- 相關(guān)推薦
人教版二年級上冊《識字7》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)流程：
一、謎語導(dǎo)入，認(rèn)識“保護(hù)”一詞。
師：咱們班的孩子都是識字小能手，老師出個(gè)字謎大家猜。 “呆在媽媽身邊很安全。”猜一個(gè)字。
師：有點(diǎn)難。老師提個(gè)醒，媽媽是人，想想單人旁的字。（課件出示謎面，再出示謎底“保”）
生：保
師：對了。(出示“保”的會意文字) 這是“保”古代的寫法，單人旁像一個(gè)媽媽，背上背著自己的孩子。（單人旁變紅色）“保”就是看守著，護(hù)著的意思。
師：咱們的漢字多有趣呀。一個(gè)字就是一幅畫，一個(gè)字就藏著一個(gè)故事。
師：能給“保”組個(gè)詞嗎？
生1：保護(hù)
生2：保安
生3：保衛(wèi)
師：（出示詞語“保護(hù)”）看看這個(gè)“護(hù)”它是個(gè)形聲字，去掉提手旁還讀什么？
生：還讀hù。
師：它的意思和“保”相近。齊讀這個(gè)詞。
師：說說，什么需要保護(hù)？
生1：環(huán)境需要保護(hù)。
生2：動(dòng)物需要保護(hù)。
二、初讀感知拍手歌
師：今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的事。（板書：保護(hù)動(dòng)物）
師：老師來讀兒歌，你們幫我打節(jié)拍好嗎？
師讀拍手歌，生打節(jié)奏。
師：好聽嗎？你們也來讀一讀吧！別忘了把字音讀準(zhǔn)，遇到不會的字，怎么辦？
生：請拼音來幫忙。
師：遇到難讀的句子，就──？
生：反復(fù)多讀幾遍。
師：自己讀讀吧！翻開課本。
學(xué)生自由練讀
三、引出動(dòng)物名稱，歸類識字
師：拍手歌里藏著許多小動(dòng)物，它們是
（生呼讀音節(jié)）
kǒng què xióng yīng huáng lí bǎi líng
dà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo
師：動(dòng)物們在哪兒呢？快看看抽屜。趕緊對號入座吧！小動(dòng)物們快來呀！快來呀！
生對照拼音貼圖。
師：找對了嗎？哪些字音難讀，小老師帶著大家讀一讀。
生帶讀難讀字音。
師：再和動(dòng)物們打個(gè)招呼！注意他們頭上的漢字名稱。
生：齊讀詞語
師：摘掉拼音帽子還會讀嗎？
生：開火車讀
師：小動(dòng)物們不見了，你還認(rèn)得它們的名字嗎？快喊喊
錦雞 雄鷹 黃鸝
孔雀 大雁
師：仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點(diǎn)？
生：都有一個(gè)鳥字旁。
師：行啊！火眼金睛。錦雞，雄鷹，黃鸝都是鳥類，所以都有鳥字旁。咱們的漢字真有趣呀，看到偏旁就能猜出意思了。
師：老師告訴大家一個(gè)小秘密，不光鳥字旁表示鳥類，隹字旁也表示鳥類。咱們的祖先根據(jù)鳥的特點(diǎn)造出了這個(gè)字（出示課件）。 “隹”的四橫表示鳥的羽毛。找找，哪些字帶“隹“旁？
生：雀 雁 雄鷹
師：找出相同的偏旁可以幫助我們記字。記字方法還有很多很多，你還有什么辦法記住這些字？共4頁，當(dāng)前第1頁1234
生1：聯(lián)想法記“雞”
生2：換一換的方法記“錦”
生3：換一換的方法記“孔”
生4：編兒歌的方法記“鸝”，一只很美麗的鳥。
生5：用組詞的方法記“孔”，一孔石橋。
師：這個(gè)字，我們還聯(lián)系生活來記，看老師指哪兒？
生：鼻孔
師：聯(lián)系生活來記字也是記字的好方法。
四、理解兒歌，隨文識字。
師：我們用了很多種方法來認(rèn)字，認(rèn)準(zhǔn)了字形，明白了字義，真能干。現(xiàn)在來讀讀課文，一定能讀得更好。誰愿意讀？
生：一人讀一句。
師隨機(jī)正音：er，注意先發(fā)e 再卷舌。跟老師讀。伙伴的伴后面加個(gè)兒音就更好聽了，跟老師讀，全班把這句再讀一遍。
師：還有誰想讀？這樣吧，咱們一起拍著小手讀起來。
生拍手讀文。
師：（鼓掌）讀得好！掌聲送給你們。老師想提出一個(gè)更高的讀書要求，敢挑戰(zhàn)嗎？
生：敢！
師：板畫“！”讓我們用心讀書，邊讀邊想，讀懂了句子的意思不就是收獲嗎？我們就在讀懂的地方畫個(gè)“！”。如果有不懂的地方就輕輕打個(gè)問號“？”快！邊讀邊想邊做做記號。
生根據(jù)要求自學(xué)課文。
師：老師看到有的同學(xué)書上打了問號，你想用什么辦法來解開這個(gè)問號呢？
生1：不會的地方多讀幾遍
生2：可以查字典
生3：邊讀邊想，不會的地方可以問同桌。
生4：可以請教老師。
師：好！就照著你們說的做吧。互相請教，大聲交流。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
師：問號解開了嗎？怎么解開的，快告訴大家。
生：我不明白“翱翔”的意思，問了同桌后，知道翱翔就是飛的意思。
師：（示圖）對！“翱翔”兩個(gè)字發(fā)現(xiàn)了什么？
生：都有“羽”
師：右邊都有“羽”字，有羽毛的動(dòng)物大都會飛。咱們的祖先多聰明造字的時(shí)候就想到這一點(diǎn)。看哪！雄鷹飛得多高哪，都飛到云彩上面啦。來，讀讀這個(gè)句子。
生：“天空會寫字”是什么意思？我問了同桌，他也不知道。
師：哪位同學(xué)知道？
生：意思是：大雁飛行的時(shí)候，有時(shí)飛成個(gè)人字，有時(shí)飛成個(gè)一字。
師：看大雁飛行的圖片，大雁飛行時(shí)有時(shí)排成“一”字形，有時(shí)排成“人”字形，就像在天空中寫字。
生：我不知道“嬉戲”什么意思，查了字典，我知道了“嬉戲”就是做游戲，玩耍。
師：查字典是個(gè)好習(xí)慣，將來長大了，工作了，也離不開字典老師。同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)。
師：誰接著說？
生：“叢林深處有老虎”不知道什么意思，我讀了好幾遍，現(xiàn)在明白了。
師：板畫“一棵樹”這是叢林嗎？再畫再問，這樣是嗎？請讀出叢林的這句話。（叢林深處有老虎。）老虎住在哪？
師：我們來看這個(gè)“叢”字（板書“叢”），上面有兩個(gè)小人，就像雙胞胎，它們有什么不一樣嗎？
生：第一個(gè)捺是“點(diǎn)”，第二個(gè)捺不變。
師：伸出小手，咱們把這個(gè)字書空一遍。
師：一棵棵的樹生長在一起就叫叢林。路邊很多草長在一起那就叫──草叢。很多很多的花長在一起叫──花叢。貼詞卡）
師小結(jié)：藍(lán)天上雄鷹翱翔，叢林里老虎奔跑，竹林里熊貓嬉戲，大小動(dòng)物都有家。動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要──（指板書讀）同學(xué)們動(dòng)腦筋讀書收獲多多！這個(gè)問號變成感嘆號 “！”了。
五、生字復(fù)現(xiàn)，換位識記。
師：老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看幾幅漂亮的畫。亮開嗓子讀。
師：五彩繽紛的花兒簇?fù)碓谝粔K就叫作──
生：花團(tuán)錦簇
生逐一讀詞：
孔雀開屏 雄鷹展翅 保護(hù)動(dòng)物
雜草叢生 牢不可破
師：太棒了，離開課文還認(rèn)得這些生字。你還能猜出這是什么字嗎？
生：牢
師：你是怎樣猜出來的？
生：上面的寶蓋頭表示一間房子，房子里關(guān)著一頭牛。
師：在古代“牢”是指關(guān)牲口的地方，關(guān)牲口的地方就要建得堅(jiān)固結(jié)實(shí)，要用很久很久也不容易壞，所以就有了“牢固”這個(gè)詞。后來人們說一件事過了很久很久都不會忘記，這個(gè)詞就是今天學(xué)的──“牢記”。是呀，保護(hù)動(dòng)物這件大事現(xiàn)在要牢記，以后要牢記，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都要牢記。（板書：牢記）
六、指導(dǎo)寫字
師：認(rèn)識了這么多字，咱們來寫一寫。瞧！熊貓晶晶開始學(xué)寫字啦！這是它寫的字“物”，“牛勿” 小老師們能對照書本125頁的范字，評一評嗎？
第一個(gè)“牛勿”
生1：兩部分太開了。
師：左右結(jié)構(gòu)的字要注意筆畫穿插互讓。
生2：兩部分寫得太大了。
師：左右結(jié)構(gòu)的字還要注意左右兩部分的占位，要寫得左窄右寬。
生3：牛當(dāng)偏旁沒變形。
師：牛當(dāng)偏旁時(shí)要變形，第二橫要變成提。
生4：寫不好！撇寫得太難看了。
師：是呀。這個(gè)字的右邊部分出現(xiàn)了三個(gè)撇，這三個(gè)撇的方向要一致，也就是要寫得一樣斜，而且三撇的長短要有變化。勺部里第一撇短，第二撇長。
第二個(gè)“物”
師：在大家的幫助下，貝貝又重新寫了一個(gè)字，怎么樣？
生：太好了！這次他注意到第二橫變提了。
師：熊貓晶晶能把“物”寫得既正確又漂亮，掌聲送給它吧。
師：貝貝寫得真好，我們也來寫寫。小手舉起來，跟老師書空。
師：寫第一筆很關(guān)鍵，找準(zhǔn)了位置再下筆，撇在左上格偏下地方起筆，再寫橫，然后寫豎（當(dāng)了偏旁筆畫順序也變了），最后寫提。右邊第一筆要向左靠，橫折鉤要稍微向內(nèi)收，勺部里的兩撇要第一撇短，第二撇長。
出示“牢”
師：這個(gè)“牢”也是貝貝寫的，怎么樣？
生：漂亮。
師：寫好上下結(jié)構(gòu)的字，要注意找準(zhǔn)重心。你們看，“牢”的點(diǎn)和豎都在豎中線上。找準(zhǔn)了重心，字就不會東倒西歪了。（點(diǎn)豎變紅）
出示“貓”
師：如果寫“貓”，想給自己提什么要求？
生：注意左右結(jié)構(gòu)兩部分要寫緊湊，左窄右寬，反犬旁不要寫錯(cuò)。
師：對！反犬旁的彎鉤要寫好，不要太彎，也不是豎鉤，第二撇不出頭。
師范寫：反犬旁三筆寫成，第一筆是撇，第二筆是彎鉤，第三筆撇不要出頭。
2、學(xué)生練寫。
師：翻開書本125頁，先看看范字，不動(dòng)筆，看準(zhǔn)這三個(gè)字在田字格中的位置。
師：拿起筆來，先描紅，注意頭正，身直，肩平，足安。
師：描完了，再照著臨寫兩個(gè)。
3、書寫點(diǎn)評。
師：寫對了嗎？有沒有錯(cuò)別字？
師：誰來評一評，哪兒寫得好。
生：“物”字的兩撇注意了長短。
師：能給他提個(gè)小建議嗎？
生：“貓”右邊的“苗”寫得太大了。
七、游戲鞏固生字。
師：字寫得這么好，老師再獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)�猜字游戲。先把字卡鋪開，認(rèn)真聽，仔細(xì)看，根據(jù)老師的意思找出卡片，大聲地喊出來。
準(zhǔn)備好卡片，游戲開始。
呆在媽媽身邊很安全。
一只美麗的小鳥愛唱歌。
做拍手動(dòng)作。
屋里關(guān)著一頭牛。
學(xué)雞叫。
窗戶的戶加提手旁。
描紅描一半，小狗跑來看。
師用各種方式出示謎面，學(xué)生猜謎舉卡片。
師：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了很多生字，還懂得了保護(hù)動(dòng)物是件大事，要牢牢記住。老師送給大家一個(gè)大大的“！”，恭喜同學(xué)們滿載而歸啦！
八、課外延伸
師：最后來看看今天的課外小練習(xí)。
1、從和叢多像一對雙胞胎呀！你們也像這樣給課文里的生字找找雙胞胎，自己編編作業(yè)題。
2、學(xué)著課文的樣子，編編拍手歌。
【二年級上冊《識字7》教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
《識字 1》課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評03-06
《春》教學(xué)實(shí)錄12-08
《比尾巴》教學(xué)實(shí)錄12-18
《春日》教學(xué)實(shí)錄03-02
《趙州橋》教學(xué)實(shí)錄03-02
《背影》教學(xué)實(shí)錄03-03