我們班的牛人作文優(yōu)秀15篇
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的我們班的牛人作文，希望能夠幫助到大家。
我們班的牛人作文1
說到我們班的同學，那真是各有所長，有寫字好的，有十分樂于助人的，我覺得，我們班的“牛人”那一定是我的前桌。
我的前桌，那絕對是一個“牛人”，學習成績十分優(yōu)秀。一說考地理，他的卷子一定會是滿分，特殊情況從來沒有過。但他最牛的，還是他的數(shù)學。
他有個外號，一直流傳“江湖”——超綱哥。這個外號是怎么來的.?那還是因為一節(jié)數(shù)學課。這節(jié)課做數(shù)學題，老師一聲令下，全班同學都低頭奮筆疾書。做著做著，我就停了下來，周圍的同學也停了下來，冥思苦想。而這位“超綱同學”依舊唰唰地寫著解題過程。一會兒，時間到，老師開始講解，講到一道題，同學們都抱怨起來：“老師，這題太難了”。老師看了看，也說道：嗯，這題確實超綱了。正在這時，超綱同學發(fā)話了，他推了推眼鏡說：“老師，這題確實超綱了。”老師還沒繼續(xù)說，他就滿臉得意、自豪，還帶一點點挑釁地補充了一句：“但是我會”!這話一出，可是激起了全班同學的“憤怒”。老師也哈哈大笑，走過去看了看他的答案，說道：“完全正確，思路很清楚。”自此以后，“超綱哥”這個外號就在班里傳開了。
數(shù)學方面的知識，他懂的確實比我們多，一次老師讓他給我們講數(shù)學題，他用我們會的方法給我們講了這道題后，放下粉筆，說了一句：“哎，這道題應該用完全平方公式去做。”“啊，這是什么?”全班同學呆呆地盯著他，他笑了一下，什么也沒說。
他的智慧，他的博學，絕對能稱得上是我們班的“牛人”!
我們班的牛人作文2
大國開七年二班，擁有非同凡響的色彩。我們班級從一年前剛介入初中時單調如同一張白紙，直到現(xiàn)在的五彩繽紛、絢麗奪目，這一年中的“一筆一畫”可多虧了我們班的幾位“牛人”，這幾位“牛人”誰聽了都會自嘆不如。
“數(shù)學牛人”，大家都說：“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，他在數(shù)學方面非常厲害，不僅上數(shù)學課時積極認真，還對數(shù)學充滿了一腔熱忱，在我跟他同桌時，做了一道很難的數(shù)學題，我把做的過程跟他說了一遍，他卻笑著說：“你這樣做太麻煩，其實還有一種更簡單的方法，他細心的給我講著，用了三四句話，這道題就做完了。當老師布置幾道令人絞盡腦汁也做不出來的題，當時有的在琢磨，有的緊鎖著眉頭思索著，有的則在左顧右盼，老師的一句話打破了沙沙筆聲“有做完這幾道題的嗎？”全班只有他一個人舉起手，我們驚訝不已，他的認真、他的沉穩(wěn)，在學習上，他是我們每個人學習的模范。
“管理牛人”她是我們班長，她學習非常好，在班里的人緣也非常好，跟每個人都非常友善。每當班里亂哄哄一片時，她則站起來沖我們說：“你們說夠了嗎？”話音未落，全班已經(jīng)安靜的可以聽到呼吸聲了，如果還有說話的.，她則把他們一個個拉到講臺前問：“你們說什么這么有意思？全班就你們幾個人說話”，如果他們還是不聽繼續(xù)說話，她會把他們每一個人的名字寫到黑板上，交給老師處理，正因為她每次都這么做，我們班上的人沒有一個敢在自習課上說話。
正是身邊的這一位位“牛人”，才讓我們的班級更加團結進取，讓我們的初中生活，成為追逐夢想的白帆，展示青春的舞臺。
我們班的牛人作文3
我們班里有不少的“牛人”，他們各有各的優(yōu)點，各有各的特點，各有各的風格，他們有的是“讀書迷”，知識豐富，有的是“演說家”，善于表達，還有智力超人......今天我就來說說我們班的這些“牛人”
智力超人
說起我們班誰的成績最好，我們班同學都會脫口而出——蘇浩博。他每次的考試成績不是我們班的第一，就是我們班的第二，身為班長的他，就為我們做了一個學習上的好榜樣，是我們班同學學習的楷模，有一次數(shù)學卷子上有一道很難得題，思來想去就是沒有解題思路，可把我難住了，然后數(shù)學老師看見好多人都不會就為我們講解了這道題，聽完老師的講解我一下子明白了該怎么寫，數(shù)學老師問“這道題誰在我講之前寫過了的舉手，”只見班里只有他一個舉起了手，數(shù)學老師說：“看來你們以后要多向班長學習學習了”我們慚愧的向他投來了羨慕的目光。
記憶達人
記得我們語文老師說過一句話“有一種速度，叫做衛(wèi)心妍的速度”那么我們語文老師為什么這么說呢？這當然是有原因的了，因為我們班衛(wèi)心妍背書的速度出奇得快，比如今天早上的語文早讀老師讓我們背古詩賞析，我才剛開始讀，她已經(jīng)走到老師的旁邊開始背誦了，并且非常流利的背誦了全文。讓我感到非常的驚訝，問她是怎樣做到的，她說多利用空閑的時間讀一讀，記一記。早讀的時候就能很輕松的背過了。
語文能手
我們班張佳楠的語文成績是特別的好，無論是考試的.成績還是寫作水平，她在我們班里都是數(shù)一數(shù)二的。所以一遇到語文上面的問題我們都會主動去請教她。她也會非常熱心的給我們說。
我們班的牛人是不是很厲害呢？當然這是她們付出了比我們更多的時間和努力得來的，我們要向她們學習。
我們班的牛人作文4
作為體育弱者的我，對于那些體育好的人甚是羨慕。而我最羨慕的那兩個人就是我們班體育最牛的人：我們的體育委員閆一飛和體育健將韓雪麗。
先說每天晨跑吧。他們倆一個站在我前面，一個是我們班領隊。兩圈過后，我就已經(jīng)氣喘吁吁，腿腳發(fā)軟，后幾圈通常是靠著毅力跌跌撞撞地跑完。可他們倆精力卻還是很充沛，呼吸勻稱，兩腿向前邁出時輕松隨意的狀態(tài)讓人嫉妒。
在運動會上，閆一飛參加1000米賽跑。站上起跑線，前一秒還在嘻皮笑臉的男生們，下一秒?yún)s都是嚴陣以待。哨聲響起，他們像一群“野豹”沖了出去，閆一飛不緊不慢的邁著大長腿，緊跟在第一名后面。在最后二百米時別人都已經(jīng)大汗淋漓，氣喘吁吁，拼盡吃奶的勁奮力提速，他還是晃晃悠悠不緊不慢的跑，我們班的同學一個個賣力的喊著“閆一飛，加油”，“閆一飛，超過去”，他好像沒聽見，那速度讓的我們班的同學急得直跺腳。這時，不知誰喊了一聲“誰跑第一就給誰一百塊錢”，他往喊聲的方向瞅了一眼，總算是加快了步子，全力沖刺，飛快的越過前面的同學，然后一直領先，第一個跑到了終點。跑到終點后，他甩了一把汗，問“一百塊錢呢？”眾人哄堂大笑，原來還是個財迷呢！“本來我想最后一百米再加速，聽到有一百塊一激動提前加速了。”他還在那兒拽呢！
在運動會上韓雪麗報的是立定跳遠和三級跳。立定跳遠，她氣定神閑的輕輕一躍，像一只小鳥落到了沙坑里，兩米，大家一陣驚呼，在我們學校，女生跳過兩米的可就只有她了，第一非她莫屬了。三級跳時，她后退十幾米，擺好起跑姿勢，兩腿有力的交替蹬地，兩只胳膊優(yōu)美的前后擺動，到起跳線時，她用力蹬地，一、二、三……身體在空中畫了一個美麗的大長弧，“哇……”大家驚呼，原來，我們學校跳遠的沙坑，是在水泥操場邊的'草坪上挖的一個長方形的坑，倒上沙子，不是多么標準的沙坑，三級跳的起跑線是臨時用粉筆畫在水泥操場上的一條線，老師沒想到有人會跳那么遠，畫的起跳線不夠遠，她直接越過沙坑落到了對面的草地上，真讓人懷疑她的腿是不是移植了斑羚的腿！唉，悲催啊，與她同場競技的人只能努力爭第二了。因為每人跳三次，后兩次成了她的表演跳，沙坑成了她獨有的舞臺，只要聽到沙坑邊傳來最響的掌聲歡呼聲，不用看就知道一定是韓雪麗在跳遠了。“韓雪麗，好好練，以后上體育特長班！”老師都情不自禁的在夸她呢。“好。”平時風風火火的她竟難得的露出羞澀的笑。
這就是我們班兩個體育牛人，名不虛傳吧！
我們班的牛人作文5
我們班的同學個個與眾不同，非同凡響，“牛人”更是數(shù)不勝數(shù)，他們的存在讓我們的班級變得更加完美，就讓我來介紹幾位吧！
數(shù)學“牛人”，江慶慶。每次上數(shù)學課時，他很安靜，也很認真，好像身上所有的細胞都是在為數(shù)學課而準備的。在他那敏捷的思維下，我甘拜下風。有一次，老師出了幾道題，很復雜，所有人都進入了思考，可大概五分鐘未到，老師便說：“已經(jīng)有同學會做了。”我不禁抬頭望去，只見他胸有成竹的把手舉起來了，沒有沾沾自喜，沒有驕傲自大，唯有眼中的堅定和平靜，就像不是自己在舉手一樣，在數(shù)學方面他真是足夠“牛”了。我默默佩服，佩服他的聰明，他的認真，他的平靜。
體育“牛人”，董薛陽。她是我們班唯一一個在體育方面能夠超越我的女生。她爸媽的運動細胞估計都遺傳到她身上了，跑起步來跟飛一樣。運動場上，她像一匹脫韁的野馬，我在后面努力追趕，最終還是因為我的體能不足無法超越她。在學校舉行的`運動會上，她是我們班女生的支柱和希望，她帶著我們所有的希望走到田徑場上，經(jīng)過一番努力拼搏，在熱烈的的歡呼聲中取得了第一名的好成績。她身體素質超好，在體育鍛煉中有極大的優(yōu)勢，總是揮灑汗水付出艱辛的努力，為班級贏得榮譽。不得不說，她是女生們的榜樣。
學習“牛人”，胡羿濤。他是我們班的班長，不僅學習成績名列前茅，管理班級的能力更是數(shù)一數(shù)二。為什么說他“牛”呢？因為從周一到周五，他都不辭辛苦，默默地為班級無私奉獻著，他也總是有辦法能對付破壞班級紀律的同學，是老師們的得力助手。
以上就是我們班的“牛人”，是不是足夠的“牛”？你更喜歡誰呢？
我們班的牛人作文6
“我希望這世界有一個如你一般的人，如山間清爽的風，如古城溫暖的光。”
——題記
在我的班級中，有“牛人”一個。他的'名字不動人，簡單二字，都能感覺到父母對他的期盼——函睿；他不只有秉性天成的溫柔，更是笑星一枚，但他人緣在班級可謂是人皆可親。
一言一行·盡透風趣
函睿所到之地，必定歡聲笑語。
上學期，有幸和他坐過一段時間的前后桌。冬日飄雪的日子里，暖陽最能勾起人的睡意，可和許函睿坐在一起的日子里，特別精神。許函的高光時刻，莫過于被老師提問，而他磕磕絆絆的神回答，別具一格，常人難比。就像今天早晨英語課，一讀一翻譯，函睿起立回答：“I---額---liketo---額---spend---額---timethere---額---onweekends。我喜歡---額---周未---在那兒---額---度過時光。”伴隨著他那“節(jié)奏鮮明”的朗讀和翻譯，伴隨著時間的慢節(jié)奏，他終于艱難無比地完成任務了。
英語老師也完全被他獨具魅力發(fā)言所感染：“坐---坐---坐---坐---坐吧！”許函睿如釋重負地坐下了。教室里頓時一陣開懷大笑，經(jīng)久不息。
一舉一動·盡顯柔情
在前不久，班里發(fā)生了一件“課間大事”。分管紀律和衛(wèi)生班委的婁淇端和班里一個小女生發(fā)生了爭吵。原因很簡單，就是因為教室里有丟垃圾的現(xiàn)象，婁淇瑞仔細負責，女生卻對檢查結果有爭議。淇瑞特別委屈，脾氣大發(fā)，幾欲撞墻。一堆同學圍在四周，紛紛勸說著。我看到了只有許函睿用力抱住他，拉著他，怕他受傷。僅僅一個細微的小細節(jié)，我看到了一片真誠和熱情，瞬間溫暖一幕。
盡管他心無所憂，平日做事看似不拘小節(jié)，沒心沒肺，但他仍是班級里無處不在，溫暖別人的光，宛如清風吹著，讓人愉悅心情舒暢。
我們班的“牛人”還有很多，不勝枚舉。欲知班里更牛人，且聽下回細分解。
我們班的牛人作文7
說起我們班的牛人，那可真是數(shù)不勝數(shù)，但要是說起大家都知道的，他倆可真是當之無愧啊！
先從他開始說起吧。他是我們班的干飯人，每天中午都按時蹲點，站在教室外面，等到同學把飯?zhí)恚晚槃菖派详牐顷犈诺煤荛L，他就隨便找個人插隊。當然，這招對于我們班的同學是行不通的，這時同學們準會讓他回去，等輪到他那排時他再來打飯，他只好灰頭土臉的回到教室。在等待的過程中，他總會大聲喊著：“第一排出來盛飯，第二排出來盛飯……”。真是閑不下來。好不容易排上了隊，可不能虧了自己。盛米飯時，他會毫不客氣地說：“再來一勺，再來一勺。”每次盛的飯菜都滿滿當當，到最后吃完時卻空空如也，啥都沒剩。
上課時，他的身子總是歪著的，有時還會翹起二郎腿，眼神游離。不信現(xiàn)在你看看他，說不定他的身子還是歪著的。因此，他成為了老師的重點觀察對象。下課時的他同樣非常活躍，每當下課鈴聲響起，他就會把手高高舉過頭頂，搖起了花手，這可能是他獨有的慶祝方式，別人還真學不來。他還會在教室里東竄西竄，跟孫悟空真是不相上下，有的一拼。
這些都不算什么，關鍵是他的學習成績很好，令人十分羨慕。對于學習他可真是從來不馬虎。尤其是歷史，歷史是他最擅長的科目，幾乎每次都是班級最高分，可見他平時下了很大的功夫去背歷史，這成績便是它最“牛”的地方，真是人不可貌相啊！
接下來閃亮登場的是我們班的一位女生，她的事跡可能會讓你大吃一驚。她的性格很暴躁，有時候一個你不注意的小細節(jié)，就可能會把她引燃。她不像別的女生文靜溫柔，相反她是一個豪放不拘束的女生。
她經(jīng)常跟男生打成一片，別說是和男生對著干了，就算是他們打架，也毫不遜色。有時男生也未必能贏得了他。倘若一個男生未經(jīng)允許動了她的`東西，不管那個男生是誰，讓他疼上個兩三天都算不上什么。
她在我們班很有震懾力，每當老師不在，她看管紀律時，眼神非常犀利，看見她誰也不敢說話。她上課回答問題非常積極，不管是簡單的問題還是難的問題，她總會積極思考，第一個舉手。
這就是她，一個不像女生的女生，一個天不怕地不怕的女生。在我們班，她可真是“牛”啊！
其實每個人都有自己的“牛”，只是有些人“鋒芒畢露”，有些人“深藏不露”，指不定哪天你以為某個平庸的人會讓你大吃一驚：“啊？原來他也有這番本事！”
我們班的牛人作文8
我們班的“牛人”有很多，如學習“牛人”、體育“牛人”、美術“牛人”、舞蹈“牛人”……不信？我隨便給你舉幾個。
學習“牛人”——姚蘇航。她的學習成績很優(yōu)秀，經(jīng)常名列全班前茅。一次，我們班舉行語文單元考試，我超常發(fā)揮考了94分，高興得一蹦三尺高。我以為是全班最高分，于是在班上炫耀。這時，我看見姚蘇航眉頭緊鎖，估計沒考好，便幸災樂禍地過去問：“你考了多少？”她漫不經(jīng)心地回答：“98分。”我一聽大驚失色，滿腹疑慮地問：“那你為什么還不高興呢？”“因為離100還差2分。”看，這就是我們班低調的學習“牛人”，厲害吧！
體育“牛人”——葉子。她是我們班的體育健將，長跑、短跑的速度特別快，在運動會中先后得了很多獎。就拿上次運動會來說吧，在女子50米短跑比賽中，她像一匹脫韁的野馬似的往前沖，結果輕松進入決賽獲得了冠軍。
美術“牛人”——李梓萌。她的'繪畫技能較高，畫什么像什么，畫的花草蟲魚什么的栩栩如生。一次上美術課時，她畫了一只小貓，貓伏在地上準備抓老鼠，造型特別逼真。我看到后，嚇了一大跳。
其實，我們班上的“牛人”還有好多，我真羨慕他們。我決心從現(xiàn)在起，發(fā)奮努力，使自己也成為某方面的“牛人”！
我們班的牛人作文9
博弈軒這個名字給人的第一印象，會讓人有一種棋社的錯覺。但是可別誤會，博弈軒這個名字，可是我們初一五班的班名。要說這個班名，那就不得不說說今天我要寫的這位“奇女子”，我們班的班長----南可睿。
要說起我們班的南班長有什么特點，那可就要先從她的名字來說。她姓“南”，南方的南，這是我第一次知道這個世界上還有姓“南”的人。名字呢?叫可睿，意思應該是希望她可以聰明一點吧。從她的名字就可以看出來，她是一位很有特色的女孩。她的外表也很有特色，一頭利落的短發(fā)，高挺的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼，眼中沒有一分多余的感情。她在語文這一科的才能也頗為突出，自己寫過許多首詩，也獲得了年級與全校的肯定，正可謂是“奇女子"也。
至于她為什么會當上班長，那就不用多說了----肯定是有能耐唄!她平時在班里平易近人，與同學打成一片，可在關鍵時刻也不含糊。有一次打了上課鈴之后，老師沒來，同學們亂成一鍋粥，吵得不可開交。這時，南班長已經(jīng)站上了講臺，一句話也沒說，一個動作也沒做，大家都已經(jīng)鴉雀無聲的安靜下來，可見她的威信在同學們中間有多高!能在短時間內與同學們建立良好關系，并在班里有著堪比老師的威信，真可謂是“奇女子"也。
同時，南班長也有著武則天一般的“心狠手辣”與“大義滅親”的決心。前不久，我們班的班規(guī)剛出臺，就有幾個與她比較要好的女生觸犯了班規(guī)，得知自己要被懲罰后，她們苦苦哀求，讓南班長憑著與自己關系好，饒過她們這一次。可是南班長卻冷冷的說：“班規(guī)一個人不遵守，就會有越來越多的人違反班規(guī)，我絕不姑息任何一個違反班規(guī)的人。”這么果斷有原則的“鐵娘子”難道不是我們班的“奇女子”嗎?南班長給我印象最深的那一次，就是前不久合唱節(jié)編歌的那件事。幾個星期前，我們得知了合唱節(jié)的`事，南班長帶著她的一個得力助手去找譜、編譜。在這幾個星期里，我與同學在操場里玩耍時，南班長在編譜;我在班里午休時，南班長在編譜;我在聽老師講題改作業(yè)時，南班長還在編譜。譜編完了，她又自己試唱一遍，把唱好的譜子發(fā)到班群里，供大家學習。好不容易找完了譜也編好了譜，可以休息一下了吧?南班長不休息，她又為我們班分好了高、中、低音聲部，又為我們不好好配合排練而操心，最后把嗓子都累壞了。但她并沒有抱怨什么，而是對我們更加用心，想讓我們盡快學會這首歌。她為我們班付出了這么多，而我在排練時不僅沒有抱著感謝的心態(tài)，反而有時會埋怨不耐煩。我與她明明都是同齡人啊，為什么差別這么大?一個在天上，一個在地下。
用一個四字詞語來描述南班長的話，用她自己的話說是“王者風范”，用同學們的話說是“最好班長”。用我的話來說…，嗯，她真是一個“奇女子”也。
我們班的牛人作文10
“大千世界，無奇不有”，牛人學霸比比皆是。話說我們班的牛人，那可是張口就來：有號稱“馬良轉世”的畫手；有《西游記》的“代言人”；還有有音樂一來便難以自控的“舞王”……而接下來我要說的，便是班級內“神”一般存在的真正牛人。
他眉目分明，顴骨較高，鼻梁堅挺，天生一副“學霸”樣，聽聞他曾說過，“活到老，學到老”。他“上知天文，下知地理”，各種千奇百怪的知識，他總能談談自己的收獲和見解，似乎他的學習已經(jīng)達到了“神”一樣級別。我想即便不是“神”，也算得上是半仙吧！他最精通的是數(shù)學，所掌握的數(shù)學能力已快要達到與老師比肩了。幾乎每回數(shù)學考試都是第一，在課上，在數(shù)學老師講解之后，他總時不時提出新的解法，贏得陣陣掌聲。除數(shù)學之外，其他科目的成績也令我們贊嘆不已。
他不僅學習好，體育也沒有落下，盡管他跑的不是很快，但至少也是在中上的水平，他跳繩的技術也算得上是一流的'，他果真算得上是我們班的牛人。
除了這些，他的口才也是十分的牛，“三枚神針安天下，一張鐵嘴定太平”，他曾代表我們班的四辯上場參加辯論賽，他的三寸不爛之舌，言語滔滔不絕，像瀑布一樣不停地奔流傾瀉。
記得那一次辯論賽，我們和四班辯論。起初，我們班經(jīng)常被對方的三辯刁難，每問住一次，我的心都要“咯噠”一下，可是他在那兒一邊聽著對方的問題，一邊低著頭，飛快地在紙上寫著什么。看他神情似乎有些緊張，我的面部逐漸僵硬了起來，從那時候開始我便認定我們班會輸，突然他那緊鎖的眉頭松開了，臉上好像露出了喜悅的微笑，他站起來了，回答得天衣無縫，并一次又一次地反問對方，在他的帶領下，我們班贏得了比賽。
“高手出武林""，牛人在我班，他是我們班的神，一個真正的神，一個真正的牛人，如果你不信的話，你可以向我們班打聽打聽，他是不是神？
我們班的牛人作文11
劉羽嘉同學是我認為最“牛”的同學，她的“牛”常常讓我回味。
我最“牛”的同學，牛在她的傾注。一頂紅色的帽子，下面是她低下的頭，直挺挺的脊背，像一面厚實的墻壁。平滑的墻壁，一點線條也沒有，一點凹凸不平也沒有。呀，是誰往上面灑了水？哦，原來是從里面滲到外面來的，是她的汗液濕了紫襯衫。
課間的教室像是一片大樹林，不時地會有幾只鳥兒嘰嘰喳喳地聊天。我剛好想起一件今早發(fā)生的趣事，我的手就要觸到她的肩了，卻只見她一只手握著筆，懸在半空中。那筆仿佛是她的俘虜，沒法掙扎，竟然開始漏水了！墨汁一滴一滴地滴到地磚上，好像盛開的幾片藍梅花。
我離開座位，走到她的桌前，看到她右手邊的草稿紙已有三四大張，她目不轉睛地盯著左手邊的《五年中考，三年模擬——數(shù)學》練習冊。不一會兒，頭轉向草稿紙，“刺啦刺啦”寫了兩筆，發(fā)現(xiàn)紙上濕了一大片藍色，便快速隨意地蹭了兩下，換了支鉛筆，一陣“沙沙”傳來，她在得到的`“x=2y”下面畫了兩條橫線。
她的左手握拳，放在胸前，右手在受力分析圖上的圈圈點點，抿著嘴，微蹙的眉毛壓著一輕一重的呼吸。她的頭仍舊低著，噢，好像就要做出來了，筆尖像彎曲的蛇一樣在空中盤旋了一圈，她的嘴角微微的抖動著，腳后跟也微微向上抬了。啊，做出來了，“刷刷”，她趕緊翻開書后答案，一頁，兩頁，我跟著她屏住呼吸，一行，兩行。
“啪”，那只鉛筆順著她手心里的汗液滑落在地上。“對了”，她大喊了一聲。我看到了她的傾注，她的傾注讓她做對了這本練習冊上最難的一道方程題。
論學習，認真程度，她必定是最“牛”的，她的“牛”觸動了我的心，令我感佩，深思。
我們班的牛人作文12
“牛人”多，班級才“牛”，我班就算一個。不相信，你瞧瞧
“學神”陳x峰是出了名的“提問牛人”。他數(shù)學超好，全靠勤學好問。對于我這只“菜鳥”來說，常是“數(shù)學虐我千百遍，我待數(shù)學如初戀。”而對于他來說，則是“他虐數(shù)學千百遍，數(shù)學奉他為神仙。”每當想起這句話，我就心太寒。為什么人與人差距這么大呢？我多次觀察才發(fā)現(xiàn)其秘訣只要是數(shù)學課后，他總是追著數(shù)學老師問，不限于當堂所學，還有一些奧數(shù)難題，以至于數(shù)學老師有時都會不好意思地說：“容我想想，等會兒一起來研究研究。”大膽提問，勇敢質疑是他的標簽，難怪他的數(shù)學檢測次次都獨占鰲頭，無人能敵！所以，有一種“強”叫旭峰。
我班還有一個貌若天仙的“英語牛人”羅麗曼，一提起她的大名，沒有一個不點贊的！口語滿分的經(jīng)歷人人都有過，可是次次都是一百的，恐怕就鳳毛麟角，羅麗曼就名列其中，大伙只能望塵莫及。難道是英語偏愛她嗎？回答是否定。那天課后，我去找曼曼聊天，卻見她正在苦讀還未學的課文。她看見我來了，滿臉歉意地說：“你等我把這段讀完，可以嗎？”“嗯嗯，不著急，不著急，我等你。”聽著她那倒豆般流利的.朗讀，我真是自愧不如。看著她那陶醉其間的樣子，我不禁由衷地驚訝、羨慕、贊美！所以，有一種“美”叫曼曼。
一提起“城北第一才女”，“地球人都知道”，那就是大名鼎鼎的“作文牛人”佘永佳。人如其名，長得清秀可愛，琴棋書畫樣樣精通。她呢，為人低調，學習刻苦，靜美得如大家閨秀。她寫得一手好字，字如其人，清秀端莊，雅致俏皮，讓人百看不厭，喜歡得不要不要的。尤其是在文學方面的造詣，讓人佩服得五體投地。作文次次是優(yōu)分，每篇都可當范文，只要是上作文課，語文老師第一個表揚的就是她，讓大家眼羨不已。所以，有一種“優(yōu)雅”叫佳佳。
我們班還有一個“休眠牛人”趙先勇。他老爸常上夜班，晚上時間基本是自由支配。除作業(yè)外，不是看電視，就是玩手機，有時還會滿上一杯“王者農(nóng)藥”，屬于典型的“夜貓族”。不用說，白天就處于待機狀態(tài)：上課睡，下課睡，甚至在老班的威嚇之下依然酣睡如故，而且“屢叫不醒”。據(jù)說醒來時間最長的一次是21秒，第22秒，他倒頭繼續(xù)睡。老班無奈之下，只得擰著他的耳朵往外拽，他才真正清醒認識當下狀態(tài)，真乃“睡神”下凡。然而他一醒，就會鬧得個天翻地覆。有一次，他與班上一名男生發(fā)生沖突，教室里的桌子發(fā)生過大面積倒塌，同學們差點要逃到地震避難所去躲難了。幸好，老班出面，將其制服。大伙常用“奇葩”一語來形容他。不過，他特聰明，會做事，最近在老爸的鞭策下已改過自新，令同學們已刮目相看。所以，有一種“懶羊羊”叫先勇。
你瞧瞧，這些“牛人”真是不一般！正是這些風格各異，大顯神通的“牛人”，讓咱們班活力四射，魅力無限！
我們班的牛人作文13
時光飛逝，一眨眼，我來到初中已有將近兩個月了，雖然說對我們班的人我了解的都不是太深，但多多少少我也了解一些。要說到我們班誰最“牛”，我的腦海里第一個浮現(xiàn)出來的肯定是他——一個戴著眼鏡，有著一米五五左右身高的俏皮男孩。你猜到他是誰了嗎？嘻嘻，他就是鄒毅啊。
其實剛來的時候，我是挺瞧不起他的，因為他的身高——他是我們班最矮的。可是后來的幾件事，改變了我對他的看法。
那次方磊老師安排了一篇作文，吩咐我們一節(jié)課寫完，寫完之后我的自我感覺是挺好的。抬頭一看，鄒毅也笑呵呵的，我心里暗想：哼，嘚瑟吧，待會你就笑不出來了。因為身高的原因，我似乎自然而然地就覺得他的學習也不好，可是，發(fā)下作文的時候令我大吃一驚，我被選上了，這倒沒什么好吃驚的，因為剛從小學出來的我正心高氣傲著呢。可是，他竟然也被選上了，我非常不服氣，可是更不服氣地事還在后面呢，第二次作文他仍被選上了，而我以一分之差并沒有被選上。我似乎如受重擊，心里更加地不舒服了。那時候的我似乎意識到了不能輕視他了，可是仍有些不服。到了第三次，他還是被選上了，我的心里五味雜陳，不得不由不服轉化為佩服了，這么小的.身軀卻能爆發(fā)如此強大的力量。這不得不令我佩服。
其實這時的我并沒有覺得他牛，只是佩服而已。可是，后來，上體育課的時候，有位別班的同學迎面沖我們跑來，結果卻被一粒石子絆倒了，許多同學都暗自冷笑，我也愛理不理，還有些幸災樂禍。這時候，鄒毅卻跑了過去，幫他撣一下身上的灰，將他扶起來，然后再將他扶到旁邊去休息。直到老師吹了幾聲口哨示意集合，他才喊一聲：“來了！”然后才匆匆忙忙地跑了過來，這使我深深受了感動，鄒毅怎么不“牛”呢？
吾班之“牛人”，鄒毅是也！
我們班的牛人作文14
說到我們班的牛人，我會經(jīng)過一番深思熟慮，因為我們班是高手如云。但最為我們所認可的，便是全面“牛人”――陳自磊
剛開學時，我對他的印象并不好――因為我是他的組長，他卻不聽我的話，處處和我較勁，還讓我們組扣分。甚至到了上學期末，我對他的態(tài)度仍舊沒改。
但，他的`魅力也就在這兒，可以讓人對他產(chǎn)生新的看法。經(jīng)過數(shù)學老師多次嚴厲批評后，他倒是去掉了身上許多扎人的“刺”。
他，很自信，被同學們稱為“B哥”。課后，總能聽見同學們的聲音：“B哥！這道題怎么做？”“B哥，那道題怎么解？”隨后，學霸的他，一看題目，便站起來抬起頭說：“耶，這不是很簡單嗎？”然后便坐那位同學旁邊，像老師一樣拿著筆，在題目上指指點點。如果你不會，那么再問一遍，他還會娓娓道來，只是略些不耐煩。
若在大課間休息時，你問他作業(yè)，他可能急匆匆地回答：“等一下！”就瞬間如青煙般消失無蹤無影。再往樓下看：原來他正在和別人打籃球呢。
他既是學習上的NO.1，也是籃球場上的高手。會學習但不是書呆子的他，是咱班籃球隊的隊員。
記得一次年級籃球賽事，咱班的女生太激動，喊得特別大聲。他一轉頭，對我們喊道：“小聲點！”隨后便如久經(jīng)沙場的將軍一般飛快地從對方搶到球，投向籃球筐。“球進啦！”咱班的同學快樂成歡呼的海洋！
如今的他，早已從原先扎人的“刺頭”變成了光芒閃爍的“牛人”，同學與老師希望他成為全市乃至更大范圍的“牛人”呢。
我們班的牛人作文15
要屬我們班的牛人，我最看好兩位，這兩位就是坐在我前面的暖暖和我的小老師陳老師。
春日的傍晚，夕陽西下，伴著這暖暖的微風和陽光，我走到操場的看臺上，坐下。遠遠地，看到一個慢跑著的影子，哦，那不是暖暖嗎？原來她是為了五一的輪滑馬拉松比賽在練習。
我答應過她會在電視上看她的比賽。5月1日，直播。我的目光緊緊跟隨著她的身影，與前兩名的激烈競爭，已讓她汗流浹背，但仍與第二名緊追不放。最終，我們家暖暖啊！不負眾望，以第二名的好成績，沖過終點線。不愧是我們班的體育健將啊。被稱為牛人，當之無愧。
第二位牛人，就是我的陳老師。辯論大師一枚。記得那次歷史課，老師剛剛說出一個問題：“戰(zhàn)爭，是好還是不好。”當大家都在思考時，一句：“我認為好。”脫口而出。大家用驚呆的眼神看著陳芯妍。聽著她那振振有詞的論證，就像潮水一般涌向對手。有一位對手是不見棺材不落淚啊！看樣子是要與陳老師死磕到底啊！最終，果不其然，敗了，敗的那叫一個慘啊。同學們由驚呆到發(fā)出陣陣贊嘆，鼓掌。
我曾經(jīng)經(jīng)常會想，到底是什么樣的努力和信念才能讓她們這么優(yōu)秀。現(xiàn)在我給了曾經(jīng)的我一個答案，堅持，自信，毅力，不放棄。
每個班都是平凡的，人也是平凡的，但在這平凡的人身上中，定有閃光點，擇其善者而從之。
曬曬我們班的牛人作文500字篇“報告！”“牛人”在“大吼”。班媽一個大巴掌過來，邊打邊說：“要死啊，什么毛病！”“牛人”一臉無奈，只得重新出去小聲喊。這個小插曲可使我們同學在無聊的午練中得以大笑。
語文課上，老師讓我們改寫《女媧造人》。“牛人”一臉自戀的`寫出蓋世金句：“古有XXX，造盤古，女媧雖沒我顏值及天生之才………”我們都樂翻了。
數(shù)學課上，呂老師說：“XXX，你說這道題怎么做。”“牛人”一站起來，立馬引起我們不約而同的笑聲。“牛人”說：“笑‘神馬’笑，哼！”得來我們無止境的嘲笑。
生物乃牛人之弱項。生物老師一叫他，“牛人”便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，問道“老師，你說啥？”老師一個粉筆頭過去，又讓他坐下了。可他坐下便生龍活虎，一會嘲笑別人，一會又大聲叫喊，使我們不禁捧腹大笑。
哎對了，說到自戀，嘖嘖嘖，自戀NO。1！下課見著人就嘲諷，一會說：“你咋這么拽！”唉，自重吧！
“牛人”是個數(shù)學不錯的“孩子”，其思路清晰、簡要，使我由衷的佩服。
上課的那聲100分貝的叫喊聲音，進門的“大吼”報告，生物課的一臉懵，無人可比的自戀，還有一句句的嘲諷，數(shù)學課上的搗亂，都無法使我們忘掉我們的“牛人”。無法忘記他的聲音、容貌和口頭禪。“牛人”是誰呢？大家估計早已猜出來了吧，他，就是我們班的衛(wèi)生委員——劉泰睿！讓我們在他的歡聲笑語中，度過充滿歡樂的初中三年。
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