關于消防安全手抄報

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　　消防安全手抄報

　　.滅火的基本方法

　　一般說來，起火必須具備三個條件，即可燃物、助燃物(主要指含氧氣的空氣、氧化劑等)和點燃源，并且三者要相互作用。滅火就是根據起火物質燃燒的狀態和方式，采取一定的措施以破壞燃燒必須具備的基本條件，從而使燃燒停止。滅火的基本方法有以下四種：

　　(一)、冷卻滅火法

　　將滅火劑直接噴灑在可燃物上，使可燃物的溫度降到燃點以下，從而使燃燒停止。用水撲救火災，其主要的作用就是冷卻滅火。除忌水物質外，一般物質起火，都可以用水來冷卻滅火。火場上，除用冷卻法直接滅火外，還經常使用水冷卻尚未燃燒的可燃物，防止其達到燃點而著火;還可用水冷卻建筑構件、生產裝置或容器等，以防止其受熱變形或爆炸。

　　(二)、隔離滅火法

　　將燃燒物與附近可燃物隔離或者疏散開，從而使燃燒物停止。采取隔離法滅活的具體措施有很多種，如將火源附近的易燃易爆物質轉移到安全地點;關閉設備或管道上的閥門，阻止可燃氣體、液體流入燃燒區;排除生產裝置、容器內的可燃氣體、液體;阻攔疏散易燃可燃或擴散的.可燃氣體;拆除與貨源相毗鄰的易燃建筑結構，造成組織火勢蔓延的空間地帶等。

　　(三)、窒息滅火法

　　采取適當的措施，阻止空氣進入燃燒區，或用惰性氣體稀釋空氣中的氧含量，使燃燒物缺乏或斷絕氧氣而熄滅。這種方法特別適用于撲救封閉式的空間、生產設備裝置及容器內的裝置。火場上用窒息法滅火時，可采用濕麻袋、濕棉被、砂土、泡沫等不燃或難燃材料覆蓋燃燒物或封閉孔洞;用水蒸氣、惰性氣體(如二氧化碳、氮氣等)沖入燃燒區域;利用建筑物上原有的門窗以及生產儲運設備上的部件來封閉燃燒區，阻止新鮮空氣進入。此外，在無法采取其他補救方法而條件又允許的情況下，可采用水淹沒(灌注)的方法進行補救。

　　(四)、抑制滅火法

　　將化學滅火劑噴入燃燒區參與燃燒反應，中止鏈反應而使燃燒反應停止。采用這種方法可使用的滅火劑有干粉和1211、1301等鹵代烷滅火劑。滅火時，一定要將足夠數量的滅火劑準確的噴射在燃燒區內，使滅火劑參與和阻斷燃燒反應，否則將起不到組織燃燒的作用。同時還要采取必要的冷卻降溫措施，以防復燃。

　　在火場上采取那種滅火方法，應根據燃燒物質的性質、燃燒的特點和貨場的具體情況，以及滅火器材裝備的性能進行選擇。

　　學校防火“六要素”

　　學校防火“六要素” 學校是人員密集型的場所，是學生的聚集地點，因而是防火工作的重點，極易發生群死群傷的火災事故，一旦發生火災，極其容易造成重大人員傷亡，危害十分嚴重。火災不可避免但是可以預防的，學校防火工作有起特殊性，其防火工作要點可歸納為以下幾點：

　　1、學校教職員工、學生和進入教學區、生活區的人員應自覺遵守防火安全管理規定。

　　2、不在教學和生活區隨意焚燒樹葉、垃圾等可燃易燃物品。

　　3、嚴格按照規定使用、管理、銷毀易燃易爆的.實驗用化學危險品。 　　

　　4、因工作需要用火時，須遵守用火審批、管理制度不得隨意動火，并要配備必要的滅火器材。

　　5、在宿舍生活區內，不得亂拉臨時線，不得亂設臨時插座，不得使用電爐、電熱水器等電熱器具，不得臥床吸煙，不在熄燈后使用蠟燭、打火機照明，宿舍內不得存放、使用酒精、汽油等易燃易爆危險品，不得在疏散通道內堆放物品和燒水做飯，自覺維護走道內的消防設施。

　　6、加大防火安全知識宣傳教育力度，營造安全防火的良好氛圍，加強對師生們消防安全知識的教育培訓。教職員工和學生應學習掌握基本的火場逃生知識和技能，學會正確使用各種消防器材，學會正確撥打火警電話，正確報知火警情況。