《赤壁賦》通關(guān)高考復習方案

　　引導語：蘇軾的《赤壁賦》的通關(guān)高考復習的方案，下面為大家準備好了，歡迎大家閱讀與學習。

　　一、目標

　　1.背誦默寫全文;

　　2.掌握重點文言實詞、虛詞、特殊句式;

　　3.讀寫結(jié)合，理解作者樂觀曠達的情懷，體會課文情景理交融的特點;

　　4.重點、難點是文言基礎(chǔ)知識積累。

　　二、方法

　　1.做好預習工作，自主學習，充分“活動”起來;

　　2.強基固本，學思結(jié)合;

　　3.利用課本，溫故知新，有步驟地總結(jié)、落實高考文言字詞。

　　三、過程

　　(一)課前準備

　　1.讀：

　　人生有限，宇宙無窮，生命渴望不朽，渴望建功立業(yè)，渴望名垂千古。

　　蘇軾青年時隨父出川，曾寫過“有筆頭千字，胸中萬卷，致君堯舜，此事何難”之句，意氣風發(fā)，表現(xiàn)了想要大有作為的雄心壯志。然而被貶黃州后，自感有志難成，人生短暫卻已過去大半，理想高遠卻還未能實現(xiàn)，《赤壁賦》中客的悲傷就源于此，所以客的悲實際上是蘇子之悲。

　　然而，蘇軾是智者，是達人，面對失落，面對困惑，他不會如常人般一味去悲嘆，去怨憤，他有著自己卓然不群的體驗與思考。

　　2.《赤壁賦》知識競賽

　　全班分成4個小組，由各小組組長分別出5道基礎(chǔ)知識題考查其他小組，進行小組評比，充分調(diào)動學習積極性。

　　(二)近年高考真題回放(1) ----實詞、虛詞

　　1.2013全國課標Ⅱ 4.少聰敏好學，善屬文

　　2.2014山東卷 9.有人犯法，屬鼎治，鼎論如法

　　3.2014重慶卷 8.群丐請從之任所

　　4.2015廣東卷 5.逐賊危崖，一賊自巔射中象昇額

　　5.2015四川卷 9.相與枕藉乎舟中

　　6.2015天津卷 10.客有吹洞簫者，倚歌而和之

　　7.2014山東卷10.客亦知夫水與月乎

　　8.2012天津卷10.蓋將自其變者而觀之

　　答案：(撰寫;交付;前往;高峻;介詞，在;連詞，表修飾;連詞，表并列;代詞，它)

　　9.補充課文成語：

　　遺世獨立，如泣如訴，不絕如縷，正襟危坐，舳艫千里，橫槊賦詩，一世之雄，一葉扁舟，滄海一粟，逝者如斯，一毫莫取，取之無禁，用之不竭，杯盤狼藉。

　　10.近乎成語的詞語：

　　清風徐來，水波不興，斗牛之間，羽化登仙，如怨如慕，余音裊裊，遺響悲風，旌旗蔽空，釃酒臨江，江上清風，山間明月，洗盞更酌，東方既白……

　　(二)近年高考真題回放(2)——名句默寫

　　1.2012山東卷 15.(2)自其不變者而觀之，_________, 而又何羨乎?

　　2.2013北京卷 13.(4)挾飛仙以遨游，抱明月而長終。___________,__________。

　　3.2013天津卷 15.(5)取之無禁，用之不竭， _____,而吾與子之所共適。

　　4.2013湖北卷 15.(7)耳得之而為聲，__________。

　　5.2013四川卷 14.(8)_________,而不知其所止。

　　6.2014湖北卷 15.(7)挾飛仙以遨游，___________。

　　7.2014重慶卷 13.(3)哀吾生之須臾，__________。 _________,抱明月而長終。

　　8.2014四川卷 14.(7)桂棹兮蘭槳，___________。

　　9.2015安徽卷 10.(5)———————,歌窈窕之章。

　　10.2015江蘇卷 11.(6)______________,徘徊于 斗牛之間。

　　11.2012全國大綱卷 13、(2)月出于東山之上， ___________。白露橫江，_________。 __________,凌萬頃之茫然。

　　12.2013全國課標Ⅱ 10.(3)西望夏口，東望武昌，________,_________,此非孟德之困于周郎者乎?

　　13.2014全國課標Ⅱ 10.(3)在《赤壁賦》中，蘇軾用 “__________,____________”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流東下時的軍容之盛。

　　14.2016年全國課標卷III10.(3)在《赤壁賦》的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦《詩經(jīng)·陳風》中的《月出》篇，即文中所謂“_______,______________。”

　　◆名句默寫突破練習(1)——理解準確

　　1.________,___________描繪了夜游赤壁天光水色連成一片的美景。

　　2.寫作者在江面上自由飄蕩，似乎是在浩蕩的宇宙間乘風飛行，飄飄忽忽升入仙境里去的句子是：_____,_____;______,______。

　　3.書寫簫聲音調(diào)悲涼、幽怨的句子是：______, ______,_____，_____,_____。______,______。

　　4.最能表現(xiàn)曹孟德志得意滿可謂一世之雄的兩句是：____________,____________。

　　5.以江水、明月為喻，論述“變”與“不變”的辯證關(guān)系的句子是：__________,_________;_______,______________。

　　◆名句默寫突破練習(2)——寫得正確

　　下列名組詞句中有兩個錯別字的一項是( )

　　A.壬戊之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。

　　B.扣弦而歌，擊空明兮朔流光，望美人兮天一方

　　C.其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如述，余音裊裊，不絕如縷。

　　D.肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕籍乎舟中，不知東方之既白。

　　答案：B (A、戌;B、舷，溯;C、訴;D、藉。)

　　(三)回歸課文(1)——重點實詞

　　首先注意課下注釋中該字詞的意思;然后回憶其他課文中是否出現(xiàn)過同樣的意思;最后歸納一下他都有哪些意思。

　　1.縱一葦之所如

　　2.扣舷而歌之

　　3.擊空明兮溯流光

　　4.而卒莫消長也

　　5.蘇子愀然

　　6.固一世之雄也

　　7.屬 shǔ

　　①時維九月，序?qū)偃��?/p>

　　②若屬皆且為所虜

　　③所封子弟同姓甚眾， 然后屬疏遠，相攻擊如仇讎

　　屬zhǔ

　　①屈平屬草稿未定

　　②舉酒屬客

　　③乃以秦王屬吏

　　④屬予作文以記之

　　⑤天下屬安定，何故反乎?

　　答案：(隸屬，歸屬 ;類，等輩;親緣關(guān)系 ;撰寫，寫作 ;請，勸;委托，交付;“囑”,囑托; 副詞，適逢)

　　(三)回歸課文(2)——詞類活用

　　1.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦

　　2.侶魚蝦而友麋鹿

　　3.西望夏口，東望武昌

　　4.況吾與子漁樵于江渚之上

　　5.順流而東也

　　答案：(使動 ;意動;名詞作狀語 ;名詞作動詞 ;方位名詞作動詞)

　　(三)、回歸課文(3)——重點虛詞

　　(共四道題，可以請四小組各推選一名組員自行講解，教師及時指導)

　　(1)之

　　①　縱一葦之所如

　　②　凌萬頃之茫然

　　③　羨長江之無窮

　　④　惟江上之清風

　　⑤　耳得之而為聲

　　⑥　巫醫(yī)樂師百工之人

　　答案：(動詞，到，往;助詞，定語后置標志 助詞;主謂之間，取獨;助詞，的 ;代詞，它 ;指示代詞，這)

　　(2)而

　　①　倚歌而和之

　　②　目遇之而成色

　　③　侶魚蝦而友麋鹿

　　④　君子博學而日參省乎己

　　⑤　盈虛者如彼，而卒莫消長也

　　⑥　秦以城求璧而趙不許，曲在趙

　　⑦　余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也

　　答案：(連，表修飾 ;連，表承接 ;連，表并列;連，表遞進;連，表轉(zhuǎn)折;連，表假設(shè);連，表因果)

　　(3)乎

　　飄飄乎如遺世獨立

　　‚知不可乎驟得

　　ƒ相與枕藉乎舟中

　　④而又何羨乎!

　　答案：(助詞，形容詞詞尾;助詞，表句中停頓， 不譯;介詞，相當于“于” 在;句末語氣助詞，呢)

　　(4)于：

　　蘇子與客泛舟游于赤壁之下

　　‚月出于東山之上

　　ƒ徘徊于斗牛之間

　　④此非孟德之困于周郎者乎

　　⑤托遺響于悲風

　　答案：(在;從;在;被;給)

　　(三)回歸課文(4)——特殊句式

　　1.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

　　2.凌萬頃之茫然

　　3.渺渺兮予懷

　　4.客有吹洞簫者

　　5.而今安在哉?

　　6.何為其然也

　　7.此非孟德之困于周郎者乎

　　8.是造物者無盡臧也

　　9.固一世之雄也

　　答案：(狀語后置;定語后置;主謂倒置;定語后置;賓語前置;賓語前置;被動句;判斷句;判斷句)

　　(三)回歸課文(5)——文化常識

　　1.下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是( )

　　A.“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代紀年法中的干支紀年，文中指宋神宗元豐五年。

　　B.“七月既望”中的“既望”是指農(nóng)歷的每月十五。

　　C.“徘徊于斗牛之間”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。

　　D.曹孟德，即曹操，“孟德”是他的字。

　　答案：B.(“既”是“過了”的意思。在古代，“望”指農(nóng)歷十五，“既望”指已經(jīng)過了望日，即到了農(nóng)歷十六)

　　(三)回歸課文(6)——文言翻譯

　　1.況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。

　　2.客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。

　　(四)課文理解——內(nèi)容

　　1.可以用哪四個字概括課文內(nèi)容?說一說理由。

　　明確：風、月、悲、樂。

　　2.課文理解——手法。《赤壁賦》是如何通過景、情、理交融來抒寫作者樂觀曠達的情懷?

　　(五)文言斷句，強化課文理解

　　1.赤壁前后賦者蘇公之所作也曹操氣吞宇內(nèi)樓船浮江以謂遂無吳矣而周瑜少年黃蓋裨將一炬以焚之公謫黃岡數(shù)游赤壁下蓋忘意于世矣觀江濤光涌既然懷古猶壯瑜事而賦之(晁補之《續(xù)離騷序》)

　　2.游赤壁受用現(xiàn)今無邊風月乃是此老一生本領(lǐng)卻因平平寫不出來故特借洞簫嗚咽忽然從曹公發(fā)議然后接口一句喝倒痛陳其胸前一片空闊了悟妙甚([清]金圣嘆《天下才子必讀書》)

　　答案：

　　1.《赤壁》前后賦者，蘇公之所作也。曹操氣吞宇內(nèi)，樓船浮江，以謂遂無吳矣。而周瑜少年，黃蓋裨將，一炬以焚之。公謫黃岡，數(shù)游赤壁下，蓋忘意于世矣。觀江濤光涌，既然懷古，猶壯瑜事而賦之。(晁補之《續(xù)離騷序》)

　　2.游赤壁，受用現(xiàn)今無邊風月，乃是此老一生本領(lǐng)，卻因平平寫不出來，故特借洞簫嗚咽，忽然從曹公發(fā)議，然后接口一句喝倒，痛陳其胸前一片空闊了悟，妙甚。([清]金圣嘆《天下才子必讀書》)

　　(六)課文拓展——素材運用

　　(1)問：重學《赤壁賦》帶給我們什么新啟示?

　　明確：

　　①既然人生短暫，更應該以達觀自處，珍惜當下;

　　②與自己展開的心靈對話可以實現(xiàn)自我救贖;

　　③人需要與自然進行對話;

　　④身處逆境，使自己成為艱苦生活的主人而不是奴隸。

　　(2)課文拓展——素材運用示例：

　　《赤壁賦》給人一種別樣的享受：清風、明月、飲酒、賦詩、高歌，再加上洞簫相和，使得全文充滿了詩情畫意，仿佛進入美妙的神話境界。在這樣的境界中根本感受不到蘇軾被貶后的苦悶不平之情，這正是《赤壁賦》的美之所在;人生在世，要學得豁達，要活得瀟灑。個人恩怨，你把它看得很大，它會把你壓垮;不如盡情享受“江上之清風，山間之明月”“飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”。因為蘇子對待得失是這樣的：“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”。別人得了，我不羨慕;我沒得到，我不遺憾，對人生得失如此達觀，才使得《赤壁賦》帶給我們純美的享受，充滿眼簾的只是“江上之清風，山間之明月”。

　　(3)課文拓展——素材激活

　　示例1：乘一葉扁舟，誦明月之詩，歌窈窕之章;踏一雙芒鞋，吟嘯徐行，一蓑煙雨任平生。他一生仕途不暢，飄零在黃州、惠州、儋州間，卻始終保持著樂觀曠達的天性，隨遇而安，最終憑著詩文成就揚名天下，成為一代文豪。蘇軾的一生實在稱不上順利，但他仍能通達地看待世間萬物，快樂地生活，這就是順其自然的力量。他順從了自己的本心，不阿諛奉承，不諂媚獻好，在自己心中留下一方凈土。遠離世俗紛爭，避開爾虞我詐，更添一份安閑，一份恬淡。

　　(2015年山東卷高分作文《順其自然，功到自成》)

　　示例2：當人生遭遇不幸時，我們要樂觀曠達。蘇軾，一代文豪，從意氣風發(fā)到屢遭貶謫，其間有得意，更有坎坷。他有神奇的文筆、淵博的學識和睿智的思想，更有樂觀曠達、忘懷得失、超然物外、閑適灑脫的心境。雖然命途多舛，多次遭貶，甚至深陷“鳥臺詩案”幾近性命攸關(guān)，他依然寧靜如月，曠達如風。窘居黃州，他依然樂觀高歌“莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲”。《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》成千古佳作。

　　(2014年上海卷高分作文《當人生遭遇不自由時》)

　　(七)總結(jié)

　　孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁談笑風生，而真正帶給赤壁完美壯烈的是蘇軾。官場上的險惡風波并沒有消沉他高昂的意志，生活上的清貧并沒有銷蝕掉他那樂觀向上的心。伴著涓涓細泉，聆聽習習古風，故園神游中，蒼銀白發(fā)與皎潔月光交相輝映。一尊還酹江月，多么豪邁的舉杯，淡逝了多少哀傷及生活磨難——紀念蘇軾，讓我懂得了在困難逆境中應保持有奮勇向前的心，課文告訴我們：要以樂觀的心面對逆境。

　　(八)課堂練習《后赤壁賦》翻譯

　　予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。

　　須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎?”問其姓名，俯而不答。“嗚呼噫嘻!我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶?”道士顧笑，予亦驚悟。開戶視之，不見其處。

　　四、課后練習

　　結(jié)合蘇軾的詞，分析詞中所蘊涵的對人生(生命)，對苦難的理解。寫一篇700字以上的評論文章。參考詞：《念奴嬌赤壁懷古》、《定風波》、《卜算子黃州定惠院寓居作》等。

【《赤壁賦》通關(guān)高考復習方案】相關(guān)文章：

復習赤壁賦09-05

《赤壁賦》復習教案（精選12篇）08-29

《赤壁賦》高考知識點09-30

蘇軾《赤壁賦》基礎(chǔ)知識復習08-06

《赤壁賦》高考語文必背考點05-25

《前赤壁賦》復習教學教案設(shè)計09-12

前赤壁賦教學方案10-22

2017年高考語文《赤壁賦》考點11-21

高考文言文《赤壁賦》考點梳理05-22

高考語文赤壁賦第一輪復習文言文知識點整理11-19