我們班的“哥”作文

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我們班的“哥”作文，希望對大家有所幫助。

我們班的“哥”作文1

　　早上來到學校，走進教室的第一眼就能看到一個高高的身影。那男孩雙手插在褲兜里，很瀟灑的甩著頭發，一副很酷的樣子坐在座位上。他是誰？他就是我們班人稱“翔哥”的張朝翔。

　　提起他，在我們班可是大“明星”。身為“飛毛腿”的他有兩大特點：一是安靜，二是跑得快。

　　說起安靜，那可是一節課不說話不發言，安安靜靜的坐在座位上，認真聽老師講課。他安靜得可以說是我們班上的“定海神針”。

　　上課的時候，他聽講特別專心，哪怕再多人打擾他，即使是我們班上人稱“超級笑星”孟祥臻，他也會把你當空氣，該讀書的時候讀書；該做筆記的時候做筆記。有一次，上語文課的`時候，他坐在那里筆直筆直的，認認真真的聽講。坐在他旁邊的楊子豪，玩鋼筆、傳字條、對他擠眉弄眼，他好像什么也沒看見，把他當空氣，理也不理，沒有受到一點干擾。

　　說起他跑得快，拿著那真是在眨眼間，就如離弦的箭一樣射了出去。運動會時，人稱“飛毛腿”的張朝翔可是大人物。50米、100米、200米、4×100米、20米接力賽、跳高、扔壘球、400米……全部包了。有一次，我們三個班跑接力賽，開始的時候，我們班遙遙臨先，結果到楊子豪的時候掉棒了。許多同學都抱怨說:“真不應該讓楊子豪上。”“就是，就是。”等到張朝翔的時候，現場的氣氛完全不一樣了，“張朝翔加油！張朝翔加油！加油！”棒子一到張朝翔手上，他就如從籠子放出來的獵豹一樣，加速前進。眼看我們班，超過了二班，馬上就要追上一班了，最后張朝翔一步跨過去，我們班奪冠了！看比賽的同學都跑過去擁抱張朝翔……

　　這就是我們班的“翔哥”張朝翔------一個帥氣又善于奔跑的男孩。

我們班的“哥”作文2

　　平常中，大家認為“哥”是十分威猛，有號召力的，但一部分“哥”卻十分的膽小，無過人之處，卻深得一身子好功夫，令人“贊嘆不已”。

　　高哥

　　高哥個子高高的，濃眉下面的.臉龐顯得比較蒼老，身體壯的如牛一般，但他的絕招與身材不符：摳手。那家伙兒不是一般的摳手，簡直稱為“入境！”一次，英語老師叫高哥，他竟然未聽見（在摳手），老師又喊了一遍，還是未聽見。旁邊有同學打了他一下，他才從夢中轉到現實，“啊！”一幅神情呆滯的樣子，絕對抽！連老師也都被打敗了，直曰：“好功夫，大仙！”

　　東哥

　　東哥個子不是很高，但頭發卻十分濃密，臉龐則是滿臉橫肉，手勁全班數一數二，但他也有一招，比高哥還牛：夢境招。一次物理老師讓拿出伴你學，要講。講到一半時，老師對東哥說：“伴你學都講了一半了，才拿出來！”東哥很淡定，面帶笑容，正所謂“從容面對，泰山崩于前而面不改色”好功夫！物理老師“贊不絕口”：“東哥就是東哥，厲害，太有才了。”班中的笑聲立即傳播到了每個角落里。

　　周哥

　　話不多說，前面已經談了兩位哥，最后再介紹一位，不過這位的招數不太高明。

　　英語課上，英語老師正講的起勁，忽然就傳來嗡嗡地聲音。老師講課一停，聲音就停止，老師一說，聲音就出現，老師忍不住了，大吼道：“誰說的話？”全場一片寂靜，誰都不敢承認。老師又問了一遍：“到底誰說的話？”全場鴉雀無聲，“是不是孫文俊？”“我沒說”“是不是高文君？”“我也沒說”“一定是由樂川”“啊，沒有啊。”“不然就是周功政。”說到這，周哥發話了：“老師，我根本沒說話，是由樂川說的。”“那你在干什么？”“我真沒說，我在睡覺。”全班哄堂大笑，笑聲又傳遍了每個角落。“周公政，沒你事，你繼續睡吧”周哥又喃喃自語說道：“我沒說，我在睡覺啊。”

　　班級里因為有了這些哥，也就給枯燥的課堂帶來了許多快樂，而緊張之余看看這些“哥”，也許又是另一番感受。

我們班的“哥”作文3

　　他，是文學界的“韓寒”，是籃球界的“萊昂納德”，是美術界的“卡蒂斯”，他就是陳哲騁，我們班的一哥。在此，我敘述他的幾個優點。

　　人緣好。因為他有一雙捕捉神情的眼睛。一次，在體活課上和四班打籃球，班長召集了班里籃球打得好的`人，準備選五人應戰。男同學們都圍著班長，希望能加進去。班長挑選了三個打得比較好的人，加上他，還需要一個人。很多男生都在他旁邊，希望能爭到最后一個席位。我雖然打籃球打得不錯，只要向班長說一說，一定能上，但是我很害羞，不敢上前去說。

　　班長似乎也在考慮，可四班那邊已經大叫了：“快一點啊，還想不想打啊！”于是我猶豫不決地站在那兒，眼神中充滿期待地看著班長。那一瞬間，我和班長的眼神對視了。“就你吧，曾俊璞。不用擔心贏與否，拿你最大的實力來打吧！”那一瞬間，無數感情蔓上心頭，我也不知道怎么說，只是向班長說了聲“謝謝”。

　　他很會安慰人。譬如說，被數學老師“彈劾去職”的那天，我感覺很多人看我的眼神都不對了，眼里充滿了不屑和鄙視。下課后，我呆若木雞地坐在座位上，回想著剛當數學課代表“少年狂”時，如今只能“心在天山，身老滄州”了，心里不禁感慨萬分。作業，我也沒有心情做了，我已不是那個“一人之下，萬人之上”的課代表了……

　　突然，嘴里被塞進一個硬物，我正想將其吐出來，但我很快發現是一顆糖在我嘴里融化開了，里面是巧克力，好甜啊！這時，又傳來班長的聲音，只見他站在我座位旁，手里拿著裝糖的包裝紙：“曾俊璞，你知道嗎，挫折就像那糖的外殼，只有克服了它，才能獲得甜蜜蜜的成功！”聽完這話，我突然產生了一種泉水倒進干旱了好幾個月的土壤的感覺，讓我意識到了前進的方向并為之堅持不懈地努力著……

　　與其說班長是我們的同學，不如說他也是我們的一個“小老師”，一位深得同學們喜愛的“小老師”。

我們班的“哥”作文4

　　提起我們班的“犀利哥”，那真是無人知，無人不曉，他就是我們的化學老師——謝丹敏。

　　進入九年級，我原認為生活會變得枯燥、無味，沒想到自從有了他，九年級添加了一份特別的樂趣，我們甚至因為有了他而倍感自豪，猶如魚兒得了水一樣，日子一天天快活、滋潤。

　　他長著濃厚的眉毛，大大的眼睛，戴著一副锃亮的眼鏡。頭發是他的特別之一。一次上課，謝老師一進教室，額前的頭發便不自覺地垂落焉，只見他用手一撥，做了個很女性化的動作，結果前面的整齊了，后面的一撮頭發又像金箍棒一樣直直地豎了起來，隨著人的走動，那族頭發一蹦一蹦地跳個不停，仿佛充滿了無限的生機，搞得我們也笑了半節課。

　　第二大特點是他走路特有個性。打個不恰當的比喻，像屠夫，拎著菜刀，吭著頭，手一甩一甩地大搖大擺，跑起步來更是好笑，大跨步，好像要忍不住就要摔倒的樣子，讓人緊張得得喘不氣來。

　　謝老師最大的特點，也是他魅力盡顯之處就是上課，從大搖大擺地進教室起，新鮮歡快的化學課就開始了，即使是克制力最好的人，每天上他的課至少要笑兩次。每講到一個要點，他都會快速滑到黑板邊，一手叉腰，一手拿著直尺指向知識點，面向我們擺個超人的姿勢，在笑聲中，我們自然也就記住了有關知識。他上課時說話抑揚頓挫，點名時從來不直接點名字，都是用其它暗指，比如：陳氏藍兄弟，來自興化的……等，還不時來一些時尚新詞，如“╳╳╳，別緊張，要淡定，淡定……”像個小孩子一樣。他愛說丹陽普通話，并引用它教我們一些學習化學的技巧，比如“鎳、鉻、鐵”可以讀作“熱的鐵”，可能這種記憶法也只有他會了。

　　好玩歸好玩，好笑歸好笑，他的`化學“成就”十分了得，說要給我們看他的論文，卻總是忘了帶。有一次終于帶來了，我們看見在好多核心期刊上都有他寫的文章，才認識到他的功夫真不是吹的。

　　有了他，學習化學我們信心百倍，我喜歡“犀利哥”。

我們班的“哥”作文5

　　“淡定”是網絡上新興的一個詞語，形容一種無論在什么時候都能氣定神閑的態度。不急不躁，我可不是在解釋成語，我是想給你介紹下我們班的“淡定哥”。

　　看！他就是“淡定哥”！他就坐在那。喏，就是坐在那個角落，小寸頭，大眼睛，雙眼皮，最重要的就是他那張萬年不變的“苦瓜臉”，他不僅外表“淡定”，就連行為也相當“淡定”。

　　記得上次延時服務，老師們都去開會了，教室里沒人管，老師便叫當天的值日班長來巡視，正在大家自習得好好時，班級里飛進來了一只“不速之客”——蜜蜂。全班立刻炸開了鍋，蜜蜂的`所到之處可謂是尖叫聲一片啊！女生們面部猙獰，揮著手說“快走開，快走開！”有些膽小的男生們也一起尖叫，還有些男生在笑女生們的反應，叫著，鬧著，男生們一副看戲的樣子。大家都異常興奮，下午的困倦被這只“不速之客”一掃而空。男生女生三五成群，嘰嘰喳喳地討論著要怎樣在不傷害它的情況下趕走它。

　　值日班長因為班級里吵鬧氣得面紅耳赤，大聲叫“安靜，安靜！”可是沒有一個人理她，可唯有一個人，與大家的咋咋呼呼的反應與眾不同。只見“淡定哥”坐在座位上，一言不發，氣定神閑，穩如泰山，面不改色，看著班級里炸開鍋的樣子，他無奈地搖了搖頭，仿佛“至于么”三個字頂在他的頭上，大有事不關己的姿態，又寫起作業來，全部看到“淡定哥”是那么的淡定，也寫起作業來，他們忘記了蜜蜂的存在，于是，在“淡定哥”的帶領下，這節課從自習課變成了“不速之客”，又從“不速之客”變回了自習課了。

　　他可真是名副其實的“淡定哥”啊！什么？你想知道他的名字，好吧，告訴你們吧，他就是我們班的“淡定哥”——余政杰。

我們班的“哥”作文6

　　提起我們班的帥哥，那當之無愧的一定是許XX了。他長得可真帥！面如冠玉，目如朗星，老師同學都很喜歡他。

　　可最近這位“白馬王子”戴了一副與他本人極不協調的眼鏡，這是經他長時間的“努力”才得到的。上課時，他總是像“低頭蟲”一樣，不論寫字還是看書，總得被老師說上一句：“許XX，把頭抬起來。”據說，他每天晚上睡覺前總要看半小時的書，不管老師談論自然奧秘還是宇宙黑洞，他總是嗖的一聲舉起手，不緊不慢地站起來侃（kǎn）侃而談，聽得我們都如癡如醉，對他佩服得五體投地。這種情況一直持續到五年級，他就成了“四眼帥哥”了。

　　這個帥哥可是以身作則帶領我們好學向上的`榜樣。他從三年級當班長到現在一直沒有下崗，真是“老太太坐牛車——穩穩當當”。他辦起事來也猶如“開封府里的包公——鐵面無私”，誰沒有交作業照實登記，好朋友也不給面子。你要他辦事呀！大可放心，就是不吃，不喝，不睡，也要幫你把事辦好。你說，我班少了他那還能行嗎？

　　他不僅有帥氣的外表，還經常帶給我們快樂。記得一次籃球比賽，他費了好大勁兒才搶到球，并且一下子投進了籃筐，驚得周圍的女生大眼瞪小眼，要知道，體育可是帥哥的軟肋（lèi），他的進球率是千分之一呀！再看許XX，他瞇起眼睛笑起來，還興奮地揮舞著雙拳捶自己的胸膛，一點不顧及自己的紳士形象，活像“人猿泰山”。圍觀者不以為然地說：“只不過是湊巧的一球，看把他高興的。萬一老天爺開恩讓他再進一球，他就能上天了。”許XX不屑一顧地說:“這是嫉妒天才的表現，那一球是真實水平，怎么是湊巧呢？凡夫俗子哪里看得懂。”惹得旁邊女生一陣噴飯。

　　唉！我班的帥哥真是讓人歡喜讓人憂啊!

我們班的“哥”作文7

　　說起我們班的“四眼帥哥”，那可是人人皆知。也不知為何，我剛聽到他的名字的時候，還以為他的父母希望他不要太過于聰明，只要“愚人千慮，比有一得”就行了。

　　可事情恰恰相反。

　　他很黑，頭發比較長，俊俏的臉上那稍彎的眉毛比較引人注目。他比較高，但看不出像其他人那樣強壯有力，從第一感覺來看，他比較帥。但唯一“美中挑刺”的事，他戴著一副金邊眼鏡，就把他拿不方不圓，標準的“帥哥臉”上三分之一的地方給遮住了，所以只好叫他“四眼帥哥”。

　　他的學習成績很好，也許處于“變聲期”的緣故，老師抽他回答問題時，他總是很“粗魯”地回答，似乎在想其它的同學說：“認真聽，是我在回答問題。”他其實可以去當“口技大師”，因為當他需要幫助的時候，他會學著阿姆斯特朗的聲音對我說：“嗯，蔡仲鑫……”差點兒嚇得我抱頭鼠竄。當要朗讀他的作文的時候，他會以嚴肅而低沉的聲音朗讀。假若別的老師走過，也許會以為他再讀祭文呢！笑得我前俯后仰。他太“嚴肅”了，對于開朗的我來說，很少見他笑過，但它卻是個文明禮貌的學生，不會以“你推我搡”作為下課的熱身運動，他很少與人吵架，但因為聲音太低沉了，常常會“出口傷人”，誰叫他的.聲音如此奇特呢？

　　他真的很“帥”，而且自以為帥，所以常常會裝“酷”。他走路的姿勢奇特，是真正標準的“亞里士多德”式：低頭彎腰，腳猛地抖動起來又忽然猛地伸直，再突然抬起頭，接著慢慢的垂下頭，最后扶一扶眼鏡，如此循環下去，真像一個在尋求真理的“哲學家”。他上英語課有時會睡覺，他睡覺的姿勢也像是在裝“酷”，他先用手把頭發按住，手放在桌子上，手心緊緊貼著額頭，眼睛盯著英語書，趁老師不注意便微微閉上眼睛，老師來了再憑著第六感睜開，是最典型的“沉思者”，難道他真的和亞里士多德有緣？

　　這就是我們班的“四眼帥哥”，他姓錢名若愚也，他“帥”么？

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