把春夜喜雨改寫成寫景的散文

時間：2024-10-18 07:43:09 春夜喜雨我要投稿

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把春夜喜雨改寫成一篇寫景的散文

　　登高改寫成散文篇一：(已編)把春夜喜雨改寫成一篇寫景的散文

把春夜喜雨改寫成一篇寫景的散文

　　把《春夜喜雨》改寫成寫景的散文

　　（一）

　　春雨是無私的，它滋潤著大地上的萬物；春雨是有生命的，它知道什么時候下好，什么時候不下好；春雨是有知覺，它知道人們何時需要它。

　　春雨淅淅瀝瀝地下著，及時得好像知道時節似的，春天到來不久就飄飄灑灑地下起來，催發著植物快點生長，點綴美好的春天。春雨知曉人們的心思，在最需要的時候悄然而至，真是“好雨知時節，當春乃發生。”

　　春雨伴著春風悄悄地在夜晚下起來，點點滴滴無聲地滋潤著大地上的植物，使植物散發出應有的英姿。啊，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

　　雨意正濃，田野與天空一片昏黑，似乎回到混沌開初。唯有江邊船上的一點若隱若現的漁火，放射出一道軟弱的光芒照亮大地，顯得格外明亮，真是“野徑云俱黑，江船火獨明”。

　　早晨起來，那潮濕柔軟的泥土上，一定滿是紅色鮮艷的花瓣。花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子一定會充滿成都——錦官城的大街小巷，必將是一片萬紫千紅的景象。那時百花齊放，百鳥爭鳴，啊，那就不愧為名副其實的“曉看紅濕處，花重曉官城”。

　　“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。”好一首五言律詩《春夜喜雨》，充滿了詩人對春雨及時到來的喜悅一覽無遺。《春夜喜雨》，我讓將你銘記在心。

　　（二）

　　立春剛過，春雨也悄悄地跟隨而來。每當下雨時，人們有的玩水，有的吟詩，還有的戴著草帽，披著蓑衣，去農田干活。然而，最高興的還是勤勞的農民，他們希望雨水流進田野，使莊稼長得高大。真是一場春天佳雨啊！

　　每到夜晚的時候，微風吹打著碧綠的草皮，不知什么時候，一場雨默默地下起來。牛毛似的雨點滴在大樹的葉子上，發出“沙沙”的聲音；雨點打在瓦片上，發出“砰砰”的聲響；雨點打在地上，發出“叭叭”的聲音??這些聲音有規律地演奏著，形成了一支動聽的歌曲。這聲音不像大鼓那么磅礴，而是低微的，人們夜里幾乎無法覺察到。黎明時，人們走出大門，張開嘴巴大口呼吸新鮮空氣，再低頭瞧一瞧地面，就知道昨天下了一場春雨。

　　剛下雨時，天空上的黑云悠悠飄來，遮擋天空，鄉間小路沒了陽光的照射，失去了影子。頓時，黑色填滿了乾坤。就在這黑色的夜里時。遠遠看見一處火光，走近一看，原來事漁船上的燈火在閃爍。

　　漫長的嚴冬終于夾著尾巴溜走了，憋屈了一季的小草，

　　樹木終于可以舒展一下身體了。

　　真舒服！一次的昂首就讓他們記起了春的溫柔。要是再有一場雨就更好了！

　　小雨，很知時候的下了起來。在一個無月的夜晚，他沒有打擾誰，獨自輕輕地挪動身體，悄悄地在萬物上落腳。不過，他的舉動還是觸動了風。風也悄悄地幫助小雨準確的落在萬物上。他們悄悄地走著，樹上，房頂上，小草上，地上，江上，沒有一處遺漏。他們在夜里自由的無聲的穿行，連在漁船中補網的老漁夫都沒有察覺。

　　黎明的第一縷曙光乍現時，他們就全身而退，就像來的時候那樣，靜靜地，悄悄地，誰也沒有打擾。留下的只是滋潤過的大地和清新的世界。早晨，春風吹遍了每一個角落，各種花兒四處可見，有的花瓣上還帶著晶瑩的雨珠。錦官城真美呀!

　　登高改寫成散文篇二：如何將古代詩詞改寫成優美散文

　　用散文化的語言改寫古代詩詞

　　一、例子分析找出竅門

　　夜雨寄北李商隱

　　君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　（一）范例：點燃半截紅燭，展開家書。你的笑容就隱藏在文字的后面，燦爛著，溫暖著，還有些許淡淡的淚痕。你的牽掛，你的思念，你的輕輕細細的話語，越過千里迢迢的黑暗，越過心，飛抵我寂寞的窗臺。而我，卻總是把早已定好的歸期改了又改，改了又改，最后，仍說不定哪一天可以走進你守望的目光‘巴山不覺，春光早逝，一轉身，秋已深了。雨淅淅瀝瀝地落下來，擠滿了小池。這群無家可歸的孩子，又將陪我渡過一個孤獨的夜晚。

　　依稀是夢你坐到了窗前，靜靜地看著我。燭光是一朵剛剛開放的小花，把你裝扮得那么年輕，那么美，就像許多年前掀下紅蓋頭的那個晚上。朦朧中，抓起你柔若如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快樂和依靠。我擁著你,附在你耳邊，溫柔地說起寂寞巴山冷的日子，那個展信涼初透的秋夜，那場點點滴滴到天明的雨。

　　二、找出竅門

　　1、找：時間|地點|人物|景物。

　　明確：秋夜|巴山旅居之所|詩人|夜雨、秋池、西窗燭。

　　2、補：詩歌語言簡約跳躍，意象和詩句呈現明顯的跳躍，詩中留下讀者需要思索、補充的“空白”。本詩中需補充“空白”：地點---家|人物---妻子|景物---家信。

　　3、擴：發揮聯想和想象能力，把環境氛圍渲染開來，人物情感宣泄出來，蘊藉的意象豐富起來。人物刻畫要從語言、動作、肖像、心理、細節等角度進行正面和側面描寫，人稱運用可視內容而擇。詩中意象要運用修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比等），還可考慮描寫的角度和常見的描寫方法（動靜、襯托等）。

　　情境點評——把詩中主人公的情感和意境的內涵點明，可適當引用名家詩句和評語，也可聯系自身的生活實際。

　　4、連：詩詞形散神聚，根據“找”和“補”的時空轉換順序，理出行文脈絡，連綴成篇。

　　三、修改習作體悟技巧

　　1、閱讀下面這首詩，把劃橫線的句子改寫成故事的開頭，要有神態動作描寫，50字左右。

　　長干曲崔顥君家居何處？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉。

　　2、閱讀下面這首詩，用散文化的語言描寫劃橫線句子中的景物，并使用擬人的修辭手法，50字左右。

　　山居秋暝

　　空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

　　3、修改習作：用散文化語言改寫杜甫的《旅夜書懷》。

　　細草微風岸,危檣獨夜舟。星垂平野闊,月涌大江流。名豈文章著,官應老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。

　　1、微風習習，平靜的江水在竹篙投入、提起間，漾開一層層的漣漪，夕陽映紅了江水，瑟瑟半江紅半江（環境描寫）。江邊二舟相逢，一位船家女突然聽見對面船上男子說話像是家鄉話，（補充細節）一日行船的煩悶似乎立即散了許多，（心理描寫）她忍不住探頭出來（動作），急切地（情態）詢問：客官家住在哪里啊？我是橫塘的。”話音未落，姑娘忽覺唐突（心理），不等對方答話，趕緊以袖掩口（動作），已羞得滿面通紅（情態）??

　　2、溪邊，竹林搖響了幾聲喧笑，月光下，一群長發飄飄的少女提浣紗的竹籃，走進了各自的柴門。今夜，又有人會被夢中的王子扣開心中的門扉，在月光銀幕中互訴衷腸。

　　一陣漁歌牽動了蓮荷，水波滌蕩的河心，收網的漢子們駕著滿色沉甸甸的收成穿過夜色，溯流而返。他們知道，無論何時踏進家門，總有一盞燈將溫暖到天明。

　　3、杜子美踱步在綿長、低緩的河岸上。

　　微微的晚風夾裹著潤潤的水汽、粼粼的波光與潺潺的流水聲絲絲縷縷地吹過來，溫柔的，像母親的手，清幽的，像子夜的小夜曲。皎潔的月光灑遍大地，閃爍在水面上，扭動在纖細的草葉上，流瀉在高高的桅桿上。親朋無一字的孤寂，再使風俗淳的理想漸行漸遠，這些淤積的抑郁與苦悶被晚風吹出了心田，飄散到了空中，化作了一寸月光，一顆星斗。

　　杜子美頓感心曠神怡，禁不住仰望蒼穹，遠眺四野。一碧如洗的青幕籠蓋了蒼茫的大地，群星點點如顆顆鉆石鑲嵌在巨大的青幕上，浩浩湯湯的大江滔滔東流，月華追逐著浪花，“滟滟隨波千萬里”，一只沙鷗撲撲地在空中盤旋，是欣賞江月美景，是難奈寂寞沙洲冷，還是浣花溪畔的春鷗萬里送行舟？

　　唉，顧影自憐，兩鬢星星，沙鷗啊，你可知曉，我的名聲難道不是靠文章來顯揚的嗎？歲月蹉跎，命途多舛，“落日心猶壯”，我“豈效窮途之哭”，可誰又能想起我這“江漢一腐儒”呢？

　　登高改寫成散文篇三：登高

　　《登高》教案

　　風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

　　無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

　　萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

　　艱難苦困繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

　　【教學目標】：

　　1、學習近體詩對仗的形式和情景交融的表現手法。

　　2、朗讀和背誦這首詩。

　　3、感受詩人深沉的苦痛與憂思。

　　【教學重難點】

　　1、體會詩歌中的意象為本文奠定了怎樣的基調。

　　2、賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點。

　　【作者簡介】

　　杜甫（712～770）唐代詩人。字子美。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。因曾居長安城南少陵，在成都被嚴武薦為節度參謀，檢校工部員外郎；后世稱之為杜少陵杜工部。生平詩歌創作研究資料生平杜甫生在“奉儒守官”并有文學傳統的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。他祖上還有西晉著名將領、鎮南大將軍杜預。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　安史之亂是唐代由盛轉衰的標志性事件，也是唐代文學的轉折點。許多詩人都在詩中反映了這場殘酷的戰爭唐帝國所帶來的巨大災難。杜甫就是這樣一位有著憂國憂民情懷的詩人，正因如此，他的詩被后人成為“詩史”。（見孟棨《本事詩》以及宋祁等《新唐書．杜甫傳》）杜甫生于712年，這首詩是他55歲時所作，詩人懷才不遇，如今又沿江漂泊，年老多病，生計窘迫。登上高樓，個人悲愴與國家疾苦一齊涌上心頭，他寫下了這首詩。

　　二、誦讀

　　（一）誦讀全詩

　　（二）簡介創作背景

　　這首詩寫于公元767年的秋天，此時詩人在外流浪漂泊了8個年頭，已經是一位飽經滄桑的五十五歲的老人了。他目睹了安史之亂給唐朝帶來的重重創傷，感受到了時代的苦難，家道的衰落，也感受到了仕途的坎坷，晚年的孤獨和生活的艱辛，心中百感交集，寫下了這首慷慨激越、動人心弦的七言律詩。

　　三、賞析全詩

　　（一）先看詩的頭兩句，也就是首聯：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回首聯主要是寫景。景物有：風、天、猿、渚、沙、鳥。分別用“急”“高”“嘯哀”“清”“白”“飛回”來描寫。十四個字寫六種景，極為凝練。這些景物給我們的感覺是顯得十分悲涼、凄清。根據是：①急風使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的。但更主要是心靈的。②高天，顯得天底下的人很渺小，很孤單。③哀猿，使人聽到它的叫聲非常悲涼。“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”。④飛

　　鳥，是一只找不到食物的鳥。因為是深秋了，食物很少了。是一只找不到家的鳥。它在到處盤旋，尋找自己的巢。這是一只跟鳥群失散的鳥。⑤杜甫看到落葉飄零，肯定想自己像樹一樣，已是晚年，已老了。俗話說：人生一世，草木一秋。人已經到了生命的晚秋，倏忽就是百年。杜甫生于712年，卒于770年，活了58歲，寫這首詩時是767年，55歲，也就是去世前三年寫的。⑥清渚和白沙是冷色調的。⑦以長江的永不停息襯托生命的短暫。這些地方都說明這首詩所描寫的景物是悲涼和凄清的。“哀”字奠定了全詩的情感基調：自然之悲象，人生之艱難。也是全詩的詩眼。作者巧妙的運用了一系列描繪哀景的詞，既是自然環境的客觀描繪，也是作者心情的折射與投影。正像清代詩人王夫之所說：一切景語皆情語。這種，融情于景，情景交融的寫法請大家注意。

　　疑問：

　　①飛鳥，應該是一種什么處境的鳥？這是不是一只歡樂的鳥呢？

　　明確：（賞析時要敢于展開想象，用自己的想象去填充詩給我們留下的空白。）飛鳥，可以是一只找不到食物找不到家的鳥，它在到處盤旋，尋找自己的巢；還可以是一只跟鳥群失散的鳥。總之，這是一只孤獨痛苦的鳥，而且只能是一只，而不是多只。因為根據杜甫此時此刻的處境去想象的，此時杜甫孤單地一個人在外漂泊。

　　②詩人毛澤東筆下也寫過一種鳥，“鷹擊長空”；詩人王維筆下也寫過一種鳥，“鳥鳴山更幽”。它們和杜甫筆下的鳥有什么不同嗎？

　　明確：毛澤東筆下的鳥是充滿活力和朝氣的鳥，因為那時毛澤東正處在立志改造中國的青年時期；王維筆下的鳥是悠閑自在的鳥，王維特別向往幽靜的大自然。由此看來每一位詩人筆下的鳥都是他們的化身。

　　渚：音zhu,上聲。水中小塊陸地。唐詩：孟浩然《宿建德江》：有移舟泊煙渚，日暮客愁新。李白《夜泊牛渚懷古》有“牛渚西江夜，青天無片云”之句。

　　（二）頷聯：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”

　　（1）頷聯給我們勾畫出一副極其廣闊深遠的圖景，前人譽之為“古今獨步”的“句中化境”。寫了幾種景物？用自己的語言描述這幅畫面。

　　（2）聯系杜甫的此時此境來聯想，面對此情此景，詩人想到了什么？

　　明確：落木蕭蕭：①杜甫看到落葉飄零，會引起韶光易逝的感覺。

　　②也許會加重鄉愁，他會問自己，這常年飄泊的生活何時能結束。

　　不盡長江―是時間的無窮，是歷史長河的永不停息的感覺。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”他會超越時空的限制，聯想到歷代的一些優秀人物的不幸遭遇，不禁“悵望千秋一灑淚”以抒發自己壯志難酬的苦痛。

　　（3）把這聯上下兩句的意思聯系起來總結一下，什么寫法？

　　明確：對比、襯托：人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久；或者反過來說，歷史和時間越悠久，人的生命就越顯得短暫。人生倏忽百年，江山萬古長青。唐代詩人陳之昂的《登幽州臺歌》也是這種寫法。

　　（三）頸聯：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”

　　（1）什么是“作客”？是否和現在的“做客”相同？

　　明確：“作客”和現在的“做客”不同，這里的“作客”是客居他鄉的意思。杜甫這里是漂泊他鄉、流浪他鄉的意思。而且，杜甫此時是在兵荒馬亂的年代。是

　　長久的，不斷的。“常”作客。杜甫從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外漂零。寫這首詩時已是第八個年頭了。

　　（2）什么叫登臺呢？聯系王維詩《九月九日憶山東兄弟》回答。

　　明確：登臺，是九九重陽節的一種習俗。古人登臺，是為了祈求長壽。登臺都是全家一起去，登臺的地點一般都是在自己的家鄉，可是杜甫呢？是獨自一人，是在離家萬里的他鄉，悲涼的秋天，做客并登臺。

　　（3）再往深處想，杜甫登臺是在什么年紀？

　　明確：“百年”，就是老年，拖著多病的身體。

　　（四）尾聯：“艱難苦困繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”

　　（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？從哪聯的哪句詩知道的？明確：是國難，是連年的戰亂。由于艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了。

　　（2）這是一種什么心情？憂愁還是憂憤？

　　明確：是一種憂憤的心情，心急如焚。心急如焚，才白發叢生，兩鬢染霜。

　　（3）“苦恨”和“新停”應怎樣理解？談談你的看法。

　　明確：國難當頭，杜甫年事已高，疾病纏身，雖憂國憂民，卻無能為力，他的心情一定是極度痛恨自己年老多病。而“新停”又是“剛剛放下”。“新”與“苦”都是副詞，兩相對應。這兩句，詞相應，句相同。“苦恨繁霜鬢”“新停濁酒杯”分別是“非常痛恨兩鬢染霜”“剛剛放下濁酒杯”之意。（聯想到朱慶馀的《近試上張水部》：洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。停字，什么意思？）

　　（4）杜甫為什么“苦恨繁霜鬢”“新停濁酒杯”呢?

　　明確：國家的艱難，人民的苦難，激起杜甫強烈的憂國憂民情懷，無奈年老多病，無能為力，他怎能不悲愁萬端？古人認為有酒方能澆愁，無奈多病不能喝酒，這種愁悶，這種傷憂，怎么了卻、怎么疏解?只能郁結在詩中，郁結在心頭!因此，我們讀這首詩，解這首詩，既要把握詩境對表現人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒發的內涵——詩人杜甫憂國憂民、兼濟天下的剛烈情懷!

　　四、欣賞格律

　　此詩在句式上有什么特點？

　　明確：此詩八句皆對。首聯不僅上下兩句對，而且句中自對，如上句“天”對“風”，“高”對“急”；下句“沙”對“渚”，“白”對“清”，讀來富有節奏感。對起的首句，末字常用仄聲，此詩卻用平聲人韻（哀）。頷聯、頸聯不僅上下兩句對，而且“無邊”“不盡”和“萬里”“百年”還有相互呼應的作用。仔細玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。”優秀的近體詩總是把格律和內容結合的很好，即遵循格律的要求，又照顧充分照顧到情感的表達。

　　五、賞析小結

　　《登高》是杜甫七言律詩的代表作品，這首詩之所以被人看作是古今律詩的壓卷之作，除了因為內容的豐富深沉外，在藝術上也具有極高的成就：

　　一是對仗工穩，音調鏗鏘。

　　二是寫景抒情筆法錯綜變化，而又相互照應。

　　明代人胡應麟說:“此詩自當為古今七律第一，不必為唐人七言律第一。”明代胡應麟說：此詩自當為古今七律第一，不必為唐人七言律第一。又《詩藪內編》卷五評曰：“若‘風急天高’則一篇這中句句皆律，一句之中字字皆律；而實一意貫串，一氣呵成。驟讀之，首尾未嘗有對者，胸腹若無意于對；細繹之，則錙

　　銖鈞兩，毫發不差，而建瓴走坂之勢，如百川東注于尾閭之窟。”

　　六、板書設計：

　　風天猿渚沙鳥——孤獨哀傷

　　無邊落木不盡長江——韶光易逝

　　悲秋作客多病登臺——漂泊孤苦

　　七、布置作業

　　1.反復朗讀這首詩，結合自己的領悟，展開想象，把這首詩改寫成一篇散文。（要求：想象豐富、合理，內容與詩歌一致，語言順暢，三百字左右）