冰心詩(shī)三首的教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的冰心詩(shī)三首的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的深刻哲理；

　　2、補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)涵；

　　3、激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)，設(shè)計(jì)自己的人生；

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)涵；

　　2、激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)，設(shè)計(jì)自己的人生；

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　補(bǔ)充課外閱讀材料

　　教學(xué)安排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的深刻哲理；

　　2、補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)涵；

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)涵；

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入投影一個(gè)美國(guó)人的人生片斷，請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)這個(gè)人會(huì)不會(huì)成功？

　　投影內(nèi)容：

　　21歲——生意失�。�

　　22歲——角逐議員落選；

　　23歲——生意再度失�。�

　　26歲——愛(ài)侶去世；

　　27歲——精神崩潰；

　　34歲——角逐聯(lián)邦眾議員落選；

　　36歲——角逐聯(lián)邦眾議員再度落選；

　　47歲——提名副總統(tǒng)落選；

　　49歲——角逐聯(lián)邦眾議員三度落選；

　　老師揭示謎底前設(shè)埋伏：當(dāng)我揭示謎底之后，請(qǐng)大家告訴我，你得知謎底后的真實(shí)感想。

　　[學(xué)生推測(cè)后，老師揭示謎底：這個(gè)歷經(jīng)無(wú)數(shù)挫折的人是美國(guó)第十六任總統(tǒng)——亞伯拉罕林肯]

　　3、老師歸納：許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒(méi)有使林肯泄氣，反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激發(fā)起他實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的信心和勇氣，終于他在52歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座。

　　二、分析課文

　　1、你羨慕林肯的成功嗎？成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛，讓我們來(lái)看看冰心是怎樣用短短的幾句詩(shī)來(lái)概括成功的過(guò)程的。

　　2、全班有感情地齊聲朗讀，注意吐字清晰、有節(jié)奏。

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)生朗讀技巧，重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

　　以第一句“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！”為例，問(wèn)：應(yīng)該以怎樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，重音落在哪個(gè)字上？

　　[參考答案]應(yīng)以感慨的語(yǔ)氣來(lái)讀，重音落在“只”和“現(xiàn)時(shí)”上。

　　4、投影句子比較：

　　A：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！

　　B：成功的花，人們驚羨她的明艷。

　　A句和B句哪一句表達(dá)效果好，為什么？

　　[參考答案]

　　A句的表達(dá)效果好，因?yàn)锳句表現(xiàn)出了人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動(dòng)，表達(dá)出了作者的感慨。

　　5、集體朗讀后三句，思考：作者想通過(guò)這三句話告訴我們什么，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括出來(lái)，你感悟到了什么？

　　[參考答案]

　　成功來(lái)自艱苦的奮斗；不經(jīng)過(guò)奮斗和犧牲，哪來(lái)成功的“明艷”等。

　　三、課文內(nèi)容討論

　　花的成功歷程給了你什么樣的啟示？談一談自己的感想。

　　[參考小結(jié)]：

　　我們要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，這才是最重要的。花的成功如此，人的事業(yè)的成功，人的成長(zhǎng)發(fā)展，不都是如此嗎？

　　四、當(dāng)堂背誦

　　五、作業(yè)1、根據(jù)《成功的花》所表達(dá)的意思創(chuàng)作一幅畫或一組畫，并把這首詩(shī)工整地寫在畫上，然后在班級(jí)上交流。

　　2、有感情地朗讀《嫩綠的芽?jī)骸�，鞏固背誦《成功的花》。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的深刻哲理；

　　2、補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)涵；

　　3、激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)，設(shè)計(jì)自己的人生；

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)，設(shè)計(jì)自己的人生；

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、補(bǔ)充閱讀材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入檢查全班齊背《成功的花》。

　　二、分析課文

　　檢查朗讀《嫩綠的芽?jī)骸�，教師�?jiǎn)單評(píng)價(jià)，全班齊讀。

　　大家能說(shuō)出幾種修辭手法？這首詩(shī)運(yùn)用什么修辭手法？[擬人]

　　作者運(yùn)用擬人的修辭手法，把嫩綠的芽?jī)�、淡白的花兒、深紅的果兒（教師邊講邊將圖片貼在黑板上）變成一個(gè)個(gè)活生生的人，在對(duì)我們講話，我們知道在日常生活中，每個(gè)人的話都具有自己的特點(diǎn)，大人有大人的腔調(diào)，小孩有自己的語(yǔ)言，人物的語(yǔ)言要符合他的形象特征，我們看看這三個(gè)形象有什么特征呢？

　　[參考答案]

　　1）嫩綠顯示健壯、旺盛和朝氣。

　　2）淡白顯出樸素、純潔，不追求外表的華麗。

　　3）深紅象征豐碩、甜蜜和美麗。

　　4、“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸闭f(shuō)的話能互換嗎？

　　[參考答案]

　　不能。因?yàn)樗鼈冋f(shuō)的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的�！把�?jī)骸毙枰�成長(zhǎng)發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點(diǎn)大地，有如青年要以自己的青春年華為社會(huì)注進(jìn)旺盛的活力。最終結(jié)成“果兒”，又如青年要甘于以犧牲、奉獻(xiàn)為社會(huì)創(chuàng)造巨大財(cái)富，使人生更加輝煌。

　　三、深入探究

　　補(bǔ)充閱讀《中國(guó)男孩在美國(guó)》，你讀了之后，體會(huì)最深的是什么？

　　學(xué)習(xí)了冰心的《嫩綠的芽?jī)骸罚�讀了《中國(guó)男孩在美國(guó)》，作為同齡人的你們，有沒(méi)有想過(guò)如何使自己的青春更加美好，人生更加積極？

　　[同桌交流]

　　請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　4、詩(shī)人以植物的生長(zhǎng)來(lái)比喻青年的成長(zhǎng)，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。從歐鵬的身上我們看到了中國(guó)青年的希望，希望不僅在他的身上，也在你們的身上，希望大家經(jīng)過(guò)努力，使自己的人生更加輝煌！

　　四、作業(yè)自學(xué)并背誦《青年人》，完成課后練習(xí)二。

　　將自己對(duì)未來(lái)的構(gòu)想整理成文，200字左右。

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