走進書中作文(6篇)

　　在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的走進書中作文，希望能夠幫助到大家。

走進書中作文1

　　暑假里，我看了許許多多的書，這些書都讓我浮想聯翩。我突發奇想，如果我能進入到這些書里的故事中，該有多好！

　　若我真能進去，那我的第一站，就是《哈利·波特》。

　　我首先要去那世界聞名的霍格沃茨，向聰慧的赫敏，勇敢的`哈利好好學習魔法。買不到魔杖沒關系，可以借赫敏的魔杖并對它喊：“復制成雙！”就行了。然后，我就拿著復制出的魔杖施魔法。等我把防御咒語和攻擊咒語都練得滾瓜爛熟，爐火純青時，我就從書里出來，又“嗖”地鉆進第二站：《西游記》。

　　實際上，我可以直接來到雷音寺前，大喊一聲：“唐僧飛來！”然后唐僧就“咻”一聲直接飛到了雷音寺，也用不著走上十萬八千里路，經歷那九九八十一難。可他若真的直接飛來，又沒經過魔怪的折磨，怕他覺得取經太容易，禪心不穩，佛祖又不肯把佛經傳給他。而那老孫同志估計還得在五行山下再壓個五百年，那高老莊里的小姐姐肯定還是夜夜驚魂，流沙河里的妖精肯定還在為非作歹，西海龍王的太子哥應該也早在斬龍臺上丟了性命。

　　保險起見，我還是別這么干了。所以，我給自己施個幻滅咒，悄悄跟在他身后。若有妖魔來打他的主意，我就立刻對唐僧施個鐵甲咒，把他保護起來，然后又輕聲念道：“妖怪飛來！”等那妖怪剛一著地，我又把魔杖往它頭上一指，說：“統統石化！”于是那妖怪就云里霧里地被定在了原地。有我這樣的保護，孫大圣的金箍棒估計連妖怪毛都沾不著了。

　　保護唐僧一行安全抵達西天，我也就功成身退了。接著，我又去了《戰馬》里，與喬伊、艾伯特并肩作戰，然后還要去《鋼琴小精靈》里直接走到小精靈父母所在的鋼琴旁，大喊一聲：“鋼琴小精靈飛來！”小精靈就順利回了家。做完這些后，估計暑假也快結束了，我便把魔杖藏到一個別人都找不到的地方，重新當一個普普通通的小學生。

　　要是我真的能進入書里，該有多好！

走進書中作文2

　　走進書中，沉浸在淡雅的墨香中，感悟著一條條至理名言。徜徉書間，欣賞著中華五千年的經典名著，在書香中漫游。

　　我喜歡閱讀，不僅因為它能使我學到無限的知識，更因為它能使我獲得心靈的寧靜和滿足。閱讀能讓我聞古今成敗，輒能語其要，讓我擁有“不破樓蘭終不還”的激情，擁有“直掛云帆濟滄海”的執著，擁有“天生我材盡必有用”的豪氣。走進書中，使我受益匪淺。

　　在書中閱讀，我感悟著一條條至理名言。

　　那是泰戈爾的“生如夏花之燦爛，死若秋葉之靜美”，那是顧城的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”，那是伏爾泰的“我的心臟在這里，但我的`思想到處都是”，那是海明威的“一個人可以被打敗，但不可以被消滅”。我想，這是奉獻、堅強、強大、不朽的體現。

　　在書中閱讀，我可以修養身心，陶冶情操。

　　月光如水，灑滿地面，不由得讓我想起了李白的“床前明月光，疑似地上霜”，想起了蘇軾的“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，閱讀使我身臨其境，體會先賢的處境遭遇。當我悵惘迷茫的時候，閱讀讓我知道了“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”；當我徘徊不前時，閱讀讓我懂得了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；當我思想懶惰的時候，閱讀告訴我“莫等閑，白了少年頭”；當我因成功而驕傲時，閱讀告訴我“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。

　　在書中閱讀，我努力升華著我的靈魂。

　　我看那悠悠南山旁，憤然一擊，不肯為五斗米折腰的陶潛，他從此躬耕隴畝，蕩舟清溪，采菊東籬，碧水中吟“羈鳥念舊林，池魚思故淵”，青山中誦“此中有真意，欲辯已忘言”。享天倫之樂，看稚子侯門；聽幽幽古琴，覺今世而昨非。我看那“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的李清照，昔日那無邪的少女，如今卻有了萬千愁緒。我想，那“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”是她經歷什么撰下的詞。

　　在書中，我慢慢走遠，我將收獲屬于我的風景。走進書中，我永遠不會停下前進的腳步。

走進書中作文3

　　「碰！碰！碰！」一連串震耳欲聾的爆炸聲把我震醒了。我睜開雙眼，環顧四周，殘破的屋瓦、墻壁上密如蜂窩的彈痕，坑坑洞洞的地板，我發現我置身在一棟廢墟中。耳邊傳來零星的槍聲和驚恐的尖叫聲，接著是一陣寂靜，靜得連自己的呼吸聲都聽得到。

　　我拖著沉重的步伐，努力的想找到出口。突然我背后傳來「啪嚓」一聲，我回頭張望，眼前出現一位棕發褐眼的外國小男孩。我們互視了一會兒，或許他看出我眼里的恐懼，于是伸出手拍拍我的肩膀。他用英文告訴我他叫艾力克，為了躲避納粹兵的追捕，他已經在這座廢墟躲了一段時間。他的`母親失蹤，父親被納粹兵抓走，忘年之交老博魯契為了救他而犧牲性命。我恍然大悟，原來我陰錯陽差的來到第二次世界大戰的波蘭，而這里正是華沙的猶太人隔離區。

　　我說我來自二十一世紀，也就是第二次世界大戰結束后的六十多年，他聽了露出驚訝的表情。盡管他半信半疑，我們還是一起合作，想辦法求生。我們必須到空屋里去找些食物或在路上找些有用的東西，一路上都要戰戰兢兢、小心翼翼的避免遇到納粹兵，有時候也要冒著生命危險偽裝成波蘭人，翻過圍墻到波蘭人區買補給品。

　　直到有一天晚上，四個中年男子走進我們的廢墟中，他們邊走邊談話，我看著艾力克發現他的眼神怪怪的，好像中邪似的整個人僵住不動，幾分鐘后他往其中一個中年男子沖去，嘴里一直喊著「爸爸、爸爸！」那位中年男子也流下淚來。我才恍然大悟，知道那是艾力克的爸爸。

　　突然間，我發現自己漸漸的在消失，漸漸的.漸漸的.一緊張，便睜開雙眼。這時，才赫然發現枕頭邊正攤開著「鳥街上的孤島」這本書，原來，五個月的時間也只不過是五個小時。我看著書本封面的艾力克，覺得熟悉又親切，雖然眼神憂郁，卻彷佛正對著我微笑；而原本孤零零的街道，我隱約看到成千上萬的鳥兒飛翔，鳥鳴吱喳不絕于耳。沒有戰爭、沒有種族大屠殺。

走進書中作文4

　　在浩如煙海的圖書中，我遇到了你，而你選擇了我，不如停下腳步，讓我安靜環境中閱讀你。

　　漫步來到了詩歌王國里，閱讀了蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的情感，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕”的無畏，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的壯志情懷。

　　走入“會當凌絕頂，一覽眾山小”的杜甫詩里，讀的是“江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰”的豪壯，悟到是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的真情，看到的是“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的和諧。我深深地感受到了詩意的濃烈。

　　“天生我材必有用，千金散盡還復來”，來到李白這里，想到了“舉頭望明月，低頭思故鄉”的感傷，讀到的是“一夫當關，萬夫莫開”的氣勢，悟到的是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的清新。

　　漫步詩歌王國里，也遇見了“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的'滿臉愁苦的詩人李清照，“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”的思鄉之情。

　　書中的世界無盡風采，而詩歌的樂趣更是無限。

　　漫步詩歌當中，我們也遇見了放眼自然風光中“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”的辛棄疾，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的氣派山河，莫過于是杜甫的詩詞筆下。

　　漫步詩歌王國中，我不僅看到了“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風”的林黛玉，看到了面對權貴依然高喊“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”李白，還看到“筆諍時政，心在蒼生，萬戶爭傳新樂府”的白居易。我漫步的步伐慢慢地停止了。

　　漫步詩歌王國，我悟到了什么是真正的人生，而詩人在詩詞中也表現出來，誰才是真正的生活強者，遇到挫折而不甘落后;我悟到了生命的短暫，世上沒有永恒的不幸讓我們痛不欲生。我感謝閱讀，感謝詩人詩歌給我帶來的感受。書中無盡的風采，而詩歌的樂趣更是無盡無窮的。

　　我也在書中領悟到，這個世界上，沒有做不到的事，只有你想不想做的事!

走進書中作文5

　　從小，我就喜歡看書，各種各樣的書我都喜歡看，只要給我一本書，甚至一份報紙，我都能看個好半天。書中那些活靈活現的人物，那些扣人心弦的情節，總是令我浮想聯翩。我總是會想：要是我能生活在書里那些有趣的世界里，那該有多好啊！

　　如果我可以走進書中，我首先要去的，一定是日本作家黑柳徹子筆下《窗邊的小豆豆》的世界里。我要和小豆豆一起看那些街頭表演的藝人，但我一定會記得提醒她不要大喊大叫，擾亂課堂秩序，免得被老師罵。我還要去小豆豆家，看看那條和小豆豆一起長大的大狗，和它一起在地上打個滾，那我可一定要保護好自己的耳朵，可千萬不能像小豆豆那樣，一不小心被大狗要掉啦！

　　最最重要的是，我一定要和小豆豆一起去一趟巴學園，在那電車教室里上一節自由的課；午餐時嘗嘗那山的'味道和海的味道；下午和小豆豆與她的同學們一起去大自然中散散步，領略一下日本那自然的風景；我還要去……我要和小豆豆一起，去經歷那些有趣的點點滴滴，跟她一起歡笑，一起流淚，一起成長。

　　接著，我還要進入高爾基筆下的《母親》的世界里。我一定要好好地陪陪那位可憐的母親，安撫安撫她那顆早已被她那可恥的丈夫傷害得千瘡百孔的心靈。我會在她為她的兒子，巴維爾進行革命活動而擔心時，拉著她的手，和她一起坐在溫暖的火爐邊，跟她聊聊天，安慰安慰她，告訴她革命成功后的好處。我還要跟巴維爾一起去“五一”游行，可我一定要注意，可千萬不要被抓住了，因為我還要去幫助尼洛夫娜母親一起發傳單，幫他救出巴維爾。最后我一定要親耳聽聽她說：“真理是用血的海洋也撲不滅的”這句話時那堅定的語氣，看看她那大義凜然的表情，我要和母親尼洛夫娜一起經歷那些苦痛，那些悲傷，還要和巴維爾一起為正義，為真理而戰！

　　我還要走進各種各樣的書里，和主角們一起經歷各種各樣或有趣或悲傷的故事，跟他們一起學習，一起成長。

　　假如我能走進書中，那該多好啊！

走進書中作文6

　　古人有“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟”一說，確有道理，因為古代讀書人通過科舉考試便可擺脫平民身份，享受人世間的富貴。

　　然而，我想說的卻是“書中自有好精神”！

　　翻開一本本散發著沁人心脾的油墨香味的書本，一幅幅古今圣人賢士的英姿印入眼簾，一篇篇仁人志士的動人篇章震撼著我們的靈魂。完成中國歷史第一部個人詩集《離騷》的作者屈原；“不指南方不肯休”的文天祥；為匡扶漢室而嘔心瀝血的諸葛亮；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；“化作春泥更護花”的龔自珍；以及愿得“廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的偉大詩人杜甫；還有領導中國人民取得自由的偉大領袖毛澤東，一聲“問蒼茫大地，誰主沉浮”震顫了天地，開辟了新的天地……

　　這些人中，有的人是為了國家，慷慨赴難，有的'則為大仁大義之人，為歷代人所敬仰，有的則是拯救民族和國家于水火之中。他們雖然生活在不同時代，身處不同階層，但是有一種共通的東西在他們身上熠熠閃光，那就是一種以天下事為已任的無私奉獻的精神。

　　這是一種充滿愛與關懷的奉獻精神，它凝聚了人類身上優秀的品質。這不禁讓我想到了近代愛國人士譚嗣同臨刑前的壯語：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”愛國之心灼灼如紅日，為了民族和國家的未來他笑對生死。這種偉大的愛國精神，我們不禁肅然起敬。雖然這只不過是歷史書上短短的幾行字，但這樣的幾行字卻充滿為國家“拋頭顱，灑熱血”的壯志豪情。

　　不厚的書本之間藏著怎樣的情感啊！古人的豪情，不得志的沉悶，還有那或細膩的，或悲痛的情感。

　　“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘切切”是南宋女詩人李清照，喪夫后困頓生活的寫照。讀之，讓我們不禁感到戰爭的丑惡，它使得妻離子散，家人不得聚。

　　書本是我們成長路上的導師，從書本那里，我們學會了奉獻，陪同人物體會他們的情感，學習他們的人生經歷。

　　讓我們走進課本，去體味那不盡相同的情感，去尋覓書中的好精神。

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