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一堂受益匪淺的課
一堂受益匪淺的課 篇1
上個(gè)星期六，真是晴朗啊!我踏著興高采烈的腳步，到達(dá)目的地——雨耕山內(nèi)思劇院。我們將進(jìn)行“蕪湖歷史大講堂”的講座。
到了講臺(tái)，心情十分激動(dòng)。哇!人好多啊，咦，那不是我同學(xué)嘛!嗯，沒(méi)錯(cuò)，終于不緊張了!
開(kāi)始了!一位叔叔給我們講座，我們聽(tīng)的的津津有味。一聽(tīng)才知道：蕪湖歷史悠久，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化。據(jù)相傳春秋干將鑄劍于神山赤鑄山，工藝流傳，冶煉、鍛鑄業(yè)由此連綿發(fā)展，遂有工藝精湛的'“三刀”(剪刀、菜刀、剃刀)馳名于世。
蕪湖不僅僅“三刀”有名，更有享譽(yù)三百余年獨(dú)秀藝壇的是——鐵畫(huà)，它具有江南傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格的建筑，有三國(guó)吳赤烏二年建筑的城隍廟、唐乾寧年間的廣濟(jì)寺、宋治平二年建成的赭山塔、明萬(wàn)歷四十六始建、清康熙八年竣工的中江塔，書(shū)法瑰寶有唐李陽(yáng)冰鐵線(xiàn)篆書(shū)“謙卦”碑和宋米芾“蕪湖縣學(xué)記”碑，80年代先后搶救清理的自戰(zhàn)國(guó)至明清各代古墓葬中的出土文物。無(wú)不展示出蕪湖古代文化的發(fā)達(dá)水平!
蕪湖山水鍾秀，人才輩出。歷史文化名人有南宋愛(ài)國(guó)詞人張孝祥，姑孰畫(huà)派創(chuàng)始人肖云從，鐵畫(huà)創(chuàng)始藝人湯天池，詩(shī)人黃鉞，音樂(lè)家繆闐，戲曲家王墅，文學(xué)家阿英(錢(qián)杏村)，藝術(shù)家王瑩等，是蕪湖文化史廊的璀燦明星。唐杜牧、溫庭筠;宋沈括、蘇軾、黃庭堅(jiān)、陸游、林逋、梅堯臣;明吳敬梓;清湯顯祖、袁昶、王士楨;近代陳獨(dú)秀、蔣光慈、胡適、郭沫若等文化巨擘，都在蕪湖留下行蹤，游覽山水，寫(xiě)下膾炙人口的詩(shī)詞文章。宋黃庭堅(jiān)貶官宣州不赴任而流寓蕪湖赭山廣濟(jì)寺檜軒(后更名滴翠軒)讀書(shū);明吳敬梓名作《儒林外史》中部分街景人物取材于蕪湖;清湯顯祖名劇《牡丹亭》創(chuàng)作于蕪湖雅積樓等，為蕪湖文化史增添光采!
聽(tīng)了這堂講座，我受益匪淺蕪湖不愧是：鳩茲俯瞰,鳳凰磐涅。天門(mén)山上以觀滄海,長(zhǎng)江之畔歌以詠志.鏡湖水面菱歌泛夜,濱江公園曲徑通幽,赭山坐落寶塔晴嵐,菊花綻放月季幽香啊!
一堂受益匪淺的課 篇2
時(shí)間猶如一支飛梭的劍一樣逝去，我們也已經(jīng)從一年級(jí)的小朋友逐漸成長(zhǎng)為六年級(jí)的大哥哥、大姐姐們了。今天張老師雖然只講了一堂課的時(shí)間，但并不能小看了它，也就是這四十分鐘的時(shí)間，可謂使我受益匪淺。
這也是我們第一次談到未來(lái)。一說(shuō)到未來(lái)這兩個(gè)字，相信大家都會(huì)覺(jué)得這短距離對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還很遙遠(yuǎn)，覺(jué)得我們才上小學(xué)，覺(jué)得我們才經(jīng)歷了人生的幾個(gè)小階段，到未來(lái)這兩個(gè)字眼還很漫長(zhǎng)。可是我覺(jué)得啊，從今天起，我們需要改變改變這個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)了。
如張老師所說(shuō)，對(duì)于我們來(lái)講，距上初中，也僅僅剩下一年的'時(shí)間了，接著上高中，上大學(xué)，考研，博士等等。我記得小時(shí)候曾有人提過(guò)，我一聽(tīng)，便想：那都三十多歲了啊！現(xiàn)在，我才明白其中的奧義，不正式“活到老學(xué)到老”那句話(huà)嗎？
還記得張老師仍有一句話(huà)，我歷歷在目。“有些孩子啊，一提到謝謝，就頭疼，覺(jué)得學(xué)習(xí)是在為父母學(xué)，是完成任務(wù)。”想必大家都會(huì)有同感吧！最終，我知道了：現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，是為了將來(lái)能上個(gè)好初中，好高中，好大學(xué)，以及一份好工作，到最后的一個(gè)好歸宿。
好比于，一個(gè)整日在田地里忙著播種，收割的工作和一個(gè)搞科技研究或藝術(shù)的工作，你們覺(jué)得哪個(gè)更好呢？
沒(méi)有天空的容納，就沒(méi)有鳥(niǎo)兒自由翱翔的身影；沒(méi)有海洋的奉獻(xiàn)，就沒(méi)有魚(yú)兒來(lái)往馳騁的英姿；沒(méi)有大地的給予，就沒(méi)有大樹(shù)“欲與天公試比高”，也可以說(shuō)，沒(méi)有正真的努力付出，就沒(méi)有將來(lái)社會(huì)上的“甜味”。
在閱讀的你，是否也下定了決心？風(fēng)雨過(guò)后，必能見(jiàn)到彩虹，倘若你不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)到彩虹？一分耕耘，一份收獲，你若是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，又怎能大豐收呢？
想必大家心中早已有了各自的答案。也就是這一番話(huà)，使我深受啟發(fā)，讓我們一起加油吧！
一堂受益匪淺的課 篇3
少年宮閱讀班新來(lái)了一位年輕漂亮的班主任——葛老師。葛老師上課不但幽默風(fēng)趣，還善于隨時(shí)隨地教我們做人的道理。有一堂課，我至今記憶猶深。
那一天，葛老師正背對(duì)著我們?cè)诤诎迳险J(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一向愛(ài)惡作劇的張夢(mèng)然在抽屜里疊了一架紙飛機(jī)，準(zhǔn)備給老師一個(gè)“見(jiàn)面禮”。他向講臺(tái)拋出了那架紙飛機(jī)。可紙飛機(jī)還沒(méi)到達(dá)講臺(tái)就“熄火”了。班上傳來(lái)了一陣刺耳的笑聲，當(dāng)葛老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí)，教室立刻又恢復(fù)了平靜。葛老師并沒(méi)有說(shuō)什么，繼續(xù)轉(zhuǎn)過(guò)身寫(xiě)板書(shū)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，張夢(mèng)然抓住了那個(gè)好機(jī)會(huì)，又拋出了一架紙飛機(jī)。這次紙飛機(jī)十分“爭(zhēng)氣”，“啪”的一聲，正擊中老師正在板書(shū)的手臂。
老師立刻停止了板書(shū)，放下粉筆。全班的笑聲戛然而止，老師迅速轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，平靜地看著我們。全班一片寂靜，大家正等待著暴風(fēng)雨的'來(lái)臨，平靜中的每一秒都是痛苦。老師靜靜地?fù)炱鸬厣系膬杉芗堬w機(jī)，漫步到夢(mèng)然桌前。只見(jiàn)她彎下腰將張夢(mèng)然輕輕拉起，輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)：“夢(mèng)然同學(xué)，為什么第一架飛機(jī)沒(méi)打中第二架卻打中了呢？”就在大家費(fèi)盡心思想這個(gè)問(wèn)題時(shí)，張夢(mèng)然不好意思地說(shuō)：“第一架是用軟紙折的，因?yàn)檐浱岵簧狭Γ燥w不遠(yuǎn)，而第二架是用硬紙折的，所以飛得起來(lái)。”
“沒(méi)錯(cuò)，我們每個(gè)人都是一架紙飛機(jī)，要學(xué)好本領(lǐng)讓自己的翅膀硬起來(lái)，我們才能飛得又快又遠(yuǎn)。”老師嚴(yán)肅地說(shuō)。張夢(mèng)然紅著臉低下了頭，這場(chǎng)紙飛機(jī)的小風(fēng)波也因老師的一句話(huà)，畫(huà)上了完美的句號(hào)。
擁有一對(duì)硬翅膀才能飛得更高更遠(yuǎn)。只有練就了一身硬功夫，才能到達(dá)理想的遠(yuǎn)方。這堂課上學(xué)到的道理，將讓我受益終生。
一堂受益匪淺的課 篇4
5月16日，星期五，單亦菲媽媽來(lái)到我們班上，給我們上了一堂生動(dòng)的課，讓我受益匪淺。
上課鈴響了，單亦菲媽媽邁著輕盈的步伐，笑瞇瞇地來(lái)到講臺(tái)前。開(kāi)始上課了，今天的主題是：“夢(mèng)想”。她接著又說(shuō)：“我小時(shí)候，想成為一名律師，這算不算夢(mèng)想呢?”我高舉著手和同學(xué)們不約而同地回答道：“是”!單媽媽請(qǐng)高海欽站起來(lái)問(wèn)道：“你認(rèn)為夢(mèng)想是什么?”高海欽毫不猶豫，脫口而出回答道：“我的夢(mèng)想就是為國(guó)家做貢獻(xiàn)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。”話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)響起了一片熱烈的掌聲。禮物小精靈——單亦菲立即獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小禮物。
接下來(lái)單媽媽又給我們講了一個(gè)她親身經(jīng)歷的故事。有一年寒假，她和單亦菲參加了一個(gè)冬令營(yíng)活動(dòng)，共有20xx多人。這次活動(dòng)中，讓她最難于忘懷的'是一個(gè)女孩。這個(gè)女孩20多歲，她失去了雙臂，為了讓她的弟弟能夠上大學(xué)，她剛開(kāi)始決定去乞討。后來(lái)她有了自己的夢(mèng)想，決定去學(xué)繡十字繡，于是她歷盡了常人無(wú)法想象的艱辛，不斷努力，最終學(xué)會(huì)了用腳繡十字繡，靠十字繡掙來(lái)的錢(qián)幫她弟弟，圓了上大學(xué)的夢(mèng)。然而在這20xx多人中有一個(gè)女孩，她有一只手從小手指上失去了一個(gè)關(guān)節(jié)，她十分自卑，當(dāng)她看到那個(gè)大姐姐失去了雙臂，還那么頑強(qiáng)樂(lè)觀，她倍受鼓舞。她激動(dòng)地走上去緊緊地?fù)肀е俏淮蠼憬恪?/p>
后來(lái)單媽媽還給我們看了一個(gè)片斷，內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)老師，他在山溝里的一所希望小學(xué)教學(xué)。他夢(mèng)想著能讓這些孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，于是他用許多辦法讓更多的人關(guān)注這些可憐的孩子，最后他成功了，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境改善了，老師開(kāi)心地笑了。那位老師想幫助更多處于困苦中的孩子，于是他依依不舍告別了陪伴他四年的孩子。臨走前，一個(gè)小男孩追上了車(chē)，把“希望果”送給了老師，他大聲喊道：“老師，請(qǐng)您把希望帶出去”!……
講到這里單媽媽感慨地說(shuō)：“其實(shí)我想當(dāng)律師這不是夢(mèng)想，像高海欽同學(xué)那樣的才是真正的夢(mèng)想。”我們恍然大悟!
上完這節(jié)課，我深深地明白了一個(gè)道理：只要有夢(mèng)想并朝著自己的夢(mèng)想努力拼搏，不斷前進(jìn)，我們一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。
一堂受益匪淺的課 篇5
今天，我們小記者要去圖書(shū)館旁邊的美德檔案館里學(xué)習(xí)馬路上的安全知識(shí)。
剛進(jìn)檔案館里一位美麗的大姐姐帶領(lǐng)我們參觀了下，還給我們講了好多名人故事，后來(lái)一位超帥的交警叔叔開(kāi)始了今天的課程，叔叔先給我們看了許許多多的抓壞人的武器，給我印象最深的是手銬，平時(shí)也只有在電視上看到過(guò)，現(xiàn)在居然真真切切在我眼前，看得我眼睛都不眨一眨，然后叔叔還跟我們進(jìn)交通信號(hào)燈，路面上的'指示標(biāo)志，還說(shuō)騎自行車(chē)必須要滿(mǎn)十二周歲，騎電動(dòng)自行車(chē)要滿(mǎn)十六周歲，本來(lái)這幾天我還吵著叫媽媽給我買(mǎi)輛騎行的，看來(lái)還是等我滿(mǎn)十二歲再說(shuō)吧！叔叔還說(shuō)喝酒不能開(kāi)車(chē)，也不能疲勞開(kāi)車(chē)等交通安全規(guī)則。
這堂課我學(xué)到了很多，我們必須牢記心里，而且課堂上我還積極舉手發(fā)言?xún)纱危�得到兩個(gè)小禮品，我高興得不亦樂(lè)乎，這堂課讓我受益匪淺，回家我要把這些講給爸爸媽媽聽(tīng)，開(kāi)車(chē)一定要遵守交通規(guī)則，我們大家也要一起遵守才行啊！
一堂受益匪淺的課 篇6
橘子有兩種名字，一種名字叫橘子，就是我們北方人的俗稱(chēng)。另一種名字叫桔子，這個(gè)是南方人到俗稱(chēng)。老師讓我們每一排都會(huì)拿一個(gè)橘子。我們拿著。橘子。我看到了橘子的外表呈橘黃色。上面還有幾片葉子，那葉子綠的發(fā)光，綠的發(fā)亮。橘子的形狀呈扁圓形。那形狀并沒(méi)有乒乓球那么大。接著我們慢慢的偷偷的把它包開(kāi)，聽(tīng)到了包開(kāi)始的聲音是啪啪啪的響聲那聲音就像小鳥(niǎo)在自由自在的唱歌聲，像水牛在斗牛時(shí)的聲音，像鳥(niǎo)喙啄擊的嘟嘟聲。那聲音如此美妙，如此動(dòng)聽(tīng)。此時(shí)此刻大家的心情十分激動(dòng)開(kāi)心。接著我們聞到了橘子的氣味。那氣味太重重的讓人興奮不己。重的讓人喜愛(ài)不極。我竟然嗅到了人民汗水的氣味，嗅到了鳥(niǎo)糞的氣味。又嗅到了雨水的氣味，那氣味讓人無(wú)法回味。永遠(yuǎn)停留在人們的口中。氣味融入到了人們慈祥的心中。
橘子的表面是粗糙的，但是里面的水分很多很甜。那粗糙的表面就如甚至還會(huì)有些小坑，那些小坑像螞蟻的洞一樣，一個(gè)一個(gè)的數(shù)也數(shù)不清。
那橘子的味道也很好吃，這個(gè)橘子的味道是酸甜的。甜到像吃糖一樣，三道巷喝醋一樣，但是味道很好吃，酸酸甜甜的，很有生活感。
橘子真的'很好吃，你吃過(guò)嗎？如果吃過(guò)的話(huà)那么你們?cè)撛鯓有稳菟兀?/p>
通過(guò)劉老師給我們上的全面觀察橘子的這節(jié)課，從中我知道了怎樣全面觀察事物。也知道那怎樣用眼去觀察，用鼻去嗅，用手去摸，用嘴去品嘗。這就是全面觀察到五種感官。我也知道了橘子的外形，外表形狀。真的讓人無(wú)法回味。你們也去快感受一下吧！
x老師的這節(jié)課讓我懂得了很多。非常感謝x老師！
一堂受益匪淺的課 篇7
天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，碧空如洗，在一個(gè)溫暖的上午，趙老師踏著緩緩的步子伴隨著鈴聲走到教室內(nèi)……
“同學(xué)們，你們覺(jué)得你的作文憑什么得高分？”趙老師溫柔的說(shuō)道。同學(xué)們陷入沉思，思索了一會(huì)兒，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回答了一些觀點(diǎn)，趙老師也微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。仿佛這些觀點(diǎn)正和她意。趙老師也為我們補(bǔ)充了些知識(shí)，同學(xué)們也都聚精會(huì)神的仔細(xì)聽(tīng)講，生怕錯(cuò)漏了老師講的任何一個(gè)字。
隨后，老師便給了一個(gè)題目，讓我們想想該如何寫(xiě)開(kāi)頭，同學(xué)們一開(kāi)始眉頭緊鎖，仿佛如臨大敵，不知從何寫(xiě)起，趙老師仍微笑著看著我們，平緩又溫柔的提點(diǎn)了我們一番，同學(xué)們有的眉頭微微舒緩起來(lái)，若有所思，找老師就像我們的伯樂(lè)一樣，使我們才思泉涌，于是同學(xué)們都自信滿(mǎn)滿(mǎn)的`回答了，找老師也露出了淡淡的微笑，“讓我們看看作者是如何寫(xiě)開(kāi)頭的”，版鎖著老是溫柔的聲音，我們一齊向黑板看去，當(dāng)我們看了答案后，才恍然大悟，我們還缺少一些細(xì)節(jié)，趙老師見(jiàn)我們眼神黯淡，便細(xì)心說(shuō)道，沒(méi)關(guān)系，讓我們一起欣賞他的作文。
同學(xué)們都躍躍欲試，課堂氣氛好不熱烈！趙老師又給我們看了一張門(mén)羅投籃時(shí)的照片，讓我們用不同角度去描繪這張圖，同學(xué)們興致很好，一個(gè)接著一個(gè)，趙老師也變得高興起來(lái)，不過(guò)，這美好的時(shí)光終究會(huì)結(jié)束——下課鈴響了，可我們都意猶未盡，趙老師也很惋惜地說(shuō)下次我們繼續(xù)吧！
趙老師的語(yǔ)言緩緩進(jìn)入我的腦海，如一泓清泉在清晨流淌下來(lái)，讓我受益匪淺！
一堂受益匪淺的課 篇8
十二月十四日，我們的校長(zhǎng)給我們五年級(jí)上了一堂課，我有很多感受。讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
校長(zhǎng)給我們講了很多尊重長(zhǎng)輩的道理，在家中應(yīng)該注意的：走路要讓長(zhǎng)輩先走，不能橫沖直撞；吃東西要讓長(zhǎng)輩先吃；不能先動(dòng)筷，要長(zhǎng)輩動(dòng)筷了太能動(dòng)筷；長(zhǎng)輩借東西要用雙手接；還不能挑食，要什么都吃；早上要早起，還要疊好被子；最重要的是外出要和長(zhǎng)輩說(shuō)明自己去的'地方，方便長(zhǎng)輩去尋找你。在學(xué)校里應(yīng)該注意到：遇到老師，要停下來(lái)和老師問(wèn)好，另外要注意要放慢腳步不要讓后面的同學(xué)撞到自己；上下課要起立和老師鞠躬；上課時(shí)不能交頭接耳，要認(rèn)真聽(tīng)講。校長(zhǎng)還給我們講了一些我們中國(guó)人做得不對(duì)的地方的故事比如說(shuō)：我們中國(guó)人大聲喧嘩……校長(zhǎng)還放了一個(gè)故事給我們看，那就是《伯俞泣杖》。
這個(gè)故事講了伯瑜小時(shí)候因?yàn)槔速M(fèi)了一粒米而被母親打了一頓，邊打還邊訓(xùn)。伯瑜一聲也沒(méi)哭。鄰居都為他感到惋惜，伯瑜從屋里出來(lái)后，看到鄰居在議論后，就和鄰居爭(zhēng)辯。這時(shí)，伯瑜的母親從屋里走了出來(lái)，看到了伯瑜正和長(zhǎng)輩大聲說(shuō)話(huà)，就又打了伯瑜一頓。后來(lái)伯瑜長(zhǎng)大了。有一次，伯瑜的母親生病了，伯瑜在給母親倒水時(shí)，不小心打翻了藥罐。母親為了讓伯瑜長(zhǎng)記性，要打伯瑜。伯瑜見(jiàn)到母親要打他，因?yàn)槟赣H身子虛弱，就自己打了自己一頓。也沒(méi)有哭。伯瑜小時(shí)候的朋友見(jiàn)到了，笑他傻，自己打自己。伯瑜卻不這么認(rèn)為。又過(guò)了很久，伯瑜的母親老了。一次，伯瑜在給母親洗腳時(shí)，講了自己在路上的經(jīng)歷。伯瑜告訴母親自己給了一個(gè)要飯的人錢(qián)，母親罵伯瑜沒(méi)長(zhǎng)腦子，要飯的人怎么有力氣去買(mǎi)吃的呢？還是要打伯瑜。于是就有拐杖去打。可是這回伯瑜哭了。因?yàn)槟赣H這次打的不疼了，伯瑜覺(jué)得母親老了，沒(méi)力氣了。自己還讓母親操心。所以才哭。伯瑜的母親聽(tīng)了伯瑜的話(huà)后，告訴伯瑜以后再也不打他了。
是呀！這真是一堂受益匪淺的課。
一堂受益匪淺的課 篇9
今天，是我們學(xué)校五年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)們都來(lái)聽(tīng)我們上課。第二節(jié)我們班上的是語(yǔ)文課，老師打算開(kāi)一個(gè)成語(yǔ)故事會(huì)。
第二節(jié)課的上課鈴快要打響了，有許多同學(xué)都聚在一塊兒，排練成語(yǔ)故事呢，我也不服輸，找搭檔顧小瑤練了一遍。我想：“表演是我一定不能緊張，否則會(huì)出丑的呀！”我又給自己打氣：“其實(shí)也沒(méi)什么，只是講個(gè)故事罷了。”于是我回到座位上，放松放松自己。
隨著上課的鈴聲，同學(xué)們迅速的跑回課室坐好。一會(huì)兒，課室里便鴉雀無(wú)聲了。老師宣布成語(yǔ)故事會(huì)開(kāi)始了。也許是萬(wàn)事開(kāi)頭難的緣故吧，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能把自己的手勇敢地舉起來(lái)。我想：“還是別充當(dāng)‘第一個(gè)’了吧。”誰(shuí)知，老師見(jiàn)沒(méi)有人敢舉手，便說(shuō)：“那就讓陳毓欣和顧小瑤那組來(lái)表演吧。”我心頭一怔，怎么讓我們組當(dāng)這“第一個(gè)”呀！算了，就當(dāng)我在臺(tái)上唱歌，什么也不想，那就行了。于是，我拋開(kāi)緊張，輕松地走向講臺(tái)。剛開(kāi)始，我面帶微笑，目光卻掃視著課室。后來(lái)，我突然想起謝老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)，在舞臺(tái)上，你一定不能四處看，要找到一個(gè)“目標(biāo)”，對(duì)“目標(biāo)”微笑，那樣臺(tái)下的觀眾才看得舒服。于是我馬上找到了“目標(biāo)”——墻報(bào)正中間的娃娃。對(duì)著它講述《杯弓蛇影》的故事。故事講完了，我和顧小瑤向大家鞠了一個(gè)躬，輕松地回到座位上。接著，胡子波、郭庭豐、劉麗影、區(qū)禮洋、曾燕惠六個(gè)小組上講臺(tái)表演《狐假虎威》、《唇亡齒寒》、《三顧茅廬》、《只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈》、《價(jià)值連城》這些成語(yǔ)，是班上的'氣氛越來(lái)越熱烈。最后，全班進(jìn)行了一場(chǎng)成語(yǔ)接龍，大家都樂(lè)不思蜀。
下課了，我還沉浸在剛才的快樂(lè)當(dāng)中。這節(jié)課不僅給了我們鍛煉膽量的機(jī)會(huì)，還讓我知道了，學(xué)海無(wú)涯，我們一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。啊，真是一堂受益匪淺的語(yǔ)文課呀！
一堂受益匪淺的課 篇10
那天，一個(gè)陌生又溫柔的老師給我們上課，我獲得了一個(gè)深刻的啟示。
上課了，屏幕上出現(xiàn)了一頭“奇形怪狀”的動(dòng)物，既不像狼，又不是豬。 它有著一身棕色的皮毛，鋒利的幾顆牙齒毫不保留的露出來(lái)，一雙銳利的眼睛惡狠狠地盯著我們，它是有著一張恐怖面容的動(dòng)物。同學(xué)們驚訝，好奇，滿(mǎn)臉寫(xiě)著露出疑惑不解。
“這是什么東西啊？”
“不知道……”
“哎，還能有什么嘛？一個(gè)四不像而已……”
見(jiàn)同學(xué)們都興致勃勃的討論著，老師臉上的笑容更深了：“這種動(dòng)物叫狼犬獸，生活在草原上……科學(xué)家至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種動(dòng)物。”聽(tīng)著老師的介紹，有的同學(xué)若有所思的.點(diǎn)點(diǎn)頭；有的同學(xué)用手襯著下巴，做出一副沉思的樣子；還有的露出鄙夷的神色，一副半信半疑的樣子。“好了，我己經(jīng)念過(guò)兩遍了，下面我給同學(xué)們發(fā)一張?jiān)囶}，考考你們記憶力，判斷力，好不好？”老師推了推眼鏡還特別提醒著“一定要仔細(xì)喲！”
“好！”同學(xué)們異口同聲的答道。
試題發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)信心十足，埋頭苦干準(zhǔn)備大顯身手。我瞟了試題幾眼，得意地想：“什么嘛！這也太小兒科了！”不到一分鐘，我便ok了。那時(shí)我在同學(xué)們的推舉下自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上去，為大家展示。短短的幾步，似乎很長(zhǎng)，我不停地幻想著自己會(huì)考多少分，同學(xué)們又該投來(lái)多少 羨慕的眼光。想著想著，我的心里像裝滿(mǎn)了五顏六色的糖果，美滋滋的，架起了一座彎彎的彩虹橋，似乎把我送上了藍(lán)悠悠的天空白云之間。
但老師似乎故意與我作對(duì)，竟然在我的試題上打了一個(gè)大大的“0”。零分？！零分？！這讓全班同學(xué)都大跌眼鏡——零分！
堂堂語(yǔ)文課代表竟考了零分！同學(xué)們嘴巴張得可以吞下一個(gè)雞蛋了，瞬間又變幻著不同的形狀。我的心里像打翻了五味瓶，酸溜溜的，心都快被折騰碎了，踩在腳下那朵幸福的云消失了，我的心情像斷線(xiàn)的風(fēng)箏也隨之跌到了谷底。
我們都對(duì)這個(gè)結(jié)果百思不得其解：“答案明明是那樣啊，怎么會(huì)得零分？”
……
原來(lái)，我們都忽略了最后一句話(huà)“科學(xué)家至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種動(dòng)物”，教室里一片嘩然。聽(tīng)著老師的解答，同學(xué)們更加懊惱了。而此時(shí)，我更是恨不得找個(gè)地洞鉆下去……
啊，原來(lái)老師一直在忽悠我們，讓我們的體驗(yàn)了一次“心情蹦極”。在那堂課受益匪淺的課中，我也獲得了一個(gè)重要的啟示：無(wú)論做什么事情要有自己獨(dú)立的思維和判斷才行 ，經(jīng)過(guò)慎重的考慮，三思而后行！
一堂受益匪淺的課 篇11
這個(gè)星期六，也就是昨天，我們本應(yīng)該呆在家里或者去上興趣班，但是我們卻一大早跑到學(xué)校。我們要干什么呢？原來(lái)是全國(guó)著名特級(jí)教師華應(yīng)龍要來(lái)聽(tīng)我們班的課。這堂課講的不是本學(xué)期的內(nèi)容，而是下個(gè)學(xué)期的內(nèi)容：解決問(wèn)題的策略——轉(zhuǎn)化。
我們?cè)趶埨蠋煹膸ьI(lǐng)下排著隊(duì)來(lái)到階梯教室。剛踏進(jìn)階梯教室我立刻傻眼了，寬大的階梯教室座無(wú)虛席，除了華應(yīng)龍老師，還有校長(zhǎng)等學(xué)校的老師。雖然我上過(guò)很多堂公開(kāi)課，但這次則是我見(jiàn)過(guò)的最隆重的場(chǎng)面，我的心不停地在“撲通撲通”的跳著，額頭上和手心里也直冒冷汗。
開(kāi)始上課了，師生問(wèn)好之后，査老師先給我們看了兩幅圖，讓我們比較它們的面積大小。我研究了一下，發(fā)現(xiàn)那個(gè)火箭形的可以將上面的半圓形平移到下面凹下去的地方，成為一個(gè)寬四長(zhǎng)五的長(zhǎng)方形，花瓶狀的也可以通過(guò)平移變成一個(gè)一樣大的長(zhǎng)方形，所以?xún)蓚�(gè)圖形是一樣大的。其他同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，紛紛把手舉了起來(lái)。
査老師告訴我們其實(shí)“轉(zhuǎn)化”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)我們很早以前就學(xué)到了，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)計(jì)算和算圓形、梯形、平行四邊形等圖形的面積時(shí)，也是運(yùn)用了“轉(zhuǎn)化”這個(gè)知識(shí)。之后，又給我們出了幾道類(lèi)似的題。其中有一道分?jǐn)?shù)加法。當(dāng)我們正想用通分來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，汪芯儀突然說(shuō)：“這道題用不著通分那么麻煩，只要“1-1/16”就可以了。”同學(xué)們感到很奇怪。正當(dāng)我們百思不得其解的時(shí)候，査老師亮出了一個(gè)正方形，她告訴我們這是單位“1”接著又把這個(gè)正方形切割成大小不一的幾份，最后一塊是1/16，汪芯儀的算式也就很清楚了。
最后，査老師給了我們“加班費(fèi)”——老子的`一句話(huà)：天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。意思是：天下的難事都是從容易的時(shí)候發(fā)展起來(lái)的，天下的大事都是從細(xì)小的地方一步步形成的。
這堂課我收獲了許多，不僅更加深入地了解的“轉(zhuǎn)化”這個(gè)知識(shí)，還知道了對(duì)于我們一生都很有用處的一句話(huà)，真是讓我受益匪淺。
一堂受益匪淺的課 篇12
今天上課，老師在黑板上寫(xiě)下了觀察兩個(gè)大字，一定是觀察作文，但是觀察什么呢？我的腦子里一下子跑出了成千上萬(wàn)個(gè)猜想……
只見(jiàn)朱老師嘴角一揚(yáng)，眼睛朝下一轉(zhuǎn)，手往下一伸，從下面拎起一個(gè)東西，個(gè)頭一定不小，以前吃西瓜也不過(guò)如此，我不由自主的往前探頭，有的人還跑上去，竟然是一個(gè)大魚(yú)缸，里面有五六小魚(yú)，剛出來(lái)，它們?cè)谒镉行┖ε拢^不斷的.去撞玻璃壁，在大家張開(kāi)的嘴巴前，小魚(yú)總算是安靜下來(lái)，大家沸騰起來(lái)，議論著老師到底想干什么？
朱老師給出了答案，他在黑板最醒目的地方寫(xiě)下了三個(gè)大字——火燒魚(yú)。有些人很氣憤，認(rèn)為朱老師要?dú)⑸行┤烁臃磳?duì)，認(rèn)為放在火上烤更好，而不是在三腳架上的大肚燒杯上，什么調(diào)料也不放……
朱老師終于開(kāi)始要一展“廚藝”了，火在瓶子的中間燒著，小魚(yú)在瓶底來(lái)回的游，對(duì)在瓶口的火苗視而不見(jiàn)，似乎在說(shuō)：“什么？這點(diǎn)火苗，我小金魚(yú)豈會(huì)怕？”但是火讓瓶子不斷變熱，小魚(yú)終于在火的熱量前屈服了，頭不停的在玻璃上撞，幾個(gè)圍上來(lái)的同學(xué)用手彈了彈燒杯，興奮地說(shuō)：“朱老師，水煮魚(yú)一定要分給我一點(diǎn)啊，看著你吃，可不好受啊。”也有人為小魚(yú)擔(dān)心，我想，這次不會(huì)是給小魚(yú)最后的身影吧。
小魚(yú)趁老師不注意，往瓶口沖去，卻沒(méi)想卡在了瓶口，把他倒出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)休克了，我想，在老師火燒魚(yú)時(shí)，小魚(yú)沒(méi)有被燒死，卻因?yàn)橐用摮鰜?lái)，被卡在了瓶口，奄奄一息了。
把小魚(yú)放到了魚(yú)缸，沒(méi)想到，奇跡的一幕出現(xiàn)了，小魚(yú)在魚(yú)缸漂浮了一會(huì)，竟復(fù)活了。
同學(xué)們都驚訝了，在追問(wèn)下，朱老師才說(shuō)出“天機(jī)”，原來(lái)熱水向上，冷水向下，魚(yú)所在的水底是涼的，魚(yú)一時(shí)是死不了的。
這節(jié)作文課，讓我學(xué)到了科學(xué)新知識(shí)，真是受益匪淺。
一堂受益匪淺的課 篇13
7月28日上午9點(diǎn)，獅子山小學(xué)的小記者們參加由蕪湖小記者團(tuán)組織的一次集訓(xùn)講座。
首先，由宇婷姐姐詳細(xì)講解了寫(xiě)作文和寫(xiě)新聞報(bào)道的區(qū)別，寫(xiě)作文可以適當(dāng)加一些修飾和夸張的寫(xiě)法，而新聞報(bào)道則要真實(shí)、及時(shí)，講時(shí)效性。
然后，一中理科實(shí)驗(yàn)班優(yōu)秀畢業(yè)生鄧松大哥哥，向我們介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他認(rèn)為要制訂一個(gè)切實(shí)可行的'學(xué)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行，不能遇到難題就一味的依賴(lài)家長(zhǎng)，要自己思考，獨(dú)立完成，要養(yǎng)成做完習(xí)題后一定要進(jìn)行總結(jié)，要學(xué)會(huì)分析，舉一反三的習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)才能提高成績(jī)，融會(huì)貫通，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，針對(duì)性的多做各種類(lèi)型的題目，在提高速度的同時(shí)，也要保證計(jì)算的正確率。
鄧松大哥哥還講了提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵是積累英語(yǔ)單詞和多聽(tīng)聽(tīng)、看英語(yǔ)節(jié)目等。另外還告訴我們要多讀一些課外書(shū)，特別是經(jīng)典名著，這是提高語(yǔ)文寫(xiě)作的好方法。
通過(guò)這次講座使小記者們深有感觸，學(xué)習(xí)需要從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，要多動(dòng)腦，勤思考，做題不能只顧快，要做到既快又對(duì)。這真是一堂使我們受益匪淺的課。
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