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八年級(jí)語(yǔ)文《茅屋為秋風(fēng)所破歌》同步練習(xí)
1、給下面加點(diǎn)的字注音。（4分）
（1）風(fēng)怒號(hào)（________）________（2）高者掛罥（________）________（3）沉塘坳（________）
（4）倚杖________（________）________（5）俄頃________（________）________（6）布衾________（________）
（7）大庇________（________）________（8）突兀________（________）
2、解釋加點(diǎn)的詞。（3分）
（1）八月秋高風(fēng)怒號(hào)（________）________（2）卷我屋上三重茅（________）
（3）忍能對(duì)面為盜賊（________）________（4）歸來(lái)倚杖自嘆息（________）
（5）俄頃風(fēng)定云墨色（________）________（6）秋天漠漠向昏黑（________）
3、默寫填空。（4分）
（1）茅飛渡江灑江郊，________，________。
（2）________，嬌兒惡臥踏里裂。
（3）床頭屋漏無(wú)干處，________。________，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！
（4）安得廣廈千萬(wàn)間，________，________！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，________！
4、選出對(duì)課文理解正確的一項(xiàng)。（________）（3分）
A、這首詩(shī)屬于近體詩(shī)，歌，是古詩(shī)的一種體裁。
B、語(yǔ)言樸實(shí)、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)并帶有很強(qiáng)的感情色彩，是這首詩(shī)的一大特色。
C、全詩(shī)通過(guò)屋破漏雨情節(jié)的描寫，反映了詩(shī)人在戰(zhàn)亂年代的貧困生活和關(guān)心天下寒士的善良愿望。
D、全詩(shī)將敘述、描寫、抒情三者融為一體，用憂國(guó)憂民這根感情線索把它們交織在一起，意境深遠(yuǎn)。
5、整體感知課文內(nèi)容。（15分）
（1）各用一個(gè)詞語(yǔ)概括四個(gè)自然段的意思。（每一個(gè)詞語(yǔ)不超過(guò)5個(gè)字）（5分）
（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》記敘了一件什么事？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（5分）
（3）本文語(yǔ)言樸素自然，句式錯(cuò)落有致，請(qǐng)結(jié)合具體的例子加以說(shuō)明。（5分）
6、重點(diǎn)問(wèn)題探究。（15分）
（1）對(duì)于南村群童的舉動(dòng)你是如何理解的？（5分）
（2）“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地介紹一下有關(guān)情況。（5分）
（3）你是怎樣理解“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”這句話的？（5分）
7、把你積累的有關(guān)杜甫的情況寫在下面。（6分）
參考答案：
1、（1）háo（2）juàn（3）ào（4）yǐ（5）qǐng（6）qīn（7）bì（8）wù________
2、（1）秋深；（2）幾層茅草；（3）竟忍心如此；（4）拄著拐杖；（5）一會(huì)兒；（6）黑下來(lái)
3、略（參見(jiàn)課文）
4、A（應(yīng)是古體詩(shī)）________
5、（1）①秋風(fēng)破屋圖②群童抱茅圖③屋漏無(wú)干圖④遙想廣廈圖；（2）經(jīng)過(guò)“安史之亂”顛沛流離生活的杜甫來(lái)到成都，在友人的幫助下，在成都西郊浣花溪搭了幾間茅屋，艱難度日。茅屋難以抵擋狂風(fēng)大雨的襲擊，茅草被風(fēng)吹走，終日屋漏，難以入睡；表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的情懷，坦露了詩(shī)人以天下蒼生為念、寧苦身以利人的博大胸懷和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想。（3）詩(shī)中不少樸素的語(yǔ)言，至今依然活躍在人們的口頭上，如：“風(fēng)怒號(hào)”“唇焦口燥”“公然”“嘆息”“冷似鐵”“少睡眠”等，明白如話。從句式上看，這首詩(shī)的前三段敘事如實(shí)描寫，以七言為主；最后一段轉(zhuǎn)而言志抒情，為適合感情表達(dá)的需要，句式也變成了雜言。
6、（1）以群童的頑劣、無(wú)所顧忌來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的年老無(wú)力；群童是無(wú)知的，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景出現(xiàn)這種情況是正常的，就作者來(lái)說(shuō)是無(wú)可奈何的。（意思對(duì)，有見(jiàn)解即可）；（2）安史之亂；從755年開(kāi)始到763年結(jié)束，是當(dāng)時(shí)范陽(yáng)節(jié)度使安祿山、史思明先后發(fā)動(dòng)的反叛朝廷的叛亂，給廣大的勞動(dòng)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，也是唐由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志。（大致情況說(shuō)清即可）（3）兩句詩(shī)展現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)及天下的博大襟懷。一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，也觸動(dòng)了作者一貫的憂國(guó)憂民情懷。秋風(fēng)、秋雨的威力，貧困、流離失所的生活，都沒(méi)能擊垮作者。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人從個(gè)人“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬(wàn)萬(wàn)衣食無(wú)著落的窮苦百姓，從沉思中振作起來(lái)，發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人，關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。
7、杜甫（712～770），唐代詩(shī)人。字子美，詩(shī)中曾自稱少陵野老，當(dāng)時(shí)人稱“詩(shī)圣”。祖籍襄陽(yáng)（今屬湖北），從其曾祖時(shí)遷居鞏縣（今屬河南）。杜甫詩(shī)大膽揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾，對(duì)統(tǒng)治者的罪惡作了較深的批判，對(duì)窮苦人民寄以深切同情。善于選擇具有普遍意義的社會(huì)題材，反映出當(dāng)時(shí)政治的腐敗，在一定程度上表達(dá)了人民的愿望。許多優(yōu)秀作品，顯示出唐代由開(kāi)元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過(guò)程，故被稱為“詩(shī)史”。
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