小刀的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小刀的作文，歡迎閱讀與收藏。

小刀的作文1

　　這是一把普通的小刀，從客觀的角度上來(lái)說(shuō)。

　　這是一把我喜歡的小刀，從主觀的角度上來(lái)說(shuō)。

　　我當(dāng)然可以因?yàn)槲业南矚g，這主觀情緒，而使小刀變得神秘，新奇。或者是說(shuō)小刀是由寒冰煉制而成的，藏有高科技。但無(wú)論如何，他只是一把小刀，永遠(yuǎn)也改變不了，這是事物固有的本質(zhì)。

　　所以，客觀的說(shuō)，我應(yīng)該從客觀的角度來(lái)介紹這把我喜歡的普通小刀。

　　這把小刀是我父親從老房子里發(fā)現(xiàn)的，便將他帶了出來(lái)，也是為了給我留個(gè)念想。

　　整體看去，小刀有橙黃色的.刀柄，銀白色的刀身，可折疊，把刀身折到刀柄里去就是了，折起來(lái)時(shí)，小刀大約有七厘米長(zhǎng)，一點(diǎn)五厘米寬，厚度不超過(guò)五毫米，大概有兩枚一元硬幣的厚度，小巧，可隨身攜帶。

　　刀立起來(lái)時(shí)，刀柄像是一葉泛舟，銀白色的刀身就像是激起的白色浪花，如一葉扁舟出沒(méi)于驚波萬(wàn)仞之中。刀柄上有圓形的小洞，正反各五個(gè)洞，共十個(gè)洞，處于中間的洞最大，左右對(duì)稱，越靠邊越小，像是石拱橋上的圓弧，只不過(guò)橋是半圓，刀柄上是整圓罷了。刀柄的正面上刻著三個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字“5”這大概就是他的代號(hào)了，也是唯一的標(biāo)志吧。不過(guò)，這刀柄著實(shí)漂亮，圓滑的兩頭，上細(xì)下粗，流線型的軀干，如果轉(zhuǎn)化成人形的話，便是不可多得的勻稱完美身材。當(dāng)?shù)渡砼c刀柄重合時(shí)，圓滑的刀柄，完全把刀身容納在其中，或許深藏不露的高手便這樣的了。

　　但看這刀柄，這刀還是顯得較為柔和的，但當(dāng)?shù)墩归_(kāi)時(shí)，他便像個(gè)鋒芒畢露的王者，銀色的長(zhǎng)袍，在月光的陪襯下散出淡淡清幽的光亮，折出耀耀的銀光。

　　刀還未開(kāi)封，所以不鋒利，對(duì)人的攻擊性不強(qiáng)，不會(huì)造成過(guò)多的傷害，只不過(guò)刀尖有些刺人罷了，比較安全，但是如果用力去捅一樣?xùn)|西的話，那就難說(shuō)了，殺傷力還是存在的。總體來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)指數(shù)不高。刀身長(zhǎng)近六厘米，也有一個(gè)硬幣的厚度。刀背從刀柄中延伸上來(lái)，底部是直的，過(guò)了一半有開(kāi)始向前彎，彎成一個(gè)漂亮的弧度，刀刃呢，大概是在腹部，向上形成一個(gè)微小的圓弧，到刀尖是，變徹底得昂起了他那高傲的頭，像個(gè)冷漠的君王，即將君臨天下般。刀背上仍刻有三個(gè)相同的阿拉伯?dāng)?shù)字“5”，在最底部還刻有一串英文字母，不過(guò)由于放置太久的原因，字母早就模糊不清了嗎，這既是刀身。

　　這就是一把我喜歡的普通小刀。

　　他還有個(gè)名字——末夜。

小刀的作文2

　　世界上最貴的小刀，在大家心里應(yīng)該是那種鑲滿鉆石的，用昂貴的材料制成的小刀。我只能說(shuō)，這種小刀，和我心中最珍貴的小刀相比，即使拿100個(gè)來(lái)?yè)Q我也不愿意。

　　這把小刀并不昂貴，也并不鋒利，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是最珍貴的。

　　大家對(duì)畢業(yè)應(yīng)該都不陌生，小學(xué)，中學(xué)，高中，大學(xué)，對(duì)了，還有幼兒園。畢業(yè)的時(shí)候，老師總是會(huì)給大家一些禮物，即使非常廉價(jià)，但是總會(huì)給你很多不舍，與留戀，這把小刀，正是我們小學(xué)六年最尊敬，最喜歡的楊老師送給我們的。

　　楊老師對(duì)我們可謂是恩重如山，把我們從最差的班，教成最好的班。有許多老師，來(lái)“取經(jīng)”問(wèn)我們?yōu)槭裁磳?duì)楊老師那么好，我們的回答是：“楊老師對(duì)我們太好了，我們不忍心傷害她。”短短一句話，卻包含了我們所以的想法。

　　畢業(yè)時(shí)，楊老師把我們“趕”到了操場(chǎng)上。自己呢，就躲在班級(jí)里，悄悄的為我們布置禮物，在我們回來(lái)的時(shí)候，楊老師讓自己的幾個(gè)“心腹”先來(lái)找自己藏在抽屜里的禮物，我也算一個(gè)，可是我卻沒(méi)有找到。唉，楊老師把我的`禮物藏在了最深得角落，真的很難找啊。嗚嗚嗚嗚~

　　老師給我的禮物很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)小刀，是鐵制的，彎彎的身子，還有一個(gè)小小的箭頭，似乎在為我們指引前行的路。

　　有了這把刀，就如同楊老師在我們身邊，為我們指引前行的路。

小刀的作文3

　　童年是一條河，輕快地從我心底流過(guò)，我那回憶的小船卻常常在漩渦處打個(gè)轉(zhuǎn)折。我猛地一愣神，一朵浪花牽引著我的思緒，飄回到了六年前的那個(gè)我，于是，我捧起這朵浪花，想了許多……

　　記得是我四歲多一點(diǎn)吧，那年我們要搬進(jìn)新家住了，爸爸媽媽興奮得里里外外忙忙火火。我又幫不上什么忙，能安安寧寧呆在一邊玩，不給他們添亂就不錯(cuò)了。這時(shí)，我就一個(gè)人蹲在院子里玩我的玩具，哼我的歌。

　　該玩橡皮泥了。我對(duì)以前的玩法不感興趣，就想了個(gè)主意，把橡皮泥捶扁，然后再卷成筒，學(xué)媽媽干面切“面條”。切“面條”

　　當(dāng)然需要刀，可是大一點(diǎn)的刀我拿不動(dòng)，也不敢拿。怎么辦呢？

　　我在院子里東張西望，功夫不負(fù)有心人，還真讓我在水池邊發(fā)現(xiàn)了一把小刀！我高興極了，興沖沖地跑過(guò)去像寶貝一樣抓在右手里，準(zhǔn)備切“面”。誰(shuí)知樂(lè)極生悲，我在上一個(gè)小臺(tái)階時(shí)，一不留神，滑了一腳，磕了一下，幸虧左手扶住了欄桿，才避免了“驢打滾”，只是右手按住了地。這時(shí)，我覺(jué)得右手隱隱作痛，伸開(kāi)手一看：呀，手被小刀割了一個(gè)大口子，流血了！該死的小刀，不玩了！我生氣地把小刀扔在地上，握緊右手準(zhǔn)備回屋去。

　　這時(shí)爸爸下樓時(shí)看見(jiàn)地上的血，看見(jiàn)了扔在我身后的帶血的小刀，又見(jiàn)我的手緊握著，預(yù)感到了什么。放下手里的東西過(guò)來(lái)察看。爸爸掰開(kāi)我的右手，發(fā)現(xiàn)有個(gè)大口子，也來(lái)不及細(xì)問(wèn)什么，馬上招呼媽媽先不要搬東西了，抱起我就向醫(yī)院跑。到了醫(yī)院，誰(shuí)知是星期天，不上班。急診科的大夫又不知“躥”到哪兒去了，只好出了醫(yī)院，東打聽(tīng)西尋找的`，把我?guī)У搅艘粋�(gè)私人診所里，找醫(yī)生包扎。

　　一個(gè)大夫奶奶給我洗了洗手，看傷口不小，需要縫傷口，就先給我打了麻醉針。媽媽怕我害怕，把我的頭捂到她懷里，爸爸夾著我的腿（怕我疼的亂蹬）。過(guò)了好一會(huì)兒，終于縫完了。奇怪的是我竟然一聲也沒(méi)有哭！那個(gè)大夫奶奶還一個(gè)勁兒地夸我勇敢呢！

　　現(xiàn)在想起來(lái)，我還不明白那時(shí)的我為什么那么勇敢。但這件事卻給了我一個(gè)教訓(xùn)：不是所有的東西都那么好玩，尤其是刀子之類的東西，小孩子是不可以隨便拿著當(dāng)玩具的，不然，刀子沒(méi)玩成，反倒被刀傷，那可是后悔莫及……

小刀的作文4

　　秋風(fēng)瑟瑟，樹(shù)葉被吹的嘩啦啦的響，只見(jiàn)一陣白光閃過(guò)，一男生飛快奔走，只聽(tīng)他低吼一聲：“該死的小刀，我的手又被劃破了！”

　　——題記

　　我的后座是一名男生，叫陳辰，他小小的腦袋上，啥都是大大的，眼睛，鼻子和嘴巴，濃濃的眉毛還鑲在大而有神的眼睛上，黑黑的，像我們歷史課學(xué)的山頂洞人。他很好動(dòng)，上課總是和他的同桌趙茹打來(lái)打去，還弄出好大的聲響，吵得我和亓瑤瑤一直頻頻轉(zhuǎn)臉怒視他們。因?yàn)楹脛?dòng)，他上課也不認(rèn)真聽(tīng)，不是和趙茹聊天，就是拿著他那小刀，在桌子上刻來(lái)刻去，還就是因?yàn)楹脛?dòng)上課玩小刀，他總是弄出了許多笑料。

　　還記得那是一天下午自習(xí)課，老班去開(kāi)會(huì)，陳辰和趙茹兩人又聊起了天，聊著聊著竟然想出點(diǎn)子說(shuō)誰(shuí)用小刀子啊粉筆上刻得最好看，就算誰(shuí)贏。說(shuō)著，就開(kāi)始了比賽，趙茹用小刀慢慢的，細(xì)細(xì)的刻著，而這邊的陳辰卻是“龍飛鳳舞”的削這粉筆頭，嘴里還念叨著：“快使用小陳飛刀，哼哼哈嘿，快使用小陳飛刀，天下無(wú)敵。”我和亓瑤瑤放下手中的作業(yè)，觀起戰(zhàn)來(lái)。“嗷~~~~~“只聽(tīng)見(jiàn)一聲所謂的“鬼哭狼嚎”，我們的視線就被陳辰的手指頭吸引了過(guò)去。只見(jiàn)陳辰的手指頭被劃破了一個(gè)口子，一個(gè)勁往外冒血，看著我們只慎得慌。好在趙茹反應(yīng)快，拿出衛(wèi)生紙給了陳辰，讓他把手指報(bào)包上，但衛(wèi)生紙也被染了許多血，我們只好讓陳辰去校務(wù)室止血。

　　上一次的傷疤還沒(méi)好，陳辰就又“轉(zhuǎn)”起了他的“小陳飛刀”。這次是美術(shù)課，老師讓我們用2B鉛筆畫藝術(shù)字，陳辰的鉛筆頭鈍了，但他放著削筆器不用，拿起了他的'小刀，說(shuō)：“哼，我陳大俠瀟灑一生，削一支小小的鉛筆可不成問(wèn)題。”你說(shuō)他用小刀削鉛筆就削唄，還弄那么大聲響，搞的周圍的同學(xué)都往他那看，這一看到不要緊，但陳辰看大家那么“欣賞”他，一激動(dòng)，長(zhǎng)臂一揮，拿起小刀向鉛筆頭“砍”去。“OMG，我的手~”啥，又削到了手指，不會(huì)怎么倒霉吧？小刀往下砍時(shí)沒(méi)對(duì)準(zhǔn)方向，一下向陳辰的手指頭飛去，還好陳辰反應(yīng)及時(shí)，來(lái)了個(gè)急剎車，又只是劃破個(gè)一個(gè)口子。看了這一出，大伙都散了去，只剩下陳辰在那抱著手指頭痛苦流涕。“啊~~~”如果你聽(tīng)到這個(gè)人聲音，不要驚訝，因?yàn)檫@不是誰(shuí)家失火，也不是誰(shuí)看見(jiàn)了狼，而是我們班的“活寶”陳辰啊，又把手指頭劃破了！

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