給寶寶講故事

時間：2024-03-12 08:09:38 好文我要投稿

給寶寶講故事[大全15篇]

給寶寶講故事1

　　小猴子種桃樹

給寶寶講故事[大全15篇]

　　小猴子最愛吃桃子，于是它決定：種桃樹！

　　說干就干，小猴子扛著鋤頭、拿著小樹苗來到果園里，開始忙活起來了。

　　松土、種樹、澆水、施肥，可一樣不能少。小猴子忙呀忙，忙呀忙，終于把桃樹種好了，它一邊擦汗一邊說：“小樹，小樹，快長高吧！”

　　勤勞小猴子每天都來果園里捉蟲、施肥。過了幾個月，他驚喜地發(fā)現(xiàn)樹苗個頭長高了，腰兒變粗了，小猴子高興地又蹦又跳：“小樹，小樹，快開花吧！”

　　小猴子每天都要去果園里澆水、鋤草。在他的`精心照料下，果樹長得又快又好。

　　又過了幾個月，小猴子又發(fā)現(xiàn)桃樹開花了，一朵朵粉白色桃花綻放著笑臉，美極了。小猴子激動地拍起了手：“小樹，小樹，快結(jié)果吧！”

　　轉(zhuǎn)眼間，春去秋來，當小猴子再次來到桃樹下的時候，呀！桃樹上已經(jīng)結(jié)滿了沉甸甸的、大大的桃子，小猴子開心的笑了……

給寶寶講故事2

　　寶寶都喜歡聽大人講故事，講故事也是很多家長在嬰兒教育中都遵循的一個環(huán)節(jié)。給寶寶講故事既是與寶寶互動的一個過程，同時又是開發(fā)寶寶想象力的一個舉措，對寶寶智力的提高也有明顯的效果。當然，給寶寶講故事，不是隨便講什么都可以，而要有一定的技巧。

　　父母在給寶寶講故事的過程中，有必要遵循下面的要領(lǐng)和技巧。

　　1、把講故事變成一個習慣。凡是貴在堅持，給寶寶講故事也一樣，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，這樣對孩子沒有什么大的效果。家長可以選擇一個固定的時間和固定的場合，給寶寶講故事。比如在每天臨睡前，為寶寶講一些睡前故事。一旦養(yǎng)成了習慣，就容易長期執(zhí)行了。心理專家指出，家長如果能每天花些時間給孩子講故事，那么這些孩子長大后行為出現(xiàn)問題的風險可能會降低。此外，如果家長能夠認識到在嬰幼兒時期開發(fā)智力的重要性，并每天在孩子身上投入一點時間，那么孩子日后的認知和學習能力都會得到改善與提高。

　　2、要讓寶寶覺得有趣。父母在講故事過程中，要選擇一些有趣的故事來講，同時也要注意氣氛的渲染。如果只是把這件事作為例行公務(wù)，語氣枯燥、干巴巴地念課文，寶寶是沒有興趣聽下去的'。寶寶雖然在聽故事，他同時也在學習，家長如果能夠同時調(diào)動他的各種學習器官，如眼睛、耳朵、鼻子、雙手、大腦等，就會很好地吸引寶寶的注意力。所以，在選擇故事書的時候，最好選擇那些圖文并茂的。在開始階段，以圖畫為主，色彩鮮艷，形式多樣，會吸引寶寶的注意。

　　3、讓寶寶參與到講故事的過程中。單純聽故事，并不能很好地激發(fā)寶寶的想象力，讓寶寶參與到講故事的過程當中，更能激發(fā)寶寶的興趣和創(chuàng)造力。每次講故事，都可以由寶寶自己選擇想聽的故事。當寶寶對于一個故事比較熟悉的時候，就可以在聽故事的過程中設(shè)計各種問題，鼓勵寶寶回答和參與，甚至發(fā)揮寶寶的創(chuàng)造力來改寫故事。

　　給寶寶講故事，除了故事本身有趣之外，更關(guān)鍵的是讓寶寶參與到講故事的過程中去，父母與寶寶形成互動，這樣對寶寶想象力與創(chuàng)造力的開發(fā)都很有好處。

給寶寶講故事3

　　猴子狐貍和小鹿

　　一天，小鹿在草原上吃青草，一只狐貍也在四處找食物。突然狐貍發(fā)現(xiàn)了這只小鹿，狐貍悄悄地向小鹿逼近。在樹上的小猴子發(fā)現(xiàn)了說：“你看天空上有飛碟。”狐貍回頭一看說：“沒有飛碟呀。”狐貍轉(zhuǎn)過頭來一看，小猴子和小鹿早跑遠了。

　　狐貍說：“可惡的小猴子，下回我要把你和小鹿都吃掉，吃不掉你們我決不罷休。”

　　小猴子和小鹿到了一個安全的地方，小鹿說：“謝謝你，小猴子，要不是你我早就被狐貍吃掉了。”

　　過后，狐貍就從四面八方去找小猴子和小鹿。一天，狐貍就在池塘邊發(fā)現(xiàn)了小猴子和小鹿，小猴子也發(fā)現(xiàn)了狐貍，小猴子說：“你看天上有飛機。”狐貍說：“你這一招早不管用了。”小猴子和小鹿撒腿就跑，小猴子說：“我們把狐貍引到獵人的陷阱里去吧。”小鹿說：“好吧！”小猴子和小鹿就向獵人的陷阱跑去，不一會兒，到了獵人的.陷阱。小猴子說：“跳”。狐貍不知道他們?yōu)槭裁刺瑩渫ㄒ宦暎偩偷暨M了獵人布置的陷阱。狐貍就再也沒上來。

　　從此，小猴子和小鹿成了好朋友，它們就過上了自由自在、安寧的生活。

給寶寶講故事4

　　小兔子和大兔子

　　一棵大柳樹下，有一座胡蘿卜房，這里住著一只大兔子和一只小兔子。春天里，小兔子對大兔子說："我真想有一個大花園！一年四季都開著不同的花！"大兔子搖搖頭說："那你得像水牛一樣犁地，才能把土地整平。"

　　小兔子沒有水牛的力氣，但他說干就干，他清理了房子周圍的雜草、石頭，還把泥土整理得又平又軟。

　　大兔子搖著頭說："舒舒服服地過日子不好嘛，干嘛費力氣！"

　　小兔子說："我想要一個四季都開花的大花園！這樣，可以在花園里賞花、喝茶，還可以釀造美味的百花酒呢！"

　　"我在找花籽，我想有一個四季都開花的大花園！"小兔子說。"來我家做客吧！也許你能找到更多的花籽！"小倉鼠熱情地邀請。

　　在小倉鼠的儲物間里，小兔子真的找到了不同的花籽："謝謝你！花開的'時候，我邀請你來做客！""那你得像蜜蜂一樣追尋花香，收集花籽！"大兔子可不想干那么費勁的活！

　　小兔子馬上出發(fā)了，他跟隨著蜜蜂，一路拜訪了紫羅蘭、三色堇、白雛菊，收集了春天開放的花籽。一只路過的小倉鼠問："小兔子，你在找什么呢？"

　　告別了小倉鼠，小兔子又遇到了愛旅行的小鳥，小鳥又送給他一些特別的花籽。小兔子回到家，大兔子懶洋洋地說："你得像螞蟻一樣勤快，會把你累壞的！"

　　小兔子什么話都沒有說，他把不同的花籽都播種到了泥土里，還在周圍插上了白白的籬笆。每天，小兔子像螞蟻一樣勤快，他早早地起床，給花苗澆水、拔草、施肥。

　　大兔子呢？他每天都曬著太陽，心里想："不就是一個花園嘛，何必要那么辛苦！"

　　日子一天天過去，又一個春天來了。瞧！小兔子的花園開滿了各種各樣的花，美麗極了！春風把花香傳得很遠，蜜蜂、蝴蝶、小倉鼠和小鳥都來了！

　　他們還帶來很多特別的花籽！香味還引來了其他小動物，小兔子熱情地拿出了百花糕、百花酒來招待大家。"哇！小兔子好棒啊！""從沒見過這么美麗的花園呢！"

　　客人們紛紛贊美小兔子。

給寶寶講故事5

　　父母如果總是以太忙碌而沒有時間為寶寶講故事，那么就不算是稱職的父母，其實生活中每天都會有幾段非常適合為寶寶講故事的黃金時間，而且通常這時孩子都已經(jīng)自動地乖乖躺在床上，靜靜地聽。

　　給寶寶講故事也要講黃金時間

　　寶寶一個半月大時，有一天到了喝牛奶時間，我順手拿起手邊的故事書，將封面對著他。其實當時只是好玩，結(jié)果卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，他應(yīng)該尚未發(fā)育完全的眼睛，竟然很有規(guī)則地上、下、左、右轉(zhuǎn)動著看完了一頁，我不相信地再翻了一頁，他的眼睛又重復(fù)地移動了起來，而且一頁接一頁看下去。我無法得知他究竟看到了什么，但這個發(fā)現(xiàn)卻提醒了我，小孩子可能會對書本感興趣。于是，誤打誤撞地為他開啟了閱讀人生。

　　喂奶、翻書、說故事，同時進行

　　可能有人會發(fā)出疑問，媽媽一手喂奶、一手拿書，哪來第三只手翻書呢?所以，我會準備特別做給小小孩看的厚板書，比較容易用一只手翻頁，然后一邊喂奶、一邊翻書、一邊說故事。或者，你也可以先準備十幾本童書在手邊，只讓嬰兒看每本書的封面，這也是挺不錯的'做法。

　　有時候，我會選擇靜靜地陪他，讓他自己看;或是讓他邊看圖，我則一邊嘰嘰呱呱地解說著內(nèi)容──這樣總是讓我覺得自己好象神經(jīng)有問題，怎么對著沒有反應(yīng)的嬰兒自說自話。其實，一邊喂奶、一邊看書的順帶好處是，孩子常常不知不覺地就把牛奶喝光了，不會因為其它事分心而無法喝完牛奶。

　　母乳媽媽專心享受當下

　　如果媽媽是喂母乳呢?那要怎么一邊喂奶、一邊看故事書?請各位媽媽教養(yǎng)孩子時，一定要以自己的直覺來變通實行，不能死守著書上所說的來做，所以碰上喂母乳時就別想著還要念故事書了吧!我覺得喂母乳是全天下最幸福的親子時光，這樣的時間稍縱即逝、而且一去不復(fù)返，所以好好地專心享受它吧!

　　說真的，很多時候奶也喂了、尿布也換了，什么都不會做的嬰兒還是眼睜睜地望著你;這時候?qū)寢寔碚f，念故事書是打發(fā)時間，而對孩子來說，則是蘊含了無限可能的教育功能，這么簡單好用的方式，何樂而不為呢!

　　任何書本都可以念

　　要幫這個階段的孩子念故事書最容易，也可以最隨性;家里的任何書都可以隨手拿起來念，也不用拘泥于要怎么念。我可以肅穆地念起阿彌陀佛的佛經(jīng)，也可以用歌劇的架式念起唐詩，只要家里的嬰兒沒有大哭抗議，怎么做都可以。

　　一位在紐約學畫的朋友，也是從女兒一出生不久，就開始給她看不同畫家的作品畫冊。朋友表示，如果不是聽到我說兩個月大的兒子會看書，她也不會想到要幫這么小的孩子念故事書或是讓她看畫冊。朋友還發(fā)現(xiàn)，當女兒八個月大時，就好象很有主見地，會特別喜歡某個畫家的作品，只要拿到這位畫家的畫冊，就會靜靜地欣賞好久，像是上輩子就認識這位畫家呢!

給寶寶講故事6

　　眾所周知：語言是幼兒智力發(fā)展的一個重要標志。孩子從小對成人說話就很敏感，喜歡注視、傾聽。這就是托班老師經(jīng)常用故事吸引孩子的原因。那么，怎樣講故事才能受到孩子的喜愛呢？在實踐中。對幼兒講故事可以分三步走。

　　一、看書講

　　幼兒對語言的理解能力還很弱，他們的思維是直覺行動思維，是具體形象的。老師在給幼兒講故事時首先應(yīng)考慮看書講，并最好是分組講，讓幼兒圍繞在老師的兩旁，孩子們一邊聽一邊說看畫面，既能從成人那里得到情感上的滿足，又使孩子近距離地觀察和模仿成人講話，理解故事內(nèi)容。還可以把小故事制作成一個一本或幾個一本的大圖書，以便全班小朋友共同欣賞。另外還有木偶表演、成人表演和桌面教具等也是給孩子講故事的很好途徑，可以穿插使用。

　　二、反復(fù)講

　　幼兒喜歡聽已經(jīng)聽“爛”了的故事，這是因為當孩子熟悉了這些故事之后能夠從中獲得理解的滿足，感到很親切。因此老師給幼兒講故事的第二步是反復(fù)講。在講之前老師應(yīng)該注意考慮孩子的喜好，篇幅短小的內(nèi)容，老師可以有間隔地反復(fù)講給孩子的喜好，篇幅短小的內(nèi)容，老師可以有間隔地反復(fù)講給孩子的聽。在每次反復(fù)中逐步使他們學會重復(fù)一兩句話，一些片段。老師應(yīng)注意堅持每日至少用二十分鐘（分次進行）的`時間給孩子講故事，這種語言上的經(jīng)常的刺激對調(diào)動幼兒語言的內(nèi)部動機、發(fā)展幼兒的語言有很大的意義。

　　本文導讀：怎么樣講故事寶寶最愛聽？寶寶喜歡父母怎么樣和他（她）講故事？下面小編就為你詳細介紹下。

　　三、自己講（看）

　　老師為幼兒準備充分的適合托班孩子年齡特點的圖書，也為幼兒制作一些簡易圖書。當老師給孩子們講故事后，有的孩子有看書的要求時，可以鼓勵幼兒到圖書角自己看，在觀察孩子看書時我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對熟悉的內(nèi)容非常興奮，或自言自語，或制給孩子和同伴看，這是幼兒閱讀興趣的萌芽，老師應(yīng)細心地給予呵護和培養(yǎng)。在看書時由于孩子堅持性差，老師要多關(guān)注。在組織幼兒看書時注意復(fù)本要多，人手一冊，時間要短，避免幼兒坐不住，折損圖書。

　　愛聽故事是幼兒的一大特點，老師只有了解了幼兒的特點才能有效地講好故事，幫助幼兒理解內(nèi)容，促進孩子的發(fā)展。我相信大家看完了會得到一定程度的啟發(fā)，與我們以前對幼兒講故事相對比可以看出我們的欠缺在哪里？在此我還想補充一點，曾有一位優(yōu)秀的幼兒教師對我說，“如果你想在對幼兒講故事的時候充分吸引幼兒的目光，你必須“神經(jīng)病”一樣的講，表情要眉飛色舞，聲音要抑揚頓挫。”其實這一點都不夸張，所謂幼兒的世界就是這樣奇思妙想，一位好老師要做到這一點。

給寶寶講故事7

　　撒謊的小壁虎

　　小壁虎總是愛騙人。

　　一天，一只小羊來問路，它說：“你好，小壁虎，請問去彩虹鎮(zhèn)怎么走啊！”

　　小壁虎想了想，說：“彩虹鎮(zhèn)呀，我知道，你只要一直往那邊走就行了。”

　　說著，指了指和彩虹鎮(zhèn)相反的一條路。

　　結(jié)果，小羊越走越遠，走了5天5夜后發(fā)現(xiàn)這里根本沒有彩虹鎮(zhèn)，只得又原路返回了。

　　小壁虎也越來越愛撒謊，小動物們都被它騙的'不輕。

　　漸漸地，小壁虎一個朋友也沒有了。

　　它越來越孤單了，于是它來向小動物們道歉，小動物們卻怎么也不肯相信它了。

　　它難過的說：“我真不應(yīng)該騙人啊！”

給寶寶講故事8

　　小鴨減肥記

　　森林里有一只漂亮的小鴨子，她自從當上了老板就愛吃愛喝，長胖了！

　　森林里要舉辦舞會，并邀請了小鴨子。可是，小鴨變胖了，動作很笨拙，但她卻沒注意到，以為自己還很美。

　　到了舞會那天，小鴨穿著裙子大搖大擺地來到舞廳，其他人見了，不禁哈哈大笑。小鴨很奇怪，大家在笑什么呢？這時，小鴨的好朋友小鳳凰問她：“今天你怎么了？裙子又小又短！”“不會吧？”小鴨低頭一看，這時才發(fā)現(xiàn)自己長得太胖了。

　　小鴨直奔商店，買了一臺跑步機，她下定決心要減肥！

　　小鴨堅持鍛煉了一年，并注意飲食，終于又像以前那么漂亮了！

給寶寶講故事9

　　很多寶寶都愛聽故事，在睡覺前纏著媽媽講這講那，但通常媽媽講到一半，就看到寶寶開始心不在焉。其實，不是寶寶注意力不集中，而是給寶寶講故事也需要技巧，只有掌握好這些技巧，才能讓寶寶聚精會神，充分享受到聽故事的樂趣，而且還能在故事中學到很多東西。

　　首先，可以給孩子講一件自己親身經(jīng)歷的真實事情作為開頭，提高孩子的注意力。有的媽媽常常給孩子講一些自己小時候的事情，講到自己當時激動興奮或者害怕的心情，寶寶就聽的很著迷。比如，你可以這樣說“當我還是……的時候”，寶寶就會立刻聚精會神，注意力集中起來。

　　其次，可以把寶寶喜歡的東西作為故事的主角。比如寶寶喜歡的一只杯子，一只蝴蝶，一只毛蟲，或者一片樹葉等都可以作為故事的主人公。比如，當寶寶抱著一只小熊睡覺，就可以給寶寶講“當你睡著的.時候，小熊就悄悄爬出被窩，打開鏡子，去森林里找朋友們玩……”寶寶會非常感興趣。

　　再次，可以讓寶寶也參與進來，和寶寶一起講故事。比如，在講寶寶熟悉的故事或者驚險的故事時，可以停下來，讓寶寶把情節(jié)補充完整，這樣不僅可以鍛煉寶寶的填空能力，還能鍛煉寶寶的語言能力和想象力。而且，寶寶也會在這個過程中，獲得很多樂趣。

　　你還可以自己講出故事的開頭，讓寶寶自己來講出結(jié)尾。或者讓寶寶來講開頭，你來結(jié)尾。這樣講故事可以提高寶寶的接受力，還能讓寶寶覺得自己也具備講故事的本領(lǐng)，提高寶寶的自信感和成就感。相信不久以后，寶寶就喜歡自己編故事講給你聽了。

　　其實，講故事沒有固定的模式，只是要注意故事不要太長，因為寶寶的注意力是有限的，其次故事的主角一定要讓寶寶感興趣，主角要是寶寶生活中常見的玩具或者熟悉的事物，其次故事的情節(jié)要簡單，可以穿插一些趣味知識或者教化作用，讓寶寶在故事中學習到一些東西。

　　總結(jié)：講故事是一個集創(chuàng)造力和想象力為一體的行為，好好講一個故事，不論父母還是寶寶都可以樂在其中，但是在講故事的途中，父母一定要掌握好上述這些技巧，才能使故事不枯燥，使寶寶喜歡聽。只要把握住上述這幾項技巧，再多發(fā)揮一些創(chuàng)造力和想象力，就可以給寶寶創(chuàng)造一個好的故事了。

　　給孩子講故事，父母除了要學會運用技巧，還要注意以下的四大原則：

　　1、可以重復(fù)故事

　　似乎女生永遠都喜歡童話世界里的公主，而男生則喜歡打怪獸。同樣的故事寶貝們會要求家長重復(fù)一次又一次，永遠也聽不膩。有些家長可能覺得孩子有點不正常，同樣的故事聽了那么多遍為什么孩子還是喜歡呢?因為孩子對故事充滿了好奇，他們的理解能力和記憶能力卻還沒有跟上，所以他們需要重復(fù)。在重復(fù)的過程中每次加深印象，慢慢理解故事內(nèi)容和語言情感。

　　2、塑造好的環(huán)境

　　給孩子講故事，不是指在廚房要講給他聽，也不是你一邊看電視一邊講故事。講故事需要一個好的環(huán)境，最好是有固定的時間和固定的地點。如果家里沒有書房，可以在陽臺的一角，或是睡前在床上講故事，孩子聽著父母講故事，一家人溫馨地在一起，還能增加親子感情。親子閱讀能帶給孩子快樂和安全感，也能滿足大人的幸福感。

　　3、保持愉快的心情

　　不要把給孩子講故事當成一種任務(wù)，從而帶著不好的心情去面對他，并將這種負能量運用到語言之中。無論什么時候，你的心情即便是再糟糕，在面對孩子時也要調(diào)整好心態(tài)。如果你真的很down，不妨可以跟孩子說：“媽媽今天心情很不好!我們能換個時間再講好嗎?”在征得孩子的同意之后，再安排時間給寶寶講故事。人的情緒會對周邊的人造成很大影響，所以不要帶著差情緒去給孩子講故事。

　　4、不用方言講故事

　　現(xiàn) 在國家普及的是普通話，孩子在學齡前接觸太多的方言會給他將來學習漢語拼音帶來一定的影響。所以父母盡可能地與孩子用普通話交流，在講故事時也使用普通話，如果你覺得講得實在是太差勁了，不妨給孩子買一臺故事機或是其他能播放故事錄音的設(shè)備。標準的普通話，豐富的語言和故事情感能給孩子帶來很好的學習效果，可以幫助孩子拓展思維空間與邏輯空間，幫助語言發(fā)育，詞匯積累，可以說講故事對孩子的好處實在是太多了。

給寶寶講故事10

　　父母通過給寶寶講故事，對于提高寶寶的口頭表達能力和邏輯思維能力有很大的幫助。另外。也助于培養(yǎng)幼兒聽讀的習慣和對文學作品的興趣，萌發(fā)幼兒初步感受和表現(xiàn)美的情趣。講故事的過程也給寶寶和父母提供了更多交流的機會，使寶寶與父母的關(guān)系變得更加親密無間。

　　語言是人類最美好的能力，通過語言可以拉近母子的距離，寶寶會感覺到媽媽的親切。媽媽通過兒童語言可以貼合寶寶年齡的特點，也非常好理解，寶寶接受起來也相對容易許多。若是媽媽再能用兒童化的語言講述一些小故事，并將知識內(nèi)容融進故事中，這樣就能引發(fā)寶寶想要接近知識的愿望，同時也能引起他想要學習知識的愿望。

　　寶寶的理解能力還不完全，接受能力也非常有限。這時候，假若媽媽總是用很“官方”的語言來和寶寶說話，或者只嚴肅地強調(diào)學習的重要性，寶寶當然會有抵觸的情緒。在這樣的話語和氛圍下，他自然也就對學習提不起興趣。

　　1、講故事啟發(fā)寶寶的思維

　　媽媽要能明白這樣一點：小故事不是只讓寶寶安靜地聽著就好了。媽媽要善于運用小故事中的內(nèi)容，來啟發(fā)寶寶加入他自己的聯(lián)想，要讓他從小故事中學習知識內(nèi)容、學習道德品質(zhì)。而且，講故事不僅可以傳遞知識，更是一個開發(fā)寶寶智力的教育過程。

　　2、隨機應(yīng)變教育寶寶

　　媽媽在給寶寶講故事的時候，也不一定要很刻板地按照故事書中所說，從頭講到尾，一字不落。媽媽完全可以根據(jù)寶寶的現(xiàn)實情況，將小故事進行改編，使其符合寶寶的真實情況。通過將故事和寶寶的生活場景相聯(lián)系，讓他感同身受，這樣的教育會讓他更容易接受。

　　若是媽媽想要激勵寶寶學習，提高他的學習興趣，就要多找一些愛學習的小故事。媽媽可以將寶寶生活中的場景編進小故事中，在必要的時候，講給寶寶聽，引導他自己進行反思，使他逐漸愛上學習。

　　3、使用恰當?shù)膬和Z言

　　所謂“兒童語言”，并不是指的媽媽模仿寶寶“吃果果”、“看車車”一類的“娃娃腔”。這類語言不但語法混亂、用詞不當，而且長時間使用還不利于寶寶的語言發(fā)展。真正的兒童語言，是媽媽用淺顯的語意、短小的句式、豐富的感情，所表達的生動且富于啟發(fā)性的話語。

　　媽媽使用這樣的語言時，要盡量減慢語速，要能說清楚每一個字，并啟發(fā)寶寶多做聯(lián)想，以此來活躍他的思維。當然，這種語言也不能一直使用，寶寶到了四五歲的時候，媽媽就要盡量不再使用這類語言，要讓寶寶接受正常的說話方式。

　　4、選擇合適的小故事

　　若是媽媽想要激勵寶寶學習，提高他的.學習興趣，就要多找一些愛學習的小故事。媽媽可以將寶寶生活中的場景編進小故事中，在必要的時候，講給寶寶聽，引導他自己進行反思，使他逐漸愛上學習。

　　媽媽在給寶寶講故事時，應(yīng)選擇簡短的故事，故事內(nèi)容積極向上，又具有可讀性。父母千萬不能要求寶寶明白故事說明了什么道理，這樣會傷害寶寶的積極性。媽媽在給寶寶講故事之前，可以先自己瀏覽一遍。最好不要邊講邊看，那樣可能會破壞寶寶聽故事的興趣和故事的價值。

　　給寶寶講故事的重要性

　　1、講故事可以幫助孩子社會化

　　2-3歲幼兒的故事里，一般會蘊涵許多社會性主題，例如友愛、勇敢、同情心、判斷力、禮貌等等。現(xiàn)在的孩子相對于我們的童年時代，缺少社會交往空間。除了經(jīng)常給孩子創(chuàng)造社會交往空間以外，通過講故事來讓他感受到伙伴相處的快樂，應(yīng)遵守的規(guī)則，如何能受人喜愛等等，是一個重要的途徑。

　　2、講故事可以啟發(fā)孩子的想象力

　　講故事是通過文字符號來描述事物，許多東西，孩子并沒有見過。即便是見過，孩子也沒有復(fù)雜的概念建構(gòu)和理性綜合能力，頂多是記住某種形象、特征。孩子領(lǐng)會文字敘述的過程本身就是一個想象的過程，袋鼠、企鵝等許多并不常見的動物，他們會記住他們的特征，想象他們的形象，試著理解他們。

　　3、可以營造安靜祥和的睡前氛圍

　　嬰幼兒有種追求熟悉和安全感、打破未知和不確定性的趨向，比如喜歡被緊緊擁抱，喜歡依偎著媽媽，他們靠這種感情依附來尋求安全感。在沉沉睡去進入夢鄉(xiāng)之前，他們依然要尋求安全感，這就是媽媽輕輕抱著他，撫摸他，悄聲細語地講述著他熟悉的故事，一個一個熟悉的意象接踵而來，能夠讓孩子很快安靜下來，沿著他熟悉的想象世界，走進夢鄉(xiāng)。

　　4、培養(yǎng)孩子的語言能力

　　孩子的記憶力相當驚人，有時，父母只講了一遍的故事，孩子就能跟著復(fù)述了，這是非常重要的語言表面能力培養(yǎng)的過程。大人講故事時不要怕重復(fù)講故事，因為重復(fù)才是記憶的基礎(chǔ)；其次要引導孩子成為說的一方，通過問問題，讓他來講。

　　5、可以增進親子感情

　　講故事的過程給孩子和父母提供了許多問答和交流的機會，通過目光的交流，彼此之間會產(chǎn)生出溫馨的情感和無窮的樂趣，使孩子與父母的關(guān)系變得更加親密無間。

給寶寶講故事11

　　給寶寶講故事的好處

　　可以豐富孩子的知識面兒童講故事可以擴大自己的知識面，讓自己了解地更多，懂得更多。

　　對孩子的思維有好處兒童經(jīng)常講故事可以開發(fā)他們的情節(jié)創(chuàng)造力思維，展開他們的想象力，這對于日后的寫作是非常有好處的。

　　鍛煉孩子的語言能力兒童講故事可以鍛煉自己的說話能力，這在時下交際化越發(fā)強烈的社會是非常重要的。

　　培養(yǎng)孩子的情感孩子通過講故事能夠引發(fā)起很多情感，例如善良之心、同情之心等。

　　有利于孩子形成良好的性格兒童講故事可以培養(yǎng)孩子開朗的性格，通過這種方式來敞開心扉，增進和伙伴之間的交流，遠離自閉。

　　通過聽故事訓練孩子的語言成人給孩子講故事首先要堅持說普通話，禁用方言，要以清晰、準確、規(guī)范的語言為孩子做好學習語音的楷模。給孩子講故事時要注重視聽結(jié)合，借助實物、口形示范和手勢等直觀手段，形象具體地向孩子示范發(fā)音，并讓孩子反復(fù)的辨別和體驗。在講完一個故事后，可把故事中生動、有趣、可游戲的情節(jié)，根據(jù)孩子的年齡特點編成游戲，讓孩子在輕松愉快的游戲過程中掌握語言。

　　通過講故事豐富孩子的詞匯講故事過程中，可借助于表情、手勢等來演示一些常見的、淺顯的詞，幫助孩子理解詞義。講故事時所涉及的詞義要淺近、準確，盡可能讓孩子運用已有的知識經(jīng)驗自己來解釋詞義。把故事中的某些常用詞讓孩子用同義詞（或相近詞）換一換，爸爸媽媽適時地加以啟發(fā)并做出評價（肯定或否定）。邊講邊啟發(fā)孩子填出部分關(guān)鍵詞，如：“樹林中竄出一只（兇猛）的老虎，三只小白兔（飛快）地跑去……”

　　通過講故事培養(yǎng)孩子的表達能力講故事時，爸爸媽媽應(yīng)用親切的語氣，把故事情節(jié)生動、形象地描述出來，盡量避免詞不達意、缺乏條理，給孩子造成錯覺。應(yīng)該以故事內(nèi)容這個特定環(huán)境，充分給孩子提供模仿、練習的機會，如模仿故事中某些對話、聲響等。講完故事后，可讓孩子復(fù)述故事（故事中部分情節(jié)或故事大意），以培養(yǎng)孩子的概括能力，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力。故事講到某一關(guān)鍵處，中斷講述，啟發(fā)引導孩子用自己的想像，創(chuàng)編出以后的情節(jié)。根據(jù)孩子已有的知識經(jīng)驗，引導孩子借助選圖、拼圖、繪畫、粘貼圖片來表達故事情節(jié)。可充分利用舊圖書，舊畫報中的某些圖片，讓孩子挑選人物、動物、景物等拼成有情節(jié)的畫面，再編成小故事講出來。

　　在講故事和聽故事的過程中，可以讓孩子與我們進行溝通，是個不錯的親子方式，同時也可以養(yǎng)成傾聽別人說話的好習慣，并且對寶寶日后的語言能力也是個不錯鍛練，增加他們的詞匯量，會使他們對一件事的敘述可能會更完美。多數(shù)寶寶都會在邊聽故事時，邊安靜下來，然后一會就睡著了，并且在講故事時，我們可以選些生活上的小故事，像《小熊吃糖》、《小松鼠穿衣》等等這些生活上的小習慣，讓他們在聽故事的過程中了解一些知道，并且平時自己可以去做一些事，而不需要媽媽幫忙。

　　并且還可以在故事中識別哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的，哪些人是好人，哪些人是壞人，在潛移默化中知道了什么行為是可行的，什么事情是不可行。在故事著可以讓他們理解許多道理。

　　有時寶寶會自己挑故事，這樣也不錯，這說明寶寶對某些故事是有所偏愛的，我們可以給他們講他們所挑的故事，可以使他們更加喜歡傾聽了。有時寶寶也會有很強的表達欲望，我們應(yīng)該給他們機會讓他們來表達，我們可以做為他們的`傾聽者。

　　隨著講故事的時間增長，會逐漸養(yǎng)成天天講故事的習慣，對日后寶寶養(yǎng)成愛讀書的習慣也是有好處的。在講故事的過程中，我們不僅要讓他們學到知識，以及做人的道理，更應(yīng)該會正確的價值觀、生活觀、世界觀傳遞給孩子。隨著孩子慢慢長大，還可以增加編故事結(jié)尾、想象一下另一種可能性、把故事表演出來等方式，促進孩子表達能力、創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展。

　　講故事也是有很多學問的

　　首先，講的故事內(nèi)容要適合孩子的智力水平。這表現(xiàn)在時間上不能太長，一般控制在20分鐘以內(nèi)為好，時間長了，孩子容易注意力分散。

　　另外還要注意因人而宜，孩子思想若能集中，多講一會兒也無妨，若分心了就趕快剎住。

　　在內(nèi)容上，給2—3歲幼兒可講些動物、植物等故事，貼近現(xiàn)實的生活故事當然更好。故事要短，形象要生動，情節(jié)不要太曲折。一般而言，故事的篇幅控制在250—450字左右，講故事時盡量多用一些繪聲繪色的詞語。時間一長，媽媽就可以發(fā)現(xiàn)寶寶最喜歡哪幾個故事。在講一個熟悉的故事時，讀到一半可以鼓勵寶寶繼續(xù)下面的故事情節(jié)。你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，兩歲大的寶寶就可以背誦了。這時，盡管他還不能跟你一起朗讀，但他可以記住一些故事了。

　　孩子長到4—5歲有了想象力了，可以講些神話、童話、民間故事。形象可以豐滿一些，詞匯量要逐步增加。為了豐富孩子的想象力，要多用夸張的手法，夸張的表情來講故事。再大了就應(yīng)講些歷史人物的故事和成語、諺語故事，這些故事宣揚愛國主義，富有哲理，是啟迪兒童思維和語言的好材料。

　　家長對孩子還可以有的放矢地講故事。對于膽小的孩子可多講些勇敢者勝利的故事；對自私的孩子講些自私使人孤獨的故事。從這一點講，家長講故事比老師更為重要，因為家長可以根據(jù)自己孩子的個性，有針對性地選擇故事，進行更有效的教育。

　　講故事的確是好處多多，本來我們上班時間緊，和寶寶相處的時間就少，又想教寶寶些知道與常識或道理，那么講故事絕對可以把這些方面全都包括了，記得，每天都要給我們小寶貝們講故事啊。

給寶寶講故事12

　　給寶寶講故事有什么好處呢？最顯而易見的，就是能夠加強親子關(guān)系。在給寶寶講故事的時候，寶寶某程度對你的依戀感會大大增強，從而融洽親子關(guān)系。同時，根據(jù)寶寶都愛聽故事這個共通點，媽媽可以選擇一些適合寶寶的'故事，幫助寶寶進行各方面鍛煉。

　　比如，如果發(fā)現(xiàn)寶寶個性上的不足，可有針對性地選擇一些適當?shù)墓适拢瑵撘颇匾龑殞殏€性向良好的方向發(fā)展。例如，對膽小懦弱的寶寶，要多講些英雄勇士的故事；對粗暴霸道的孩子，要多講些謙遜禮讓的故事；對愛慕虛榮的孩子，要多講些頌揚內(nèi)在美的故事等等。

　　與此同時，講故事也可以起到教育的作用。例如，當寶寶犯了錯誤，有時直接批評會給他造成心理壓力，或產(chǎn)生逆反心理，強化錯誤行為。這時，如果借助具有教育功能的故事，就能有效地避免負面影響，讓寶寶在輕松的氛圍中不知不覺地接受教育。

給寶寶講故事13

　　游戲步驟：

　　1、媽媽在閱讀之時，可以把著寶寶的小手邊讀邊指圖中的事物，語言語調(diào)盡量生動飽滿。隨時觀察寶寶的反應(yīng)，如果寶寶很投入的話，媽媽會發(fā)現(xiàn)他 (她)的表情會跟著書中的情節(jié)發(fā)生變化：故事的主人公被抓了他(她)會著急;當主人公被人救出來的時候，他(她)的表情會變舒緩。

　　2、寶寶睡覺前，媽媽給寶寶朗讀1-2則故事。最好選擇有彩圖、有情節(jié)和一兩句話的故事書。

　　3、一個故事可以反復(fù)地念，聲音越來越小，直到寶寶入睡才停止。

　　游戲互動：

　　寶寶這個時候已經(jīng)可以聽懂大人說話了，大人給寶寶講故事時，臉上的表情要隨著故事的情節(jié)而進行變化，這些表情和語言會對寶寶產(chǎn)生影響，讓寶寶體會情感的變化。大人邊講故事邊注意寶寶的情況，如果寶寶很精神，那么大人可以適當?shù)氐恼{(diào)整語調(diào)，例如放慢一些讀，或者讀一些情感波動不大的故事。這樣利于寶寶入睡。

　　媽媽須知：

　　寶寶一天中記憶力最好的`時間是在睡覺前，這時給他(她)講故事或講一些生活常識，學習效果最佳。采用形象生動、有聲有色、顏色鮮艷分明的東西作為記憶材料。用這些寶寶感興趣的形式，讓他(她)在不知不覺中記住許多東西。

　　小tip：

　　一個故事要反復(fù)朗讀，因為寶寶最先記住名詞，記住書中的主人公，然后記住他做的動作和后果。有時還會記住一些形容詞，如很大、很小、又高、又瘦等寶寶能理解的詞。要反復(fù)朗讀寶寶才能記住。聽故事是寶寶發(fā)展情感和理解事物的好辦法，寶寶聽的越多懂得越多。

給寶寶講故事14

　　好處1：促進寶寶智力開發(fā)

　　短短的講故事時間，不僅能讓寶寶安靜入睡，而且有助于提高寶寶的理解力，對寶寶的智力發(fā)展有明顯促進作用。

　　通常，年幼的寶寶識字有限，精美的'插圖難以全面地傳達故事內(nèi)容，而寶寶的學習能力、理解能力都需要后天的培養(yǎng)。因此，媽媽的用心講解就成了寶寶擴大書本知識面最有效的途徑。有時寶寶的領(lǐng)悟能力會讓爸媽大吃一驚哦。所以媽媽能較早地重視孩子的閱讀需求、求知欲望，將對寶寶今后的智力開發(fā)有很大的促進作用。

　　好處2：加強親子溝通

　　睡前講故事的時間也是親子溝通的最佳時間，睡前講故事能加深媽媽與寶寶之間的交流與溝通，從而使寶寶產(chǎn)生一種安全感，這對寶寶感情的發(fā)展非常重要。對于稍大一些的孩子，媽媽在講故事的同時，還要仔細觀察寶寶的反應(yīng)，敏銳地捕捉寶寶的興奮點，培養(yǎng)寶寶對閱讀的興趣。另一方面，也可以通過故事中的形象啟發(fā)和誘導寶寶，幫助寶寶改正缺點，達到正面教育的目的。

給寶寶講故事15

　　發(fā)掘教育性

　　首先，要照顧孩子的年齡特點因勢利導。孩子進入幼兒期，可多選擇一些童話故事，因為童話以兒童幻想為特征，從不同角度向孩子展示奇異美妙的現(xiàn)實生活，告訴他們真善美與假惡丑。孩子3歲以后，物我開始分化，他們開始對人的故事和有關(guān)自然、社會等方面的知識性故事感興趣。這類故事，重點應(yīng)放在講清“發(fā)生了什么，以拓寬視野，深挖故事主題。

　　其次，加強針對性。孩子生理、心理發(fā)展不成熟，情緒波動大，給孩子講故事應(yīng)敏銳地捕捉孩子的興奮點，以增強雙邊同步效應(yīng)。尤其針對孩子可塑性的特點，發(fā)現(xiàn)某些毛病和不足，可選有利于矯治的故事，通過故事形象來啟發(fā)誘導，達到自我鼓勵和克服不足。創(chuàng)設(shè)情境講故事過程實際是一個還原生活的過程，孩子年齡小，社會生活經(jīng)驗貧乏，往往對故事的內(nèi)涵領(lǐng)悟較困難。因此給孩子講故事，首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種故事氛圍，達到借景生情。

　　運用懸念

　　有人說故事是人類靈感的橋梁，懸念就是靈感集成的火花。懸念的引入，就是打破故事完整的格局，在關(guān)鍵處置疑，讓孩子按故事的脈絡(luò)去思考，索探余韻。故事懸念，通常有開篇懸念，情節(jié)懸念和結(jié)果懸念等，應(yīng)視具體的故事內(nèi)容和聽故事對象擇用或兼用。

　　巧施強化

　　目前，家庭中有一種普遍現(xiàn)象，孩子天天鬧著講故事，家長也天天給他講，但到頭來孩子聽得雖多，而會講的卻寥寥可數(shù)。按家長的本意，給孩子講故事并不是培養(yǎng)聽故事迷，而是希望孩子成為講故事的“大王，并借此讓他得到全面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　探究事與愿違的原因，一方面可能與聽講故事的`質(zhì)量有關(guān)，另一方面還與孩子聽故事后得不到及時的強化反饋相關(guān)。孩子聽記故事，多憑形象記憶，故事的情境消失，故事也就會遺忘。為此，要提高孩子聽故事的質(zhì)量，必須把“聽延伸到講完后的強化和反饋中。

　　強化孩子聽記故事，就是要充分發(fā)揮把握“講”的主動，調(diào)動起孩子“聽”的主體意識。例如在講新故事前要求他先復(fù)述前次所講故事的梗概。這就要求孩子要聽新故事，首先必須聽好，也要學會自己講。時間一長，既有利于培養(yǎng)孩子聽故事的良好習慣，又有利于主體意識的養(yǎng)成，變被動聽為主動參與講。幼兒期是兒童口頭語言發(fā)展的重要時期，利用孩子講故事的辦法來訓練他們口頭語言的表達能力。

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