我們班的智多星作文集錦(15篇)

　　在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的我們班的智多星作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們班的智多星作文1

　　我們班的同學各有其特點，今天我要說說我們班的“智多星”――邵鵬源。

　　他做事很有條理，會在游戲時想一些新玩法，也會在一個問題上細心思考出不同的方法，是一個喜歡動腦筋的同學。

　　那是一個擁有藍天白云的上午，第三節課下課，我覺得無聊，就開始做數學作業。我后面坐著的就是邵鵬源，平時有不懂的題我都找他，周圍的同學也是這樣。做了一會兒，本來順利的過程突然出來了一個“攔路虎”，我自己思考了一下，不太確定自己想出的答案對不對，就讓邵鵬源這位“難題醫生”出馬了。我說：“邵鵬源，我想問……”“好的，問吧！”還沒等我說完，邵鵬源就爽快地回答了。我把自己的.想法告訴了他，他一聽，馬上嚴肅起來，開始默默地讀題。只見他皺著眉頭，盯著“攔路虎”，好像要把它盯得畏懼。他的腦子靈活地轉著，一會兒微微一笑，一會兒面露難色，他拿著筆的手不知疲倦地在紙上舞蹈。過了大概四五分鐘，他的臉不再緊繃，皺得緊緊的眉頭舒展開了。我在這幾分鐘里也思考了一下，和他同時得出了答案。我脫口而出：“這一道題應該它乘2，再除以5，最后減去2。”邵鵬源慢條斯理地說：“你的答案是對的，可是還有另一種方法，你看……這才更好！”說著，他還激動地拍了一下桌子。我頓時茅塞頓開，這種方法果然比較簡單易懂。上課了，我心里想：邵鵬源真是一個“智多星”！

　　我們班的“智多星”真是想法多樣，足智多謀啊！

我們班的智多星作文2

　　要說我們班的王老師，她可是個“智多星”啊！

　　王老師她長的眉清目秀，她的計算能力很強呢！更加厲害的是王老師的計算方法比天上的星星還要多，每次我們班的同學只要碰見數學上的.難題，都會去找王老師，而王老師她每一次都會有很好的解決方法。就說口算高手的總決賽吧！最后一題是把1～100的數全部加上，我靈機一動，答案脫口而出“5050！”我的對手不明白答案為什么是5050，于是他跑到老師那里問王老師，王老師說：“其實也沒有那么難的，這是數學家高斯傳下來的一個方法。你看，100+1=101，99+2=101，98+3=101……50組的得數都是101，只需101×50就可以算出結果5050啦！”

　　如果王老師她自己忙不過來的話，他就會在班級里選一些“小老師”來幫助那些不會的同學。每一次王老師在班級里選“小老師”的時候，大家都爭著要當“小老師”教不會的同學。

　　怎么樣“王老師”是不是智多星呢？

我們班的智多星作文3

　　你看，一個小男孩走進了班級里。他有著一個又大又圓的臉蛋，烏黑的頭發下面長著一雙炯炯有神的大眼睛。他就是我們班里的“智者”林爍成同學。

　　以前，我一直以為他的成績那么好都是抄別人答案的，可自那件事以后，我才知道，他可真是個不折不扣的智者。

　　那是期末考試的前一天，因為我覺得他考試成績一向都是那么好，所以我想看看他是不是抄別人答案的。于是我對林爍成說：“明天就是期末考試了，要不我們來比一比，看看誰考的好，于是他一口答應下來。

　　終于到了考試的時候，我不時的看著他，看他有沒有抄別人的答案，可是，一節課過去了，我都沒有看到他抄別人答案。考試終于結束了，他一節課都沒有抄別人的'答案。

　　領成績單的時候到了，在班級里，只聽有個同學大聲喊到：“馬博文，林爍成考的真好呀！”我和林爍成立刻被同學們圍了個里三圈外三圈的，大家都議論紛紛，我考了九十一，他考了發九十一點五分。

　　你看，我們班的林爍成是不是個名副其實的智者。

我們班的智多星作文4

　　校園承載著我們的歡笑，記錄著我們的成長。我們在校園里收獲了很多。讓我帶你看看這個充滿智慧的校園。

　　輕輕走進我們的智慧校園，首先映入眼簾的是操場中央的旗幟平臺，讓校園更加肅穆，鮮艷的五星紅旗在空中飄揚。

　　旗桿的右邊是綠色的草坪。下課的時候，這里就是我們玩游戲的地方。有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在打游戲，三三兩兩。草坪上一年到頭都充滿了我們的笑聲。

　　踩著草坪，我來到了充滿智慧的'教學樓。校園內有三棟教學樓，分別是博學樓、快樂學習樓和勤奮學習樓。透過窗戶，我們可以看到學生們正在認真學習，積極舉手。

　　我們學校不僅充滿智慧，也充滿歡樂。我們學校有很多社團課，比如合唱，古箏，十字繡，看繪本，手工制作等等。快看！參加校友會的同學都在積極彩排！他們臉上洋溢著幸福的笑容。

　　這是我的校園，一個充滿智慧的校園，我愛我的校園

我們班的智多星作文5

　　一個人聰明表現在許多地方，有的人是記憶力好；有的人是見多識廣；也有的人是善于動腦、勤于思考……

　　她，有一雙烏黑光亮、水汪汪的`大眼睛，既明亮又可愛；一個高高的鼻梁；一個櫻桃小嘴，笑起來嘴角兩邊兩個小小的酒窩，甜蜜極了；永遠扎著一個高高的馬尾辮；身材高挑、瘦瘦的……她就是我們班的學霸——喬逸然。

　　一次，我遇到一道難題，我左思右想、苦思冥想也沒有想出答案，急得我心急如焚、坐立不安。這時喬逸然走了過來，我趕忙叫住她，問這道我費盡九牛二虎之力，也沒解出來的難題。沒想到，她只是看了看題，就把這道難題給三下五除二地消滅掉了，并將解題過程細致地講給我聽，我不由地對她產生了敬佩。

　　記得有一回，我問她“奧運五環象征什么”、“為什么這五環是環環相連的呢？”她向我回答說：“藍色代表歐洲、黃色代表亞洲、黑色代表非洲、綠色代表澳洲、紅色代表美洲，連結在一起象征五大洲的團結。”喬逸然真是見多識廣，就像一個人形百科全書。

　　課間，我們一起放風箏，不知怎么著風箏突然掛到樹上，我們大家都著急萬分，只見喬逸然緩緩走來，她拿著一只小風箏把兩根線拴在同一個連接器上，緊接著她開始放線，風箏飛到了空中，再把線收回，風箏就從樹上取下來了。

　　這就是我身邊的智多星——喬逸然。

我們班的智多星作文6

　　李萌萌身材瘦小，皮膚微黑，扎著馬尾辮，走路蹦蹦跳跳，眼睛炯炯有神，一副機警靈活的樣子。她是我們班公認的“智多星”。

　　又到了一周一度的“智慧課堂”。老師出了一道擴展題：“將一個正方體切割成8塊，這個正方體原本的表面積是180平方厘米，那么切割后，這個正方體的表面積增加了多少？如果切割成80塊，72塊呢？”這個問題一出，班里的數學達人們興奮地在紙上刷刷地演算起來，我也不例外。不一會兒，他們爭先恐后地遞上自己的答案。可是，沒有一個是全對的。

　　此時，身邊的李萌萌正咬著筆，眉頭緊鎖著，汗如雨下，喃喃自語道：“不應該呀，公式明明是這樣的，我畫的模式圖也完全正確，可為什么是錯的呢？”說完還在草稿紙上演算著，演算完了轉轉筆，接著演算。而我，已經迷失在許許多多小正方形中了，無數條棱線把我的'頭撐得越來越大。我困倦地趴在桌子上，像一個被對手打敗在地上的拳擊手，奄奄一息。

　　教室里寂靜無聲，已經過去二十幾分鐘了，這道題目仍然高高在上地掛在大屏幕上，得意洋洋地俯瞰著我們。教室里，有唉聲嘆氣的，有看著別人偷笑的，也有不服輸地使勁寫寫畫畫的。我偷偷看一眼李萌萌，她竟然搓著手，興奮得滿臉通紅，不斷呵氣！

　　老師開始倒計時了：“十、九四”說時遲那時快，李萌萌飛也似的竄到了老師旁邊，遞給了老師自己的草稿紙。老師臉上漸漸露出滿意的笑容。隨后，老師在黑板上寫出了她的號數：9號。

　　老師讓她講出自己的思路，李萌萌站得筆直，仰著頭，侃侃而談：“正方體分為8塊，一共要切3刀，如果先算出面積，再一片片地加的話，那計算量會很大，且完全沒有時間。我們只需換一個思路：第一次切成兩份，多出來的是兩個正方形的面積，第二次切成四份，多出來的也是兩個正方形的面積。接下來，以此類推”同學們恍然大悟，有的贊嘆不已，有的捶胸頓足，大家都把熱烈的掌聲送給她。李萌萌眉開眼笑，穩穩地坐了下來，像一位尊貴的公主一般。

　　這位“智多星”喜歡思考，足智多謀，可不是浪得虛名。期末數學考試中，她獲得了全年段唯一的一百分！我不得不佩服她！

我們班的智多星作文7

　　嘿！說起數學“智多星”，每個班都會有一個。當然，我們班也不例外。

　　你們看，她扎著一根又粗又短的小辮子，白白的臉蛋上長著一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆又大又圓的葡萄。高高的鼻梁下掛著一張始終保持著笑容的嘴巴。沒錯，她就是我們班大名鼎鼎的數學“智多星”――小睿。無論誰見到她，都會夸口相贊。

　　她的一件件往事，我都歷歷在目……

　　有次數學考試，試卷很難。我已開始還不敢寫，回頭望了一下小睿，她早已拿起筆在試卷上奮筆疾書起來了。隨后，我也拿起筆老老實實寫起來了。

　　好不容易做到了第二面，我瞟了一眼小睿。啊！她已經寫完了，正在埋頭檢查。我的天啊，這哪是人啊！

　　下課鈴響了，同學們紛紛交上試卷。第二天，數學教師報分數了：“小睿98啊！”那時，所有的'同學都像她投去敬佩的眼光。

　　還有一次，我和小睿一起上奧數課，我們遇到了一道難題。幾分鐘過去了，我絞盡腦汁，還是沒有想出來。我往后一看一眼小睿，她已經舉起了她的手。老師對完答案后，說：“對的人站起來。”一眼望去，只有小睿站了起來。老師為她豎起了大拇指，我也打心眼兒里佩服她。

　　這就是我們班無人能比的數學“智多星”小睿。怎么樣，厲害吧！

我們班的智多星作文8

　　我們班有位女同學，她叫王豐越，是個智多星，是因為她十分愛動腦筋，一個問題就能想出許多答案來，每次的想象還都特別奇特。

　　叮鈴鈴，上課了，智多星馬上開啟了動腦模式。這時候老師親切地問道：“有哪位同學能回答一下這句話是什么意思？”話音剛落，她就舉起了手，老師見只有她一人舉了手就叫她來回答：“既然你們都不知道，那就王豐越來回答吧！”王豐越響亮地說：“意思就是在宇宙的另一邊有許多奇妙的事”說完，連老師也夸她說得好呢！照這樣的'模式，她每節課能答上好幾個問題。

　　下課鈴響了，老師布置了一個任務，就是讓我們小組討論宇宙的另一邊，還會有什么有趣的事。當我們正在討論時，她就興沖沖地跑過來，滿臉激動地說：“待會兒上課了，我先說，你們隨意，我覺得宇宙的另一邊還有長了翅膀的鉛筆盒，會跑的橡皮”聽了她的想象，我們都議論紛紛：“他怎么那么會動腦筋啊！我們也得像他那樣開動腦筋。”上課了，王豐越說出了自己的想法，我們也跟著說出了精彩的回答，最后還獲得了“優勝小組”的獎勵，這都是王豐越的功勞，讓我們也開啟了動腦模式，得到了表揚。

　　轉眼間又到了午休時間，同學們正安靜地寫著老師布置的作業，可王豐越呢，她沒等老師跨進教室，就寫完了作業，她一邊喝著水一邊悄悄地說：“終于寫好了，可以休息了。”看來智多星的聰明大腦讓她寫作業都比我們快多了。

　　她是如此與眾不同，難怪大家叫她智多星呢！都是因為她那機靈的小腦袋，給她帶來了好處啊！

我們班的智多星作文9

　　我們班的“智多星”，你們還不知道他是誰吧！就讓我來告訴你們吧！他就是我們班的王健丞。

　　王健丞是一個非常聰明，特別喜歡讀書的人。他讀過的書籍有很多種，他的聰明有時勝過老師呢。

　　有一次，老師給我們講第九課，《古詩三首》中的《元日》，這首詩中的第二句“春風送暖入屠蘇”，老師讓同學們想屠蘇酒是什么時候喝的，正當同學們都在絞盡腦汁想答案時，我的前桌王建成好像想到了什么，我猜他應該是想到了答案。大約過了30秒，他特別迅速地舉起手來，老師看到了說；“看來健丞想到了答案，那健丞來回答吧！”王健丞站起來說；“老師，古代的屠蘇酒是全家人坐在一起看日出時喝的。”然后，華老師給王健丞送上贊許的目光。華老師問他是從哪知道的，他說是從凱叔說書里聽的，華老師對王健丞說請坐下，又對同學們說：“他回答得很對。”當時我看到同學們用眼神對王健丞“點贊”。

　　華老師常對我們說他是我們學習的榜樣，大家要努力學習，向王健丞一樣認真。后來我才知道，其實華老師也不知道這個題的'答案，你說如果連老師都不知道的題他都知道，他是不是特別聰明，我很欣賞王健丞，下定決心好好學習。

　　記得，還有一件事令我印象深刻。前幾天老師給我們講數學的新知識，《年、月、日》時，老師問了同學們一個問題，老師說，大家知道閏年是幾年一次嗎？大家說是一年一次，只有王建成一個人說是四年一次，老師看著王健丞露出了欣慰的笑臉，老師讓我們把書翻到79頁，讀最底下的藍字，同學們讀完藍字才明白，原來閏年真的是四年一次，我在心里暗暗的為王健丞豎起了大拇指。通過這次，我對王健丞增加了幾分敬意，讓我既欣賞又佩服。

　　我非常喜歡我們班的“智多星”王健丞。

我們班的智多星作文10

　　在這個瘋狂偶像化的時代，男生女生都喜歡帥氣、帥氣、漂亮、多才多藝的明星。但是我們班又大又丑，卻成了我們班的熱門明星。

　　大個子一個多月前來到我們班。一天早上，班主任帶著一個大個子走進教室。他穿著一件洗過的白色運動服。他腳上的球鞋既不是名牌也不是過時的。老師讓他自我介紹時，他滿臉通紅，雙手不自然地扭動著，用結結巴巴的帶有地方口音的普通話自我介紹。第一次見面很普通，甚至有點拘謹，同學們也沒怎么理他。他們只是給他起了個外號：“大人物”，一切又歸于平靜。

　　但是那天下午，“大人物”跳上了我們班的“政治舞臺”。

　　自習課上，學生們都在靜靜地做作業。“薩沙·武賈西奇，薩沙·武賈西奇……”教室里回蕩著筆尖和紙的摩擦聲。但是“啪”打破了平靜，一個同學大喊“啊！我的溫度計掉了！”所有人此刻都驚呆了。只見大個子一躍到“案發現場”，蹲下身子用紙板撿起地上的水銀。調皮的水銀珠子像小孩子一樣跟他玩捉迷藏，不斷從他的手指間穿過。有一兩次，地上一小塊玻璃刺穿了他的.手指，他完全沒有理會。“大個子，你的手在流血。”“沒什么，下次小心點。”他嘴角掛著憨厚的笑容，頭上的細汗在陽光下反射出耀眼的光彩。

　　學生們開始用新的眼睛和耳朵看著他。慢慢的，大家發現他在班里的作用越來越大：教室里破墻裙貼著整齊的花紙，“整容成功”；干涸的魚缸里又有兩三條金魚在游動。不知道什么時候黑板上有幾塊五顏六色的磁鐵，以備不時之需。

　　現在，他還沒有被任命為“魏凡”（食品委員會）。每天中午，給學生們送飯。他有條理，得體，符合不同的要求。大多數學生知道他們吃多少食物和他們喜歡吃什么食物。他吃完同學的飯后，擦干汗水，自己拿起飯來吃。學生們不是不忠誠的人，所以每個人都圍在他身邊看他丟了什么，他們把盒子里的夾子給他。每天中午，我們班都上演這種溫馨的一幕。

　　看，《大人物》是我們班的大明星嗎？雖然不帥不酷，但是他用善良和奉獻征服了每一個人，成為我們班的大明星。

我們班的智多星作文11

　　瞧我們班的黑板——兩端多長了兩根長長的＂眉毛＂。這可是我們班的杰作，別看它們奇怪，作用可大得很，幫了我們省不少活兒，還立下許多奇功。論功得嗎，這可得歸功于它們的創始人受＂智多星＂之稱的劉文杰。我們怎能不為此謝謝他呢？

　　話說劉文杰，大事小事一羅筐，談上三年五載也說不完。就拿這一事吧，嘿，好家伙，又一長卷！

　　這叫事起源于王老師的咳嗽聲：那一天早晨，王老師給我們補課，筆記可真多呀，王老師擦了好幾次寫得滿滿筆記的黑板。粉筆末特頑皮，特愛鉆王老師的鼻孔，害得王老師＂咳咳＂地咳嗽起來。這可使我們心疼了：＂王老師不辭辛苦，沒關系周末都抽出時間來給我們補課，粉筆末呀，你收斂一點吧，安靜一點吧，別再鉆王老師的鼻孔啦，讓老師少咳一點吧。＂粉筆末卻趁老師不注意，放肆地把王老師的頭發染成銀白色。隨后，粉筆末更為放肆，隨風飄蕩，肆無忌憚地鉆進同學們的鼻孔里。頓時，教室里洋溢著同學們＂咳咳＂的咳嗽聲。這時，這時候愛動腦筋的劉文杰研究著制止粉筆末的方法，他思考著：＂什么可以自動擦黑板和吸粉筆末呢？＂回家的時侯，他一邊走一邊想：＂怎樣才能把粉比末吸起來呢？＂回家的時要經過一間裝車店，劉文杰看著看著，想到了：＂咦，我可以用抹雨器代替粉筆擦，幫助擦黑板，這樣一來，老師們不就省了擦黑板的活了嗎？不就省了擦黑板的時間嗎？＂他立即跑進店里買了兩個長長的抹雨器。可是他又疑問了：＂黑板擦找到了代替物，

　　可是粉筆末還是制止不了呀？怎么辦呀？＂回到家，他趴在書桌上，看著媽媽打掃房間。看著媽媽用吸塵器吸塵，他想：＂如果教室裝些小型吸塵器的話，那么粉筆末不就不能為非作歹了嗎？＂于是，他就跑上街去買。原本以為這種小型吸塵器很普遍，可誰知這種貨很搶手，很多店都賣完了。天色越來越晚，劉文杰懊悔極了，但他仍然堅信他能找到，最終＂踏破鐵鞋無逆處，得來全不費功夫＂，他在一間小店里找到了兩部小型吸塵器。雖然找到了抹雨器和小型吸塵器，可安裝起來可不簡單，這又是一難題。劉文杰嘗試了許多種方案，但結果卻讓他吃盡＂粉筆灰＂。正在他準備放棄的時候，內心的好強在鼓勵他：＂做事要有始有終，要善始善終。＂他根據生活中的`實際安裝，想出了最后一種方案：把抹雨器安裝在黑板兩端，把小型吸塵器安裝在黑板兩側，這樣一來，粉筆末就能及時制止。當劉文杰啟動開關的時候，抹雨器和小型吸塵器正常地運行起來。＂我成功啦。＂教室里回響著他的歡呼聲，他高興得歡蹦亂跳的。

　　再瞧我們班的＂小小創意家＂里，哪一天，哪一頁沒有他的名字，可以說他是我們班的＂智多星＂，我們怎能不為擁有這樣一為＂智多星＂而感到自豪，驕傲呢？

我們班的智多星作文12

　　她，不是《水滸傳》里的吳用智多星，也不如諸葛亮那么神機妙算，更不是什么神通，但也算得上是聰明絕頂吧。她，就是——小A。

　　小A，頭發短短的（因為她前不久頭發被剪了，之前的她，頭發可是又粗又長的),嘴巴小小的，鼻子停停的，睫毛長長的，臉蛋小小的，粉粉的。長的很高很瘦，腿又長又細，聲音難以捉摸，有時尖尖的，有時粗粗的，有時......

　　每當“叮鈴鈴”的下課鈴聲一響，老師總是布置一大堆作業，有些題還很難了。我算了半天，哎，就是算不出來，正想向小A求救，哇，把握嚇了一跳，此時的她，四周一圍滿了一大堆人。我擠了半天，終于擠進去了，一看那道題的答案，嚇了我一大跳，那算式有整整半篇呀，天啊，她怎么算出來的呀，那道她是天才嗎?

　　數學又考完一張試卷了，第二天下午放學，我們幾位姐妹奔向了安老師辦公室，請示了安老師，然后就找起了我們的試卷。小L92.5，小B93.5，我不用說都差，說出來丟人。你們一定想知道小A考了多少？小A97分咦，十分的附加題她也得到了九分，連最難的題她也作對了，我們向她投去贊許的.目光，她只淡淡的說了一句：“哎，可惜了，我咋就這么粗心，白白的丟了幾分。”九十七分啊！假如是我，不高興的跳起來才怪了。

我們班的智多星作文13

　　我們班是一個學霸班，每次考試成績都名列前茅，在釘釘群里也無人不知無人不曉。除了有個別同學學習成績不太好，其他人都是學霸。我、葉芷君、吳梓聰是學神，而吳梓聰可真是當之不愧的“智多星”。

　　剛開學，我們班要選一個數學課代表，剛好那個時候奧數班剛放假，有很多同學都積極舉手，老師說：“既然這么多同學都想當數學課代表，那我來給你們出一道奧數題，誰先答出來并且正確，誰就當我們班的數學課代表。”同學們紛紛都說好，老師開始出題了：“請聽題，一個籠子里一共有六十四只腿，請問一共有多少只雞？多少只兔？”

　　老師的.話剛落，吳梓聰立刻站起來說：“16只雞，16只兔子。”過了一會兒班里響起了熱烈的掌聲。

　　我在草稿紙上算了算，連忙站起來說：“對對對！”

　　葉芷君也點點頭：“沒錯！”

　　其他同學紛紛叫道：“吳梓聰，你太厲害了！我還沒開始算呢，你就知道答案了！”

　　老師看著吳梓聰，微笑地點點頭說：“那我們班的數學課代表就是你了。”

　　這就是我們班的“智多星”。

我們班的智多星作文14

　　他長著一雙又大又黑的大眼睛，彎彎的眉毛，小小的鼻子，櫻桃一樣的`小嘴。

　　他就是我們班的“智多星”——吳雨航。他隨時都能把快樂帶給我們。有一次語文課上，我們在學習“幽默”這一單元，其中課后的練習題：在課文中，導游能用自己的方法解決問題，你能嗎？第一道題是：如果游客的帽子被風吹到了山谷里，你該怎么說？大家思考著，陸續有幾個人回答，但是都答不好。最后，我們讓“智多星”來答。

　　“這是美麗的山谷有情，不想讓大家匆匆離去，風婆婆也想讓大家多看一看這美麗的山谷。”他說道。嘩啦啦啦……大家一起為“智多星”鼓掌。

　　他還會模仿小沈陽，小沈陽剛播出不久，他就開始模仿他，把全班同學逗得哈哈大笑，還有小沈陽的“為什么呢？”他自制的“討厭”深受同學們的喜歡。

　　他還是一個“小小魔術師”。有一天中午，有一位同學過生日，老師讓吳雨航來表演魔術，正好，他帶了魔術道具。他手里拿著一枚一元錢，大家都看見了，但是，他一松手，一元錢不見了，得到了掌聲。

　　這就是我們班的“智多星”，他就是我的好朋友——吳雨航。

我們班的智多星作文15

　　“朋友一生一世走，那些日子不再有……”耳邊又響起了周華建的那首“朋友”這首歌一直是我的最愛，是啊！人的一生中不能沒有朋友，朋友是你的精神支柱，無論如何，他都能幫助你。我的朋友也很多，他們被我去了一個個好聽的外號：開心果、機靈鬼、圣潔瑪麗雅等等。但是，我最佩服的朋友還是“智多星”。

　　“智多星”是一個可愛的小女孩。她，在彎彎的`眉毛下面，有一雙清澈流動的眼睛，和微黑的面龐相照，便顯得晶瑩透亮。她一笑，臉龐就像一朵盛開的鮮花，格外逗人喜愛。

　　一看“智多星”這個名字就一定覺得這個人肯定見多識廣，聰明。咱們搬上這個還不是一樣。他不僅聰明，學習好，而且各個方面都很優秀，跳舞、唱歌、畫畫、彈琴樣樣行。

　　說他學習肯努力，那可不是吹得。下課間，教室里的同學所剩無幾。只見一個扎著馬尾巴的小女孩正埋著腦袋，在紙上寫來寫去，時而抓抓腦袋，時而托著下巴。是誰呢？在這可見寶貴的十分鐘里，還在做題？走進一看，果然是“智多星”！她正做著思考題，專心致志的連身旁有人也不知道。突然，“智多星”站了起來，舉著雙臂喊著：“耶，我做出來了！”然后一笑，離出兩個小酒窩。

　　“智多星”把學習看得很重要，但又不是那種只知道讀書的“書呆子”。記得有一次數學考試。試題是出的千奇百怪，一收卷，同學們都垂頭喪氣，悶悶不樂。咱們班的“智多星”一見我走過來便拉著我的手搖來搖去說：“怎么辦？怎么辦？這次因為時間緊我沒做好，這次要考砸了。考不好，爸爸媽媽要傷心的，我不想陽他們傷心。” 說著，幾滴滾燙的淚水從他臉上掉了下來。我急忙用手擦了一下他的眼淚說：“別哭了，你要勇敢一點啊！即使考不好，那你從哪里跌下去的，就從哪里爬起來！”“智多星”兩眼淚汪汪的看著我說：“可……可是……”“別可是了，傷心是要折壽的。”不知哪個同學聽了我門的談話，插了一句嘴。“智多星”又破涕為笑了，紅撲撲的臉上還掛著兩滴淚，她點點頭說：“好吧，我繼續努力！”然后又笑了。

　　“智多星”就是我們學校的大隊長，老師的好幫手――趙一博。

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