作文題目

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的作文題目，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

作文題目1

　　一、萬能開頭，引用名人名言

　　問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。——《問世間情為何物》

　　在中世紀的一個教堂里，一位圣者開始了他的演講:“我之所以成為圣者，是因為我看破了錢財，我的就是大家的。”悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀時的一所監獄里，一個小偷開始了他的人生獨白:“我之所以會成為小偷，是因為我看破了錢財，大家的就是我的。”——《圣者與小偷》

　　美學大師羅丹曾經說過:“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說:“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。——《旋轉這只萬花筒》

　　二、正文模板

　　1、寫人正文

　　第二段：用本段的'中心句開頭。(如：他是一個勤奮好學的人。本段只圍繞著勤奮好學寫)

　　第三段：可用承上啟下的過渡句開頭。也可用本段的重點中心句開頭。

　　第四段：他還是一個多才多藝的人。(本段可以略寫。)

　　結尾段：

　　任選一種結尾方式

　　a鼓動 b首尾照應 c引用 d寫景 e抒情

　　2、記敘正文

　　第二段：開頭寫一些有關的天氣，心情等方面內容襯托一下文章的氣氛，并寫出事情的起因。(如：那天陽光明媚，我的心情就像這天氣一樣好……)

　　第三段經過：一般按事情的發展、時間以及方位變換順序，把事情的詳細經過表達出來。(一開始我并沒有當回事兒……)

　　第四段：為了把事情寫得更精彩一些，有些作文可以加入一部分。(隨著事情的發展，我越來越有些情不自禁……)

　　第五段結尾：結尾段可單獨做一段，也可按事情的結尾自然結束。結尾段重點寫感想。

　　結尾段：

　　任選一種結尾方式

　　a鼓動式 b首尾照應 c引用 d寫景

　　3、寫景作文正文

　　第二段：一般按游蹤路線開頭。(如：剛一到山腳下，我就被眼前的景色驚呆——云霧繚繞在山間……或一來到公園的前大門，首先映入眼簾的是幾個高大挺拔的松柏……)

　　第三段：一般按游蹤的路線寫沿途的風光，半山腰。(如沿著彎彎曲曲的小道開始向山……或者公園的右邊……)

　　第四段：按游蹤路線寫沿途的風光，山頂。(重點寫極目遠眺的情景和感受)

　　第五段：下山沿途的風光以及感受(可寫可不寫)

　　結尾段：

　　任選一種結尾的方式

　　a抒情 b首尾照應 c引用

　　4、結尾模板

　　愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候;愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合;愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

　　微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。

　　即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。

　　生命不是一篇文摘，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個連載，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。

　　毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗;毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌;毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。

　　愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

作文題目2

　　20xx年，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學給中國教育同行作了一個精彩的演講。他一開頭就講了一個故事：他的一位農民朋友給他切開一個蘋果，指著蘋果核中的種子說，每顆種子都有自己的設計圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設計圖長成一個優質的蘋果。只施有機肥料，不用化肥、農藥，完全讓種子自由發芽、成長。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場經濟不相宜，但是長成的蘋果又香又甜。如果施加無機化肥，蘋果雖然長得又快又大，卻不香甜。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　自由地生長

　　每顆種子都有自己的設計圖，按照自己的設計長成一個優質的蘋果。雖然付出更多的汗水和心血，但長成的蘋果又香又甜，只因完全讓種子自由發芽成長。只有自由的生長才是順應食物發展規律的生長，才會生長健康，果實豐碩。

　　揠苗助長的悲劇，因為一時的愚蠢，已經讓世人嘲笑的數千年。任何違背事物發展成長規律的行為都會在某種程度上傷及事物本身。自由地生長，讓事物順應自身發展的設計圖，結果必然能春暖花開，益人益己。縱看事物的進化史，從基因的遺傳到環境的影響，最重要當數物質本身即內在的自身發展規律。順乎天者，生;逆乎天者，亡。這里的天，是天性的天，而非天地的天。自由的生長是合乎自己內在發展軌跡的生長。

　　自由的生長，并不是放縱的、為所欲為的生長。任何事物的發展都是離不開環境的，同時又是相互制約相互促進的，這便是對立的統一，任何人為地改變環境，改變事物發展演變的軌跡的行為都是徒勞的。我們只能把握規律和利用規律而不能改變規律。自由地生長，是事物發展中的相對自由而非任意的自由，就像種子的生長發芽過程中，會有蟲子的叮咬，會有風雨的阻礙，人的作用，只能是從旁協助，培土，施肥，澆水，以順應規律地促使其健康成長。如果外力胡亂干擾，只能會抑制天性，破壞系統，其結果必然是事與愿違。赤潮的形成就是人類胡亂干擾自然的結果。

　　然事物自由生長的過程，可能需要我們付出更多的汗水和心血，可唯有這樣，才有可能帶來應有的效益。

　　教育中對人才的培養也應該是這樣。我們不應該面向市場的對口培養，而應該更多地注重人本身的發育成長，一味關注市場，讓人才的成長順應市場的'要求而不是順應人才自身成長的規律，這樣培養出來的人才將是缺乏創造意識和創造能力的人。自由狀態下生長的人才，可能在短時間內與市場銜接不佳，但從長遠看，這樣的人才必然是具備發展后勁的，也必然是符合市場要求的。

　　江河的壯闊正因為它能自由地奔流，潮水的漲落正因為月球對地球的自然引力，星辰的有序運轉正因為它們符合自在的運行規律，在這里，任何人為的努力，都將受到嚴厲的懲罰。

　　自由生長，美麗成長。

作文題目3

　　請以《成長路上的陽光》為題，寫一篇文章。

　　要求：①文章敘事清楚，結構完整，內容充實

　　②結合個人生活經歷，恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感;

　　③不少于500字。

　　范文：成長路上的陽光

　　陽光，是我們不可缺少的東西，是地球不可缺少的東西。植物需要陽光;動物也需要陽光;我們的成長也需要陽光。陽光可以帶給我們溫暖，也可以照亮黑暗。我們在陽光的照耀下一步一步地成長。成長中也許會有暴風雨的喧囂將你吹倒在地，會有沉重的壓力使你無法喘氣，但，也會有一縷陽光照射入你孤獨冷寂的心中，成長路上的你啊，成長路上的陽光!

　　成長的道路上處處有困難和挫折，但在困難和挫折中總會有一束陽光時刻照樣著我。一個暖暖的眼神，一句貼心的話語，或是一個微笑。

　　我們就好像一艘航行在海洋里看不到燈塔的小船，正在努力苦尋著方向，然而老師就是我們心中的太陽，照亮著前進的方向。

　　成長，是悄悄的，轉眼間我已經是一名初中生了，我的成績起伏很大，下降的厲害，正是老師的不倦教導和苦口婆心的'引導讓我逐漸走上學習的正軌。

　　在我成長的道路上，我十分感謝老師的教導。在太陽底下，就有這樣一群人，她們不是畫家，卻能描繪彩虹的斑斕;她們不是建筑師，卻能設計未來的藍圖。他們就是當今社會“最可愛的人”，是與我們沒有血緣關系而對我們付出很多愛的人--我們的老師。感恩老師的鼓勵與鞭策，才能指示我走向正確的人生道路，才能讓我打下美好未來的基礎。正因為有這樣一群“最可愛的人”我的成長路上才會是一片光明，洋溢著溫暖的陽光。

　　成長路上，我不怕挫折，因為永遠有一束陽光照耀著我，給予了我面對一切困難的勇氣和力量。

　　這就是我心中的太陽!溫暖如陽光，是人間最珍貴的寶藏。它總是在我們需要的時候引導著我們前進。

作文題目4

　　美麗的秋天來了，她不同于春天的生機盎然、也不同于夏天的生機勃勃，更不同于冬天的銀裝素裹，她有著自己獨特的美：金色的田野里、火紅的果園里、多彩的花園里都留下了她的足跡，她把豐收的喜悅帶給了人間。你瞧：在湛藍天空中南飛的大雁也著急的想把秋天的美麗景色帶給遠方的朋友。

　　秋天的天更高了、云更白了，田野景色也變美了：金黃色是她的主色調，還有那綠色、紅色……，看那一望無邊的稻田里，金色的稻子笑彎了腰；再看那大大的玉米寶寶，也唧唧嚷嚷的要從媽媽的懷抱里跑出來；還有那又高又大的高粱，此時就像一個個穿著紅色衣服的女孩兒，羞答答的低下了頭；一陣秋風吹過，大家都跳起了有節奏的波浪舞，最耐不住性子的大楊樹還在那里使勁的拍手呢。

　　秋天的果園里更美：嘰嘰喳喳的果寶寶們正在說啊笑的，黃橙橙的橘子就像一個個小燈籠，是要給晚歸迷路的小蝴蝶指路吧；愛熱鬧的石榴早就迫不及待的換了一身紅紅的外套，不知道是什么高興事情讓她笑的肚子都快撐爆了；還有那胖胖的大鴨梨，也早早的就穿上了“黃金甲”，急急的想要“蹦極”呢。果樹媽媽還時不時的用手撫摸一下果寶寶，是不想讓他們過早的離開自己的懷抱吧。

　　秋天的花園更是令人流連忘返：火紅火紅的月季和杜鵑花正在跳著優美的舞曲，還請來了會拉小提琴的螞蚱給她們伴奏；潔白潔白的水仙花還臭美的在溪水中照鏡子，引來了一群群的小魚兒爭相觀看；更有那黃的似金、白的似雪的`菊花，就像天空中的星星，眼睛眨啊眨的，惹得無數的彩蝶圍繞著她們起勁的跳舞。

　　秋天是一個色彩繽紛的季節，她是金色的、是黃色的、是紅色的、是白色的、是綠色的；秋天是一個碩果累累的季節，黃燦燦的稻谷和玉米、紅彤彤的石榴和蘋果早讓辛勤的農民伯伯臉上樂開了花，我想，這就是“金秋”的由來吧。

　　我愛美麗的秋天。

作文題目5

　　在陜西西安，有一個著名的5A級風景名勝區——秦始皇兵馬俑。我有幸一睹它那宏偉的樣子。

　　兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物，它的規模宏大，現在已經有五個坑了，在這五個坑中，4號坑和5號坑為了保留兵馬俑原有的色彩，還未挖掘，1號坑最大，也最為宏偉。

　　我們隨著導游慢慢走進1號坑，我不由自主的停下腳步，處租管網：坑里的那些兵俑排列的十分整齊，就像一只訓練有素的軍隊，浩浩蕩蕩地向我走來，他們的表情莊重而又嚴肅；那些馬俑栩栩如生，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程……

　　每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細觀察，它們神態各異：有的微微頷首，若有所思，考慮如何相互配合，戰勝敵手；有的眼如銅鈴，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像隨時準備出征；有的.凝視遠方，好像在思念家鄉……

　　我久久凝視著這些兵馬俑，仿佛聽見了他們健壯而有力的心跳聲，仿佛看到了他們浴血搏殺的樣子，仿佛聽見了戰斗勝利后的歡呼聲；我不禁感嘆道：啊！這兵馬俑可真是氣勢宏偉呀！

　　世界上有七大奇跡，秦始皇兵馬俑的發現，世界上便有了八大奇跡，不看金字塔，不算到埃及；不看兵馬俑，不算到中國！

作文題目6

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

　　古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發，發必中矣。”大意是，只要不斷加強修養，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現理想。

　　上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【夏野虹點評】：

　　今年的題有難度，要求的.很具體。這次是對高考作文的回歸，有一定的深度。

　　這次的作文題目把教育部的三個要求，引導教學、服務選拔人才、立德樹人這三方面都涵蓋到了。

　　這次作文主要有兩點

　　1：追求理想

　　2：青年的自身發展

　　在這兩個維度之間展開，寫起來是有一定難度的，因為每個人的自身發展都不一樣，在這兩者里想找一些鏈接是有難度的。

　　在寫作上，如果以輕松一點的方式來寫，要立足自身發展，要對自己有明確的認識；如果從追求理想的角度來寫，這樣子角度會比較寬泛不好下筆，如果角度落到自身發展上，可能會把文章的整體調子降下去，從自身發展到追求理想上去寫，這樣文章整體的調子是昂揚的，也很好落筆。

　　【夏野虹簡介】：

　　中國語文報刊協會副秘書長、常務理事，吉林省青少年報刊總社副總編輯、作文與考試主編。

作文題目7

　　今天是一個陽光明媚的日子，操場上生機勃勃。廖老師踏著歡快的預備鈴走進來，親切的對同學們說：“我們去操場玩老鷹捉小雞游戲。”同學一聽都手舞足蹈起來。

　　同學們像出籠的小鳥一般飛向操場。老師講了規矩：選出一位同學當母雞，再選出一個同學當老鷹，其余的同學當小雞。開始選人了，大多數同學都選擇當母雞，因為他們都想保護小雞，得到這份美差。老師提醒我們：當母雞要伸長手臂，保護身后的小雞，如果小雞被老鷹抓住了，那么就輸了。廖老師話音剛落，同學們就躍躍欲試了，聽了老師的'話就更加起勁了，都毛遂自薦當母雞。最后通過選拔，這個光榮的任務就交給了張廷偉，而兇猛的老鷹就交給了速度敏捷的虞若涵。游戲終于開始了，“母雞”為了小雞奮不顧身，把手臂伸得長長的，身子一會向左，一會兒往右，擋住了老鷹的多次進攻。可老鷹也不甘示弱，為了分散母雞的注意力，他左晃右晃，一會看這兒，一會兒看那兒。突然，他眉頭一鄒計上心來，看著得意洋洋的母雞，他瞄準了一只其喘吁吁的小雞，利用他敏捷的身手從母雞翅膀下穿過去，小雞們大驚失色，在操場上東奔西跑，小雞們大汗淋淋。瞧!那陳希源臉紅撲撲的像涂了胭脂一樣。經過多次較量，老鷹抓住了好多小雞，小雞雖然被“吃掉了”，可是他們還是咯咯地笑著。

　　操場上的笑聲，似清泉流淌，源源不斷，流入心田。我愛這個游戲，更愛這個充滿笑聲的操場。

作文題目8

　　這一場秋雨像一把鑰匙，趁你沒留意，就把秋天的大門打開了。

　　秋天是忙碌的季節。一排大雁鳴叫著向南飛去，樹葉都落在樹媽媽的腳下，好像在說：“媽媽，我給你當肥料吧!”

　　秋天是豐收的季節。果實成熟了，橘子、柿子、蘋果、梨掛滿了枝頭，香味誘人。莊稼成熟了，綠色的田野變成了金色的`海洋。

　　秋天是彩色的季節。許許多多顏色疊放在一起，勾畫出一幅幅美麗的圖畫。你看，麥田金光閃閃，散發出迷人的光芒。菊花仙子帶來一盒五彩繽紛的顏料，有紫紅、橙黃、雪白......所有的菊花都披上了漂亮的新衣。

　　秋天是歡樂的季節。在公園里，老人家們在跳廣場舞，小朋友在放風箏，帶著紅領巾的少先隊員舉著隊旗去秋游，公園里真快樂啊!

　　秋天的美無處不在，你要仔細看才知道她到底有多迷人!

作文題目9

　　你永遠無法追逐時間，時間也更不會去等你

　　——題記

　　從我呱呱落地開始之前我經歷了十個月，在幼兒園我經歷了四年，小學我經歷了流年，初中我到現在只經歷了一年。還有三個月我就要十四歲了，這意味著我將要開始承擔八宗罪的責任。我浪費了我自己的五年。

　　如果，我上課遲到了一分鐘，將面臨的是老師的審問，小黑板上會出現我的名字，常規表上會在我名字的那一行扣兩分......就比如，我當初出生的預產期，我出生遲到了一分鐘，在這一分鐘之內醫生會在想我是不是晚產兒是否會有生命危險或者各種想法，媽媽會多一絲焦慮，白發會因為這個而早一點鉆出來。我在想，如果我在考場上，遲到了一分鐘，或許我會被取消考試資格或者少一分鐘寫卷、思考、檢查的時間。或許多了那一分鐘，我就在時間緊迫下寫完了卷子，或者我在那一分鐘之內檢查到一個錯誤的.答案使我少失去了一分，然后我就以優異的成績出國了或者考上了自己理想的大學或是高中。也許少了那一分我就要比別人早奮斗四年，也許我要比別人晚成功十年。

　　一分鐘，在你的一年三百六十五天，一天二十四小時，一小時六十分鐘當中是多么渺小。但是或許，在某種情況之下你也許就缺少了那一分鐘，或者多了那一分鐘也就改變了你人生的未來。

作文題目10

　　今天上午，隨著語文考試進場鈴聲的響，20xx年紹興中考正式開始。剛剛，隨著第一場語文考試結束，備受關注的中考作文題也新鮮出爐啦。

　　閱讀下面文字，按要求作文。

　　一般庭院面積有限，花能入選，必有合乎人意的條件：或因為開得早，如梅；或因為開得久，如月季；或因為開得遲，如菊。好的.文字總能引發我們的無限聯想與思考，請運用所給材料，從下面三個寫作任務中任選一個作文。

　　（1）寫一封信勸導表妹。(讀初二的表妹最近很苦惱。她總覺得比不上人家，長相平平，沒有才藝，學習成績也不亮眼。盡管老師再三肯定她善良誠懇表現好，但她依舊覺得自己是班里的丑小鴨。你決定寫封信勸導她。)

　　(2)向《文苑美文》雜志“妙筆生花”專欄投稿

　　(3)準備一份國旗下講話的講稿

　　要求：

　　①若寫書信可用“表妹你好”開頭，亦可省略署名和日期

　　②角度自選，文體自選，題目自擬。

　　③不少于600字，如寫詩歌不少于16行。

　　③不出現真實的地名、校名、人名。

作文題目11

　　【鹽城】

　　有的人，無論遠近，劉曙松總在身邊;有些事，不管大小，始終顯露眼前;有份情，針織濃郁，時時溫暖我們的心田;有種理，意味深長常常蕩漾我們的腦畔他們(它們)從未走遠。注從未走遠為題，寫下一篇文章。

　　【遂寧】

　　古往今來，文人為我們遺留下了無數動人的風景：晚鶯嶄新燕的蓬勃生機，安塞腰鼓的恢宏氣勢;營養不良父親的步履蹣跚背影，福樓拜家的歡聲笑語;鐮刀頭羊的始終如一步伐，愚公移山的剛毅執著;桃花源里的`怡然自樂，大同社會的誠信和睦

　　那么，在現實生活里，你眼里、心中的風景又是怎樣的呢?請以風景為話題，自擬題目，寫一篇不少于字的作文。

　　【福州】生活中時常可知畢士安、平和、恭敬、順從、施救、屈服等情景。使，就是接人待物的素養;使，就是寬宏大量的胸襟;使，就是聰明睿智的權衡。注使為題目，寫下一篇記敘文或議論文。

　　【上海】不止一次，我努力嘗試

　　【河北】這次，我沒___

　　【北京】

　　(一)根據情境，按照建議文學創作。(10分后)

　　從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。

　　題目一：班上準備工作舉行名著寫作經驗交流會，互動同學們寫作名著的經驗。懇請以你讀過的一部名著為基準，寫下一段話，詳細了解你寫作名著的經驗。

　　題目二：學校校刊準備開辟走進博物館欄目，分享同學們參觀博物館(或紀念館)的收獲。校刊主編向同學們征稿。請你寫一篇稿件，簡要寫出參觀某座博物館(或紀念館)后，你最大的收獲是什么，是怎樣獲得的。

　　建議：(1)內容真實具體內容，語言精確莊重。(2)字數在-之間。(3)不要發生所在學校的校名或師生姓名。

　　(二)根據題目，按照要求寫作。(40分)

　　從下面兩個題目中自由選擇一題，寫下一篇文章。

　　題目一：對話是現實生活中人與人之間溝通的一種方式。對話可以增進彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花請你以對話為題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產生的美好結果，可以闡述你對對話的認識

　　題目二：《超級智能住宅》這篇科幻小說的結尾充滿著懸念。男主人與房子之間的矛盾沖突可以怎樣收場，超級智能住宅里又可以出現怎樣的故事呢?懇請你充分發揮想象，executed題目，寫下一篇文章。

　　要求：(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字數在-之間。(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。

作文題目12

　　今天我看了《螞蟻和鴿子》這篇童話。故事講述的是一只螞蟻不小心落入河塘里，鴿子看見了，就立刻救了它，螞蟻很感激鴿子。有一天，一個獵人發現了鴿子就舉槍瞄準了它，這一幕恰好被螞蟻看見了，它奮不顧身地咬著獵人的腿，讓鴿子跑掉了。

　　看了這篇故事讓我曾經看到過有一篇關于外國人報恩的故事，故事講述了很久以前有一位很富的巴格達人，窮人偷了富人的金算盤，拿去換了很多錢，然后用這筆錢做起了生意，賺了一筆錢。可窮人心里一直很歉疚，總覺得過意不去，于是他就跋山涉水找到了富人家里，可是世事難料，富人家如今變成了一片廢墟，窮人二話不說，給了富人一筆錢，而且帶上他一起去做生意。

　　這兩則故事深深地感動了我，連小小的動物還有外國人都有這份之恩圖報的品格，可是有的人卻沒有這份珍貴的品格。有的`人遇到危險，別人救了他，他不但不感謝別人、不報答他，反而加害于救他的人。

　　《螞蟻和鴿子》這篇童話中也提到了對動物的心狠手辣的獵人。以前，人們沒有食物，是因為那時人們還不會種植物，常常把動物殘忍地殺了吃，后來，人們慢慢地學會了種植各種各樣的食物，糾正了以前所犯的錯誤，而且還禁止販賣

作文題目13

　　一、父母、老師、同學、愛、幸福、感謝

　　1、①———————，我永遠忘不了你；②榜樣；③良師。

　　2、①有家真好（家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這里，洋溢著噥噥的師生之情、伙伴之情）

　　3、①愛使我—————。（成長、戰勝困難與挫折、走向成功......生活中充滿了各種各樣的愛。愛來自我們身邊的許多人。愛伴隨著我們成長）

　　4、①幸福。（人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福；一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福；幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗......）

　　5、①朋友。

　　6、①分手時，我想說聲謝謝你；②分手時，我想說聲對不起。（文題中的你可以是與你朝夕相處的同學，也可以是辛勤培養了你三年的老師。說聲謝謝是因為你獲得了真情與幫助，說聲對不起是因為你因為某件事而有愧疚。）

　　二、自我、成長、個性、美德

　　1、①我自豪，我是———————的人；②其實，我真的很棒；③為自己豎起大拇指。（“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪；也可用來表示有決心、有信心、有志氣）

　　2、①我終于戰勝了————————。（每位同學自身都會存在這樣或那樣的弱點，如膽怯、自卑、懶惰、粗心......請結合你的實際選擇一個方面，把題目補充完整作文。）②我也銜過一枚青橄欖。

　　3、當我面對——————的時候。（榮譽、成功、挫折、鼓勵、某種目光......）

　　4、掌聲。（生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽，掌聲給人以褒獎，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力，應該說，掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌，可寫你的體驗和見聞，也可寫你的見解和認識。）

　　5、①我長大了；②成長。（成長伴隨著人的一生。成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬事莫不這樣。關于成長，你一定還有好多話要說......）

　　6、“我”。

　　三、寫心聲、苦悶、壓力

　　1、①從來沒有這樣————（歡樂、痛苦、懊悔、傷心、幸福）；②那一天我好————（難過、快樂、遺憾、后悔）；③———的淚水（高興、激動、幸福、驕傲、傷心、后悔、思念）。

　　2、①我渴望————（渴望表示急切的盼望，所以內容肯定是積極的、未實現的愿望。如渴望父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功......）；②渴望得到————（世上誰沒有追求？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護、溫暖......也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦.......）；③我最需要理解。

　　3、——————，我想對你說。

　　4、①在挫折面前；②成功的喜悅；③我也銜過一枚青橄欖。（“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出絲絲甘甜”其實，沒一個人在成長的道路上，有何嘗沒有銜過一枚青橄欖，在你克服各種各樣的困難的過程中，或者在你完成挑戰任務的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，或者在你努力改變自己處境的過程中......你不也有過艱辛，有過苦澀嗎？不也嘗到絲絲甘甜嗎？）

　　5、①———給我帶來快樂；②———是一種享受。

　　6、①有————真好。（生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當同學用貼心的話安撫你孤獨的心境時，你會感到“有朋友真好”；當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“有這樣的活動真好”當知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”；當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好”......“真好”是一種心靈的體驗，“真好”是一種幸福的感覺。）

　　四、回憶、惜別

　　1、①童年趣事。

　　2、①甜甜的'回憶；②————引起的回憶。

　　3、“童年”。（童年是五彩繽紛的，童年是天真爛漫的，童年是充滿幻想的。每個人又有不同的童年。）

　　4、“淚水”。（痛苦會流淚，激動會流淚。淚水是人心底最真實的感情流露。弱者有淚，強者有淚，淚水里寫著每一個人的悲與歡。）

　　五、上課、課文、課余、考試、校園、初三、中考

　　1、①有趣的課余生活；②我的另一片天地。（同學們除了日常功課的學習外，還有各種各樣自己的天地，請把你那另一片天地展示給大家。）

　　2、我的一天。（中學生的生活是豐富多彩的，無論是家庭生活、學校生活，還是社會生活，這精彩紛呈的生活是有無數個閃光的日子構成，請選擇你認為最值得寫的一天。）

　　3、①一次不同尋常的考試。（同學們在學習期間經歷過課堂上的各類考試，也經歷過課堂外的種種“考試”，其中有的對你來說具有不同尋常的意義。）

　　4、①我在——學到了語文。（“電視里”/游戲中/報紙里/語文無處不在，無時不有，你一定在除了語文課外的日常生活中，有過不少學習語文的經歷。）

　　②“語文”。（同學們至少學了九年語文，但收獲和感受卻不盡相同，語文是個說不完、道不盡的話題。請你圍繞這個話題，或傾吐學習語文的酸甜苦辣，或其中的某一方面，或描述與其有關的人和事，或表示自己對此的看法、設想。）

　　5、①跨進五月。（步入緊張的復習階段，同學們倍感其中的酸甜苦辣，選取你學習生活中的片段，寫一篇記敘文，吐露你的真情實感。）②“初三”（有人說，初三是枯燥的，嘗到的是辛苦，得到的是失望；有人說，初三是金色的，經歷的是充實，收獲的是希望；有人說，初三充滿了競爭，友情似乎在你追我趕中淡薄；有人說初三充滿了友情，情趣似乎在你幫我助中濃厚......也許，初三的心情是復雜的，初三的生活是多彩的，初三的感受是獨特的，初三的思考是深入的。人在初三，身臨其境，你一定有許多想要傾吐的東西。或講述有關初三的故事，或抒寫有關的初三的心情，或發表有關初三的見解，或展望有關初三的前景。）

　　六、苦樂、愛好

　　1、我喜歡的課外讀物我喜歡的一篇課文。

　　2、課外閱讀歡樂多。

　　3、我愛看的——。（一個電視節目、一份報紙、體育比賽......）

　　4、閱讀”。（閱讀已融入我們的生活中，于你而言又如何？寫一篇文章，可以描述你自己閱讀的故事，可以抒寫你閱讀中的甘苦得失，也可以介紹你閱讀的習慣方法，或是你閱讀的體驗認識。）

　　七、啟示、教育、發現、人生、社會、感悟生活

　　1、美在身邊我發現了美。

　　2、這件事告訴我—————。（生活是豐富多彩的。在家里、在學校、在社會有許多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進的方向。生活告訴了你做人要誠實，面對困難要樂觀，榮譽不僅屬于自己，要關心別人。寫出自己的親身經歷和切身感受。）

　　3、我深深感受到了—————。（成功的喜悅/失敗的痛苦/集體的溫暖/家庭的溫馨/誠實的可敬。）

　　4、生活使我懂得了—————。

　　5、“美德”。

　　6、“關注生活”。（你熱愛生活嗎？你關注生活嗎？生活是個大課堂，只要把目光投向生活，你一定有許多新奇的發現、真切的體驗和深刻的感悟，從而獲得知識、增長才干，美化心靈、樹立志向。可記敘你生活中的某種經歷、抒發自己的感悟，對生活中的某個問題，發表自己的見解；也可介紹生活中的某種新事物發表自己的見解。）

　　八、想象、明天、未來

　　1、假如雙休日真正屬于我。

　　2、十年后的我。

　　3、請你在觀察的基礎上，通過想象，按照所提供的下列景物，描寫月夜風景。中秋、明月、遼闊的天空沐浴著銀白色的月光、大地高樓、池塘、池水、楊柳、樹林、村落、月光下的房屋。

　　4、我的未來。（同學們對未來的自我，未來的生活及未來的世界，你一定有過自己的夢想，自己的思考。）

　　5、“明天”。

　　九、游記

　　十、環保

　　1、“環保”。（步入20世紀以來，隨著環境破壞的加劇，人類的生存條件日見其差，到20世紀中后期，環境問題越來越受到世界各國的普遍關注，全人類逐步達成共識：人類要生存和發展，環境保護勢在必行。）

　　十一、網絡、科技

　　1、現代科技帶來的——優缺點。

　　2、“電腦”。（隨著社會的進步，電腦已走進了學校和家庭生活。）

　　十二、改寫

　　1、選擇一首古詩改寫成文章。

作文題目14

　　【作文題目】

　　請根據下面的材料，寫一篇文章。（60分）

　　在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與鼓勁圣賢對話的樂趣……

　　當代青年渴求新知，眼界開闊、個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談“我的青春閱讀”。

　　要求：①自選角度，自擬標題；

　　②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；

　　③不少于800字；

　　④不得抄襲，不得套作。

　　【范文】

　　讀海做人

　　海，遼闊無垠。在這一頃無地無際的海面上，有時風平浪靜，猶如一位溫柔的女子，深藍的海水好像她深情的眸子，含情脈脈，一切是那么美好；海鳥在海面上鳴歌，悅耳動聽；小海龜在沙灘上追逐玩耍，其樂無窮。平靜的海，昭示著大自然的和諧。

　　于是乎，我想到的做人。做人有時也應當心平氣和，修身養性。不可不管青紅皂白就火冒三丈，百害而無一利。我想凡事都以平靜的心態去面對，以冷靜的手段去處理，皆大歡喜也。

　　海，遼闊無垠。在這一頃無邊無際的海面上，有時也會波浪濤天，好似一位發怒的壯漢，澎湃的海水是他心中洶涌的熱血，嚴肅冷醋。整個氣氛也隨之激烈起來。狂風席卷海洋，那些弱不禁風的海龜都迷回家了；海鳥卻依然如故的在海面上引吭高歌，為這首交響樂伴奏；還有那些屹立在海中的礁石，雖然身軀被猛烈的狂流舔得日益光滑，但它們也無怨無悔，因為他們仍能堅定地接受挑戰。澎湃的海，表現出大自然的殘酷。

　　于是乎，我想起了做人。做人有時也該嚴厲風行，這可考驗某個人的膽略和能力。若事事都平常對待，草草收兵，這會讓人永遠知己不知彼，（而）魚目混珠。

　　海，遼闊無限。但你知道是如何造就它的博大呢？那是因為它能夠吸納眾小溪，若它只是固不自封，那它只會成為一頃死海。"海納百川，有容乃大"，廣闊的海，提示了大自然的奧秘。

　　于是乎，我想到了做人。人應該有著比海更廣闊的胸懷，不至他人于死地。也應當汲納他人之言，博采眾長。所謂"忠言逆耳利于行"。這樣，我們自身才會不斷完善，充實。

　　閱讀海的過程，也正是人成長的歷程。我們應用一生的時間去讀海，學海的精神。學她的處變不驚，學她的嚴厲風行，學她的博大深沉。然后踏踏實實地走自己的路。

　　【解析】

　　試題分析：

　　1、 “閱讀方式多元化”：閱讀方式和閱讀內容的拓展，傳統閱讀方式隨著科技進步與文字載體改變而發生變化，以前是紙質書，閱讀是“享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣”，那么現在運用新媒體閱讀，可以是光、聲、影，也可以是碎片閱讀，考生可以依據自己的感受進行評判，但是一定要要跟閱讀有關，結合自己的閱讀感受寫出觀點，進行拓展。

　　2、閱讀變化的思考，方向主要是思閱讀不論是形式還是內容都出現了變化，但是基于此種變化進行思考，探討背后的本質，是時代的變化，還是生活心態的轉變，但是一定要注意，要結合自己的閱讀經歷，不能脫離自己的體驗，單純談現象，發散需要，但是更需切合題目要求

　　注意事項：

　　①審清題干要求。一定要注意，不僅僅是閱讀，而是“我的青春閱讀”，所以內容上一定要有“我”的閱讀體驗。雖然文體不限，但是由于有“我”，文體是記敘文或者散文，最易于把握的是議論性散文。

　　②聯系現實，強調向生活延展。

　　我們經過分析揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立意的`根據，考生應該多想想自己在生活中的閱讀體驗并進行延伸，確保立意的的貼切和深刻。如果平時對此有所思考的學生，應該如魚得水。也這就對考生提出了要多關注生活，多思考，不要只是“藏身”象牙塔中。

　　【考點定位】

　　能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

　　【名師點睛】

　　對于材料作文，首先要選擇立意的角度，明確立意；然后再進行構思。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。比如本則作文，材料中已經給出了立意的方向“圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談‘我的青春閱讀’”，寫作的中心必然是“閱讀”，可以寫自己的閱讀方式，也可以寫自己的閱讀經歷和感受，還可以寫閱讀過程中自己的思考。

作文題目15

　　【作文題目】

　　25、我們都是平凡的人，我們所經歷的事大多是平常的小事，但我們若深入觀察，仔細領悟，會發現在凡人小事的背后，其實也有很多令我們感動或者讓我們深思的東西。

　　請以“凡人小事的背后”為題寫一篇文章。(50分)

　　要求：(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字;(2)文中不得出現真實的`人名、校名、地名;(3)卷面整潔，字跡清楚。

　　【范文】

　　凡人小事的背后

　　“轟隆隆……”一聲炸雷驚醒了睡夢中的我，我起身走近窗臺，方才發現已是清晨，只是那漫天的烏云遮住了黎明的霞光，萬物似乎還都籠罩在黑夜當中。漫天風雨中，這座小城仿佛是怒海狂濤中隨波逐流的一葉扁舟。

　　我正想離去，茫茫雨幕中卻突然有微光閃爍，我不禁一怔，心想：誰會在這種暴雨天氣出來他又出來干什么離去的步伐頓時停了下來。

　　雨從空中傾盆而下，雨中的微光時隱時亮，蒼天仿佛鼓足了力氣想要摧毀雨幕中的光芒。微光正緩緩的靠近，我隱約看到一個人影在雨中蹣跚前行。幾分鐘后，微光已移至樓下，我這才發現那人原來還托著一輛自行車。可為什么他不騎車呢可能這狂風暴雨中連車也騎不穩了吧!

　　“轟隆隆……”又是一聲驚雷，風呼嘯著在城中肆虐，雨如萬馬奔騰般從空中瀉下，如果詩仙太白面對此景一定會感嘆“疑是銀河落九天”吧!突然，雨中的身影摔倒在地上，那身影在雨中不斷地掙扎，想要站起，我不禁為他擔心起來。風一直刮，雨不停下，仿佛想要壓垮那人一樣。終于，雨中的身影緩緩站起，托著車走向我們樓道，可能是要避雨吧。

　　幾分鐘后，我正要回屋，一陣敲門聲忽然響起。我一愣，心想：這種天氣誰會來我家呢我帶著疑惑打開門，只見一人站在門外，雨水順著他的衣角不停地向下流，地上的水已積聚成一條小溪。抬頭看去，雨水順著他的臉不停地流下，他的左頰上有一道傷痕，血正緩緩地滲出。

　　我正疑惑著這人是誰，他將身后的綠包拽至身前，只見上面印著“中國郵政”四個已泛白的大字。我不禁恍然大悟，原來是郵遞員。只見，他將凍得發抖的手緩緩伸入包中，艱難地掏出一份用尼龍布裹住的報紙，遞進大門的鐵欄桿，艱難的對我笑道：“小朋友，這是你們家的報紙。”我聞聲一怔，眼淚在眼眶中打轉。我打開鐵門，對他哽咽道：“叔叔，進來避避雨吧!”他不禁一愣，臉上露出溫和的笑容，對我擺擺手：“不了，不了，我還要去給別人家送報。”說著便緩緩地走下了樓。

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