我的老師作文(精選)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

　　“都說你是最小的主任，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出我們成長的年輪……”每當(dāng)聽到《班主任》這首歌曲時(shí)，我都會(huì)想起當(dāng)過我班主任的東老師和郭老師。我在兩個(gè)老師的精心教育下，受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)老師都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是，她們都很嚴(yán)厲，但是卻對(duì)我們關(guān)懷備至，有時(shí)候也有點(diǎn)幽默。我和她們相處了三年，在這三年中，發(fā)生了很多有趣的事情，其中，有兩個(gè)小故事，讓我永記不忘。

　　先說我的東老師吧。記得那個(gè)時(shí)候，我上二年級(jí)，因?yàn)橹�急去上廁所，跑得太快，和一位五年�?jí)的同學(xué)撞上了，我摔倒了，胳膊磕在了地上。那個(gè)五年級(jí)的大哥哥連忙扶起了我，很有禮貌地說了聲“對(duì)不起”。我站穩(wěn)之后，說了聲“沒關(guān)系”。那個(gè)大哥哥走了之后，我要去上廁所，可是我總覺得哪里不對(duì)勁。上完廁所之后，我走到樓道，覺得自己右胳膊濕濕的，我一看，哇，右胳膊流血了！我連忙找紙敷上，就在我準(zhǔn)備去教室的時(shí)候，正巧被幾個(gè)男同學(xué)看見了，他們幫我清洗了傷口，然后又敷上了紙。這時(shí)，幾個(gè)女同學(xué)去找老師，很快，東老師來了，她快速地走到我跟前，既著急又心疼。隨后，她拉著我的手把我?guī)нM(jìn)教室。班里的同學(xué)看到了，一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張圓了嘴巴，都很吃驚。東老師一邊安慰我，一邊幫我檢查傷口，然后給我媽媽打了電話，讓我媽媽帶我去醫(yī)院包扎。不久，媽媽來了，她把我?guī)У搅酸t(yī)院，醫(yī)生包扎完之后，媽媽又把我送回了學(xué)校。老師看見我之后，輕輕地?fù)崦�著我的頭，溫和地說：“以后千萬要小心一點(diǎn)。”我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，雖然這句話很簡單，但讓我深深地感受到了老師對(duì)我的關(guān)愛。

　　接下來就是郭老師了。記得我上三年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樨澩妫�跑的時(shí)候，不小心把鞋子給弄壞了，我只好一拐一瘸地走路。那時(shí)是在上午，我因?yàn)槟懽有。�不敢給老師說，所以，在下課的時(shí)候，都沒敢出去玩。終于放學(xué)了，我下樓梯時(shí)很艱難，終于，還是下來了，但當(dāng)我剛剛走到學(xué)校大門口時(shí)，我的鞋子又掉了，我又重新勉強(qiáng)穿好鞋子。這一幕，恰好被一旁護(hù)送學(xué)生的郭老師看見了。郭老師問明緣由后，讓我走在她的后邊，等到我們班學(xué)生走完了，老師給了我五元錢，讓我去修鞋，我十分感動(dòng)。最后，在老師送我的過程中，遇見了我的'媽媽。我給媽媽說了這件事，然后，從媽媽手里接過錢還給了老師，臨走之前，我感激地說了一句：“謝謝老師！”郭老師和藹地說：“別客氣，以后遇到問題一定要及時(shí)告訴老師。”

　　這就是我和兩位敬愛的老師之間的故事。雖然都很簡單，但是卻讓我感受到了老師對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。我愛我的老師。

我的老師作文2

　　我在小學(xué)的時(shí)候遇到過很多老師。但是大多數(shù)都對(duì)我影響不大。記憶最深的就是小學(xué)五年級(jí)的黃老師。

　　黃老師是一個(gè)嚴(yán)肅的人，臉上戴著一副眼鏡。絕對(duì)不允許在上課時(shí)開玩笑。但有時(shí)候也有例外。上課時(shí)，黃老師總是板著一張臉講課，那臉上全是嚴(yán)肅，正因?yàn)檫@樣課才講得好。我是班上少數(shù)被黃老師要求嚴(yán)格的人。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)學(xué)得好。所以黃老師對(duì)我的要求比其他的人都要高。我時(shí)常達(dá)到老師的要求，可是偶爾卻達(dá)不到老師的要求。在期中前我不明白為什么老師對(duì)我的要求這么嚴(yán)格，期中考試后我才明白。我數(shù)學(xué)是全班第二。那時(shí)候我才明白了，老師的要求不嚴(yán)格的人，成績都不好，一般般的人都在中間，要求嚴(yán)格的都在上面。老師說我本來是可以考第一的，可是那里卻漏了個(gè)單位，而那個(gè)第一名沒有漏，所以我比全班第一低一分。老師說在她的心目中我是第一名。可是我太粗心了。

　　老師有時(shí)候?qū)ξ覀円埠芎谩１热缤硇薅甲屛覀儗懽鳂I(yè)，偶爾講一下難點(diǎn)。晚修時(shí)還讓我們教她女兒英語啊，語文啊啥的。因?yàn)樗�本人沒有空，要改兩個(gè)班的試卷。所以都讓我們教。教好了還有糖獎(jiǎng)勵(lì)。我們便爭先恐后的舉手，這時(shí)老師說：“你看，這不是沒有心學(xué)數(shù)學(xué)嗎？數(shù)學(xué)學(xué)好了再來。”我們這才理解了老師的話，立馬放下手來。老師又說：“怎么都沒人來了，快上來一個(gè)教。誰先寫完作業(yè)的就上來教。”我們便用極快的速度寫完作業(yè)，可我卻細(xì)心的.檢查了幾遍，然后錯(cuò)失了這一個(gè)機(jī)會(huì)。第二天老師說：“只有一個(gè)人數(shù)學(xué)作業(yè)是全對(duì)的！來，你上來。”老師說完指了指我，我就上去了，站在老師旁邊。老師說：“你看，作業(yè)多么整潔，都沒有涂畫，還是全對(duì)。就是字不好看。”然后全班都笑了，這時(shí)老師嚴(yán)肅的說：“你們能全對(duì)嗎？全對(duì)了再來笑他。回去吧。”我開心的回到了座位。

　　到了期末，老師教過的許多學(xué)生都來看望黃老師了。有的說：“老師啊，是你讓我愛上了數(shù)學(xué)。”有的說：“老師啊，多虧你我才能考上這個(gè)重點(diǎn)高中啊！”有的說：“老師，因?yàn)槟悖�我的�?shù)學(xué)已經(jīng)名列前茅了。”然后拿了一大堆的餅干，瓜子，糖果和牛奶。還有的拿了五、六個(gè)哈密瓜過來，整個(gè)辦公室都在吃哈密瓜。黃老師也沒有忘記我們，將一個(gè)哈密瓜拿到教室切開來給我們吃。我們開開心心的吃著哈密瓜，過完了那一節(jié)課。后面黃老師要了一節(jié)副課給我們專門的復(fù)習(xí)。因?yàn)槲覀冎�前浪費(fèi)了一節(jié)課。老師說：“你們是我教的最仔細(xì)的學(xué)生。其他班我都沒有講這些重點(diǎn)。”

　　期末考完后，四個(gè)班我們是第一名，而我是全班第三，老師十分的開心。又去買了零食，分給班上的人。我們都十分開心。而我是最開心的。其他人也許是因?yàn)槟艹缘搅闶扯�開心，而我是因?yàn)槟苡鲆娺@么好的一個(gè)老師！

我的老師作文3

　　一張圓圓的臉上，戴著一副咖啡色鏡片的眼鏡，使得她的眼睛更加神秘而深邃。一張櫻桃小嘴，能說會(huì)道。再加上一頭棕色的直發(fā)，把整張臉襯托得更加生動(dòng)，她就是我的班主任——錢老師。在她的身上，有著蘭花般氣質(zhì)。

　　一次放學(xué)了，輪到我值日，我理好書包，便拿起掃帚，心不在焉地掃起來，突然，一股清香的氣息飄進(jìn)教室，我知道那是錢老師來了，便趕緊裝模作樣地掃了起來。

　　第二天一上學(xué)，就看見班級(jí)黑板上的一排小字：整潔，保持。那是校長留下的評(píng)語。我不禁有些疑惑，昨天我并沒有特別認(rèn)真掃，只是走馬觀花似的過了一遍，怎么會(huì)干凈呢？就在這時(shí)，只聽旁邊的同學(xué)議論著：“昨天錢老師又留下來清掃了一遍……”

　　我聽后，不由得對(duì)老師這份職業(yè)有了崇高敬意，原來老師不只是傳授知識(shí)，還默默地為班級(jí)服務(wù)，無論教室多么臟，時(shí)間多么晚，錢老師都會(huì)在我們走之后再清理一遍，那份持之以恒，那份毫不怠懈，不就是蘭花的精神嗎？我的.眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅畫面：一個(gè)小巧的身影，熟練地從柜子里拿出了掃帚，又快速走到最后一組，認(rèn)真細(xì)致地掃著，連一個(gè)縫隙也不放過，掃完后還用濕抹布再擦一遍。頓時(shí)，晶瑩的汗珠在額頭上閃亮起來……早晨，聽說有同學(xué)得了水痘，她二話不說戴上手套，拿起抹布把我們的每一張桌子擦了一遍又一遍，那消毒藥水熏得她眼睛又過敏了，我們親眼看到她的淚水止不住地往下流……剎那間，我有些心酸，老師是多么辛苦呀！一股熟悉的清香又飄過了我的身旁，似蘭花班沁人肺腑的香味，百聞不厭。

　　孔子有一句話：“與善人居，如入芝蘭入室，就不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，就問不聞其臭，已于之化矣。”這句話告訴我們：與比你好的人在一起，就好似蘭花入室，當(dāng)你聞不到它的香味時(shí)，就說明你也與他一般優(yōu)秀了。錢老師就似蘭花般高潔，她在課上、課間，都會(huì)傳授給我們一些知識(shí)，更教會(huì)了我們做人的原則。平時(shí)，她不會(huì)為我們做了件錯(cuò)事而劈頭蓋地地罵我們一頓，她會(huì)稍作批評(píng)，重在指引我們彌補(bǔ)過錯(cuò)，維護(hù)尊嚴(yán)。錢老師的作風(fēng)就似蘭花，那君子的氣度有十分的王者風(fēng)范，我們在她的熏陶下漸漸地也變香了，優(yōu)雅了。

　　這就是我的老師，一個(gè)如蘭般氣息，如蘭般外貌，如蘭般品格的人，我們愿在這株“蘭花”下感受芬芳，茁壯成長。

我的老師作文4

　　放下架子，用孩子的眼睛看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子可能比你強(qiáng)。

　　——題記

　　孔子曰：“三人行必有我?guī)熞病！痹谖覀兗遥�電腦對(duì)于我和她爸爸來說，就好比一件衣服，在需要的時(shí)候才用用，如若遇到攔路虎還得請女兒出山，橫掃一切障礙，為我們倆保駕護(hù)航。此時(shí)的我們就是一對(duì)大學(xué)生，虛心聽著女兒的諄諄教導(dǎo)，而她儼然一副老師的模樣。想想幾年前，我還可以做她的老師，而今，她利用掌握的科學(xué)信息，時(shí)時(shí)讓我對(duì)她刮目相看，使得我不得不老老實(shí)實(shí)拜她為師。

　　想起，年頭臘月28，我給女兒去買衣服，挑來挑去拿不定主意時(shí)，她不經(jīng)意的告訴我那件不錯(cuò)，其原因有三：

　　NO.1 今年是她的本領(lǐng)年，拿紅色較為妥當(dāng)。既符合傳統(tǒng)習(xí)俗，又襯自個(gè)白白的膚色，一舉兩得嘛！

　　NO.2 此款既休閑又簡單，配自個(gè)12的年歲和1米55的個(gè)頭，落落大方不失為上上策，還捎帶趕走了我這做媽媽的另一個(gè)煩惱——衣服買的時(shí)尚點(diǎn)，配上一張孩子臉顯得太成熟；衣服買的有點(diǎn)孩子氣，配上這高高的個(gè)頭又顯得太幼稚。

　　NO.3 此件衣服是一大款羽絨服，既解決了過年穿新衣的燃眉之急——再有一天就是春節(jié)了，又為來年入冬自己現(xiàn)有羽絨變小的危機(jī)做好了準(zhǔn)備，可謂一箭雙雕也。

　　聽著她振振有詞的緣由，不得不讓我另眼相看。順帶用宋丹丹的口氣爭功調(diào)侃一句，你太有才了女兒，得到的是媽媽的真?zhèn)髋叮?/p>

　　在我們家，女兒是我的穿衣鏡。只要我出門著裝，最后都要問問女兒的建議，看看衣服搭配是否合體。在這方面她略有一些小才能，她的芭芘娃娃時(shí)不時(shí)就穿戴的一副時(shí)尚、活潑、俊俏等模樣，出現(xiàn)在我眼前。讓我確信她在這方面較適合給我當(dāng)軍師。

　　當(dāng)我放下架子，蹲下來用她的眼睛看世界，驚奇的發(fā)現(xiàn)她不但在好多地方比我強(qiáng)，而且還有意想不到的'收獲：

　　NO.1 雖然在電腦面前我當(dāng)了回大學(xué)生，但是我好像回到了年輕時(shí)，并激發(fā)了我學(xué)習(xí)新東西的興趣，又一次激活自己沉睡已久的潛能。

　　NO.2 買衣服讓女兒在我這當(dāng)媽媽的面前雖過足了一回老師癮，但她從心里潛意識(shí)發(fā)出“我還行”的神氣勁時(shí)，我深感欣慰——足矣!

　　NO.3 讓女兒當(dāng)我的穿著軍師，既尊重了她的意見，又增加了我與女兒日常生活中的親情，使得家庭氣氛變得溫暖濃濃又和諧，何樂而不為呢！

　　我想無論年歲大小，能者為師不為過，女兒媽媽我愿拜你為師哦！請收下我這大徒弟吧！

我的老師作文5

　　人的一生，似漫長，似短暫。來來往往遇到的過客的臉，似熟悉，似陌生。

　　去年夏天，也許是興致正起，也許是順應(yīng)潮流。我竟糊里糊涂的報(bào)了一個(gè)吉他班。

　　第一天，看著昏昏的太陽，泛紅的天邊，我踩著忐忑的步子，慢慢的走在去往琴行的小路上。唯恐走得太快，那一刻來的就越快。終究，路有盡頭，該來的還是來了。我站在琴行門前，透過大玻璃望向里面，富麗堂皇。我遲疑的推開沉重的大門，那門發(fā)出古老的銹漆聲。教室在二樓，看著一級(jí)一級(jí)的階梯，我望而生畏。一步一步，一級(jí)一級(jí)，一層一層。樓梯的盡頭正是教室的.門口。我怔怔的站在教室門前，里頭傳出嘈雜的琴聲，我推開門，麻木的走進(jìn)去。見到了我的老師。他手拿吉他，正悠閑的等著我們。我只看了他一眼，接著找了一個(gè)最靠后的位置坐下。一個(gè)人聽，一個(gè)人學(xué)。

　　大概過了幾分鐘，老師看著貌似嚴(yán)肅低頭不語的我們，搖搖頭，讓我們由橫排變?yōu)閳A圈。我自己原就比較慢熱，看著身邊的他們有說有笑，我卻獨(dú)自一人，不言不語。我想去和他們說話，但卻像被禁錮一般，掙脫不出。這種滋味兒是難言的，苦澀的，窘迫的。無奈之下，只好看看老師來掩蓋自己的孤單，尷尬。不巧，老師的目光也掃過我這。他眉頭一蹙，立即拍下桌子，要求大家停止說話，并接著講了幾個(gè)笑話來活躍氣氛，不一會(huì)兒我也就打開了心扉，與其他同學(xué)交談起來。

　　這，是我最細(xì)心的老師。

　　第二天，看著沉沉的太陽，帶點(diǎn)兒星光的天邊，我踩著輕快的步子，著急的走在去往琴行的路上，唯恐耽誤了一絲一毫的快樂。我用力的推開大門，跑上樓去，推開門，看來老師已經(jīng)等候多時(shí)。琴架上擺著他已經(jīng)調(diào)好弦的吉他，而現(xiàn)在他還在調(diào)琴，一把又一把，一遍又一遍，從不厭倦。我悄聲走過，拿起一把他調(diào)好弦的吉他。隨手彈起來。上課鈴聲響了。老師要我們一個(gè)一個(gè)起來彈唱《一次就好》。我們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張大了嘴，同時(shí)瞬間響起沒有規(guī)律的練琴聲。一個(gè)一個(gè)，步步逼近。我的心瘋狂的跳著。“下一個(gè)。”老師一聲令下。我抱著琴，哆哆嗦嗦的站起來。也許是因?yàn)榫o張，我彈錯(cuò)了。老師說，不夠熟練，加緊練習(xí)，明天繼續(xù)檢查！

　　這，是我最嚴(yán)厲的老師。

　　現(xiàn)在回想起來，如果沒有當(dāng)初的那個(gè)決定，我不會(huì)勇敢的打破心中的恐懼，不會(huì)熱愛吉他，不會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂也可以是歡快自由的。更不會(huì)認(rèn)識(shí)我的老師，不會(huì)讓他在一節(jié)課的時(shí)間里消滅我的恐懼。

　　今日，吉他學(xué)習(xí)的課程早已結(jié)束，我的老師，在那之后，也再?zèng)]見他一面，不知他的蹤影。

　　不知，何時(shí)再見呢，老師？

我的老師作文6

　　十五歲的我已經(jīng)擁有了8年的求學(xué)生涯。在這8年中我受到很多老師的支持和幫助。今天，我想寫一寫我現(xiàn)在的三位老師：我的班主任、語文老師和英語老師。

　　我們的班主任二十五六歲，高而帥，臉上總掛著陽光般的笑容。他雖然年輕，但在我們心中他卻是最好的班主任。日常管理中他是我們的嚴(yán)師，生活中他是我們的朋友。課堂上沒人敢開小差，班主任的目光特別敏銳；數(shù)學(xué)作業(yè)沒人敢偷懶，班主任的批語毫不留情。但在課下，他卻心細(xì)得令人吃驚！有人生病了他噓寒問暖，冬天他早早生爐子燒熱水，細(xì)致入微勝過一位體貼的母親！記得去年冬至那天，班主任竟為我們住校生端上了熱騰騰的餃子，讓我們感受到了如家般的溫馨。遇到這樣的班主任，我們真是世上最幸福的人。

　　我最喜歡上的就是語文課了。其實(shí)我知道不是語文課在吸引著我，而是我的語文老師具有不可抗拒的魅力！她高高的個(gè)子，舉手投足間透著一股高雅的氣質(zhì)，她是一個(gè)集感染力和幽默感于一身的好老師。中學(xué)生最頭疼學(xué)習(xí)文言文了，而我的語文老師卻把呆板乏味的文言文講述得有聲有色。配樂、圖片、故事讓大家神游其中，繪聲繪色地描述讓干澀的文字變成靈動(dòng)的音符，感染著每一個(gè)同學(xué)。印象中每一節(jié)語文課都是歡樂地海洋。她是講課最精彩的老師，也是贏得贊美最多的老師。

　　從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語直到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任英語課代表。可是我一直不明白，同樣是語言學(xué)科，英語怎么就那么枯燥、無味呢？尤其男生更是談?dòng)⒄Z色變，一般英語課上打盹的.是一片接一片。而我們班的情形卻截然相反。我們有一個(gè)幽默十足的英語老師。英語老師帥氣的臉猶如千變?nèi)f化的云朵，讓我們每節(jié)課都期待奇跡出現(xiàn)。課上，我們精神抖擻，挺直身板，昂起腦袋，聚精會(huì)神地聆聽英語老師講課。他言談?dòng)哪�，時(shí)不時(shí)開句玩笑話，讓我們牢記一個(gè)生澀的單詞；或講個(gè)故事、來段國際新聞，就讓我們明晰了一個(gè)很難的語法。我們的英語課堂氣氛總是那么活躍。

　　親愛的老師，我想把您比作一支蠟燭，哦，不！蠟燭的光是微弱的、短暫的，而您的光芒卻比太陽還要燦爛還要明亮；老師，我想把您比作一只春蠶，哦，不！春蠶的絲是有限的、可以估價(jià)的，而您賦予我們的知識(shí)卻是無窮的、無價(jià)的；老師，我想把您比作一滴露珠，哦，不！露珠只在清晨便轉(zhuǎn)瞬即逝，而您對(duì)我們的愛卻是永恒的！

　　花兒最懂得春雨的奉獻(xiàn)，月兒最理解陽光的慷慨，我們最懂得老師無私的愛！

　　親愛的老師，請您暫時(shí)放下手中的筆，聽我唱一首《綠葉對(duì)根的情意》吧：“我是你的一片綠葉，我的根在你的土地……”，無論以后我走到哪里，老師的情意我將永不會(huì)忘記！

我的老師作文7

　　我的生物老師是一個(gè)有趣的人。

　　第一次見她，便覺得她是一個(gè)干練的女強(qiáng)人，做什么事情都是雷厲風(fēng)行的。

　　“OK，我叫盧偉，是你們的生物老師，我的任務(wù)就是帶領(lǐng)你們在中考生物考試中取得好成績。”說著，她兩條大長腿岔開大約半米的距離，自信地站著，一副掌控全場，信心慢慢的樣子。似乎從這一刻起，盧偉“將軍”要帶領(lǐng)我們四十七名“士兵”進(jìn)入中考“戰(zhàn)場”了。

　　都說新官上任三把火，盧老師一定會(huì)燒起“三把火”的。但平時(shí)生物成績還算不錯(cuò)的我絲毫不擔(dān)心這三把火會(huì)燒到我。不過出乎預(yù)料，我被第一把火燒得灰都不剩。那天，因?yàn)槲业纳�物練�?xí)冊空了題被當(dāng)著全班同學(xué)的面叫了起來。“OK，你怎么回事？”她依舊岔開大長腿，半米的距離，盯著我問到。

　　“不，不會(huì)……”我不好意思地小心翼翼地回答著，生怕盧偉“將軍”會(huì)將我視為“逃兵”。

　　時(shí)間仿佛停止了，班級(jí)里靜得出奇，所有人的目光都掃向我，我窘得滿臉通紅，我感到過了一個(gè)漫長的世紀(jì)！

　　“OK，你坐下吧，我知道了，好多同學(xué)這道題都沒做，應(yīng)該是我沒講全，抱歉了，同學(xué)們。”沒想到盧偉“將軍”竟然自己先做了一個(gè)檢討。“一個(gè)會(huì)從自己身上找錯(cuò)誤的人，一向是受人歡迎的。”我記得有一位作家曾經(jīng)說過這樣的話。現(xiàn)在，從下面四十七名“士兵”那感激和敬佩的眼神中這句話已經(jīng)得到了證實(shí)。

　　又是一天下午，天很暖，第一節(jié)生物課大家都很犯困。

　　“唉。”“嗯。”“是。”……生物課在我們這些“士兵們”的一聲聲敷衍的應(yīng)和聲中乏味的進(jìn)行著。看到我們這種聽課狀態(tài)，“將軍”盧偉注意到了這一點(diǎn)：“OK，來來來，都往我這里看，桌子和桌膛哪有我好看。”她邊說還邊俏皮地向我們眨了眨眼睛，課堂氣氛頓時(shí)又變得十分活躍了。

　　盧偉老師是一個(gè)時(shí)間觀念很強(qiáng)的人，只要是她的課，從不拖堂。例如，眼看馬上就要下課了，可還有一大堆的'題沒有講完呢。如果是其他老師一定會(huì)拖堂講完的。所以，初次上盧偉老的課時(shí)，大家都心照不宣的嘆了口氣，“唉，肯定又沒有下課時(shí)間了！”下課鈴響起，出奇的是盧老師居然沒有拖堂，反而好像比我們還著急的樣子，她一口氣地說出答案：“A、B、A、B、C、C……，OK，下課！”在眾人驚呆了的目光注視下，飛快地卷起書本走出教室。好吧，盧偉“將軍”果然與眾不同。

　　如果，我也可以像盧偉“將軍”一樣雷厲風(fēng)行，一樣精明干練，一樣可以自信地說出“OK！”那該有多好呀。只可惜，我是一個(gè)不善言談的孩子。

　　我很佩服她，因?yàn)樗�總是給人一種明媚的感覺，和她相處有如沐春風(fēng)，像望著湛藍(lán)天空時(shí)那種純凈的感覺。“一定要成為這樣的人，總有一天我也要當(dāng)‘將軍’的！”我暗下決心。

我的老師作文8

　　就我個(gè)人而言，我認(rèn)為我的老師是一個(gè)小神，因?yàn)樗�在我身上留下了自己的印記。他以某種方式影響我的生活，使我無論身在何處都能改變自己。

　　他是新任教師的典范。基本上，他是面向?qū)W生的。在課堂上，他采用折衷的教學(xué)模式（這是所有教學(xué)模式的組合，例如“討論模式，游戲方式，角色扮演模式，提問模式”，以便于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)）。

　　他來到教室。開始講課時(shí)，回顧一下上一堂課的內(nèi)容，讓學(xué)生有空間提出上一堂課提出的問題，回答這些問題，然后開始一個(gè)新的話題。

　　為了開始一個(gè)新的話題，他從引人入勝的介紹開始，吸引了所有學(xué)生的注意力。在介紹完該主題之后，他會(huì)評(píng)估我們的反應(yīng)，以便讓他知道他的學(xué)生是和他在同一頁上還是留在后面。

　　然后，他進(jìn)入討論式教學(xué)模式，向?qū)W生提出問題，并容納相關(guān)和不相關(guān)的答案，在此模型的最后，他篩選提供的答案，選擇相關(guān)的答案并添加自己的iota為此，他也總是為所有回答他的問題的人的勇氣鼓掌。

　　他進(jìn)入角色扮演方法或角色扮演方法，在這里，他選擇學(xué)生從當(dāng)天的主題中表演課程或總結(jié)他當(dāng)天所教的內(nèi)容。這種特殊模式的使用使學(xué)生對(duì)所討論的話題有更多的啟發(fā)。

　　最后，他進(jìn)入問題和修訂模式，在此期間，他親自完成了他所教過的所有課程。在此模式下，他會(huì)就學(xué)生的個(gè)人困難領(lǐng)域向?qū)W生提問。有時(shí)，他會(huì)做作業(yè)以支持他的教s。

　　在教學(xué)過程中，他密切關(guān)注學(xué)生的表情，情緒，坐姿和運(yùn)輸情況。這告訴他什么時(shí)候他的`學(xué)生迷路，悲傷，擔(dān)心，饑餓，生病，在夢想中的土地上離開或只是累了。

　　一旦他完成了從我們臉上獲得的信息的處理，他要么找到一種方法來使學(xué)生的心情煥發(fā)，將他們從夢境中帶回，要么在不中斷步伐的情況下結(jié)束班級(jí)或提醒全體學(xué)生注意什么目前正在進(jìn)行中。

　　人說話或互動(dòng)時(shí)反映自己的情緒是正常的，但是我的老師幾乎不會(huì)允許他的不良，可怕的情緒干擾他的教學(xué)。

　　在教室外面，我的老師平易近人，樂于助人并且樂于助人。他招待所有人，而且沒有人會(huì)張開雙臂，微笑和深情。

　　他是一個(gè)很好的輔導(dǎo)員，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助我走出困境。他以父輩的身份給二十世紀(jì)的建議。

　　盡管由于我的老師對(duì)學(xué)生寬容，一些學(xué)生傾向于懶惰，不尊重，固執(zhí)或粗魯。他有一種堅(jiān)定的態(tài)度，可以在教學(xué)時(shí)保持課堂控制。

　　總而言之，我的老師擁有所有屬性，并且擁有更多新方法的老師。他有能力結(jié)合各種教學(xué)方式，富有同情心，熱情和友善。從與他的互動(dòng)中，我可以自信地說他是周圍最好的老師之一。

我的老師作文9

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個(gè)孩子如果沒有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯。”可見，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長有多么的重要。

　　老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛我的老師，因?yàn)樗麄儫o怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的是老師。

　　她留著長長的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。老師從五年級(jí)就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。

　　我喜歡老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見解，喜歡她嚴(yán)中有愛的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話，雖然她批評(píng)同學(xué)十分嚴(yán)格，但她脾氣非常得好。

　　對(duì)于作業(yè)，她很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和書寫嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯(cuò)別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字，卷面干凈，以免扣分。

　　老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長的營養(yǎng)。

　　老師您是黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我們的心靈，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識(shí)的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。

　　記得那時(shí)的我，沒有自信。雖然在寫作發(fā)面有很大的優(yōu)勢，但也沒曾想過要參加學(xué)校里的`作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導(dǎo)我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報(bào)老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。

　　花兒要感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊�它成長；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵�成長；蒼鷹要感謝長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗�美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長。

　　四年級(jí):1559345567

我的老師作文10

　　隨著年齡的增長，在不知不覺中，我告別了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，步入初中的課堂。在新的學(xué)校，我認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué)，也結(jié)識(shí)了一些新的老師。語文老師的博學(xué)多才讓我欽佩；生物老師的風(fēng)趣幽默讓我喜歡；英語老師的知識(shí)淵博讓我羨慕而對(duì)我?guī)椭�最大的還得數(shù)數(shù)學(xué)老師付老師。

　　付老師個(gè)子不高，長得瘦瘦的，頭發(fā)與肩齊長，戴著一副眼鏡，這使得本就很儒雅的她顯得更有學(xué)問了。

　　剛開學(xué)不久，我們學(xué)了一節(jié)新課數(shù)軸。老師生動(dòng)形象地帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，我聽得很認(rèn)真，但知識(shí)點(diǎn)太多，還沒來得及消化，就到了練習(xí)的環(huán)節(jié)。看著黑板上的題，我的.思路一片混亂，沉思了一會(huì)兒，好不容易在數(shù)軸上找到了幾個(gè)點(diǎn)，可還有幾個(gè)分?jǐn)?shù)，該怎么畫呀，我一頭霧水。就在我不知所措時(shí)，老師偏偏叫我去黑板上板演。我一聽更蒙了。全班那么多同學(xué)，為什么偏偏叫我這個(gè)倒霉蛋呢？要是答不上來，多叫同學(xué)們笑話呀！我只好硬著頭皮，一步一步走上講臺(tái)。我在心中默默地回憶老師剛剛講過的知識(shí)點(diǎn)，又寫上了幾個(gè)數(shù)，可還剩最后一個(gè)1/4，我無論如何也不知道在數(shù)軸上怎么表示了。這時(shí)，我聽見身后同學(xué)們的嗤笑聲，他們一定是在笑我有多笨。老天爺，你簡直讓我無地自容，我恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去，急得要哭了。付老師似乎看出了我的窘態(tài)，走上講臺(tái)，一步一步的給我講解，經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)，我終于明白在數(shù)軸上如何表示分?jǐn)?shù)了。之后一連幾天，老師只要講完課，便會(huì)讓我到黑板前板演，可我有時(shí)還是會(huì)出錯(cuò)，而老師從來沒有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我：別緊張，這些天你的進(jìn)步很大，老師相信你會(huì)越來越好的。如今，在老師的鼓勵(lì)下，我會(huì)的越來越多，我再也不怕去黑板板演了。

　　付老師不僅教我們數(shù)學(xué)，她還是我們的班主任，班級(jí)的事情處處都要關(guān)心。

　　有幾天，班級(jí)的紀(jì)律很亂，老師很苦惱，對(duì)我們說服教育了幾次，同學(xué)們收斂了一些，可老師一走開，就原形畢露。她苦思冥想了幾天，終于想出了一個(gè)好辦法，她將我們分成12個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名組長管理小組的幾名同學(xué)，各小組之間再互相評(píng)比。沒想到，在我們組老師竟然選我當(dāng)組長，我大吃一驚。暗想：為什么會(huì)選我？我的學(xué)習(xí)成績在班中并不太好，別人能聽我的嗎？我能行嗎？老師似乎看出了我的疑惑，笑著說：我們的各小組要互相評(píng)比，無論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，組長要以身作則，看哪個(gè)小組最出色。聽了老師的話，我更加努力學(xué)習(xí)，并時(shí)刻以身作則，學(xué)習(xí)成績越來越好，在小組中樹立了威信，朋友也越來越多。

　　我的這些進(jìn)步和收獲都離不開付老師的幫助。感謝老師，一生中有你的教誨，我終生難忘！

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