小學生小組評比細則3篇【優】

小學生小組評比細則1

　　一、學習情況

　　（一）教師評價內容與方法

　　1、教師評價學生的作業質量，優秀作業、合格作業、較差作業分別賦3、2、1分，不交作業者減2分。

　　2、教師評價學生完成預習的情況，預習完成情況與作業等級賦分相同，每缺一次減2分。

　　3、教師評價學生訂正、保存試卷的情況，與作業等級賦分相同，每丟失一份試卷減2分。

　　4、教師評價課堂小組合作學習氛圍，好的組酌情加1—3分，評價學習任務完成情況對好的組酌情加1—3分，評價代表小組發言情況，好的組酌情加1—3分，評價小組學習紀律情況，差的酌情減1—3。分。

　　5、上課指答答對的，根據學生類別分別得1、2、3分。搶答主動回答的，答對2分，答錯不減分。

　　6、教師評價學生各類測試情況，測試成績分ABCD四個等級，分別賦分4、3、2、1分。

　　7、課堂表現，由任課老師及課代表監督完成。

　�。�1）課堂不專心且造成不良影響，視其行為扣1分或2分

　�。�2）課堂表現積極，展示表現（包括語言流利、字跡工整、表達準確等）突出的加1—2分

　�。�3）課堂思維活躍，有獨到見解或創新思維的加2—3分

　　（4）小組出現不交作業或者不按時完成作業者，每人每次扣2分，不按時交作業者或抄襲作業，每人每次扣1分。

　�。ǘ�）組間互查內容方法

　　學習委員、課代表及任課老師課前檢查相鄰組的課前準備，重點檢查預習的準備、完成情況、學具準備情況、準備不充分或者未完成者，每人次減1分。

　�。ㄈ�）組長評價內容與方法

　�。�1）組內設組員情況記錄本用于記錄小組和各組員加減分情況。

　　（2）評價組內學生作業完成情況，自主學習情況，課前準備情況，桌上物品擺放情況，小組合作學習參與情況，課堂及紀律、衛生。以上各項完成不好，不積極參與、危違紀或者勞動不積極、衛生較差者，酌情減1—3分，一周一總，作為評選優秀組員的依據。

　�。ㄋ模�學業成績（由學習委員監督完成）

　　1、小組名次分：凡在年級排名前1—10名者。每人次加5分，11—20名者，每人次加4分，21—30名者，每人加3分，31—40名，每人加2分，41—50名，加一分，51—57名，加0。5分。

　　2、優秀得分，每次測驗及考試，科代表協助班主任統計出各科滿分，每一人分別加3分，優秀每一人次加2分，由不及格到及格加1分，不及格不得分。

　　3、月考及期中、終考試中進步的，年級進步4—5名，加2分，進步6—10名，加3分，進步11—15名加4分，進步16名以上加5分。

　　二、衛生（每天值日由勞動委員監督完成）

　　1、各值日組要按時清理衛生，不按時者扣1分。

　　2、個值日組清理不徹底、有死角扣1分

　　3、清理工具不按制定地點擺放、擺放不整齊扣1分。

　　4、小組成員不講究個人衛生，每人次扣1分。

　　5、桌面不齊扣1分

　　6、桌子沒對齊扣小組1分

　　7、責任區地面有雜物扣0。5—1分

　　8、宿舍內務整理整齊扣1分

　　三、日常行為習慣（由紀律班長監督完成）

　　1、課間大聲喧嘩者扣1分，追逐打鬧的扣2分，各種自修`自習說話扣1分。

　　2、參與打架事件本班內打架者每人扣5分，跨班打架者每人次扣10分。

　　3、故意上課遲到、早退者，每人扣1分

　　4、在公共場合大喊大叫，說臟話者每人次扣1分，集會說話扣2分。

　　5、損害公物者每人次扣2分并照價賠嘗。

　　6、頂撞老師，每人次扣5分，欺負同學每人次扣2分。

　　7、帶違禁物品到校的，視情節輕重扣1—3分。

　　注：班干部、小組長違紀的雙倍扣分

　　四、加分項目

　　1、發現打架苗頭，及時向老師匯報，避免打架事件發生的每人加2分

　　2、主動做好事者，視其影響加2分

　　3、積極參加學校組織的各種競賽并取得優異成績的，每人次加2分。

　　4、在學科競賽中取得優異成績（獲獎）的，每人獎3分。

　　五、說明

　　1、被學校通報或扣分的，在班上要雙倍扣分。

　　2、操行分被扣較多的要單獨接受老師教育，屢教不改的.或情節嚴重的請家長到校配合教育，甚至簽定教育協議。

　　3、以上規定，特殊情況特殊處理，本公約未涉的以是否有利自己身心健康，是否有利與自己學習，是否會影響他人學習，是否會損害公共利益為準。

　　六、計分方法

　　周積分計算：周末計算出各小組的各項得分排名，第1到9名記9———1分，然后各項累計得每小組周綜合得分，按照小組的周綜合分數排名1—9名分別及9—1分。

　　月積分計算：根據每周的每組的得分求和進行排名。第1到9名記9———1分，然后各項累計得每小組月綜合得分，按照小組的周綜合分數排名1—9名分別及9—1分。學期積分計算：根據每月的每組的得分求和進行排名。小組排名在前六名將作為期末評選本學期三好學生的重要條件，并作為學生操行評語的主要依據。

　　七、獎勵辦法

　　每兩周評出兩個合作學習優秀小組，給予表彰，同學個人的量化成績與期末評優掛鉤，并計入個人成長檔案，對后進者，給予相應的鞭策，促進。

小學生小組評比細則2

　　新課改的課堂評價是引領“預習，展示，反辣合作性學習課堂的法寶。要使課堂上學生能長期的保持“積極發言，積極質疑，積極探討”的有效學習狀態，就必須要做好學習小組的評價工作。為此特制定新課改課堂學生個人和學習小組的評價制度：

　　一.學生個人的評分：

　　以下三項分數之和為學生個人的評價得分。

　　1、學生課堂作業評價：分為A，B，C三個等級：

　　A級：課堂作業書寫工整，答題規范，有詳細的自我總結反思，正確率、完成率都在90%以上，給5分。

　　B級：課堂作業書寫較工整，答題較規范，有一般性自我總結和反思，正確率、完成率在80%—90%，給4分。

　　C級：課堂作業書寫欠工整，答題不夠規范，總結反思不全面，正確率、完成率在80%以下，給0—2分。

　　這項成績最高分為5分，由老師當堂對學生的課堂作業進行評定，之后由小組長登記分數，計入合作小組學習。

　　二、學習小組課堂展示評價：

　　1、規定展示：對老師規定的學習內容進行的展示，評價分數是下列幾項分值的累加：

　�、偈切〗M輪流的同學展示的得1分，若由學習成績比較落后的學生展示的得2分;

　�、诎鍟�工整、正確，評講時大方、聲音洪亮、語言精練、規范等，得5分。板書欠工整、正確，評講時不夠大方、聲音不夠洪亮、語言欠精練、規范等，得2—3分。

　�、蹖�學生提出的疑問和不同見解，能進行正確的解答和評析的，得0—1分。

　　本項成績最高分為5分，評分由小組之間交叉評定。

　　2、自由展示評價：

　�、倌苤鲃犹岢鰡栴}、敢于質疑、辯論的學生得2—5分。

　�、谀芊e極主動的回答問題的學生得1分。若又能正確的回答問題的.再加2—4分。

　　本項評分最高分為5分，由小組之間交叉評定。學習小組的評分以下兩項得分之和為小組評價得分。該小組每一個學生的得分之和。在課堂上，小組中有學生做與學習無關的事，說與學習無關的話等影響課堂學習的行為，扣2—3分。這項由任課老師評定。

　　三.成績匯總和獎勵

　　1、學生個人成績和小組成績由任課教師在課堂上下課前匯總，并將個人成績前三名和小組成績前三名在班級課堂評價表中公布，予以表揚和獎勵。

　　2、班長每周將學生個人成績和小組成績匯總，將個人成績前三名的同學和小組成績前三名的學習小組在班級公布，予以表揚，進行德育積分的相加。

　　3、對在課堂上，學習任務完成較好，課堂表現突出的同學由任課老師根據平時的評分提名，班委會通過給予表彰。

小學生小組評比細則3

　　1、總負責人：沈若情，曹逢雨

　　記錄員各小組長，要求：做事認真，有責任心。組長記錄成員得星數。

　　2、每兩周評比一次，設個人優勝獎三名，集體優勝獎三名。個人、小組得星數前三名的獲優勝獎。

　　3、個人優勝者、小組優勝者(所有成員)各得表揚信一張，同時免做三次第一項家庭作業。時間任意選，但必須在本子上注明免做作業一次、二次……不免做一次得一個星星。

　　4、合計得到四張表揚信的，將得到班級獎勵紀念品。

　　5、個人毀滅星數連續超過三次的`，小組有權開除參賽資格。必須努力得到5顆星才有資格恢復參賽。

　　6、小組得星數最少的一個小組，撤銷正組長職務，并完成其他適量的作業。

　　7、星星來源：上課專心聽講積極回答問題、作業及時、書寫認真、作文三星，默寫百分百正確，小組考試平均成績前五名分別得八、四、三、二、一顆星。個人成績前五名，分別得五、四、三、二、一顆星。

　　8、以上細則必須人人做到公開公平公正。若有個別臨時問題，做適當調整。若有違規，不守信用者，將受到大家的嚴厲批評。

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