，完成春聯(lián)和相應(yīng)內(nèi)容的連線

　　3、你讀懂了哪一幅春聯(lián)呢？（交流）

　　（用括號內(nèi)的語句點評學(xué)生的發(fā)言，并以此指導(dǎo)學(xué)生讀好春聯(lián)，表達(dá)情感。）

　�。�1）描繪美麗的春光——請描繪你讀這幅春聯(lián)時眼前所看到的美麗春光——朗讀——推薦閱讀《春》的片段，感受一下朱自清描繪的和這幅春聯(lián)相似的美麗春光——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

　�。ǚ疾菥G得生機(jī)勃勃，杏花紅得熱情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光無限美好�。�

　�。�2展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象——請你描繪你讀這幅春聯(lián)時眼前所展現(xiàn)的祖國欣欣向榮的景象——朗讀

　　（千巖競秀，百業(yè)興旺，神州大地欣欣向榮！）

　　追問：是什么猶如春天一樣，使祖國大地（神州）欣欣向榮呢？（推薦欣賞《春天的故事》）——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

　�。�3）歌頌了勞動人民幸福美好的生活——

　�。ㄇ趧趧�(chuàng)造財富，和睦共生和諧，勞動人民的生活蒸蒸日上！）

　　追問：你能讀懂“門第”嗎？（對仗指導(dǎo)：門第——人家）

　　你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）

　　——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

　�。�4）表達(dá)了人們對新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

　　（梅花年年爛漫，愿你歲歲平安�。�

　　5、背誦上述四幅春聯(lián)

　　6、自由朗讀第1自然段，用文中語句表達(dá)你讀了這些春聯(lián)之后的感受，并說說理由。

　　（四）賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)對仗的工整

　　1、出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

　�。�1）你覺得這幅春聯(lián)是寫的什么內(nèi)容呢？（既展現(xiàn)春光的無限美好，又表達(dá)人們對新年的美好祝愿。）

　�。�2）讀好這幅春聯(lián)

　　（3）輕聲自讀課文第2自然段，體會春聯(lián)的另一個特點并做交流。

　　2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對仗。

　　3、通過“舒眉——開口”體會春聯(lián)用詞的形象性

　　通過“辭——賀”體會春聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性

　　4、小結(jié)：……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

　　5、填補(bǔ)缺對

　　6、P134對對子練習(xí)

　　（五）誦讀春聯(lián)，感受春聯(lián)的音律美

　　出示課文中五幅春聯(lián)

　　1、讀春聯(lián)，品味春聯(lián)的聲律美。

　　2、介紹：在現(xiàn)代漢語中，第一、二聲為平聲，三、四聲為仄聲，平仄相對，讀起來——因此課文中說，如果下工夫誦讀一批名聯(lián)，就能——

　　3、發(fā)現(xiàn)：尾音為第三第四聲的是上聯(lián)，第一第二聲的是下聯(lián)。

　　4、區(qū)分上下聯(lián)的練習(xí)。

　　[評析：靈活應(yīng)用教材變序教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讀中理解，讀中感悟。]

　　（六）總結(jié)

　　讀第四自然段

　　（七）練習(xí)設(shè)計

　　搜集各種對聯(lián)：壽聯(lián)、挽聯(lián)、春聯(lián)，區(qū)別其異同。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯(lián)。

　　2、通過對課文的學(xué)習(xí)和對春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對仗工整的特點。

　　4、懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)重點

　　對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的'理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。

　　三、教學(xué)難點

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗工整、音律美，這些因為是初次接觸，學(xué)生可能較難理解。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）回憶年俗，導(dǎo)入激趣

　　1、（課件：音樂《春節(jié)序曲》）回憶春節(jié)習(xí)俗

　　（二）檢查預(yù)習(xí)，展示春聯(lián)

　　1、學(xué)生介紹自己搜集到的春聯(lián)。

　　2、學(xué)生展示自己書寫的春聯(lián)。

　　3、學(xué)生說春聯(lián)貼法上的講究。

　�。ㄕ堃粚W(xué)生張貼春聯(lián)，指點：春聯(lián)一般有上下兩聯(lián)，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左。）讓我們一起去春聯(lián)的百花園一一瀏覽——

　　（三）品讀春聯(lián)，了解內(nèi)容

　　1、自由讀第1自然段。

　　自學(xué)要求：

　　1.自己輕聲朗讀第一自然段。

　　2.用直線畫出春聯(lián)。

　　3.用虛線畫出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。

　　2、指名說出第1段中的春聯(lián)。

　　3、指名說出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。

　　4、你讀懂了哪一幅春聯(lián)呢？（交流）

　�。ㄓ美ㄌ杻�(nèi)的語句點評學(xué)生的發(fā)言，并以此指導(dǎo)學(xué)生讀好春聯(lián)，表達(dá)情感。）

　　（1）描繪美麗的春光——

　�。ǚ疾菥G得生機(jī)勃勃，杏花紅得熱情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光無限美好�。�

　　（2 )展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象——請你描繪你讀這幅春聯(lián)時眼前所展現(xiàn)的祖國欣欣向榮的景象——朗讀

　　（千巖競秀，百業(yè)興旺，神州大地欣欣向榮�。�

　�。�3）歌頌了勞動人民幸福美好的生活——

　　（勤勞創(chuàng)造財富，和睦共生和諧，勞動人民的生活蒸蒸日上�。�

　　追問：你能讀懂“門第”嗎？（對仗指導(dǎo)：門第——人家）

　　你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）

　�。�4）表達(dá)了人們對新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

　�。坊昴隊€漫，愿你歲歲平安�。�

　　5、背誦上述四幅春聯(lián)

　　6、自由朗讀第1自然段，用文中語句表達(dá)你讀了這些春聯(lián)之后的感受，并說說理由。

　　（四）賞讀春聯(lián)，感受對仗。

　　1、出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

　�。�1）你覺得這幅春聯(lián)是寫的什么內(nèi)容呢？（既展現(xiàn)春光的無限美好，又表達(dá)人們對新年的美好祝愿。）

　�。�2）讀好這幅春聯(lián)

　　（3）輕聲自讀課文第2自然段，體會春聯(lián)的特點并做交流。

　　2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對仗。

　　3、通過“舒眉——開口”體會春聯(lián)用詞的形象性

　　通過“辭——賀”體會春聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性

　　4、小結(jié)：……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

　　（五）拓展練習(xí)，鞏固訓(xùn)練。

　　1、連出上下聯(lián)

　　載歌載舞慶新春人新事新時代新

　　碧波跳紅鯉同心同德干四化

　　山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱

　　2、補(bǔ)字成聯(lián)

　　風(fēng)撫千條柳，雨__萬朵花。（潤）

　　小草萌芽思春暖，___傲雪斗天寒。（紅梅、青松）

　　處處紅花紅處處，重重綠樹______。（重重綠樹綠重重）

　　3、對出下聯(lián)

　　老師似園丁，。（學(xué)子如花朵）

　　老師似園丁嘔心瀝血，。（學(xué)子如花朵斗艷爭奇）

　　4、拓展實踐

　　景范書院傳承中華文明，。

　　A、啟平學(xué)校續(xù)寫教育新篇

　　B、啟平學(xué)校譜寫教育新篇

　　C、啟平學(xué)校開創(chuàng)美好明天

　　（六）總結(jié)

　　1、學(xué)生總結(jié)。

　　2、贈送春聯(lián)，鼓勵勤奮。

　　學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。

《春聯(lián)》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯(lián)。

　�。�2）學(xué)會本課的生字新詞，理解“揣摩”、“抑揚(yáng)頓挫”、“開卷有益”等詞語的詞義并加以積累。

　�。�3）理解文中的五副對聯(lián)的意思，初步了解春聯(lián)的特點。

　　2、過程與方法

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，暢談風(fēng)俗，引出課題。

　�。�2）自讀反饋，識字學(xué)詞，理清脈絡(luò)，書寫生字。

　　（3）自主選擇，發(fā)揮想象，了解意思，認(rèn)識特點。

　�。�4）反復(fù)朗讀，品讀體驗，交流欣賞，遷移練習(xí)。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　懂得生活中處處有學(xué)問。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　教學(xué)重點

　　對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。

　　教學(xué)難點

　　通過讀悟，感受春聯(lián)的特點：內(nèi)容美、對仗美、音律美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生搜集春聯(lián)。

　　教學(xué)設(shè)計

　　課時目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課的生字新詞，結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語的意思。

　　3理清文章脈絡(luò)，理解文中五副春聯(lián)的`意思。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、聽鞭炮聲感受氣氛。

　　2、唱《新年好》表達(dá)快樂。

　　3、暢談風(fēng)俗，引出課題。

　　4、板書課題，理解題意。

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、自讀課文，提出要求：

　�。�1）把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，把課文讀通。

　�。�2）思考：你從課文中了解到了春聯(lián)的哪些知識？

　　2、檢查生字詞

　　（1）課件出示“揣摩”、“抑揚(yáng)頓挫”、“開卷有益”。

　�。�2）指名讀，重點提醒“卷”是多音字，在“開卷”中讀“juàn”。

　　（3）齊讀。

　　3、學(xué)生自主選擇詞語談自己的理解。

　　教師適時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞語。

　　4、你從課文中了解了春聯(lián)的哪些知識？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，概括板書：內(nèi)容、特點、作用。

　　5、聽范讀，思考：春聯(lián)都有哪些內(nèi)容？圍繞這些內(nèi)容，課文寫了哪幾副春聯(lián)？

　　6、交流反饋，相機(jī)板書。

　　7、課件出示五副春聯(lián)，齊讀。

　　三、自由選擇，交流討論，理解春聯(lián)。

　　1、選擇自己喜歡的春聯(lián)讀一讀，并說說喜歡的理由。

　�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生從春聯(lián)所描繪的的景色，所體現(xiàn)的思想，所表達(dá)的祝愿來理解.）

　　2、反復(fù)朗讀，抓住重點詞語讀出歡樂，讀出祥和、讀出幸福、讀出希望。

　　3、齊讀五副春聯(lián)。

　　4、合作探究：為什么說我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中？

　　5、指名讀第一自然度第七句，引導(dǎo)說出本段的結(jié)構(gòu)段式。

　　四、拓展延伸

　　1、請學(xué)生上講臺貼春聯(lián)。

　　2、交流春聯(lián)，欣賞春聯(lián)。

　　五、設(shè)下懸念，課堂小結(jié)。

　　六、布置作業(yè)

　　1、在生字本上認(rèn)真書寫本課的生字新詞。

　　2、背誦文中的五副對聯(lián)。

　　3、進(jìn)一步交流，討論分類，開展題目為“春聯(lián)薈萃”的展覽。

《春聯(lián)》教案11

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯(lián)。

　　2、學(xué)會生字新詞，理解5副對聯(lián)的意思。

　　3、通過朗讀以及對學(xué)生進(jìn)行理解性診斷和矯治，使學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一門很好的學(xué)問。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，基礎(chǔ)性診斷與矯治。

　　1、師背誦《元旦》（作者王安石）（“爆竹聲中一歲除……）

　　2、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)：新春佳節(jié)，人們都用哪些舉動來迎接這祥和的節(jié)日呢？

　　3、引入本課。

　　二、初讀課文，自主性學(xué)習(xí)診斷。

　　1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、同桌互相檢測，進(jìn)行自主性診斷與矯治。

　　3、檢查，進(jìn)行群體性診斷與矯治。

　�、僬J(rèn)讀生字新詞。

　�、谥该侄卫首x課文。

　�、壅页鲎铍y讀的段落朗讀，進(jìn)行自主性診斷與矯治。

　　4、齊讀全文。

　　三、精讀感悟，理解性診斷與矯治。

　　（一）學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1、學(xué)生自由讀課文，說說告訴我們一些什么？

　　2、討論，群體診斷與矯治。

　�、俅郝�(lián)的`作用是什么？

　�、诖郝�(lián)的內(nèi)容可以是些什么？理解春聯(lián)的意思。

　　3、這段是運(yùn)用了什么構(gòu)段方式？（總一分一總）

　　4、有感情地朗讀。

　　（二）學(xué)習(xí)第2~3自然段。

　　1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考：春聯(lián)有什么特點？

　　2、討論，群體診斷與矯治。

　�、俅郝�(lián)有什么特點？結(jié)合課文插圖幫助理解。

　�、趯W(xué)生聯(lián)系上下文讀讀議議，加深理解。

　�、圩プ　笆婷�、辭、開口、賀”等詞體會人們的喜悅之情。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　（三）學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1、學(xué)生自由讀，說說為什么讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　2、討論，群體診斷與矯治。

　�、僮プ　伴_卷有益”說說詞義，體會自己實際理解。

　　②談?wù)勀阍谶@些春聯(lián)中學(xué)到了哪些知識？

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　四、發(fā)展性診斷與矯治。

　　1、查閱書籍，搜集兩三副春聯(lián)，在班級交流。

　　2、開展“讀春聯(lián)、寫春聯(lián)、貼春聯(lián)”的活動，將生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合，開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生能力。

《春聯(lián)》教案12

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中五副對聯(lián)。

　　2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識多音字“卷”，理解由生字組成的詞語及文中五副對聯(lián)的意思。

　　3、初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一門好學(xué)問。

　　教學(xué)重點：

　　理解文中五副對聯(lián)的意思，初步了解春聯(lián)的特點，背誦文中對聯(lián)。

　　教學(xué)難點：

　　理解對聯(lián)的意思，懂得生活中處處有學(xué)問，感受對聯(lián)的'對仗、音律美

　　教學(xué)用具：

　　投影儀、錄音機(jī)

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，整體感悟

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讀通讀順課文，了解課文大意，理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　新春佳節(jié)，萬象更新，人人喜笑顏開、歡天喜地，同學(xué)們說一說，人們都用哪些舉動來迎接這歡樂祥和的節(jié)日呢?

　　……

　　今天，我們就來了解有關(guān)春聯(lián)的知識。二、初讀指導(dǎo)：

　　1、學(xué)生自讀課文，掃除生字障礙。

　　2、讀順句子，讀通課文，想想大意。

　　3、理解詞語，不理解地方作好記號。

　　二、檢查自學(xué)效果

　　1、出示生字卡片，指名讀，領(lǐng)讀，及時正音“卷”

　　2、討論理解：欣欣向榮、開卷有益、祥和

　　3、分自然段讀課文。

　　4、聽錄音讀課文，想想課文大意。

　　三、梳理課文內(nèi)容

　　1、快速瀏覽課文，思考課文大意。

　　2、出示長句子，指名讀好停頓。

　　3、梳理課文大意：哪里是寫春聯(lián)內(nèi)容的?哪里是寫春聯(lián)的形式?

　　相互討論，交流。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、自由讀生字，想想怎樣寫這些字?

　　2、指名說一說

　　3、師重點指導(dǎo)“祥”

　　4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　作業(yè)：

　　搜集兩三副對聯(lián)，準(zhǔn)備在班級交流。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　精讀課文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　背誦文中五副對聯(lián)，了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、聽寫生字，及時評議

　　2、讀課文中你喜歡的對聯(lián)。

　　二、精讀課文

　　1、分組朗讀課文

　　2、細(xì)讀“春聯(lián)內(nèi)容”

　　(1)默讀第一自然段，標(biāo)上句序，想想每句講什么意思

　　(2)指名讀，齊讀第一局，注意讀出“歡樂祥和：的氣氛

　　(3)指名讀，指導(dǎo)讀出“漫游“的喜悅心情。

　　(4)指名讀第三句，投影出示這副對聯(lián)，引導(dǎo)思考：這副對聯(lián)是怎樣描繪美麗風(fēng)光的?

　　(5)學(xué)生討論、交流

　　(6)反復(fù)讀這副對聯(lián)，體會意境

　　(7)指名背誦這副對聯(lián)

　　(8)用同樣的方法學(xué)習(xí)下面三句對聯(lián)

　　學(xué)生自學(xué)，討論，交流，師引導(dǎo)。

　　(9)指名讀第七句，引導(dǎo)說出本段的結(jié)構(gòu)段式

　　(10)小結(jié)：這一部分舉例了春聯(lián)的主要內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)“春聯(lián)的形式特點”

　　(1)字讀，畫出描寫春聯(lián)特點的句子。

　　(2)投影出示：

　　綠柳梳眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

　　學(xué)生說一說這副春聯(lián)的意思。

　　(3)齊讀，背誦

　　(4)以此聯(lián)為例，討論春聯(lián)的特點。

　　講究對仗，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。

　　聲律優(yōu)美，讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動聽。

　　(5)復(fù)誦前面四副春聯(lián)，體會春聯(lián)特點。

　　(6)引導(dǎo)討論：為什么作者說讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　(7)齊讀。

　　三、總結(jié)課文

　　這篇課文給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點，告訴我們讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，使我們懂得了生活中處處有學(xué)問。

　　四、朗讀課文

　　五、遷移練習(xí)

　　1、四人一小組，交流搜集的春聯(lián)。

　　2、按組進(jìn)行班級交流，讓學(xué)生記錄自己喜歡的春聯(lián)。

　　布置作業(yè)：

　　1、背誦文中五副對聯(lián)

　　2、用“有的……有的……有的……更多的……寫一段話

《春聯(lián)》教案13

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、欣賞春聯(lián)，激情導(dǎo)入，《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計。(看視頻，渲染氣氛)

　　師：同學(xué)們，聽著這歡快的樂曲，欣賞著這大紅的春聯(lián)，你會想到什么?(學(xué)生各抒己見)

　　師：是�。〈郝�(lián)能給人帶來歡樂，能為節(jié)日增添歡樂、熱烈、祥和的氣氛，能讓我們感受到春的氣息。這節(jié)課我們來誦讀、揣摩春聯(lián)，去感受春聯(lián)中蘊(yùn)含的美，去領(lǐng)略祖國語言文字的無窮奧妙。

　　二、學(xué)習(xí)新課，感受春聯(lián)的美。

　　師：請同學(xué)們打開課本，請一位同學(xué)讀讀第一自然段的一、二兩句話。

　　師：剛剛那么多的春聯(lián)，我們只能大致的看一看，這就--(瀏覽)。

　　師：瀏覽著這些春聯(lián)，就像是--(漫游在萬紫千紅的百花園中。)

　　師：欣賞著這些春聯(lián)，就像是在百花園中欣賞那萬紫千紅的(鮮花)一樣。

　　這"百花園"、這"萬紫千紅"就寫出了春聯(lián)的(美)，寫出了春聯(lián)的(豐富多彩)。齊讀一、二兩句。

　　師：春聯(lián)到底美在哪兒呢?請同學(xué)們接下去把第一自然段讀完。

　　(課件演示四幅春聯(lián))

　　師引讀：春聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，情致優(yōu)美，有的描繪了美麗的春光--有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象--有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活--更多的是表達(dá)了人們對新的一年的美好祝愿--誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。

　　師：下面就請同學(xué)們誦讀這些春聯(lián)，去揣摩他們的意思，去體會那一份幸福，那一份希望。然后以"讀了--我--"的句式來匯報自己的讀書體會。

　　匯報交流：

　　"又是一年芳草綠，依然十里杏花紅"又是一個春天到了，滿地綠茵茵的春草，一樹樹粉紅粉紅的杏花，表現(xiàn)出春光的.明媚鮮亮。這一幅春聯(lián)描繪了美麗的春光，春聯(lián)所描繪的景色美。

　　"春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。"春天重回大地，大自然山清水秀，充滿生機(jī)，在明媚春光的照耀下，祖國到處呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的喜人景象。

　　"勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。"勤勞的人家沐浴著春光，和睦的家庭和氣生財，告訴人們要勤勞，人與人相處要和睦，春聯(lián)還能使人受到啟發(fā)，獲得教益。春聯(lián)所體現(xiàn)的思想美。

　　"梅開春爛漫，竹報歲平安。"梅花開了，春光爛漫美好，爆竹聲聲，辭舊迎新，預(yù)祝一年平安吉祥。

　　師：無論是抒發(fā)對春光的喜愛之情，還是表達(dá)對美好生活的向往之情，無論是歌頌改革開放的輝煌成就，還是歌頌勞動人民的美好生活，這兒又體現(xiàn)了春聯(lián)的一種美，春聯(lián)所表達(dá)的情感美。

　　是啊，春聯(lián)是詩，蘊(yùn)含著豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光。干百年來，每逢新春佳節(jié)，我們?nèi)A夏子孫無不沉浸在這如詩如歌如畫的春聯(lián)的海洋中。想想吧，這是多么歡樂祥和的氣氛！這是多么幸福美好的享受！讓我們再來誦讀，再來體會！

　　學(xué)生自由誦讀。指名讀。

　　結(jié)合學(xué)生的評價，引導(dǎo)學(xué)生體會到春聯(lián)所蘊(yùn)涵的抑揚(yáng)頓挫、和諧動聽的聲律美。

　　老師范讀，師生配合讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生誦讀春聯(lián)的興趣，讀出春聯(lián)的美，教案《《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計》。

　　師：讀春聯(lián)確實是一種美的享受，寫春聯(lián)更是其樂無窮，春聯(lián)到底怎么寫呢?請同學(xué)們默讀課文的第二自然段，然后以"綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。"為例，來給我們講講。

　　(春聯(lián)的特點講究對仗，字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。)

　　指名讀春聯(lián)，你覺得這副春聯(lián)中那兩個詞語用得特別好?("舒眉""開口"擬人手法的運(yùn)用，生動形象地表現(xiàn)了人們滿心喜悅的辭別過去的一年，祝愿新年的到來。)

　　師總結(jié)：春聯(lián)的文字工整、對仗、簡潔、精巧，可見春聯(lián)的語言也很美。正因為春聯(lián)在形式上追求語言美、聲律美，在內(nèi)容上追求所描繪的景色美、所體現(xiàn)的思想美、所表達(dá)的情感美…使得春聯(lián)--我國這一特有的文學(xué)形式一直流傳至今，春聯(lián)已有一千多年的歷史，這當(dāng)中出現(xiàn)了許多膾炙人口的名聯(lián)佳對。

　　三、實踐綜合，鞏固發(fā)展

　　師：老師課前搜集了幾副，你們想看嗎?(課件演示)哎喲，春聯(lián)亂了，請大家一起來幫老師整理整理，看看，誰和誰是一副?

　　春風(fēng)送福喜氣臨門

　　一家和睦一家福四季平安四季春

　　文明經(jīng)商財源茂盛禮貌服務(wù)顧客盈門

　　兢兢業(yè)業(yè)育桃李勤勤懇懇做園丁

　　書作良田百世耕之不盡勤為至寶一生用則有余

　　學(xué)生自由誦讀，想想這些春聯(lián)貼在哪兒比較合適?

　　學(xué)生交流，老師總結(jié)：什么樣的春聯(lián)貼在什么地方，那也很有講究。

　　師：五副亂了的春聯(lián)，很快就被你們整理好了，而且?guī)退麄冋业搅俗约旱奈恢�。說明你們對春聯(lián)已經(jīng)有了一定的了解，老師這兒有兩副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看！可以相互討論討論。

　　凱歌盈大地人勤春光美

　　春色滿--家和--

　　師：討論好了嗎?誰來說說?不用舉手，想說我們就一個接著一個說吧！

　　生：凱歌盈大地，春色滿人間。生：凱歌盈大地，春色滿乾坤。

　　生：人勤春光美，家和萬事順。生：凱歌盈大地，春色滿世界。

　　生：人勤春光美，家和喜事多。生：人勤春光美，家和幸福多。

　　生：凱歌盈大地，春色滿中華。…

　　師：同學(xué)們真了不起！老師對你們佩服極了！這么難的春聯(lián)你們填得如此富有詩意。

　　四、總結(jié)內(nèi)容，提升情感

　　師：同學(xué)們，春聯(lián)是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫的足跡；哪里有春聯(lián)，哪里就有中華民族的靈魂；哪里有春聯(lián)，那里就有中國人的智慧。她樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情！《春聯(lián)》這一課的學(xué)習(xí)到這兒就結(jié)束了，但我們對春聯(lián)的學(xué)習(xí)才剛剛開始！

　　教后反思：

　　聽課老師和我本人都認(rèn)為這節(jié)課很好地完成了課前的預(yù)設(shè)目標(biāo)：幫助學(xué)生拓寬視野，全方位地了解春聯(lián)的內(nèi)容、對韻、歷史、民俗等。引導(dǎo)學(xué)生熟讀熟背一批優(yōu)秀的春聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力。讓學(xué)生充分感受到春聯(lián)的語言美，聲律美，描繪的景色美，體現(xiàn)的思想美，表達(dá)的情感美等，嘗試著讓學(xué)生貼春聯(lián)，補(bǔ)春聯(lián)，對春聯(lián)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)春聯(lián)的興趣。

　　這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計也充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》嶄新的教育教學(xué)理念。主要表現(xiàn)在：課堂上真正體現(xiàn)了人本思想，真正把學(xué)生看作"是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體"，"是語文學(xué)習(xí)的主人"。我通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了春節(jié)的氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個自主學(xué)習(xí)的情境。學(xué)生在這一情境中自主學(xué)習(xí)、自主感受、自主體悟。在讀春聯(lián)、談感受、整理春聯(lián)、填春聯(lián)等諸多環(huán)節(jié)中都充分尊重學(xué)生，學(xué)生們無拘無束地、自由地發(fā)揮想象、發(fā)表看法，盡情暢談個人體驗，學(xué)生的思維異�；钴S，在這樣一個愉快、輕松的氛圍中，學(xué)生們非常樂于表達(dá)自己的見解。其次，在教學(xué)過程中，注重學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、實踐綜合。先是誦讀春聯(lián)，感悟春聯(lián)的美，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理春聯(lián)、貼春聯(lián)，最后嘗試著讓學(xué)生寫春聯(lián)，教學(xué)步驟清晰明了。學(xué)生們在這之中自主調(diào)動知識積累，合作探究，不斷碰撞，融舊納新，積極實踐，在碰撞的智慧火花中感受創(chuàng)造，感受成功，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的實踐性、綜合性及文化性。另外，課堂上富有詩意的語言綻放了學(xué)生心中的激情之花，誘發(fā)了學(xué)生心中對美的渴求，對美的展示，也一步步引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián)，課堂上掀起了一個又一個的高潮，教師教得激情澎湃，學(xué)生學(xué)得神采飛揚(yáng)！

《春聯(lián)》教案14

　　設(shè)計意圖：

　　原方案較多地考慮了教師怎樣教的問題，而對幼兒怎樣學(xué)關(guān)注較少，《親近春聯(lián)》教案改良設(shè)計之(二)。如設(shè)計了成人化的調(diào)查表，幼兒看似在比較、在探索，實質(zhì)僅僅是按部就班地填寫。又如，幼兒本來對于春聯(lián)的認(rèn)知經(jīng)驗就很少，教師卻要他們僅從“賞”和“品”兩個環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)那么多秘密。我想不妨從孩子的已有經(jīng)驗出發(fā)，充分發(fā)揮家庭教育資源的作用，讓孩子真正親近春聯(lián)，感受濃濃的中國情、民俗情。

　　目標(biāo)：

　　1交流各自帶來的春聯(lián)照片，簡單了解春聯(lián)的內(nèi)容，初步感受人們在春節(jié)貼春聯(lián)時的美好心愿。

　　2傾聽故事，了解貼春聯(lián)風(fēng)俗的由來，知道貼春聯(lián)是我們中國獨有的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

　　準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　(1)請家長帶孩子拍自家貼的春聯(lián)照片，并詳細(xì)介紹春聯(lián)的含義。

　　(2)家長和孩子一起拜訪周圍貼春聯(lián)的鄰居，向他們了解蘊(yùn)藏在春聯(lián)里的心愿與祝福．并以拍照的方式記錄各種春聯(lián)，幼教之友《《親近春聯(lián)》教案改良設(shè)計之(二)》。

　　2．課件“春聯(lián)的由來”。

　　過程：

　　一、相互變流．理解春聯(lián)的寓意

　　1．幼兒自由交流．相互看看、講講自己帶來的春聯(lián)照片。

　　2幼兒在集體面前介紹自己帶來的春聯(lián)照片。

　　(1)你帶來的春聯(lián)上寫了什么?說的是什么意思?

　　(2)為什么要貼這副春聯(lián)?表達(dá)了家人(或鄰居)怎樣的心愿?

　　3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的介紹，幫助幼兒了解人們貼春聯(lián)時的'各種美好心愿，并引導(dǎo)幼兒讀讀誦誦簡單易懂的春聯(lián)。當(dāng)幼兒講述到上聯(lián)下聯(lián)等時．教師可隨機(jī)補(bǔ)充這方面的知識點，并讓其他孩子說說、找找上聯(lián)下聯(lián)等。

　　二、傾聽故事，了解春節(jié)貼春聯(lián)風(fēng)俗的由來

　　1你們知道人們?yōu)槭裁匆谶^年時貼春聯(lián)嗎?關(guān)于春聯(lián)的由來還有一個傳說呢！

　　2教師邊操作課件，邊講述故事，請幼兒說說聽到了哪些與春聯(lián)有關(guān)的信息。(為便于幼兒理解，教師可以改編故事內(nèi)容。)

　　3原來“桃符”是最早的春聯(lián)，人們?yōu)榱似砬笮履旮＿\(yùn)連連，就在過年的時候貼春聯(lián)。過年貼春聯(lián)是中國特有的風(fēng)俗。春聯(lián)里不僅有美好的祝福，還有很多秘密呢!下次我們一起去找找春聯(lián)里的秘密好嗎?

　　延伸活動：

　　在區(qū)域活動中投放記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察、交流并作記錄。

　　附：貼春聯(lián)的傳說

　　相傳一千多年前有一個叫鬼域的地方，當(dāng)中有座山，山上有一棵覆蓋三千里的大桃樹，樹梢上有一只金雞。每當(dāng)清晨金雞長鳴的時候，夜晚出去游蕩的鬼魂必須趕回鬼域。鬼域的大門坐落在桃樹的東北面，門邊站著兩個神人，名叫神荼、郁壘。如果鬼魂在夜間干了傷天害理的事情，神萘、郁壘就會立即發(fā)現(xiàn)并將它捉住，用芒葦做的繩子把它捆起來，送去喂虎。因而天下的鬼都畏懼神萘、郁壘。于是民間就用桃木刻成他們的模樣，放在自家門口，以避邪防害。后來，人們干脆在桃木板上刻上神萘、郁壘的名字，認(rèn)為這樣做同樣可以鎮(zhèn)邪去惡，這種桃木板后來就被叫作“桃符”。

　　到了宋代，人們便開始在桃木板上寫對聯(lián)，一則不失桃木鎮(zhèn)邪的意義，二則表達(dá)自己的美好心愿，三則裝飾門，以求美觀。后來，人們又在象征喜氣吉祥的紅紙上寫對聯(lián)，新春之際把春聯(lián)貼在門兩邊，以表達(dá)人們祈求來年福運(yùn)亨通的美好心愿。