關(guān)于老師的作文15篇[熱]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于老師的作文1

　　兩個(gè)月前，窗外飄下了第一片秋葉，旋轉(zhuǎn)，飛舞，落地，沒有不舍，唯有毅然。

　　您，在第一片秋葉的呼喚中，悄悄地來了。

　　您在黑板上端端正正地寫您的名字，很巧，您從秋風(fēng)中來，您的名字里也有一個(gè)“秋”字，從此，我們便多了一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)語文老師，多了一個(gè)可親可敬的大姐姐。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那次體操比賽場上，您的細(xì)心與柔情。

　　下一個(gè)上場的就是我們班，您站在我們旁邊，擔(dān)任起了臨時(shí)教練。集合，整隊(duì)，立定，一氣呵成，您氣定神閑地望望我們，露出兩個(gè)可愛的小酒窩，笑了，我緊張的`心情也突然輕松多了。

　　突然，您的目光落在劉蒲葦身上——她的體操服敞開著，與其他人的著裝格格不入。

　　“你怎么不拉上拉鏈？”您迅速走到她面前，柔聲問道。

　　“我……我，我的拉鏈壞了。”劉蒲葦支支吾吾。

　　“讓我?guī)湍惆伞！蹦�蹲下身，仔�?xì)觀察著拉鏈。

　　“這怎么行呢？不……”劉蒲葦往后退了一步，臉上泛起幾朵紅云。

　　“怎么不行？你要聽話，老師幫你整理好衣服，你可以幫老師拿體操比賽的獎(jiǎng)狀啊。”您笑著一邊說，又慈愛地?fù)崦�著她的頭。隨即，您又一次蹲下身子、試著拉拉鏈。

　　聽著體操音樂，我們感覺到上一個(gè)班的表演已接近尾聲。

　　一次，兩次，三次……您一遍遍地試，跑道邊的樹葉急紅了臉，一片一片地往下落。

　　不知您試了多少次，那頑皮的拉鏈，終于在前一班的整隊(duì)出場聲中被您征服了。您直起腰，不覺踉蹌了幾步，我這時(shí)發(fā)現(xiàn)，你的鼻尖上沁滿了汗珠。

　　后來，幾個(gè)女同學(xué)說，那天要是我們班沒獲勝，她們會(huì)哭的。(小學(xué)生作文 )那天，我們贏了，我們都清楚，那張獎(jiǎng)狀，是我們奪來送給您的最好禮物。

　　當(dāng)窗外樹上落下最后一片葉的時(shí)候，您告訴我們，你要離開我們了。

　　那天，您的語文課，突然進(jìn)來了很多老師，我才明白，這是您的實(shí)習(xí)生涯的最后一節(jié)課。

　　啊，我再也聽不到您上的課了，我從來沒有感到時(shí)間是如此的匆匆。

　　您給我們上的是《盲孩子和他的影子》，講臺(tái)上的您始終微笑著，您用柔美的聲音，把“愛與被愛都是幸福”的真諦教給我們。不知不覺中，我感到自己的臉龐上早已劃過兩行清淚。

　　您會(huì)走的，我早已知道。

　　您就要走了，我也意識(shí)到。

　　您再也不會(huì)回來了，我永遠(yuǎn)不愿知道！

　　北風(fēng)卷起滿地的落葉，漫天飛舞。我在風(fēng)中追逐著，想找到最熟悉的那一片……

　　也許，多少年后的某個(gè)秋日，我會(huì)突然想起，想起那年那月，我曾邂逅的那一片秋葉，還有那個(gè)溫暖的秋天！

關(guān)于老師的作文2

　　老師確確是我最喜歡的男人。他是一個(gè)老男人，和我父親的年齡一樣大。

　　在1978年他考上這所大學(xué)，那時(shí)我還沒有出生。我在二十年后來到這里，他依然留在這所學(xué)校。匆匆忙忙地我也來到了這里，似乎就是專程趕來和他相見。就像是來赴一個(gè)遲到了二十年的約會(huì)。我見到了他，可他已經(jīng)不屬于我了。他是老師，在高高的講臺(tái)上滔滔不絕地講述，而我只能靜靜地聽。我們之間的距離比海還寬！

　　可是我還是愛他的，希望做他的女人，嫁給他。但是我沒有幸運(yùn)在他需要一個(gè)女朋友的時(shí)候剛好出現(xiàn)在他身邊，我找到他時(shí)，他已經(jīng)是教授了，最重要的是他有妻子有孩子，他還有責(zé)任心。如果他沒有責(zé)任心，我也不會(huì)對(duì)他如此著迷。

　　我們不可能一起去自習(xí)，一起走在校園的林陰路上，這些他都是和別的.女人一起做的，在二十年前就做完了。我只能看著他，在講臺(tái)上高高地坐著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離著我。于是我們也就沒有可能相愛，像我期待的那樣。雖然我一直愛著他，沒有動(dòng)搖過。

　　至于他的女兒，我不止嫉妒，也愛。那是來自他的，是他的生命的延續(xù)，是他最愛最得意的作品。是骨血也是心血。我想見這個(gè)女孩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看一眼也好，那會(huì)是怎樣精彩而幸福的一張臉啊！他說他的女兒是他帶到世界上的生命，他要對(duì)她負(fù)責(zé)，他的女兒要有著不比別人差的幸福，甚至更多。女兒的一聲嘆息會(huì)讓他琢磨一個(gè)星期，然后解決這個(gè)嘆息背后的問題。這個(gè)女孩這樣地被人疼著，寵著，而且那個(gè)人就是父親。

　　這個(gè)男人說一個(gè)人要拷問靈魂，這樣他才會(huì)成熟，最痛苦的莫過于此，但最重要的也莫過于此。說知識(shí)分子是不同于知識(shí)人，他們之間有著質(zhì)的不同。我知道他是精神的，是純凈的。和他所講授的美學(xué)一樣不沾染人間的煙火與灰土。

　　我狂迷美學(xué)，因?yàn)樗�，因�(yàn)槲易约骸Ｎ乙�考他的研究生，因�(yàn)槲抑�道他從來不知道我的存在，我要改變這樣的狀況。還因?yàn)槲乙彩钦娴南矚g美學(xué)，如此接近上帝的學(xué)科。我希望這樣就可以得到他的疼愛，不用這么多，也不用太久，也許一個(gè)小時(shí)就好，也許一個(gè)小時(shí)后我還是不滿足，那就再賴上一個(gè)小時(shí)。不過分的，我已經(jīng)期待了那么久！

　　我愛他，可以像一個(gè)女人愛一個(gè)男人那樣，也可以是一個(gè)孩子愛自己的父親那樣。如果我和他有著接近的年紀(jì)，我會(huì)做他的妻子或情人。現(xiàn)在我離他有二十幾年的距離，就希望可以做他的女兒，或者學(xué)生。我已經(jīng)是他的學(xué)生了，聽了他一年的課。我希望這樣的日子延續(xù)，再延續(xù)。

　　或者我也可以找一個(gè)和他相象的人去愛，可是該怎么找呢？我又怎么有那樣的眼光，可以在一張張青澀的臉上看到將來的智慧之光呢？我尋找著，排除著，可是到現(xiàn)在兩手空空。我還要等多久呢？而我等的又是什么人呢？

關(guān)于老師的作文3

　　關(guān)于老師的作文：我的好老師父母是我們成長中的第一任老師，隨著我們年齡的增長，步入學(xué)校。

　　從此，老師便走進(jìn)我們的生活，成為我們一生中不可缺少的一部分。老師，就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

　　老師，就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過快樂的時(shí)光。在我們的身邊就有一位這樣可親可敬的老師——她就是教我們班的`班主任李老師。李老師就像媽媽一樣關(guān)心著每一位同學(xué)。

　　每當(dāng)遇到有同學(xué)遲到或缺課，她總會(huì)第一時(shí)間打電話過去詢問情況。如果知道是同學(xué)生病在家，她會(huì)一再囑咐先看好病，缺了的課復(fù)課后她會(huì)鉆時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)。平時(shí)在學(xué)校，她也會(huì)留心我們的一舉一動(dòng)，下課是否有人做不安全的游戲或舉動(dòng)，及時(shí)制止，并對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，希望以此為鑒。同時(shí)也會(huì)關(guān)注我們的穿衣打扮以及個(gè)人衛(wèi)生，常常嘮叨我們要及時(shí)增減衣物，勤洗手，不買垃圾食品，不喝生水……李老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真。

　　每次我們交上去的作業(yè)，她總會(huì)仔細(xì)檢查，精心批改。錯(cuò)誤的地方會(huì)用紅筆一一圈出來，并在后面用紅筆糾正過來。對(duì)用得好的詞語句子，老師會(huì)著重標(biāo)記，并寫上幾句贊揚(yáng)激勵(lì)的話。同學(xué)們遇到不會(huì)的題目去請(qǐng)教她，李老師一遍一遍的耐心講解，直到我們都明白才放心。她的講課方法也很巧妙。

　　記得有一次，她教我們學(xué)寫“照”字，她用猜謎語方法幫助我們記憶，“一個(gè)日本人，拿著一把刀，殺了一口人，滴了四滴血”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“照”字。

　　李老師為了培養(yǎng)我們作文能力，每個(gè)星期都會(huì)布置幾篇“小練筆”，她會(huì)先搜集資料，給我們朗讀很多范文，再讓我們練筆，使得同學(xué)們既提高了作文能力，又喜歡上了寫作文，記錄了童年美好的一刻。我們最愛玩的跳繩，當(dāng)我們還沒有學(xué)會(huì)跳繩的時(shí)候，下課活動(dòng)單一，沒事喜歡追趕，這樣容易摔傷。李老師就帶領(lǐng)我們手把手地教，教會(huì)我們跳單繩，又教我們跳長繩。當(dāng)我們不會(huì)搖長繩時(shí)，總會(huì)把她拉上，她也會(huì)放下手頭的事情加入我們，盡量滿足我們的要求。

　　老師，您的愛，像太陽一樣溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。我們是一棵棵嬌嫩的小樹苗，是老師您用陽光雨露般的愛培育了我們，讓我們快樂，讓我們茁壯成長，有一天，我們會(huì)成長為參天大樹。老師，因?yàn)橛辛四�，我們的世界變得多彩�?/p>

　　老師，謝謝您！

關(guān)于老師的作文4

　　人們總說，老師像天空，包容萬物；老師像海洋，胸襟寬廣；老師像大樹，遮蔽酷暑……我卻不這么想，我認(rèn)為我們就像一群嗷嗷待哺的幼鳥，而您雖然也不過是只候鳥，卻用那堅(jiān)韌的羽翼為我們遮風(fēng)避雨。

　　我的班主任是位再平常不過的卻充滿著青春氣息的女孩。她的頭發(fā)烏黑油亮，扎著精氣神的馬尾辮，一副黑色鏡框占了半張臉，卻遮不住臉上的微笑和蹦甜的腳步帶來的活潑可愛。

　　將記憶輪回到去年的炎炎夏日，跨入新的學(xué)校的那一天，與你相識(shí)的那一天，新的一切使我陌生，那是你給我們上的第一節(jié)課，第一節(jié)初中的語文課。你略微緊張而又拘謹(jǐn)?shù)男θ菔刮覀兒懿蛔栽冢�班�?jí)中有一些尷尬的氛圍，同學(xué)們素不相識(shí)，就這樣僵持了一兩分鐘，似乎空氣都被凝結(jié)了。忽然，您吼道:“我叫谷婷婷，你們可以喊我‘谷歌’！”然后，您讓我們猜您的年齡，一搗蛋鬼脫口而出:“40！”那一刻老師您還記得嗎？雖然您的臉都青了，但是班級(jí)也炸了，陌生人初見的尷尬的氛圍一掃而光。

　　那句“40”就像一顆火種，把我們各自冰封的.心融化成水，匯在一起，再冰凍起來，凝成一個(gè)集體，永不分離……

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。在學(xué)校生活中，主要的“惑”莫過于學(xué)習(xí)了。我們向她請(qǐng)教問題之時(shí)，似乎從來不見她的不耐煩，輕言細(xì)語，有條有理地娓娓道來，讓請(qǐng)教的同學(xué)如沐春風(fēng)，在這清風(fēng)細(xì)雨中，我們的學(xué)時(shí)猶如雨后的春筍慢慢滋長。

　　“谷歌”不僅在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)我們，生活中也對(duì)我們關(guān)愛得無微不至，難怪人們說老師是孩子們第二任父母呢！

　　時(shí)光荏苒，一年過去了，班級(jí)的其樂融融少不了您的打理，足球愛好者當(dāng)然必不可少，可是球場上隨時(shí)可能受傷，一位同學(xué)的腿傷到了，老師不顧什么臉面，蹲下去就幫他揉腿，我想哪位同學(xué)心中也是暖暖的。

　　就在前幾天，我發(fā)了一整晚的燒，第二天整個(gè)人都不好了，上午的課也是昏昏欲睡，中午吃了藥才好了些，便開始做作業(yè)，這時(shí)，您的步伐比平時(shí)要沉重，來到我的身邊，關(guān)切地問道:“你沒有什么事吧？”溫柔中帶著些急促，我腦袋可能燒“糊”了，半天才反應(yīng)過來:“沒事！”谷老師似乎有些不放心，“來，把頭靠近點(diǎn)。”我把頭挪過去些，她把手拂在我的額頭上，發(fā)現(xiàn)沒有什么事，便把手抽回去，笑道:“智慧的額頭，哈哈！”周圍的同學(xué)都笑了，我也笑了，那種身體的不適感，似乎也少了很多。

　　晚上，我靜靜地回想著我所知道的你的一切，您一直說，你沒有孩子，我們就是你的孩子，回憶著你的撫摸我的額頭的觸感，您的手似乎有同齡人中少有的飽經(jīng)風(fēng)霜的感覺，我想，這種風(fēng)霜，隨著你的一代又一代的孩子們的成長，必將更為滄桑。老師，謝謝你。

關(guān)于老師的作文5

　　我真的不知道，一只普通的手，能給我如此大的力量。它好象有魔力一般，使我的心不自主地平靜、溫暖。而那只手的主人就是我的班主任－－劉老師。

　　面對(duì)那雙長滿繭的手，我總是不禁留淚。它安撫我，讓我的心平靜；它注視我，使我的心不平靜。這兩種感覺總是相互碰撞、摩擦著，為什么，在我恐慌時(shí)，它的及時(shí)出現(xiàn)總讓我不由自主地像吃了安定劑般穩(wěn)定？為什么，在我胡鬧時(shí)，它的出現(xiàn)讓我感到無形的壓力，喘不過氣來……

　　記得幾個(gè)星期前，班長安排我值日。我思考著，既然明天是星期五，那我就值日吧！而那天，不知為什么，我的右眼皮總是不停地跳動(dòng)，雖然同桌這是過于疲勞的表現(xiàn)，但我總有一種不祥的預(yù)感，好像感覺有什么壞事在等著我似的．

　　因?yàn)槭俏抑等眨�然而我的�?zé)任心又十分強(qiáng)，所以記了許多同學(xué)的`差名字，坐在我身旁的＊＊同學(xué)不停說話，于是我也記上了他的名字，在最后一節(jié)課開始前，我對(duì)他說，只要他表現(xiàn)好了，我一定會(huì)重新考慮的，但是你還是表現(xiàn)不好的話，那就不能怪我不手下留情了啊。聽到這，他似乎看到了希望的曙光。但可氣的是，上課之后，他好象把我的話忘到了天宵云外－－他又開始講話了。于是，我把他的名字記上了值日本，當(dāng)我在講臺(tái)上做完一天的總結(jié)后，他便怒氣沖沖地從嘴里擠出一句話來：＂真是給你臉你不要臉，＂我趕到很委屈又很不安，委屈的是，管好班上的紀(jì)律本來就是我的職責(zé)，他怎么能罵呢，再說我也給過他一次機(jī)會(huì)啊。不安的是，我害怕他回報(bào)復(fù)我。果然，放學(xué)后，當(dāng)我在我等同學(xué)時(shí)，他截住了我，對(duì)我說：＂喂！你到哪兒去，我有幾個(gè)朋友想找你談?wù)劊�”我頓時(shí)拉緊了身旁的韻，膽怯地說：“我……我要回家了．”他卻一臉不耐煩地說：“你少廢話，說吧，到底去不去！”“我……我不去！我要回家了！”我小聲地說了出來，但他并沒有因此罷休，他找來兩個(gè)個(gè)子高大的人圍住我說：“我要你干件事，你得去和劉老師說，說這是一場誤會(huì)！”于是，膽小的我強(qiáng)忍住快要掉下的眼淚，按照他的話去和劉老師說了。那時(shí)，我真的覺得自己很沒用。然而，韻大膽地去告訴了劉老師這是＊＊同學(xué)逼我說的。這時(shí)，劉老師走過來，拉起我的手，親切地安慰我不要害怕，這時(shí)，我的眼淚再也忍不住，從眼眶里不爭氣地掉了出來．……

　　這件事后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：老師的手是溫暖的手，是一雙有魔力的手．

關(guān)于老師的作文6

　　在我的腦海里時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一副面孔：胖胖的臉，小小的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，兩鬢已被歲月染得花白。呵，典型的古板老頭兒形象，這也許是同學(xué)們共同的第一印象。他，就是我的數(shù)學(xué)老師。

　　至今我都忘不了和他第一次見面的情景。那天，預(yù)備鈴響了，同學(xué)們的目光不約而同地注視著教室門口的一位老師，一位即將給我們上課的數(shù)學(xué)老師。上課鈴一響，這表情嚴(yán)肅的老頭兒大步走上講臺(tái)，開始做起了自我介紹：“本人姓邢，名字嘛，叫老師。”“這是什么名字?”大家小聲議論著，有幾個(gè)同學(xué)還忍不住笑出了聲。而在這笑聲中，邢老師開始上起了新課。瞧，多么風(fēng)趣幽默的開端啊!

　　于是，從這一節(jié)課開始，我們的數(shù)學(xué)課上就洋溢著笑聲。

　　邢老師每上一節(jié)數(shù)學(xué)課，課前幾分鐘，他都要對(duì)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)提問。這雖然是老規(guī)矩了，可有一部分同學(xué)課前仍不作準(zhǔn)備，等到老師要提問了才慌忙去翻書。這時(shí)，邢老師看到同學(xué)們慌神的樣子，瞇著眼睛說道:“書這東西呀，可真不好評(píng)價(jià)。如果家長拿著它要你看，要你記，你們一定會(huì)認(rèn)為它是令人可惡的;當(dāng)我提問的時(shí)候啊，你們就把它當(dāng)成非常可愛的了。我建議從今以后，大家要時(shí)時(shí)刻刻都把它看成可愛的，那回答問題時(shí)就不必再麻煩這可愛的它了。”這一連串的“可愛”，逗得我們笑聲不斷。可就在這一片笑聲中，我們得到了知識(shí)，得到了教誨，也得到了啟迪。

　　一次數(shù)學(xué)單元測試后，邢老師一邊講評(píng)試卷一邊風(fēng)趣地說：“現(xiàn)在的歌曲都很浪漫，我覺得電視劇《霍元甲》里的主題歌似乎很切合我班部分同學(xué)的實(shí)際，不是嗎?上課時(shí)--昏睡百年，考試時(shí)--睜開眼吧，小心看吧，下課時(shí)--高聲叫吧，放聲叫吧......”話音未落，那跑了調(diào)的歌聲已把我們笑得直不起腰。就在這笑聲中，同學(xué)們找到了考試低分的原因，倍感慚愧。

　　每當(dāng)同學(xué)們大笑之時(shí)，邢老師總是瞇著小眼睛微笑著望著我們這群孩子，默不作聲， 仿佛為自己的.杰作感到得意。

　　在我們班里，我可是個(gè)出了名的多動(dòng)兒，上課時(shí)手腳比司機(jī)還忙，總是愛做小動(dòng)作，這缺點(diǎn)自讀書以來，不知挨過多少批評(píng)，受過多少教育，可我就是改不掉。沒想到是邢老師風(fēng)趣幽默、有聲有色的數(shù)學(xué)課，吸引了我的注意力，我開始變得愛聽講了，愛答問，也愛提問了。從那時(shí)候起，我漸漸愛上了數(shù)學(xué)。如今，我不光改掉了好動(dòng)的毛病，還當(dāng)上了數(shù)學(xué)科代表呢!

　　可是，再過兩個(gè)月小學(xué)數(shù)學(xué)便要學(xué)完了，我們也將小學(xué)畢業(yè)了，我們就得離開母校，離開邢老師。我們將是多么的不舍啊!我們多想繼續(xù)聽他上的數(shù)學(xué)課，看他幽默的表情，聽他風(fēng)趣的話語。我們將會(huì)把他課堂上帶來的笑聲，談笑中留下的啟迪，當(dāng)成記憶中的珍寶。

關(guān)于老師的作文7

　　我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒有忘記他。

　　記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最后無名指和尾指墊底，我一拿起來，覺得有點(diǎn)累，于是，我放下筆，劉老師說：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什么事都做到，例如：《可愛的小貓》中的小貓，它一出生

　　就離開了媽媽，它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經(jīng)過練習(xí)，我學(xué)會(huì)了拿筆。

　　他不但教我握筆，還叫我寫一個(gè)“作”字，我寫好了。劉老師耐心地教我寫字的筆順，寫完了，給老師看，老師說：“不錯(cuò)，我們來一個(gè)小測驗(yàn)，你寫《春曉》，我寫好題目，過了一會(huì)兒，我把詩句都寫好了。老師看了一會(huì)兒，搖了搖頭，給我打了85分。”我很不高興。劉老師又教我怎樣才寫得美。經(jīng)過老師的耐心教育，我的字逐漸有了進(jìn)步。劉老師高興的說：“你再寫一次。”我把詩寫完之后，給劉老師打分，我得了98分，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“你真是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好孩子”。聽了老師的鼓勵(lì)，我比吃了蜜還要甜。

　　劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。

　　我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒有忘記他。

　　記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最后無名指和尾指墊底，我一拿起來，覺得有點(diǎn)累，于是，我放下筆，劉老師說：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什么事都做到，例如：《可愛的小貓》中的'小貓，它一出生就離開了媽媽，它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經(jīng)過練習(xí)，我學(xué)會(huì)了拿筆。

　　他不但教我握筆，還叫我寫一個(gè)“作”字，我寫好了。劉老師耐心地教我寫字的筆順，寫完了，給老師看，老師說：“不錯(cuò)，我們來一個(gè)小測驗(yàn)，你寫《春曉》，我寫好題目，過了一會(huì)兒，我把詩句都寫好了。老師看了一會(huì)兒，搖了搖頭，給我打了85分。”我很不高興。劉老師又教我怎樣才寫得美。經(jīng)過老師的耐心教育，我的字逐漸有了進(jìn)步。劉老師高興的說：“你再寫一次。”我把詩寫完之后，給劉老師打分，我得了98分，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“你真是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好孩子”。聽了老師的鼓勵(lì)，我比吃了蜜還要甜。

　　劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。

關(guān)于老師的作文8

　　我對(duì)于高中老師的印象：頭發(fā)打理得光可鑒人，戴著方方正正的黑框眼睛，不茍言笑，衣著正式，所過之處都是來自學(xué)生恭敬的問候。但他不同，與所有的刻板印象截然不同。

　　我仍記得他總愛在上課時(shí)跳轉(zhuǎn)話題，回憶自己光輝歲月，接著告訴我們：“要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，很多題目要自己去算，都是一些很簡單的數(shù)學(xué)問題。我當(dāng)年上高中的時(shí)候啊……”每當(dāng)這時(shí)候，我們都會(huì)不約而同地放下手中的筆，抬起頭聚精會(huì)神地聽他訴說他的青春。他每每提及那些過往，都會(huì)不由自主地嘴角上揚(yáng)，露出得意的笑容，接著就開始臉紅，真真是“臉霞轉(zhuǎn)，一笑生紅”。誰又能知道他的`高中有過什么美好回憶呢？

　　對(duì)于這個(gè)老師的好感是什么時(shí)候開始的呢？可能是他笑起來不自覺的臉紅，可能是他給我們科普各科知識(shí)的課間片段，也可能是他追憶青春時(shí)的自得，其實(shí)我也說不清。但印象最深的，是我周考成績不理想的那次。我去他辦公室說想用他手機(jī)看一下原卷，他慢悠悠地掏出手機(jī)，笑著問我：“考得怎么樣？”我說：“不怎么樣。”他又一次露出標(biāo)志性的土撥鼠笑，一邊翻看成績單一邊故意打趣我說：“誒，怎么回事，怎么前面看不到你名字啊。”我明知他是故意的，倒也不惱。他點(diǎn)開我的試卷，說：“你最后一道大題怎么用的這個(gè)方法？”

　　“我平時(shí)就用的這種解析法是對(duì)的啊。”

　　“可你考試的時(shí)候?qū)戝e(cuò)了呀。”

　　“……”

　　他簡單給我講解了一下題目后我就回了教室。

　　當(dāng)天晚讀，他講評(píng)試卷時(shí)提到了最后一題的解法：“有的同學(xué)啊，寫題目也不按我說的做，你這一頓操作的，要是做對(duì)也就算了，可你又沒寫對(duì)，干嘛不保守一點(diǎn)按部就班的來？”他說這話的時(shí)候飛速地瞧了我一眼，附近知道這件事的同學(xué)都在看著我偷笑，我也跟著笑，心想：以后再也不干這蠢事了。沒想到，他卻話鋒一轉(zhuǎn)：“好，既然這樣，那我們今天就來看看這題的另一種解法到底怎么做……”就這樣，他足足用了近一節(jié)課講解那道題。他真的是一位很細(xì)心的老師，我本以為他只是簡單分析一下就結(jié)束了，他卻出人意料地在那道題上用了整節(jié)課的時(shí)間。這樣一件小事卻在我心里深深烙下印記。

　　這個(gè)看似玩世不恭的公子哥卻心細(xì)如發(fā)。雖然嘴上說著不想上課懶得講題，但真正工作的時(shí)候卻比誰都認(rèn)真，他配得上“為人師表”這四個(gè)字。

　　這個(gè)看起來不怎么正經(jīng)，笑起來像土撥鼠的大男孩意外地讓人討厭不起來。他身上有一種獨(dú)特的魅力，凡是他的學(xué)生沒有一個(gè)不喜歡他的。

　　他玩笑的背后是一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)心，他云淡風(fēng)輕的話語之下隱藏著鮮為人知的暖心，他真真切切地牽掛著他的學(xué)生們，他就是深受學(xué)生喜愛的物理老師——馬晨陽，他是屬于我們的獨(dú)家記憶。

關(guān)于老師的作文9

　　我心中最美的老師就是李丹老師。

　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！

　　雖然您默默的奉獻(xiàn)著，但是您的奉獻(xiàn)卻是偉大的！

　　起初，一聽到由您來教我們的時(shí)候，我大驚失色，心里充滿了對(duì)您的抱怨。可到后來我真正發(fā)現(xiàn)您是世界上最最好的老師：您上課像講故事般的好聽，您每節(jié)課那精美的課件；為的，就是我們的學(xué)習(xí)；當(dāng)我們暑假在玩的時(shí)候，您還在學(xué)習(xí)我們下一學(xué)期的課程，為的還是我們的學(xué)習(xí)；當(dāng)我們甜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，也許您還在備課，也許您還在批改試卷，也您還在為我們的學(xué)習(xí)想辦法，也許您還在為我們班上的是煩惱，也許您還在批改當(dāng)天沒批改完畢的作業(yè)，也許您還在準(zhǔn)備課件，也許您還在……

　　您是我心中最好的老師！您是我心中最美的老師！您是我心中最慈祥的老師！您是我心中最無私的老師！您是我心中最敬業(yè)的老師！您是我心中做事最一絲不茍的老師！您是我心中最為我們嘔心瀝血的老師！您是我心中最無微不至的老師！您是我心中最……

　　老師，如果我們是花朵，那么您就是園丁，最美的園丁！如果我們是小寶貝，那么您就是母親，最慈祥的母親！如果我們是家用電器，那么您就是電源，最離不開的電源！如果我們是動(dòng)物，那么您就是飼養(yǎng)員，最負(fù)責(zé)任的飼養(yǎng)員！如果我們是……

　　您辛苦了！老師我想對(duì)您說：一日為師，終生為父！老師我想對(duì)您說：但愿老師真似月！老師我想對(duì)您說：山下禪庵老師在！老師我想對(duì)你說……

　　您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方！您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰！在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道！教師的春風(fēng)，日日沐我心！親愛的老師，您那赤誠的'愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。老師，是美的耕耘者，美的播種者！是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜！您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔！您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花！

關(guān)于老師的作文10

　　天色已秋，如昨年。在您看見的故事里，這么一則，是寫給您的。

　　您淡淡地扶了扶眼鏡，笑著作了自我介紹。送走了去年的學(xué)生們，帶著感動(dòng)來擁抱如今的感動(dòng)。第一次見面“Hello”。

　　抱著殘余小學(xué)英語知識(shí)的我，不知該哭還是該笑，回憶起三年級(jí)時(shí)那個(gè)不會(huì)英語也從不教英語的“英語老師”……是幸運(yùn)的吧。名字卡上的兩個(gè)漢字，老師，您記得我嗎？每個(gè)人都有錯(cuò)會(huì)犯，忘記這些過失，也是放松自己。世界上有很多事物都很矛盾。人的心臟只有拳頭那么大，可部份人心中卻能容得下海，載得下舟。因此，我對(duì)您的印象不錯(cuò)。不知您知道否？每次口語課，眾人喜時(shí)，總會(huì)有幾雙眼睛轉(zhuǎn)過頭來看看您，也許在這時(shí)，就已經(jīng)對(duì)您產(chǎn)生了依賴，用眼神與您分享歡樂。有沒有人注意過？板凳上，您總要墊個(gè)東西才坐，喊停止，總是手拍三下，亦或是——搖左手來讓手表滑下去……

　　也許，您做出的努力真的不比其他老師少。“不要走神”這是您對(duì)我說過最多的一句話，除了坐全班數(shù)學(xué)第一的語文科代表左邊的那位同學(xué)以外，我應(yīng)該算走神走得最猛的了。說是走神，應(yīng)該喻作靈魂出竅，腦子一片白茫茫。一次又一次，不厭其煩地提醒……下課鈴響了。老盯著我，說：

　　“你，過來。……”說著說著，他抓起了教鞭。

　　我以為您要打我，頓時(shí)緊張了起來。

　　“說多少次了，上課不要走神，你看看你英語成績，知道你是學(xué)得進(jìn)去的，專心點(diǎn)，成績指不定好上幾倍。”

　　就是這段話，那一片白茫茫的雪開始融化，即使打我十鞭，也不會(huì)皺眉一下。誰知，聽到的是句“下去吧。”頓時(shí)生起了感激之情。對(duì)于一個(gè)師長來說，學(xué)子的成績與品行就是他驕傲的成果。不努點(diǎn)力不應(yīng)辜負(fù)了老師的汗水了嗎？

　　戴上手套“同學(xué)。走！勞動(dòng)改造去！”您從兜里掏出一張紙，說：“好好看啊，這是步驟。”（其實(shí)，步驟這碼兒事嘛，大家早做好準(zhǔn)備了）但是眾人心照來宣，把紙領(lǐng)了來：“快看啊！大家快看！”天不熱，人心卻是暖的，好意難得，怎可不領(lǐng)導(dǎo)！“讓開，讓開，示范了啊。”一鋤下去，土就挖好了，引得全班一驚呼：“老好帥！”陽光全數(shù)灑在老身上，閃得人睜不開眼，如此能干的'老師，偷著樂吧。樹上還開著粉紅色的花，從未覺得粉紅色如此可愛……我站在田溝里，揮著黑蹄子喊到：“老！老！此處需要您！”賀老聽了，走過來，向我們傳授技巧。“老師，您喝水不？”那一刻，我一瞬間變?yōu)樾「�班一枚�?/p>

　　那樣陽光灑滿的您，也有自己的煩憂，對(duì)我們每個(gè)人的牽持……

　　原來，我們都曾經(jīng)互相關(guān)心，只是不輕易說出口，謝您若春風(fēng)來臨，留之笑意，揮之不盡……

關(guān)于老師的作文11

　　老師像一支蠟燭默默無聞的奉獻(xiàn)自己，老師像一本知識(shí)豐富的書不斷的教給我們知識(shí)，老師像嚴(yán)冬里的陽光溫暖著我們。

　　這就是我美麗的——李老師，李老師戴著一副扁長的眼鏡，一雙眼睛雖小但炯炯有神，她的眼睛像夏夜晴空中的星星那樣明亮，又像秋日里的溪水那樣清澈。李老師有著一雙“火眼金睛”，一提到“火眼金睛”這四個(gè)字，大家就會(huì)想起孫悟空。他可是在太上老君的火爐里練了“七七四十九天”，才練就了一身的`本領(lǐng)，我們的老師也有洞察同學(xué)心靈的本領(lǐng)，課堂上的一舉一動(dòng)都逃不過她的眼睛，并且她的眼睛會(huì)說話。有一次，郭家豪沒有認(rèn)真聽講，李老師用她的“火眼金睛”掃遍教室，最后盯住郭家豪，好像在說：“認(rèn)真聽講，別讓我再提醒你了。”

　　同時(shí)，她還兼?zhèn)渲�一雙"順風(fēng)耳"，老師背過身寫板書時(shí)，誰講小話她都能聽見。當(dāng)我們做得好時(shí)，她會(huì)給我們一個(gè)贊許、鼓勵(lì)的笑容。當(dāng)我們做得不好時(shí)，李老師耐心地教導(dǎo)我們，及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤。

　　讓我記憶猶新的是發(fā)生在三年級(jí)的一件事，蔣旭在上課時(shí)老是和同學(xué)講小話，李老師多次提醒，可蔣旭把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，老師忍無可忍，便罰他站在教室的后面，蔣旭不愿意。于是，一場“暴風(fēng)雨”就要來臨了，蔣旭用書丟向老師，書本重重的砸在了老師的身上。此刻，教室里安靜得連一根針掉在地上都聽得見，大家嚇得低下了頭，連大氣都不敢出，我用眼睛瞟了一眼李老師，只見兩行晶瑩的淚珠掛在了她的臉上，看到老師傷心的樣子，我的心一緊，心想：老師肯定會(huì)大發(fā)雷霆。可出乎意料的是老師失望地離開了教室，"暴風(fēng)雨"停了。下課了，同學(xué)們都沒有離開教室，而是在那里反思……事后，老師把蔣旭叫到辦公室，語重心長的和他談心，最終，蔣旭認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并決心做一個(gè)遵守紀(jì)律、尊敬師長的好學(xué)生。

　　她上課生動(dòng)有趣，精彩紛呈，把我們這些不安分的“小猴子”吸引住了。記得老師在上《三借巴蕉扇》時(shí)，分別找了幾個(gè)同學(xué)來扮演課文中的角色。你瞧，"孫悟空"的表情有時(shí)高興，有時(shí)疑惑，有時(shí)驚訝，下面躁動(dòng)的"猴孫"都看呆了。尤其是海喆宇把孫悟空演得栩栩如生。表演結(jié)束時(shí)，大家連連叫好，紛紛鼓掌，老師也連連點(diǎn)頭。在輕松愉悅的氛圍中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了一個(gè)勇敢聰明的孫悟空，至今，老師上課的情景還歷歷在目。

　　老師您用人類最美好的感情——愛，您播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的事業(yè)。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)以優(yōu)異的成績來回報(bào)您。

關(guān)于老師的作文12

　　我有很多老師，但我認(rèn)為最好的是我現(xiàn)在的班主任程老師——。

　　程老師個(gè)子不高，說明老師和我們的關(guān)系很好很好。他還有兩只明亮的眼睛和一個(gè)高高的鼻梁。老師對(duì)我們很好，在學(xué)習(xí)上很耐心的教我們，但是我們的成績不一樣。如果你學(xué)習(xí)好，老師當(dāng)然很高興，鼓勵(lì)你。但是落后的和窮的就不一樣了。老師會(huì)感到焦慮。為什么？因?yàn)槔蠋煋?dān)心他的同學(xué)！

　　老師就像是我們靈魂的建造者。老師每天為我們傷透了心，每天為我們備課，熬到半夜。還有什么職業(yè)可以和老師相比？想象一下：如果這個(gè)世界沒有老師，會(huì)是什么樣子：只是一片混亂？

　　所以，共同的“老師”這個(gè)詞，共同的職業(yè)，喚起了很多人的希望和夢想。多難想啊！常說老師珍愛蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像陽光，滋潤著這個(gè)世界上所有的生物；老師就像園丁，哺育著我們祖國的花朵……但在我看來，雖然這些話都很準(zhǔn)確，唯一美中不足的是，這些話并不能表達(dá)我對(duì)老師真誠的感情。

　　在這里，我將用自己的語言對(duì)老師說：老師，您辛苦了！希望你好好照顧自己，繼續(xù)更好的教我們。

　　我的老師像一個(gè)園丁，我們像生根的小草，老師把我們培育成一棵茁壯的.小草；老師就像蠟燭，照亮我們，燃燒我們自己。老師，像黑夜里的一盞明燈，為我照亮了前進(jìn)的道路。

　　我的老同學(xué)劉老師，很有美感，劉海整齊，彎彎的眉毛下有一雙大眼睛。歲月在她的臉上留下了痕跡，但依然美麗。雖然她不算太高，但是就是這樣一個(gè)不算太高的人，撐起了63班的一天。

　　記得前幾天，為了讓我們明白安全的重要性，學(xué)校給我們做了一個(gè)平臺(tái)。不知不覺，這個(gè)平臺(tái)上出現(xiàn)了很多“釘子戶”，他們從來不做任何題。我的老同學(xué)多次催促他們，但他們沒有做到。無奈之下，老班只好讓他們來學(xué)校，看著他們親自動(dòng)手。他們這么做的時(shí)候，老班還在耳邊記著說：“這些都是為了你好，別當(dāng)負(fù)擔(dān)！”他們雖然嘮叨，但知道老階級(jí)是為自己好。

　　所以，我們欠老班一句謝謝！

　　第一個(gè)帶你進(jìn)教室的人是誰？就是老班，當(dāng)你犯錯(cuò)的時(shí)候，誰是第一個(gè)教育你的人？就是老班，等你順利考上，第一個(gè)安慰你的人是誰？還是老班。老板是我們給劉小姐起的另一個(gè)名字。雖然很丑，但是包含了我們對(duì)老階級(jí)的全部熱愛。老同學(xué)，你在我們生命中走過的路很短，但它像花朵，喚醒了我們混亂的大腦，神奇。我們有自信、自強(qiáng)、毅力和勇氣的力量，所以我想對(duì)你說：“謝謝你，我的老同學(xué)。”

關(guān)于老師的作文13

　　有一首歌會(huì)這樣唱到：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。”這首歌寫得多好呀！是誰歌寫得多好呀！是誰將一棵棵小幼苗培育成一棵棵參天大樹？是您，尊敬的老師。

　　您是一位出色的靈魂工程師，培養(yǎng)出一批一批革命事業(yè)的接班人，您是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像一支粉筆，犧牲自己一切，留下了知識(shí)；您是一位園丁，不辭勞累，培育了我們這些小苗，大家一定知道程門立雪這個(gè)故事，楊時(shí)和游酢去拜會(huì)當(dāng)時(shí)著名的理學(xué)家程頤。程頤醒來，門外已雪深一尺。是啊，尊敬老師是一種美德！我也與我最尊敬的李麗老師有過事，有開心，也有悲傷。

　　記得二年級(jí)時(shí)，您帶著我們玩老鷹捉小雞：我們采取抓鬮的方式進(jìn)行判決。結(jié)果，您當(dāng)上了“母雞”，一個(gè)同學(xué)當(dāng)上了“老鷹”，余下的當(dāng)“小雞”。游戲開始了，只見“老鷹”像一個(gè)老謀深算的家伙，略帶兇氣朝我們撲來，可我這只“母雞”也不甘示弱，張開了“寬厚的翅膀”，護(hù)著四處逃竄的小雞。“老鷹”見自己的計(jì)劃已落空，又開始了第二次沖擊，只見“老鷹”張開有力的雙翅，氣急敗壞地朝“母雞”和“小雞”撲過來，“老鷹”左撲右閃，“小雞”東躲西藏。說時(shí)遲，那時(shí)快。“老鷹’瞅準(zhǔn)一個(gè)機(jī)會(huì)，猛地一撲，叼住了一只“小雞”，“老鷹”帶著自己的戰(zhàn)利品“飛”走了。

　　“叮嚀嚀……”，上課鈴聲響起了，這次游戲在我們的陣陣笑聲中結(jié)束了。當(dāng)然了，有歡笑，也有悲傷：您還記得嗎？在三年級(jí)的時(shí)候，您曾經(jīng)冤枉了我一次。

　　有一天下午上第二節(jié)課的時(shí)候，您要去找朗誦的材料，讓我們自己看書，不要說話。您走后，教室里就有人說話了。我一直都沒說話。您回來問有誰說話了。當(dāng)時(shí)沒有一個(gè)人敢承認(rèn)。您說：“沒人說？我進(jìn)來的'時(shí)候聽到說話聲了。”您問到誰（我忘了），他們才承認(rèn)。您問他們：“還有誰說話？”當(dāng)他們說還有我的時(shí)候，我心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。說實(shí)在的，我根本沒有說話，他們?yōu)槭裁丛┩魑遥浚∽屛野着阒�他們�(cè)诮淌议T外站了一節(jié)課，我感到很委屈。

　　啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。

　　老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

關(guān)于老師的作文14

　　時(shí)間如小河的水，帶著悠悠笑聲流去。歲月匆匆，可無法沖淡我對(duì)陳老師的感情。我要唱出我心中的頌歌。

　　我衷心感謝陳老師，她使我懂得給他人帶來幸福的人，自己也將得到最大的快樂的道理。有一次，為迎接兒童節(jié)，陳老師編寫了小劇《老鼠和白兔》，還要我主演小老鼠。我一聽，委屈地說：“不嘛，我不演壞蛋!”她笑著撫摸我的頭說：“姍姍，你忘了《小丑的眼淚》嗎年邁的小丑一生扮演了許多丑角，但并沒人唾罵他，反而贏得了人們的尊敬。姍姍，你說這是為什么”“因?yàn)樗�給人們帶來歡樂。”我毫不猶豫地答道。“對(duì)，那么你演老鼠，是為了讓小朋友受教育的呀!”呀，原來是這樣!我瞪大著眼睛，不由自主地答應(yīng)了。陳老師是多么了解兒童哩，多么善于誘導(dǎo)啊!

　　我衷心感謝陳老師，她用忘我的工作精神教育我，要關(guān)心，愛護(hù)身邊的人。那是一個(gè)星期一的早晨，太陽炙烤著大地，天悶熱得像快要壓下來似的。全校的'師生在操場上舉行升旗儀式。不知怎么，我突然感到一陣難受，接著，眼前一片漆黑，就什么也不知道了。“姍姍，姍姍……”在一聲輕輕的呼喚中，我漸漸蘇醒過來，發(fā)現(xiàn)自己躺在陳老師的懷里。她一只手掐著我的“虎口”，一只手緊緊地?fù)е�我。我能清晰地感受到她心臟的劇烈跳動(dòng)。陳老師見我醒來，長長地松了一口氣，仿佛卸下千斤重?fù)?dān)。我想說什么，可渾身無力，眼前一片模糊……過了一會(huì)兒，我忽然感到喉嚨像被什么東西堵住了，還沒來得及說，便“哇”的一聲吐了出來，臟物噴到我和陳老師的身上。陳老師眉頭皺也沒皺，趕緊幫我脫下吐臟的外衣。細(xì)心的她聽到我的肚子里輕輕的響了一聲，立刻貼在我的耳邊關(guān)切地問道：“要不要上廁所”我有氣無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。陳老師二話沒說，把抱起我，向廁所沖去。我的眼睛又一次模糊了，淚水奪眶而出……

　　我多么想與我的陳老師永遠(yuǎn)在一起啊!然而事與愿違，不久我就要離開母校了，我和陳老師依依惜別在校園的林陰道上。再望一眼那熟悉的教室，再望一眼可愛的校園，我的眼睛模糊了……老師啊老師，如今，您的學(xué)生就要離您遠(yuǎn)去，一絲絲依戀的情感化作一片深沉的愛在我心中升起。

　　多少年過去了，我仍深沉地惦念著陳老師。她那熱切的期望，不倦的教侮，永遠(yuǎn)銘刻在我的心間。

　　祖國的春天如此美麗，老師正是春天沃土上的播種者，我要為我的陳老師和所有播種者唱一支深藏心中的頌歌。

關(guān)于老師的作文15

　　看庭前花開花落，望天上云卷云舒，眨眼間，又一個(gè)三年過去了。

　　五年前，我升入初一，遇見了你。那時(shí)你站在講臺(tái)上，笑得那么燦爛，那么陽光。我在你的身上看到了一種激情，那激情連帶著將我一起燃燒，直到化為灰燼。那時(shí)我的入學(xué)成績還算優(yōu)秀，可是突然來到一個(gè)陌生的地方后，我還是感到非常的不適應(yīng)。新同學(xué)、新老師、新環(huán)境，讓我這個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的小姑娘變得有些手足無措，所以第一次月考，我便馬失前蹄，從入學(xué)時(shí)的第三名一下子降到班級(jí)21名。我很惶恐，但是又不知道該怎么做，我比以前更努力的學(xué)習(xí)，結(jié)果卻事半功倍，收效甚微。好幾次，我都偷偷躲在被窩里哭泣，我感覺一定是自己比別人笨，所以才會(huì)考不好，所以我開始變得自卑。

　　你漸漸發(fā)現(xiàn)我的異常，于是你單獨(dú)找我進(jìn)行談話，并分配給我一些任務(wù)，讓我學(xué)著管理班級(jí)事務(wù)，從而樹立我的自信心。而我也沒有辜負(fù)你的期望，我的成績開始提高，在班級(jí)中與同學(xué)的交流也多了，我也不畏懼與人交往了，漸漸地，我開始變得開朗，也不再那么內(nèi)向。

　　四年前，我初二，我們一起去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。那幾天是我收獲最大的幾天。那時(shí)我們要玩一個(gè)過獨(dú)木橋的游戲，可是恐高的我看到離地半米的橋時(shí)退縮了。我承認(rèn)自己膽小，懦弱，可是我真的`沒有勇氣踏上那座令我畏懼的橋。這時(shí)你將手輕輕放在我頭上，我抬頭看你，你沒有說一句話，但你那鼓勵(lì)的眼神卻給了我希望，我顫巍巍地踏上那座橋，向著對(duì)岸踏出了我的第一步，我知道，我成功了。雖然只是一小步，但卻是一個(gè)好的開始。

　　接下來，我在你的注視下一步步地，顫抖卻堅(jiān)定地到達(dá)了對(duì)岸。那一刻，我的淚水涌出，不為自己的勝利，而是慶幸我能遇到您這么好的老師。

　　三年前，我初三，即將經(jīng)歷我的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考。可是初三下學(xué)期，我的成績卻一落千丈。我變得越來越浮躁，上課不能認(rèn)真聽講，做作業(yè)也馬馬虎虎，我整天都過得渾渾噩噩，不知昭然。您看到我的狀況，卻比我還要著急。初三一模后，我的成績更是慘不忍睹，您卻一夜之間急出了滿嘴的水泡。

　　看到您的樣子，我感到羞愧萬分，于是我開始慢慢沉下自己的心。希望，一切都還來得及。我想我是幸運(yùn)的，在您的監(jiān)督和幫助下，我順利考上了當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)高中，并進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班。

　　如今，我坐在書桌前，用手中的筆寫下這篇文章，卻發(fā)現(xiàn)無論我怎樣寫，卻仍是寫不出我想對(duì)您說的話。我冥思苦想，終于想出了三個(gè)字：謝謝您！

　　如果沒有您，就不會(huì)有現(xiàn)在的我。您就像春天里的雨，給我送來沖出泥土的力量；您就像黑夜里的明燈，給我指引方向；您就像久旱后的及時(shí)雨，給了我重新站起的動(dòng)力！

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