六級作文集錦（15篇）

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的六級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六級作文1

　　indifferent to 無興趣,不關心

　　indignant with sb. 憤慨

　　inferior to 級別低于,不如

　　ab/about sth innocent of 無罪,無辜

　　intent on 專心于

　　invisible to 不可見的`

　　jealous of 嫉妒

　　keep on 愛好,很喜歡

　　liable for 對有責任

　　liable to 易 于

　　loyal to 忠于

　　mad at/with sb. 生氣,憤怒

　　mad with 因發狂

　　next to 下一個,其次

　　necessary to /for 必要的

　　opposite to 在對面

　　open to 不限制,開放的

　　particular about 挑剔,講究

　　parallel to 與平等,類似

　　peculiar to 獨特的,獨有的

　　patient with 有耐心

　　prior to 在之前

　　popular with 受喜愛,愛戴

六級作文2

　　一、大學英語六級作文怎樣得滿分

　　1、中心句放在開頭

　　中心句是整篇文章的主題和中心，通常應該放置在段落的開頭。一方面，能讓閱卷老師一眼看到這篇文章的主要意思，起到開門見山的作用;另一方面，可以使文章層次更加清晰，邏輯性強，文章整體結構合理。主題句可以起到承接上下文的作用，放在段尾還可以起到總結全文的作用。這種方法對于初學者來說還是比較難的，所以在六級考試中，為了減少不必要的錯誤，我們盡量把中心句放在文章的開頭。

　　2、關鍵詞要具體

　　一篇文章的中心句通常是通過關鍵詞來表現和限制文章的中心思想的，所以為了突出主題，關鍵詞需要盡量具體。這里“具體”的要求主要體現在兩個方面：一方面是要具體到能限制和區分文章段落層次的發展;另一方面是要足夠具體地說明段落的發展方式。準確、仔細地突出關鍵詞是清晰表達文章中心思想和寫出段落中心句的重要前提之一。

　　3、利用設問拓展內容

　　確定了主題句和關鍵詞后，文章的總體框架就明確了。這時就有必要選擇與主題相關的信息和材料來填充框架。從本質上說，測試每一個選定的關鍵詞的素材就是一個分類的過程。有一種常見的行文方法是在句子形成之前提出問題，然后回答，也就是設問-解答的'方法。也就是利用問題來引出你需要的話題，然后自己解答能夠表達自己的觀點，同時緊緊圍繞主題。

　　二、英語六級怎么寫好作文

　　1、書寫要漂亮，卷面整潔。與語文作文一樣，卷面是最重要的，不要出現污痕、錯字，保持卷面干凈整潔，給老師留下好印象。字體就沒有很多要求，清晰、易識別、整潔即可。

　　2、背誦范文，試著把它們全部寫下來。如果不會寫作文怎么辦?背范文。背范文可以教你如何寫作文，如何使用句型，還有助于提高語感。遇到類似的作文可以往范文上靠，久而久之就找到感覺了。

　　3、勤加練習。平時要多寫，有范文可以和范文比較，看看自己的差距。寫完后，可以請老師幫助改正，找出自己的錯誤和缺點。

　　4、試著使用高級詞匯和句型。通過使用高級句型和詞匯，可以給閱卷老師留下深刻的印象，從而提高你的分數。前提是必須確保寫的內容在語法和語法上是正確的，否則就應該誠實地寫出自己所學到的內容。

六級作文3

　　首先，英語寫作是最考驗考生英語水平及能力的經典方式之一。 縱觀國內與英語相關的考試，沒有一場考試真題中沒有寫作的身影。正如英語考試中“無寫作，不全面”的說法，沒有寫作方面的考察，學生的英語水平是無法得到全面體現的。那么小伙伴們，現在你們理解了寫作模塊的重要性了么？

　　接下來，具體到寫作模塊應該怎么展開，文都教育的老師們就來和你們好好的講一講了。 千萬不要想著到時候再考場上，看完題目要求就開始天馬行空地亂想亂創作。寫出一篇漂亮且高分的英語寫作是創作，而對于我們中國考生，打算考場上創作的心思想都不要想。試想如此緊張的情況下，誰還有心思去構思、去創作。因此，考前練習寫作，且能夠達到看到題目有方向展開、有內容可寫、邏輯清楚的地步，是所有考生都要達到的目的。文都教育 建議 各位考生，從現在到考前，每周至少保證寫3到4篇寫作的練習，只有真槍真劍的練習，考生才能真正了解自己的情況和水平，從而才能更好的準備英語寫作。

　　當然，除了考前高強度的.寫作練習外，文都教育 也建議各位考生能夠將近兩次四、六級真題 中的寫作“拉出來”練習一下。“知己知彼，百戰不殆”這是很重要的，練習寫出幾篇真題寫作后，相信考生就能夠對自己的情況了解深入且知道自己經常出現問題的地方;同時，考生也有必要背誦幾篇真題寫作的范文，既豐富了自己的寫作素材，也可以“搜羅”些適合應用到寫作中的詞匯。

六級作文4

　　聽竹老師說；“今天晚上有六級大風.“這下我們又可以看好戲了.

　　回到宿舍，我們自己做著自己的事情，等待著今天六級大風的來臨，終于晚上又到了，大家安安靜靜的睡下了，突然，風輕輕的向我們吹來了，緊接著是暴雨的`襲擊，真是電閃雷鳴呀!只見窗邊的小豆豆一會用手拉窗簾，一會用腳踢窗簾，窗簾在小豆豆的嬉戲下一起一浮.

　　雨越下越大天空也漸漸的暗下來，我也慢慢的進入了夢鄉了!

　　今晚真有趣!

六級作文5

　　1.不可否認There is no denying that

　　2.就達到絕對的.一致 reach an absolute consensus on

　　3.有充分的理由支持 be supported by sound reasons

　　4.對必不可少 be indispensable to

　　5.也不例外 be no exception

　　6.打下堅實的基礎 lay a solid foundation for

　　7.致力于 be committed to

　　8. 應當承認 Admittedly,

　　9.不可推卸的義務 unshakable duty

　　10.在一定程度上 to some extent/ degree / in some way

　　11. 理論和實踐相結合 integrate theory with practice

　　12. 必然趨勢 an irresistible trend of

　　13.交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas/ emotions/ information

　　14.跟上的最新發展 keep pace with

　　15.身心兩方面 both physically and mentally

　　16.有間接關系 be indirectly related to

　　17. 提出折中提議 set forth a compromise proposal

　　18. 相反 in contrast / on the contrary.

　　19.經不起推敲 cannot bear closer analysis / cannot hold water

六級作文6

　　我親愛的媽媽，你在遙遠的深圳，離我很遠，是您給我優越的生活條件，給我買好看的衣裳，我很感激您。但是，媽媽，你是否知道我的內心世界？其實，我有很多話憋在心里已經很久了，想對您說。

　　每次，我想對你說出心里話的時候，話都到嘴邊了，但還是咽了下去，因為，我不想讓你們工作分心。直到今天，我才決定把藏了很久的心里話對你說出來。

　　從我記事那天起，心里就埋下了一個小小的愿望，希望你們能夠在我身邊，為我過生日。可你們很忙，沒有時間，我不怪你們，但您是否知道，在我生日那天，我多么希望您可以給我打一個電話，送上一句祝福，每年我都會失望，或許是因為您太忙了。

　　我一年只能和您見兩次面。但在我七歲那年暑假，令我崩潰的事情來了。那年，我成績優異，一看到分數，我一蹦三尺高，因為，我又可以見到媽媽了，想著我真是迫不急待的盼望那一天早一點到來。當天下午，我陪外公外婆去菜園里，媽媽打電話來了，我立刻接通電話，媽媽對我說：“雙雙呀！今年飛機場不辦無人陪同了，我怕你丟了，聽媽媽的話，今年就不過來了……”我聽不下去了，把電話交給了外婆。這個消息如同五雷轟頂，頓時，眼淚順著我的臉頰流了下來，那幾天我精神崩潰，這個消息刺激了我幼小的心靈。外婆是我訴苦的對象，是她在我傷心的時候安慰我，鼓勵我，她說我是最懂事的好孩子，在奶奶的心目中我是最棒的。的.確，我自己也認為我是這樣的，媽媽你說對嗎？

　　媽媽，我多想讓你在我的身邊，但你們要工作，直到現在，你那慈善的面孔，愛兒的眼神總在我的腦海里浮現。

　　媽媽，我雖然想你在我身邊，但是，我更想讓你們努力工作，請您不用為我擔心，我很好，今天是婦女節，祝您婦女節快樂！

　　媽媽我愛你！

六級作文7

　　1.避免口語化、簡化詞

　　在寫作過程中，一定要避免過度使用口語化，或者簡單化的詞匯。比如：購買 可以說成purchase而不是buy，因為寫作是書面體的文章，過多地使用口語化的詞匯不僅與文體不符，還顯得考生的詞匯量不夠。

　　2.切忌重復使用單一詞匯

　　優秀的英語文章是可以用不同的詞匯，表達相近的語義，以此反映語義間微妙的差異，比如英語中僅僅表達好的意思就有許多種不同說法，pretty / excellent/ perfect / marvelous / wonderful / superior / appealing / good等等，所以在考試中要注意前文出現的詞匯，后面盡量避免反復使用。

　　3.切忌句式的重復且簡單的套用

　　雖然參加四級考試的考生已經掌 握了豐富的英語句式，如并列句、省略句、強調句等等，但是在有限的時間內，許多考生仍無法對這些句型運用自如，從歷年的考試來看，考生的作文中反復出現的`就是簡單句，簡單句或陳述句當然可以使用，但如果通篇都是這種句式，文章勢必會缺乏文采，讀起來也會顯得有些乏味。

　　4.一定要注意寫作文體，和語氣的合理運用

　　文體不同，寫作用語和語氣也會有所不同，如論述類的文體需要更加嚴謹和規范的用語;書信類文體需要真誠和自然的用語;廣告類文體則需要激情和有號召力的用語，只有把握不同文體的用語風格才能選用合適的語匯與句法。同時不同的文體對于寫作的格式也有各自的要求，例如：信件與廣告的格式就各不相同。還有，中國考生在英文寫作時常常會將漢語表達的習慣帶入到英語文章中來，出現許多如should、must、need這樣的情態動詞，而這種語氣并不符合歐美人的表達習慣。

　　5.注意不要將漢語表達直接翻譯成英語

　　寫作和翻譯不是一回事，寫作既是內容的闡釋，也是表達方式的嶄新運用，所以從內容到形式都應該符合地道英文的用語習慣，是內容和形式的完美統一，其中漢化的痕跡越淡越好，這就需要考生通過閱讀和仿寫大量優秀文章來逐漸提高其寫作水平。

六級作文8

　　作為一名高校英語老師，我參加過兩次四六級作文閱卷工作。看了7月8日《新京報》“30秒批改四六級作文”的報道，我有話說。

　　四六級作文閱卷工作制度是這樣的，在閱卷過程中，考試中心要求每位閱卷老師在作文右下角標上自己的編號。閱卷進行幾天后，每個小組會抽出一兩本已經批閱的試卷，把分數擦掉，采取自評或互評的方式，然后對兩次的分數進行比較，以考察老師的改卷情況，同時對分數相差太大的進行調整。考試中心還會對每位閱卷老師的改卷情況進行統計數據分析。如果該老師的評分波動太大，考試中心會給予批評，評分比較平穩，中心可能會給予一定的獎勵。

　　如此的制度，按理可以保障分數的客觀性，對考生負責。但事實上，問題重重。閱卷時間安排太緊張。歷年的閱卷時間安排一般為一星期左右。為了節省開支，考試中心聘請的閱卷老師的數量是有限的。在有限的時間內，閱卷老師承擔了負荷過重的任務。如果閱卷老師要看得仔細一點，仔細權衡一下作文到底該給多少分，總是時間不夠。經常這樣做，結局就是你面前堆放的沒有批閱的作文越來越多，最后大家都改完了或提前離開或閑聊輕松地等著下班鈴的時候，你還在埋頭苦干或請人幫忙。筆者改了兩次作文，每次都是落在小組最后，壓力極其大。據說，與四六級作文不一樣的是，研究生入學考試的閱卷每天的批閱量并不是規定的，但改得快的人能夠得到獎勵。也就是說，現行制度鼓勵老師做“快刀手”。

　　個別老師責任心不強。今年在閱卷量大的情況下，平均30秒需批閱一篇作文。即便是在閱卷量不是特別大的情況下，這種情況也是常有的。在工作量的壓力下，不少閱卷老師經常是看看開頭和結尾及每段第一句話就給作文評分。

　　因此，出現了不少開頭和結尾寫得精彩，主體胡言亂語、甚至抄襲閱讀理解的內容的高分作文。在這種閱卷方法下，開頭和結尾不夠精彩的'作文的命運可想而知。

　　監督制度實施不徹底。考試中心雖然對每位老師的閱卷情況進行了統計分析，以確保合理、公平地閱卷，但是由于種種原因，這種分析也是流于形式，制度實施并不徹底。

　　雖然作文有一定的閱卷標準，但各老師的要求有高有低。同時，雖然對于那種時而要求高、時而要求低，評分波動大的老師進行了批評，但是這種情況都是事后行為，對于這種閱卷老師已經批改過的作文只能不了了之。由于閱卷量大，小組的自評和互評工作進行有限。在這過程中，對兩次閱卷差別較大的作文，只是進行分數調整而已，而對于導致出現這種情況的原因，并沒有從根本上解決。

　　備受關注的英語四六級改革后，將會有更多的主觀題出現。如何建立一套完善的閱卷制度，盡可能給予每一位考生相對客觀的分數，是目前急需解決的問題。

六級作文9

　　以下是短文寫作中使用率最高、覆蓋面最廣的基本句式，每組句式的功能相同或相似，考生可根據自己的情況選擇其中的`1－2個，做到能夠熟練正確地仿寫或套用。

　　1．表示原因

　　1）Therearethreereasonsforthis．

　　2）Thereasonsforthisareasfollows．

　　3）Thereasonforthisisobvious．

　　4）Thereasonforthisisnotfartoseek．

　　5）Thereasonforthisisthat．．．

　　6）Wehavegoodreasontobelievethat．．．

　　例如：

　　Therearethreereasonsforthechangesthathavetakenplaceinourlife．Firstly，people’slivingstandardhasbeengreatlyimproved．Secondly，mostpeoplearewellpaid，andtheycanaffordwhattheyneedorlike．Lastbutnotleast，moreandmorepeopleprefertoenjoymodernlife．注：如考生寫第一個句子沒有把握，可將其改寫成兩個句子。如：Greatchangeshavetakenplaceinourlife．Therearethreereasonsforthis．這樣寫可以避免套用中的表達失誤。

　　2．表示好處

　　1）Ithasthefollowingadvantages．

　　2）Itdoesusalotofgood．

　　3）Itbenefitsusquitealot．

　　4）Itisbeneficialtous．

　　5）Itisofgreatbenefittous．

　　例如：

　　Booksarelikefriends．Theycanhelpusknowtheworldbetter，andtheycanopenourmindsandwidenourhorizons．Therefore，readingextensivelyisofgreatbenefittous．

　　3．表示壞處

　　1）Ithasmoredisadvantagesthanadvantages．

　　2）Itdoesusmuchharm．

　　3）Itisharmfultous．

　　例如：

　　However，everythingdividesintotwo．Televisioncanalsobeharmfultous．Itcandoharmtoourhealthandmakeuslazyifwespendtoomuchtimewatchingtelevision．

　　4．表示重要、必要、困難、方便、可能

　　1）Itisimportant（necessary，difficult，convenient,possible）forsb．todosth．

　　2）Wethinkitnecessarytodosth．

　　3）Itplaysanimportantroleinourlife．

　　例如：

　　Computersarenowbeingusedeverywhere，whetherinthegovernment，inschoolsorinbusiness．Soon,computerswillbefoundineveryhome，too．WehavegoodreasontosaythatcomputersareplayinganincreasinglyimportantroleinourlifeandwehavesteppedintotheComputerAge．

　　以下是短文寫作中使用率最高、覆蓋面最廣的基本句式，每組句式的功能相同或相似，考生可根據自己的情況選擇其中的1－2個，做到能夠熟練正確地仿寫或套用。

　　1．表示原因

　　1）Therearethreereasonsforthis．

　　2）Thereasonsforthisareasfollows．

　　3）Thereasonforthisisobvious．

　　4）Thereasonforthisisnotfartoseek．

　　5）Thereasonforthisisthat．．．

　　6）Wehavegoodreasontobelievethat．．．

　　例如：

　　Therearethreereasonsforthechangesthathavetakenplaceinourlife．Firstly，people’slivingstandardhasbeengreatlyimproved．Secondly，mostpeoplearewellpaid，andtheycanaffordwhattheyneedorlike．Lastbutnotleast，moreandmorepeopleprefertoenjoymodernlife．注：如考生寫第一個句子沒有把握，可將其改寫成兩個句子。如：Greatchangeshavetakenplaceinourlife．Therearethreereasons&n

　　bsp;forthis．這樣寫可以避免套用中的表達失誤。

　　2．表示好處

　　1）Ithasthefollowingadvantages．

　　2）Itdoesusalotofgood．

　　3）Itbenefitsusquitealot．

　　4）Itisbeneficialtous．

　　5）Itisofgreatbenefittous．

　　例如：

　　Booksarelikefriends．Theycanhelpusknowtheworldbetter，andtheycanopenourmindsandwidenourhorizons．Therefore，readingextensivelyisofgreatbenefittous．

　　3．表示壞處

　　1）Ithasmoredisadvantagesthanadvantages．

　　2）Itdoesusmuchharm．

　　3）Itisharmfultous．

　　例如：

　　However，everythingdividesintotwo．Televisioncanalsobeharmfultous．Itcandoharmtoourhealthandmakeuslazyifwespendtoomuchtimewatchingtelevision．

　　4．表示重要、必要、困難、方便、可能

　　1）Itisimportant（necessary，difficult，convenient,possible）forsb．todosth．

　　2）Wethinkitnecessarytodosth．

　　3）Itplaysanimportantroleinourlife．

　　例如：

　　Computersarenowbeingusedeverywhere，whetherinthegovernment，inschoolsorinbusiness．Soon,computerswillbefoundineveryhome，too．WehavegoodreasontosaythatcomputersareplayinganincreasinglyimportantroleinourlifeandwehavesteppedintotheComputerAge．

　　5．表示措施

　　1）Weshouldtakesomeeffectivemeasures．

　　2）Weshouldtryourbesttoovercome（conquer）thedifficulties．

　　3）Weshoulddoourutmostindoingsth．

　　4）Weshouldsolvetheproblemsthatweareconfronted（faced）with．

　　例如：Thehousingproblemthatweareconfrontedwithisbecomingmoreandmoreserious．Therefore，wemusttakesomeeffectivemeasurestosolveit．

　　6．表示變化

　　1）Somechangeshavetakenplaceinthepastfiveyears．

　　2）Agreatchangewillcertainlybeproducedintheworld’scommunications．

　　3）Thecomputerhasbroughtaboutmanychangesineducation．

　　例如：Somechangeshavetakenplaceinpeople’sdietinthepastfiveyears．Themajorreasonsforthesechangesarenotfartoseek．Nowadays，moreandmorepeopleareswitchingfromgraintomeatforprotein，andfromfruitandvegetabletomilkforvitamins．

　　7．表示事實、現狀

　　1）Wecannotignorethefactthat．．．

　　2）Noonecandenythefactthat．．．

　　3）Thereisnodenyingthefactthat．．．

　　4）Thisisaphenomenonthatmanypeopleareinterestedin．

　　5）However，that’snotthecase．

　　例如：

　　Wecannotignorethefactthatindustrializationbringswithittheproblemsofpollution．Tosolvetheseproblems，wecanstartbyeducatingthepublicaboutthehazardsofpollution．Thegovernmentonitspartshouldalsodesignstricterlawstopromoteacleanerenvironment．

　　8．表示比較

　　1）ComparedwithA，B．．．

　　2）IprefertoreadratherthanwatchTV．&

　　nbsp;

　　3）Thereisastrikingcontrastbetweenthem．

　　例如：

　　Comparedwithcars，bicycleshaveseveraladvantagesbesidesbeingaffordable．Firstly，theydonotconsumenaturalresourcesofpetroleum．Secondly，theydonotcausethepollutionproblem．Lastbutnotleast，theycontributetopeople’shealthbygivingthemduephysicalexercise．

　　9．表示數量

　　1）Ithasincreased（decreased）from．．．to．．．

　　2）Thepopulationinthiscityhasnowincreased（decreased）to800，000．

　　3）TheoutputofJulyinthisfactoryincreasedby15％comparedwiththatofJanuary．

　　例如：

　　Withtheimprovementofthelivingstandard，theproportionofpeople’sincomespentonfoodhas

　　decreasedwhilethatspentoneducationhasincreased．

　　再如：

　　Fromthegraphlistedabove，itcanbeseenthatstudentuseofcomputershasincreasedfromanaverageoflessthantwohoursperweekin1990to20hoursin20xx．

　　注：“Fromthegraphlistedabove，itcanbeseenthat”見句式12。考生將句式9和句式12結合在一起，便可較好地寫出20xx年6月CET－4、6短文寫作的第一段。

　　10．表示看法

　　1）Peoplehave（take，adopt，assume）differentattitudestowardssth．

　　2）Peoplehavedifferentopinionsonthisproblem．

　　3）Peopletakedifferentviewsof（on）thequestion．

　　4）Somepeoplebelievethat．．．Othersarguethat．．．

　　例如：

　　Peoplehavedifferentattitudestowardsfailure．Somebelievethatfailureleadstosuccess．Everyfailuretheyexperiencetranslatesintoagreaterchanceofsuccessattheirrenewedendeavor．However，othersareeasilydiscouragedbyfailuresandputthemselvesintothecategoryoflosers．

　　再如：

　　Do“luckynumbersreallybringgoodluck？Differentpeoplehavedifferentviewsonit．

　　注：一個段落有時很適宜以問句開始，考生應掌握這一寫作方法。

　　11．表示結論

　　1）Inshort，itcanbesaidthat．．．

　　2）Itmaybebrieflysummedupasfollows．

　　3）Fromwhathasbeenmentionedabove，wecancometotheconclusionthat．．．

　　例如：

　　Fromwhathasbeenmentionedabove，wecancometotheconclusionthatexaminationisnecessary，however，itsmethodshouldbeimproved．

　　注：例句1可用于任何一個段落的結論句；例句3則多用文章結論段的第一句。

　　12．套語

　　1）It’swellknowntousthat．．．

　　2）Asisknowntous，．．．

　　3）Thisisatopicthatisbeingwidelytalkedabout．

　　4）Fromthegraph（table，chart）listedabove，itcanbeseenthat．．．

　　5）Asaproverbsays，“Wherethereisawill，thereisaway．

　　例如：

　　Asiswellknowntous，itisimportantforthestudentstoknowtheworldoutsidecampus．

　　Thereasonforthisisobvious．Nowadays，thesocietyischanginganddevelopingrapidly，andthecampusisnolongeran“ivorytower梗瓵scollegestudents，wemustgetintouchwiththeworldoutsidethecampus．Onlyinthiswaycanweadaptourselvestothesocietyquicklyafterwegr

　　aduate．

　　再如：

　　Doesitpaytobehonest？Thisisatopicthatisbeingwidelytalkedaboutanddifferentpeoplehavedifferentopinionsonit．

六級作文10

　　(一)作文考試概況

　　寫作部分測試學生用英語進行書面表達的能力，所占分值比例為15%，考試時間30分鐘。寫作測試選用考生所熟悉的題材，要求考生根據所提供的信息及提示(如：提綱、情景、圖片或圖表等)寫出一篇短文，四級120-180詞，六級150-200詞。

　　(二)作文評分原則

　　1. CET是檢查考生是否達到大學英語教學大綱規定的六級教學要求，對作文的評判應以此要求為準則。

　　2. CET作文題采用總體評分(Global Scoring)方法。閱卷人員就總的印象給出獎勵分(Reward Scores)，而不是按語言點的錯誤數目扣分。

　　3. 從內容和語言兩個方面對作文進行綜合評判。內容和語言是一個統一體，作文應表達題目所規定的內容，而內容要通過語言來表達。要考慮作文是否切題，是否充分表達思想，也要考慮是否用英語清楚而確切地表達思想，也就是要考慮語言上的錯誤是否造成理解上的障礙。

　　4. 避免趨中傾向。該給高分的給高分，包括滿分;該給低分的.給低分，包括0分，一名閱卷人員在所閱的全部作文卷中不應只給中間的幾種分數。

　　(三)作文評分標準

　　本題滿分為15分，成績分為六個檔次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。各檔次的評分標準見下表：

　　1、13-15分

　　切題。表達思想清楚，文字通順、連貫，基本上無語言錯誤，僅有個別小錯。

　　2、10-12分

　　切題。表達思想清楚，文字較連貫，但有少量語言錯誤。

　　3、7-9分

　　基本切題。有些地方表達思想不夠清楚，文字勉強連貫;語言錯誤相當多，其中有一些是嚴重錯誤。

　　4、4-6分

　　基本切題。表達思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴重語言錯誤。

　　5、1-3分

　　條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，且多數為嚴重錯誤。

　　6、0分

　　未作答，或只有幾個孤立的詞，或作文與主題毫不相關。

六級作文11

　　你們好!

　　本周周六，你們就要上戰場了，希望大家這幾天務必查漏補缺，全面復習，心態輕松、沉著自信地面對這次考試。

　　最近2天，不計其數的4級，6級班學員給我發來了電子郵件，有的學員希望我能把這次模考的作文盡快給大家透露一下，那么我已經給很多學員及時回信，現在我就把這次模考的作文和范文附在這篇文章的后面，注意：兩篇范文僅供參考，并不旨在押題。

　　同時，希望你們這幾天登陸下寫作大牛人們的博客，了解他們總結出的1年來校園熱點話題和社會焦點問題，比如，評論考研熱，房價的飛漲，對于大學校園暴力問題的思考等。

　　多年的教書心得：

　　大學4，6級英語作文，由于很多學員考試前很少去認真執著地分階段地練習去寫，而且更要命的是，很少在平時花大量的時間去背誦、默寫有代表性的各種重要體裁的高分范文，以至于自己在考試規定的30分鐘內就不能寫出夠字數的合格文章。

　　很多同學一定會有這樣的真實體會，大家面對4，6級作文不是不知道怎么用英文來寫文章，而是連用自己的'母語中文寫出來都有極大的困難，所以英語作文的訓練，就應該從自己的中文邏輯思維開始訓練起。對于有的寫作基礎特別不好的學員，你們也可以在考場上把中文想法翻譯成為英文即可。

六級作文12

　　第一，寫作其實是六級考試里比較容易突擊的部分。因為大多數題目是議論文，也就是常說的三段論，所以大家一定要掌握一些句型和銜接用的詞組，比如 on the whole 這些。另外要掌握一些漂亮結尾句子；

　　第二，注意使用的單詞要有多樣性，包括用多個詞表達一個意思或是采用詞性的變化，這樣文章就更具可讀性，表達出來的效果也肯定不一樣，閱卷老師也能知道寫作者的功底，必然會給一個較高的分數；

　　第三，也是最重要的一點。一篇好的六級作文一定一定要有一些閃光點，讓閱卷老師眼前一亮，有一個好印象，可以使用一些高級詞匯，比如盡量少用或不要反復用一些像 important 這樣的初中就學會了的單詞，可以用 essential，crucial，indispensable 等替代。當然，要是對一些單詞的拼寫不是很確定的話，寧愿不要去用這個詞。閃光點也可以是一句虛擬語氣，同樣，要是你沒有把握寫對時，也不要去鋌而走險，得不償失。另外還可以引用一些名言和諺語，恰好點點論壇上就能學到很多；

　　第四，字數一定要夠，但不能為了湊字數而加些不知其所以然的廢話和屁話，這樣反而給閱卷老師留下很壞的印象。可以在內容上進行一些拓展，比如引入幾個例證或是深入探討現象，對其進行預測或是說如果這一現象繼續會帶來什么后果，所以要號召大家共同努力制止這一現象等。最后的'關鍵是檢查，一定要檢查！粗俗地過一遍很容易就能發現一些如時態上的小問題，這些小毛病往往也是很要命的，改對了的話作文分很可能會提高一個檔次呢！

　　最后一點，大家考前要堅持練幾篇，把握好時間，再與范文作比較，找出范文的亮點，認真總結。我在這里想說的是，寫好六級作文是基礎加技巧加努力，自己的努力是最最重要的，沒有下功夫，一切技巧也將全部失效！

六級作文13

　　1、1個宗旨

　　一個經典的四六級作文主題，應該能夠給考生"帶來一定教育意義"，能啟發考生去"弘揚、踐行某種積極的價值觀、品質"，抑或是啟發考生去"規避、解決某種負面的現象，用正確和積極的方式進行取代"。如果考生能夠從這個"宗旨"的角度、站在命題人的立場來思考作文的題目、提煉文章的主旨，多半不會跑題。

　　一般建議在作文的最后一段點出作文的宗旨，也即我們所說的"點題"。文章最后一段重申和強調作文主題，使閱卷老師非常輕松地找到文章的主旨，判斷考生是否"切題"，給閱卷老師節省了時間，自然會得到一些額外的"好感分"。

　　2、 2個范圍

　　任何一個作文題目，如果能夠成為一個"可以讓人探討的話題"，勢必需要"事關人"或者"事關物"，也許不要"事關重大"，但是必須是有話可說的。

　　"人"或"物"，就是四六級作文的兩個命題范圍：

　　(1)關于"人"的'文章，一般涉及"個人成長成功、心態、哲理話題、價值觀、品質、習慣"等"較為抽象"的話題。這種話題重在強調人的"內在品質"，強調"積極意義、教育價值"，命題旨在教育考生"做一個什么樣的人"。因此，與人有關的"成長類、心態類和哲理類話題"是第一個命題的范圍。

　　(2)關于"物"的文章，一般涉及"社會事務、社會現象"等較為"具體、實在"的話題。這種話題重在強調"社會事件和現象"，旨在考察考生的"觀察問題、分析問題、解決問題"的實質能力。諸如20xx年6月的四級考試"excessive package of products"(商品過度包裝)、20xx年12月四級考試education pays (教育的回報)以及20xx年6月六級的地球資源與人類的需求和貪婪，考察的都是關于"物"的實在現象。

　　3、 3種屬性

　　所謂"屬性"，說的是作文的話題的"性別"--作文的話題是正面的、負面的還是中性的?確定了作文的"屬性"，加上作文考察的"范圍"，對整個文章的展開會有重大的作用。

　　正如數學概念中的"坐標軸"，有"原點、負面和正面"三個概念。作文的主題，也同樣可以分為"中性話題、負面話題和正面話題"三類。通常而言，

　　(1)"負面、消極話題"需要在作文的二、三段闡述這個負面話題產生的原因、危害弊端和解決的措施策略;

　　(2)"中性一般話題"需要闡述這個話題或現象產生的原因，并且適當發表個人見解看法;

　　(3)"正面、積極話題“，則盡量論述這個話題的意義、重要性和價值以及這個話題對考生帶來的啟發。

六級作文14

　　一、審題立意

　　大學英語六級作文的題型一般是標題作文、主題句作文或情景、圖表作文等等，去年六級作文考試有書信和記敘文，但基本都屬于命題作文范疇，英語六級寫作技巧。對于命題作文，審題立意是寫好作文至關重要的一步。所謂審題，就是要看清題意，確定文章的中心思想和主題，并圍繞中心思想組織材料。也就是通過分析作文題給出的標題、主題旬或情景，找出關鍵詞或中心詞，明確寫作要求，是寫哪方面的內容，既包括題材上的要求，也包括體裁上的要求。如果不審題就隨便下筆，想一句寫一句，內容離題，即使再好的再華麗的再精心構思的詞句表達也無濟于事。

　　另一方面，六級寫作的目的是測試學生用英語書面表達思想的初步能力，并不是測試你母語創作能力，而且為了便于作文評卷有一盡量統一的標準，出題方式無論怎樣變化，六級作文都可以歸納為三段式，有的甚至給出三段的段首句。其目的就是讓學生們在統一主題下的寫作要點、思維和方式盡可能地同一化和統一化。鑒于此，我們應清楚六級寫作沒有太大的自由發揮空間。在構思段落之前一定要仔細斟酌標題、主題句和段首字，找出關鍵詞從而確定寫作的方向和范圍，而且還應記住要盡量縮小這個范圍，不能脫離要求任意展開，那樣屬于跑題。

　　二、段落構思

　　文章的'段落，是文章的基本組成部分，一篇好的文章需要精心的段落構思和合理的段落安排，根據不同的題材確定不同的段落寫作順序。六級作文從結構上看，一般由三部分組成：引言部分(introductory part；展開部分(bodypart)；結尾部分(ending part)，而且每段往往只有一個主題，段中各支持句圍繞明確的主題，層層展開論證并服務于主題句。整篇文章也是層層推進，環環相扣，條理分明，完整統一。下面進一步說明每一部分的具體寫作技巧與要求：

　　引言部分 introductory part

　　文章開頭很重要，關系到全篇文章，一定要認真考慮好如何寫好第一句，秘書工作《英語六級寫作技巧》。一般緊扣主題，開門見山，直接入題。如果已給出段首句，則要考慮如何跟開頭連接好。在實際寫作中，主要有以下幾種開頭方式。

　　定義法。即用一句話或幾句話來解放說明題中的關鍵詞，給出關鍵詞的定義。多用于給出一簡單題目的標題作文。直接切入主題。也就是直截了當地揭示文章的主題或寫作原由，如已給出每一段的中文提示，可直接翻譯提示中每一段的中心思想，作為開頭。

　　提問法。用疑問句或設問句開頭，緊接著提出自己對這個問題的看法或直接點明主題，這種方法如果使用得當，能夠激起讀者往下讀的興趣，以便找出答案。以故事背景開頭，交待時間、地點、人物及背景，然后在這個背景下引出正文。這種方法多用于記敘文，使讀者一開始就產生鮮明視覺形象。引用法。即引用名人名言或諺語等作為文章的開頭，指出閱讀的內容范圍。

　　主題部分 body part

　　篇章寫作不僅應層次清楚，而且主次也要分明i任何文章都有主體部分，即文章的精華部分。學生在這部分的寫作錯誤五花八門，或者段落內容缺乏統一性，或者句與句之間缺少連貫性，層次混亂，信息的表達經常是跳躍式的想到什么寫什么，內容空洞，言之無物，缺乏嚴密的邏輯性。針對這些錯誤，寫主體段應注意以下幾點要求。要緊扣開頭段提出的主題思想，突出中心。圍繞主題句用一組意思連貫而且完整的句子展開文章，切記各展開句是能起到說明、支持或闡述主題的句子并服務于主題，全文保持統一性，也就是我們通常所說的“切題”。主體段取材必須精練典型，系統而完整。

　　根據內容需要和字數的規定，確定要點的詳與略后，選擇正確的、典型的、具有說服力的事實、例子、數據和論據等說明解釋并擴充主題。主體段要與開頭段和結尾段有內在的必然歸宿，要順其自然地過渡，使用好承上啟下的連接詞或句子，防止突然轉折。另外，主體段的句與句之間也要逐步展開，通順連貫，符合一定的邏輯關系。星火教育網

六級作文15

　　《平成貍合戰》

　　在日本人心目中，貍貓是一種神秘的動物，它們會使用一種類似障眼法的幻術，身體可以變成任意形狀，或者把樹葉變成錢什么的用來欺騙人類。在本片中，東京地下的多摩NEW TOWN開始了社區新建工程，貍貓們被趕出了住處。他們就想復興古代傳下來的化學，利用這種幻術嚇唬人類借此使工程擱置，向人類發起了挑戰。他們從四周招來了長老貍，決定實施“妖怪不作戰”計劃。

　　在劇情中，貍貓們以極快的速度出動了，但在出動之前，它們變成了兩只腳直立行走的姿式，觀看的人看到這里一定會覺得十分有趣。事實上，本作的氣氛是以幽默為主的'，雖然也出現了被車軋死的貍貓的形象，但馬上又回復到主基調上來。

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