小班語言活動(dòng)《啊嗚》

時(shí)間：2024-08-23 09:50:21 好文我要投稿

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小班語言活動(dòng)《啊嗚》

小班語言活動(dòng)《啊嗚》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語句進(jìn)行表述。

　　二、感受故事情節(jié)的有趣。

　　三、能區(qū)分物品和食物，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》；魔術(shù)袋"內(nèi)裝有食物，包括一個(gè)面包，一小袋大米，一盒糖果"；畫有各種物品和食物的卡片若干張；黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類表；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲"變變變"，教師從魔術(shù)袋中變出各種物品，幼兒猜測(cè)。

　　（1）聞一聞：什么東西這么香？根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)行推測(cè)。

　　（2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？

　　教師介紹大米名稱，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時(shí)吃的米飯。

　　（3）搖一搖：聽聽這里裝的是什么東西呢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果，通過觀察糖果的顏色，說說它可能是什么味道的糖果？

　　2.播放動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》，引導(dǎo)幼兒觀察。討論，并用簡(jiǎn)短的句子講述故事內(nèi)容。

　　（1）組織幼兒討論交流，是不是所有的東西都能吃。

　　（2）幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性。

　　3.幼兒進(jìn)行食物和食品的分類操作。請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的？什么東西是不可以吃的？并對(duì)這些物品和食物的卡片，進(jìn)行分類粘貼到黑板上。

　　（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。

　　（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分類表，教師示范講解，分類表的使用方法，再請(qǐng)一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。

　　（3）根據(jù)分類表的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)：桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。

　　4. 活動(dòng)小結(jié)今天小老鼠知道了，不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。

　　活動(dòng)反思

　　第一次看到《啊嗚啊嗚》這個(gè)故事，就特別想把這個(gè)故事講給孩子們聽，這是一個(gè)特別有趣又可愛的故事，也很有教育意義，我就在想如何把它設(shè)計(jì)成一次語言活動(dòng)，于是我就反復(fù)推敲教案，設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)。

　　在活動(dòng)之前，我特別注重了教具的制作，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，只有非常直觀、生動(dòng)的形象才能吸引他們。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)整個(gè)故事非常的感興趣，活動(dòng)結(jié)束后很多老師說我的故事講得很生動(dòng)，其實(shí)，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，教師要放慢語速，語言要生動(dòng)，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認(rèn)真、安靜的聽故事。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我拿出一個(gè)漂亮的盒子，里面有很多的東西，請(qǐng)幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現(xiàn)了這個(gè)故事的教育意義。

　　活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)的'老師給我提了幾點(diǎn)特別寶貴的建議，特別值得我學(xué)習(xí)。

　　一、在教具的制作上，教師要設(shè)計(jì)的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一個(gè)洞，就可以在面包上設(shè)計(jì)一個(gè)洞，能讓幼兒更加直觀的感受到。

　　這點(diǎn)建議老師們提的特別好，我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候也想了很多，但是這樣設(shè)計(jì)教具會(huì)更加吸引幼兒的興趣。

　　二、教師要把說的機(jī)會(huì)充分留給孩子。

　　我在整個(gè)活動(dòng)中確實(shí)低估了幼兒的能力，因?yàn)槲铱紤]到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒多久，沒有把說的機(jī)會(huì)多留給他們，這點(diǎn)特別值得我反思，不能過多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說的空間。

　　三、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多，要減量。

　　活動(dòng)后，聽了老師們的這點(diǎn)建議，我確實(shí)感到物品呈現(xiàn)的過多，在活動(dòng)前一定要思考好。

　　這次的活動(dòng)我收獲特別多，通過班級(jí)老師的指導(dǎo)，也給我以后的教育教學(xué)指明了方向，在今后，我要更加努力的鉆研教育教學(xué)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小班語言活動(dòng)《啊嗚》2

　　《啊嗚啊嗚吃得香》這個(gè)活動(dòng)主要是針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒進(jìn)入集體生活，對(duì)家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。平時(shí)在家里衣食都是大人包辦，兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡(jiǎn)單，表現(xiàn)了各種動(dòng)物自主獨(dú)立的心理，并借助學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵(lì)幼兒在園在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)開始，張老師采用的是最簡(jiǎn)單的形式，以圖片的形式展開課程。小班的小朋友們對(duì)圖片也有很大的興趣，特別是小動(dòng)物的.圖片，當(dāng)張老師拿出小兔的圖片，孩子們都很大聲地說：“這是小白兔。”幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇，那如何讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)對(duì)此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？張老師在這方面看得出是通過仔細(xì)思考和揣摩過了,在開頭部分動(dòng)物出示就非常有趣生動(dòng)，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，緊緊吸引了幼兒的目光，讓他們非常自然的進(jìn)入活動(dòng)。

　　《啊嗚啊嗚吃得香》這一兒歌，主要是讓孩子們通過小動(dòng)物喜歡吃什么，并且它們是啊嗚啊嗚吃的，延伸到我們的孩子們最喜歡吃什么。張老師對(duì)兒歌進(jìn)行了改動(dòng)，將“寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香”這一句中，讓孩子們自己先說你喜歡吃什么，是怎么吃的？那有些孩子就會(huì)很快想到自己想吃什么，比如說吃蝦，那可以請(qǐng)他創(chuàng)編一下兒歌：“寶寶自己吃蝦，啊嗚啊嗚吃得香。”孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了極大的興趣，都想說說自己想吃的東西，而且都能將語句完整地表述出來。讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒思維活動(dòng)密度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。

　　應(yīng)該說《啊嗚啊嗚吃得香》這一活動(dòng)開展的還是非常順利的，孩子學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過程中，孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣，孩子們也知道了要自己動(dòng)手吃飯，而且吃飯?jiān)瓉硎且患荛_心的事。

小班語言活動(dòng)《啊嗚》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，嘗試從咬痕來判斷是誰“啊嗚一口”。

　　2.學(xué)習(xí)短句：××是你在我的大餅上啊嗚一口嗎。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件《啊嗚一口》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜測(cè)大餅的味道，引出活動(dòng)主題。

　　1.師：小朋友，你們吃過餅嗎？你吃過的餅是什么味道的呢？你們喜歡吃餅嗎？

　　2.師：有一只小豬和你們一樣，也很喜歡吃餅，它呀不僅愛吃餅，而且還會(huì)自己做餅?zāi)兀∏疲隽诉@么一塊又香又甜又大的餅，嗯，你們聞到餅的香味了嗎？真香啊，這塊大餅是什么形狀的？小豬做餅的時(shí)候嘿呦、嘿呦，它太累了，瞧，還沒來得及吃餅?zāi)鼐吞稍诖箫炆纤恕?/p>

　　3.小朋友你們猜猜小豬的夢(mèng)里會(huì)有大餅嗎？

　　4.師：睡呀，睡呀，小豬睡醒了，這一覺睡得可真舒服啊！睡足了，這下該吃我的大餅了。小豬剛想咬，突然發(fā)現(xiàn)，大餅好象少了一小塊，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪里被咬掉了？被咬掉的這一塊是什么形狀的？你覺得像什么？

　　5．師：小豬揉揉眼睛再仔細(xì)的看一看：咦，是誰在我的大餅上啊嗚了一口？（對(duì)著個(gè)別小朋友）是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？是你們?cè)谖业拇箫炆习枰豢趩幔?/p>

　　一、初步理解故事內(nèi)容，觀察牙印。

　　[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問小鳥。“不是我，你看——”小鳥在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]

　　1.師：哦，都不是，那到底是誰呢？瞧，誰來了？（播放鳥叫，小鳥出來）會(huì)是小鳥啊嗚了一口嗎？

　　2.師：快幫小豬一起問問看：小鳥小鳥是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？小豬問小鳥

　　3.師：“不是我，你看——”小鳥在大餅上“啊嗚一口”。

　　4.師：看看小鳥咬出來的是什么樣的？哦，是尖尖的，像一個(gè)什么？

　　5.師：那跟著彎彎的像小月亮的一口一樣嗎？

　　1．師：嗯，果然不一樣。

　　[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問兔子。“不是我，你看——”兔子在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]

　　1.師：那會(huì)是誰呢？小豬正在想，誰跳過來了

　　2.師：會(huì)是小兔嗎？小豬又問：（一起來問）小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

　　3.師：你們猜，會(huì)是小兔咬的嗎？（幼兒猜）

　　4.師：那到底是不是呢？？咱們來看一看。“不是我，你看——。”小兔在大餅上“啊嗚一口”。

　　5.師：咦，他們咬的一樣嗎？兔子咬掉的是什么樣的？小朋友，你們看過兔子的嘴巴嗎？是什么樣的？那我們來看看，（放大鏡觀察兔子嘴巴）瞧，兔子是幾瓣嘴呀？一起數(shù)數(shù)看！哦，原來兔子是三瓣嘴，

　　6.師：嗯，咬出來的果然不一樣。

　　[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問狐貍。“不是我，你看——”狐貍在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]

　　1.師：小豬還在想呢，瞧，又來了誰呀？（狐貍）

　　2.師：會(huì)是狐貍咬得嗎？（不是）誰來幫小豬問問？（請(qǐng)一幼兒?jiǎn)枺┠銇韱枂柨矗汉偤偸悄阍谖业拇箫炆习枰豢趩幔颗叮麊柕暮貌缓茫縼砦覀兏黄饚托∝i問問：狐貍狐貍是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

　　3.師：狐貍會(huì)怎么說？（幼兒說：不是我，師：哦，不是我，你看——）

　　4.師：呀，狐貍咬掉了什么樣的一口？那跟著原來的.一口一樣嗎？嗯，果然不一樣。

　　[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問鱷魚。“不是我，你看——”鱷魚在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]

　　1.師：恩，不是狐貍，會(huì)是……鱷魚嗎？哪個(gè)小朋友愿意幫小豬問問？哦，你來問問看：鱷魚鱷魚是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？還有誰也想幫小豬問一問？來，你們兩個(gè)一起問：鱷魚鱷魚是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？那鱷魚會(huì)怎么說？（教師搖搖手，幼兒：不是我）是這樣嗎？我們來停一停。

　　2,師：“不是我，你看——”

　　3.師：鱷魚在大餅上啊嗚一口，呀，它咬出來的是什么樣的？看看這一個(gè)個(gè)尖尖的你們知道是什么嗎？這是鱷魚咬出來的牙齒印，看鱷魚有很多尖尖的牙齒，咬出來的和這一口一樣嗎？

　　4,師：嗯，果然不一樣。

　　[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問河馬。“不是我，你看——”河馬在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]

　　1.師：哎，到底會(huì)是誰在我的大餅上啊嗚一口呢？正在這時(shí)一只大河馬走了過來，

　　2.師：快，趕快幫小豬問問河馬：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？恩，聲音太輕了，河馬聽不見，來用響亮的聲再來一次：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

　　3.師：河馬張開了大嘴……，河馬的嘴巴大不大？

　　4.師：河馬輕輕地咬了一小口……

　　5.師：啊……

　　6.師：這一塊餅變成什么樣了？嗯，河馬的嘴巴太大了，它只輕輕的咬了一小口，半個(gè)大餅就不見了，

　　7.小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口。“吧唧吧唧”，他一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰在我的大餅上啊嗚了一口呢？小朋友，你們知道嗎？（幼兒猜測(cè)）你從哪里看出來的？

　　二、復(fù)習(xí)短句，對(duì)故事進(jìn)行回顧。

　　1.師：可是小豬啊自己不知道，它一路上問了很多動(dòng)物朋友，還記得小豬問了哪些動(dòng)物朋友嗎？（幼兒：小鳥，點(diǎn)擊出現(xiàn)小鳥），它是怎么問的？引導(dǎo)幼兒說：小鳥小鳥是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？它還問了誰呢？（小兔），是怎么問的？說說看，引導(dǎo)幼兒一起說：小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？小豬還問了誰呀？（狐貍），它是怎么問的？誰愿意說說看？小豬問鱷魚了嗎？它是怎么問的？這位小妹妹說說看！小豬問河馬了嗎？是怎么問的呢？河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

　　2.小豬問了這么多的小動(dòng)物，小動(dòng)物都是怎么回答它的？教師引導(dǎo)幼兒一起說：不是我，你看——這些小動(dòng)物在大餅上啊嗚一口、啊嗚一口，大餅變的越來越小啦，小朋友你們還記得這些小動(dòng)物分別咬得是哪一口嗎？我們一起來找找看，這個(gè)小小的，像小三角形一樣的一口是誰咬的？（小鳥），教師邊放邊說：哦，這一口是小鳥咬得，那這個(gè)大三角形的一口是誰咬得呢？（教師放）瞧，我放對(duì)了嗎？，小兔咬得是那一塊呢？我請(qǐng)個(gè)小朋友把它放一放（一幼兒操作）它放的對(duì)嗎？真棒，鱷魚咬得在哪里？誰也愿意幫它找一找？（一幼兒操作），對(duì)嗎？大河馬咬的那一口在哪里？哦，這個(gè)小弟弟請(qǐng)你來幫它找一找（一幼兒操作）

　　3.師：小豬看著自己的大餅越變?cè)叫。亩亲右苍絹碓金I，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口。你們猜，它這一口是在什么時(shí)候咬的呢？（學(xué)呼嚕聲）也許下是在做夢(mèng)的時(shí)候咬的吧！

　　6．師：看著，他們一個(gè)個(gè)啊嗚一口、啊嗚一口的吃大餅，真饞人啊。瞧，陳老師也給你們準(zhǔn)備了大餅，咱們也去啊嗚啊嗚吃一點(diǎn)吧。走嘍！

小班語言活動(dòng)《啊嗚》4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　3—4歲的孩子喜愛繪本，愛想象，在他們的眼里充滿了新奇與幻想。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，從而發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。為了有效地促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，我選擇了此次教學(xué)活動(dòng)小班繪本閱讀《啊嗚》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，根據(jù)提供的故事線索大膽想象與表達(dá)“啊嗚”是什么。

　　2.觀察圖片，感受小兔、小猴等角色的心理變化，知道要做一個(gè)勇敢、團(tuán)結(jié)友愛的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、小兔等四個(gè)故事人物圖片，蛋糕模具。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)生活中常見的形狀、顏色已有初步了解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　發(fā)出”啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。

　　——請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫牭竭^？

　　——那“啊嗚”到底會(huì)是什么呢？

　　二、理解故事，想象表達(dá)

　　1.觀察首圖，大膽猜測(cè)故事情節(jié)

　　過渡：有四個(gè)好朋友他們也想找到答案，你們看，他們是誰？（小兔、小猴、小貓和小熊），你是怎么知道的？

　　小結(jié)：通過觀察耳朵、尾巴、顏色這些動(dòng)物的外形特征看出的。

　　——四個(gè)小動(dòng)物開心的在草地上玩，玩著玩著他們發(fā)現(xiàn)了什么？屋子里是怎么樣？

　　——四個(gè)小動(dòng)物都很想知道黑乎乎的屋子里會(huì)有什么，你們想知道嗎？那我們一起去瞧瞧吧！

　　2、教師結(jié)合圖畫講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，理解故事情節(jié)。

　　①觀察小兔看“啊嗚”圖片，引起第一次猜測(cè)。

　　——小兔說：“讓我看看”，于是他輕輕推開門往門縫里一看（點(diǎn)擊小兔圖片），小兔怎么樣了呀？

　　——小兔害怕地逃回來說：“不得了，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！”

　　——小兔說的啊嗚是什么樣子的？平常生活中有什么東西是又大又圓的呢？——看看教室里有什么東西是又大又圓的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，要求表達(dá)清晰、響亮。）

　　小結(jié)：腦袋、皮球、鐘表、太陽、月亮，原來生活中有那么多又大又圓的.東西。②觀察小猴看“啊嗚”圖片，引起第二次猜測(cè)。

　　——“啊嗚”是不是和你們猜的一樣呢？為了尋找答案，誰去啦？

　　——小猴鼓起勇氣，就向屋子走去，往里一看（點(diǎn)擊小猴圖片），小猴怎么樣了？

　　小結(jié)：小猴嚇得邊閉著眼睛邊喊：“哎呦喂，啊嗚的臉雪白雪白的！”

　　——小猴也看到了啊嗚，它是怎樣的？你們見過有什么東西是雪白雪白的呢？

　　——小兔說“啊嗚”是又大又圓的，小猴說“啊嗚”是雪白雪白的，你們覺得又大又圓、雪白雪白的會(huì)是什么？

　　③觀察小貓看“啊嗚”圖片，引起第三次猜測(cè)。

　　——小貓也悄悄走上前去：“讓我看看。”它往里一瞧，嚇得邊跑邊喊。

　　——你們猜猜看小貓會(huì)喊些什么？

　　——小貓說：“嗬，啊嗚的眼睛紅彤彤的！”，“紅彤彤”的會(huì)是什么？

　　——啊嗚到底是什么東西呀，小兔說是？小猴說是？小貓說是？

　　（在黑板上出示小兔、小猴、小貓和又大又圓形狀、雪白雪白、紅彤彤顏色的圖片）

　　小兔、小猴、小貓他們?nèi)齻€(gè)一起說：“啊嗚，真嚇人！”

　　三、猜測(cè)結(jié)局，感受體驗(yàn)。

　　1.觀察小熊找“啊嗚”圖片，猜測(cè)小熊會(huì)發(fā)生什么。

　　——這時(shí)勇敢的小熊走了出來，你們猜猜看他會(huì)說什么？它說：“我不怕，我進(jìn)去看看。”于是大步向屋子走去。

　　——哎，小熊出來了嗎？你們猜猜可能發(fā)生什么事情了?

　　——哦可能被啊嗚吃掉了，小動(dòng)物們很擔(dān)心小熊，急急忙忙沖進(jìn)屋子，看到了“啊嗚”。

　　2.觸摸“啊嗚”，大膽猜測(cè)。

　　——老師這里也有一間小屋子，里面藏著“啊嗚”，愿意和小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”嗎？我請(qǐng)一個(gè)寶貝上來把手伸進(jìn)小洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的“啊嗚”是什么樣子的？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”是什么吧！

　　——咦，原來啊嗚是一個(gè)？（大蛋糕），它的形狀是？顏色是？裝飾是？你們現(xiàn)在還覺得它可怕嗎？看它們四個(gè)“啊嗚，啊嗚”吃得多開心！

　　3.表達(dá)感受，總結(jié)歸納

　　——你們喜歡這四個(gè)小伙伴嗎？為什么？

　　小結(jié)：四個(gè)小伙伴不僅勇敢，還很團(tuán)結(jié)。當(dāng)勇敢的小熊走進(jìn)黑屋子沒出來時(shí)，其他小伙伴們戰(zhàn)勝恐懼，去解救小熊，最后發(fā)現(xiàn)其實(shí)“啊嗚”一點(diǎn)也不恐怖，它只是一個(gè)？（香香甜甜的大蛋糕！）

　　真厲害，你們和小動(dòng)物們一樣聰明勇敢又團(tuán)結(jié)，找到了好吃的“啊嗚”！請(qǐng)跟上老師的小隊(duì)伍，一起“啊嗚，啊嗚”品嘗美味的大蛋糕吧！

小班語言活動(dòng)《啊嗚》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。

　　2．按聲音提示，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、蛋糕、橡皮泥.

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入故事，引起興趣。

　　師：今天我們一起來聽一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會(huì)是什么呢？(老虎)那我們一起來聽聽故事里的"啊嗚"是什么？

　　師：在森林里生活著四位好朋友，他們是誰？（小兔、小猴、小貓和小熊）師：咦，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎？（長(zhǎng)耳朵，白白的）那那只長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴的是誰呢？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰？（小熊）小熊又是什么樣的呢？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰呀？（小花貓）我們一起來跟他們打打招呼吧！

　　二、理解故事，大膽聯(lián)想。

　　1．講述故事開始：

　　師：有一天，這四位好朋友一起來到森林里玩，他們來到一幢小房子前，突然聽到房子里傳來"啊嗚"，啊嗚會(huì)是什么呢？。

　　2．大膽聯(lián)想猜測(cè)：

　　小兔跑去看了看，害怕地逃回來說："啊嗚是圓圓的"，什么東西會(huì)是圓圓的呢？

　　師：小兔子說：沒關(guān)系沒關(guān)系，讓我去看看吧！于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，"啊嗚"是圓圓的。

　　師：小朋友，你見過的什么東西是圓圓的呀？（蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等）今天王老師也帶來了圓圓的東西哦！你們看：圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。

　　小猴跑去看了看，害怕地逃回來說："啊嗚是白白的"，什么東西會(huì)是白白的呢？

　　師：小兔子都去看過了，它說"啊嗚"是圓圓的，那我們現(xiàn)在一起來聽聽小猴說"啊嗚"會(huì)是什么樣的呢？我們接著聽故事吧！

　　師：小猴說：小兔子你去看過了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的。

　　師：咦，小朋友你見過什么東西是白白的呢？（白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦！我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。

　　小貓跑去看了看，害怕地逃回來說："啊嗚是紅紅的"，什么東西會(huì)是紅紅的呢？

　　師：小朋友你還記得小兔子說"啊嗚"是什么嗎？（圓圓的）剛剛小猴說"啊嗚"是白白的。接下來誰又回去看"啊嗚"了？那我們接下來一起繼續(xù)聽故事吧！

　　師：小貓說：小兔子小猴你們都去看過了，我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的。

　　師：咦，小朋友你見過什么東西是紅紅的呢？（蘋果、血、國(guó)旗、草莓、顏料、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的東西哦！我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。

　　3．欣賞故事結(jié)尾：

　　勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的`，原來是一只蛋糕呀！

　　師：咦，四位好朋友里只有誰沒去看過啦？（小熊）嗯，這次小熊就說：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子，"蹦"的一聲小熊走進(jìn)了房子里，可是過了很久很久很久，小熊都沒有出來，她的好朋友就在想小熊會(huì)不會(huì)被那個(gè)"啊嗚"吃掉了。

　　師：小朋友你還記得那個(gè)"啊嗚"嗎？小兔子說"啊嗚"是圓圓的，小猴說"啊嗚"是白白的，小貓說"啊嗚"是紅紅的。現(xiàn)在你們猜猜看：啊嗚是什么呢？（你們過生日的時(shí)候要吃的）師：哦，原來"啊嗚"是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎？不可怕，現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來了吧？原來小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請(qǐng)進(jìn)房子吃起了好吃的蛋糕哦！

　　三、根據(jù)提示，操作體驗(yàn)。

　　1．播放"啊嗚"聲，聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕，播放課件驗(yàn)證。

　　師：小朋友你們想吃蛋糕嗎？今天王老師也帶蛋糕來了，你看。可是吃個(gè)蛋糕又要求的哦，當(dāng)你聽到一聲"啊嗚"，你就要"啊嗚"吃一口蛋糕，當(dāng)你聽到兩聲"啊嗚"、"啊嗚"，你就要吃兩口蛋糕。

　　2．幼兒人手1份"蛋糕"，根據(jù)聲音提示，"吃"相應(yīng)次數(shù)蛋糕。

　　集中操作：吃蛋糕鼓勵(lì)幼兒將聽到的聲音次數(shù)，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。

　　小結(jié)：聽到幾次聲音，就"吃"幾口，要不多也不少哦！

　　3．今天老師也帶來了一個(gè)蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然后聽聽聲音，用手指來吃吃蛋糕。