筷子的作文匯編[15篇]

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的筷子的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

筷子的作文1

　　筷子在3000多年前就誕生了，這個小東西可蘊藏著不少的文化呢！下面，就讓我們一起去研究研究這個小東西。

　　傳說在商朝時，姜太公的老婆嫌姜太公除了釣魚什么都不會，想毒死姜太公另嫁其人，于是在姜太公的肉里下了毒藥。當姜太公拿起肉要吃時，一只青鳥飛過來，啄了一下他的手。連續(xù)3次，姜太公開始好奇了，跟著青鳥上山。只見青鳥停在一根細竹枝上，嘴里念道：“姜子牙呀姜子牙，吃肉不能用手抓，夾肉就在我腳下。” 姜子牙知道這是一只神鳥，忙摘了兩根細竹回到家。老婆催他吃肉，姜子牙將細竹伸入碗中，頓時冒出一股青煙。姜子牙對老婆說：“肉怎么會冒煙，難道有毒？”說完要將肉往老婆嘴里送。老婆忙逃出門去。此事傳出后，四領(lǐng)也紛紛用竹枝吃飯，后來效仿的人越來越多，用筷子吃飯的習俗也就傳了下來。

　　筷子的種類也越來越多，有象牙筷、牛骨筷、銀筷…….還有最普通的木筷。筷子的顏色也越來越多，有紅色的、有土黃色的、有棕色的……還有些筷子上面還有花紋呢！有些筷子上面是方形的'，下面是是圓形的；有些筷子一凹一凸，呈現(xiàn)出波浪狀，十分美麗。不過這些筷子都是上粗下細的。筷子長約25厘米左右，和一支毛筆的重量差不多，是個瘦高個。

　　我們拿筷子的方式也是千姿百態(tài)。

　　我拿筷子是用食指按在第一支筷子的內(nèi)側(cè)，中指壓在第二支筷子的外側(cè)，大拇指壓在兩支筷子的前側(cè)。我們拿筷子時，手指都是夾在筷子中間的。因為如果拿在筷子上面夾菜容易掉，拿在下面又不容易夾著菜。所以，筷子還是拿在中間最合適了。

　　嘿！想不到這小小筷子還蘊藏著不淺的文化傳統(tǒng)和禮儀風貌呢！

筷子的作文2

　　中國人吃飯時筷子是必不可少的，每頓飯中都有筷子的身影。可兩根小小的筷子卻不是我們想象的那么簡單。

　　使用筷子時，大拇指、食指、中指把住前一根筷子，無名指、小拇指握住后一根筷子。大拇指保持平衡。隨著食指與中指的'上下擺動和手腕旋轉(zhuǎn)，才能完成夾菜的動作。

　　可是這兩根筷子缺一不可，若是發(fā)生矛盾。一根筷子單憑自己的力量卻什么也辦不成，那也就同地上的木棍沒有什么區(qū)別了。這不是和人與人之間的關(guān)系是一樣的嗎？只有和睦相處、同心協(xié)力，哪怕是筷子，那力量也是無窮的。

　　一個人想看看天堂與地獄的區(qū)別。他看到地獄的人面黃肌瘦，饑餓難耐，原來他們用比胳膊還長的筷子，所以飯才進不到嘴。那個人又來到了天堂，看到人們?nèi)杂媚敲撮L的筷子，卻一個個紅光滿面。原來他們是為對方互相喂飯！任何東西都要好好利用，筷子也是如此，只要好好利用筷子，它也會發(fā)揮很大作用。

　　我們要好好使用筷子，筷子與西方的刀叉相比之下，筷子可以鍛煉手指的靈活度，而刀叉卻不能；筷子通過手還可以鍛煉我們的智慧，刀叉還是不能做到的。筷子同時還可以填飽我們的肚子，真是一舉兩得！

　　筷子，不僅是吃飯的工具，還可以告訴我們生活的哲理，那就是人與人之間要同心協(xié)力、眾志成城！

筷子的作文3

　　從前有一對筷子兄弟，一個叫叮叮，一個叫當當。一天，主人把他們倆買回了家。

　　主人的女兒特別喜歡用叮叮吃飯，總是拿出叮叮，然后再拿一只別的筷子。主人平常燒菜時，總是用叮叮在鍋里攪拌，仿佛用叮叮做的菜才好吃，而當當則被主人放在一邊。當當很是妒忌叮叮：“憑什么你有那么好的待遇，我們長得一模一樣，為什么主人就那么喜歡你？”當當日思夜想，可就是想不明白。

　　一次，叮叮由于不小心，滑到廚房一個陰暗的`角落。主人做飯時在筷子桶里找了半天都沒找到叮叮，主人很奇怪，他記得自己把叮叮放進筷子桶了，可怎么就找不到呢？主人沒辦法，只好用當當來做飯了。

　　當當很是高興，主人終于能重用自己了！可沒過幾天，當當就不耐煩了，因為主人把當當放進滾燙的水里，簡直要燙化它的皮膚；主人的女兒吃飯時，總要咬幾次筷子才吃飯。一開始當當覺得沒什么大不了的，可誰知主人的女兒每次都用力得咬，且咬得很深！不久，當當就傷痕累累了。

　　他開始抱怨，抱怨主人竟把他放進滾燙的開水，他抱怨主人女兒咬他太用勁，他抱怨叮叮為什么要滑下去，他甚至抱怨叮叮為什么不帶自己一起走……他什么都抱怨，可就是忘記抱怨他自己，忘記了自己的初衷。

　　主人忽然覺得，一根筷子，沒有了伴，就沒啥用了。他拿起當當，把它扔進了垃圾桶里。

　　當當嚇得連忙大喊：“不，你不可以這樣對我！不可以把我扔進垃圾桶！不——”可無論當當怎么喊，主人也聽不見。

　　不久之后，女仆在垃圾桶邊上找到了叮叮，她欣喜若狂，可叮叮已經(jīng)臟兮兮的，全身生銹，好在還能用。于是，女仆把叮叮洗得干干凈凈，并把這個好消息告訴了主人，從此，叮叮又恢復(fù)了他的工作，堅守崗位。而當當呢，此時不知在哪家垃圾場呢！

筷子的作文4

　　今天，我們做了一個有趣的實驗，想知道嗎？跟我去看看吧！

　　練老師為我們準備了一個一次性水杯，一個礦泉水瓶，一根筷子和一袋米。練老師準備大顯身手了。只見她把米倒進一次性杯子，用手壓了壓，從指縫間插入筷子。大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手中的筷子，生怕錯過這精彩的一幕。老師把筷子輕輕地提了起來，“唉！”大家嘆了口氣，議論起來：“為什么筷子不能把杯子提起來呢？”練老師換了礦泉水瓶，把米倒進去，裝得滿滿的，再把筷子用力地插下去，最后把筷子提起來了。“成功了！”大家歡呼起來。

　　練老師讓我們自己來試一試。輪到我的時候，我的心跳個不停，生怕出了什么差錯。我把米按了又按，把筷子用力地插進一次性杯子里。我原以為一定會提起來的，但筷子和杯子沒有一點兒要提起來的意思。當換成礦泉水瓶時，我已經(jīng)沒有信心了，輕輕地插進去后，竟然提起來了！嗬，真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”啊！

　　我想：為什么提一次性杯子提不起來，而礦泉水瓶可以呢？原來，由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的`壓力大于杯內(nèi)的壓力，瓶口大的一次性水杯使杯子里面的空氣大于外面的空氣，所以不會提起來。瓶口小的礦泉水符合要求，所以可以提起來。

　　我真喜歡這樣有趣的課堂！

筷子的作文5

　　大家好！我是人類的新寵兒——一次性筷子。人們自從有了我，多了許多方便，但也多了一些苦惱！

　　我來自一片大森林，那里全是郁郁蔥蔥的樹木，我是其中的一員，森林里小動物自由自在地生活著。后來，人類不斷地砍樹，小動物全跑了。樹木被砍掉，裝上了車，運到工廠，工人叔叔把樹木們一段一段地鋸開，我暈過去。醒來后，我被加工成一次性筷子。我和許多一次性筷子被包起來，放上一輛車，在路上和其他兄弟姐妹談著自己的往事。我們運到道明小吃店，一位阿姨接過去，把我們放進塑料簍子。叔叔、阿姨和小孩們各自點完小吃后，便分別拿起我們，夾起美食，放入口中。

　　享受完美食以后，人們便把我扔進臟兮兮的垃圾筒。我為自己的新用處感到開心，我在垃圾筒里和同伴們談?wù)撝��?/p>

　　直到有一天，我聽到店里的叔叔阿姨議論著：“中國每年生產(chǎn)8000億雙一次筷子，每年為生產(chǎn)一次筷子減少森林蓄積200萬平方米，我們也應(yīng)該保護花草樹木。”

　　我不猶回憶起原來我是樹木，比現(xiàn)在的用處大多了。是啊，現(xiàn)在樹木正在以令人揪心的.速度減少。日本進口的一次性筷子99%來自中國，可以鋪成363個天安門廣場，每次回收三雙一次筷子，就可以生產(chǎn)一張A4紙，按50人的公司用紙量計算，做出的紙能用55萬年。沒有了樹木，將面臨著許多自然災(zāi)害，假如洪水、泥石流、沙塵暴等。

　　為了我的人類朋友，我想對人類說：“拯救森林，“筷”行動，拒絕用一次筷子吧。”

筷子的作文6

　　我聽說用一根筷子就能把一個裝滿米的杯子提起來，我非常不相信。于是，我只好親自去做一下這個有趣的實驗，看一看筷子到底可不可以提起裝滿米的杯子。

　　首先，我來到了廚房，拿了一根筷子和一個杯子，又找到了一袋米，然后我將米倒?jié)M了杯子。我先抬了抬裝滿米的杯子，又抬了抬筷子，我感覺，一根筷子那么輕，而一個杯子本來就比這根筷子重很多，現(xiàn)在又把它裝滿了米，不就更重了嗎？這跟輕輕的'筷子怎么可能提起裝滿米又比它重很多的杯子呢？我抱著懷疑的態(tài)度，用手使勁地按住杯子里的米，然后用另一只手拿起筷子，小心翼翼地從手指縫間插到杯子的底部。現(xiàn)在到最后一個步驟了，我十分謹慎，生怕出現(xiàn)了什么差錯，實驗的結(jié)果就會有問題。我把按住米的手小心地拿開，然后輕輕地提起另一支手中的筷子，接下來，我看到了一個不可思議的現(xiàn)象：筷子好像成為了一個大力士，輕輕松松地就把裝滿米的杯子提起來了，我感到非常的奇怪。

　　做完這個實驗，我百思不得其解，只好上網(wǎng)查其中的奧秘。原來，由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠了出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，筷子和米粒之間緊緊地連在了一起。所以筷子就好像有神力似的，輕輕松松地就把裝滿米的杯子提起來了。

　　這個實驗讓我明白，大自然里有許多奧秘，我們要學科學，愛科學。

筷子的作文7

　　“大家好！今天我給大家介紹一種智能筷子，這是我用了三年時間研究發(fā)明的，現(xiàn)在已申請了專利。感謝大家給我做宣傳。”

　　我把智能筷子一展示出來，觀眾的情緒高漲了。我聽到了下面的議論聲：“這是筷子嗎？這是筆。”“大家靜一靜！初看它的造型，很像我們常用的天線筆，其實，我就是在天線的啟迪下想出來的，我在筷子的一端安裝了能檢測物質(zhì)成分的`芯片，它能較快地做出決定。好，我們先試一試。”

　　我找來了一塊新鮮的豬肉，把筷子觸到豬肉上，發(fā)出了“請您放心使用，祝您健康！”臺下的觀眾都瞪大了眼睛，我看到他們疑惑的目光。

　　我又找來一塊加入了色素的豬肉，筷子剛一接觸，發(fā)出了“為了您的健康，請您不要吃這種食物！”

　　有人疑惑了，拿著自己新購買的食品讓我檢測。我說：“大家不要慌，今天的觀眾都將得到一雙智能筷子的。”于是，給每個觀眾都發(fā)了一雙。

　　“請問，你是如何想到了智能筷子？”

　　“在電視上，我看到了一些商家為了更高的經(jīng)濟效益，不顧自己的良知，在食物中加入色素、添加劑等，嚴重危害了人們的身體健康。哪些食物含有害物質(zhì)呢？靠什么來檢測呢？突然，靈光乍現(xiàn)。我想到了一日三餐都要用到筷子，于是我設(shè)計了智能筷子，效果還不錯呢。”

　　“智能筷子給我們帶來一份健康，我們會永遠健康！謝謝大家！”

筷子的作文8

　　今天，我準備和媽媽做一個有趣的實驗一筷子提米。到底筷子是怎樣把米提起來的呢？帶著這個疑問我和媽媽一起開始去做實驗了。

　　首先，我和媽媽一起準備做實驗的材料，一根筷子，一個空的礦泉水瓶，還有一些大米。還沒等媽媽開始，我就拿起筷子迫不及待地插進大米里，可怎么提也不能把米提起來。媽媽看著我心急的樣子，拍拍我的頭，對我說：別著急，你先仔細看看做實驗的'過程視頻吧。于是我馬上認真的看完視頻，哦，原來是這樣，我明白了。接著我學著實驗視頻的操作過程，先把米裝到礦泉水瓶里，用手蓋著瓶蓋，用力的把瓶子里的大米壓力緊，然后拿到起筷子插進瓶子的大米里，在插筷子的過程中，我感覺到筷子要用點勁才能插進去，里面的大米好像在緊緊地抱住筷子似的，再接著我拿起筷子一提，米就被我提起來了！哈哈，我成功了！我高興地跳起來，在一旁的弟弟看到了，也感覺到很神奇，直拍手掌叫道：姐姐好厲害，好厲害哦，我也要試試。

　　于是，我又手把手地教弟弟又做了一次，當?shù)艿艹晒Π衙滋崞饋淼臅r候，也開心地叫了起來。這個實驗太好玩了，我和弟弟玩了又玩。過了一會兒，我問媽媽：媽媽，為什么那么神奇，這樣一根筷子就能把大米提起來的？媽媽笑著說：你插筷子進去的時候，是不是感覺要用點勁才能插進去？嗯，是的。我點點頭，那是因為大米把筷子壓得緊緊的，壓力越大，摩擦力就越大，把筷子提起來的時候，大米和筷子之間就會產(chǎn)生摩擦力，這樣就能把大米提起來了。哦，原來是這樣！我恍然大悟，明白了這個實驗的道理。

　　做科學小實驗，不僅鍛煉了我動手動腦的能力，還讓我從中懂得了科學道理，真是兩全其美啊！

筷子的作文9

　　“今天我們做個實驗。”“太好了！太好了！”同學們歡呼雀躍，教室里一片歡呼。

　　老師從門外拿來一袋米、一根筷子和一個杯子。同學們是丈二和尚——摸不著頭腦呀。“今天讓我們見識一下筷子的魔力。”老師說道。我們一聽，一擁而上去摸筷子。“唉！這不就是普通的筷子嗎！能有什么魔力？”有人說。“那就讓我們見識一下吧。”同學們將信將疑，跟著做起了實驗。

　　老師把米倒入了杯子，又把筷子插入米中。“你們說，筷子可以把這一杯米提起來嗎？“我們輪流提了一下米杯，覺得米杯沉甸甸的，就在想：這么沉的米杯筷子能提起來嗎？趙思源用筷子提了一下，筷子靈活地從杯子里溜了出來，更別說提米杯了。”大家想想，怎么才能把米杯提起來呢？“老師說，”二年級組失去了一次機會，還有兩次。“大家冥思苦想，過了一會，突然冒出一個聲音。”有了！往里面水。“陸瀟楠靈機一動，說道。”可以試試。“我們提議道。陸瀟楠端來水，給老師。老師又把水往米杯里倒，杯子里還冒出了大小不一的泡泡哩！看來，杯子里還有空氣。老師又把米杯斜過來，把水倒出。陸瀟楠把米壓平，用筷子一提，米杯就被提了起來。呀！真神了，那么沉的米杯被提起來了。我不由想道。周一錚也要試一試，用了吃奶的力氣壓了又壓，一提可又失敗了。老師又把水倒入米杯里，直到米杯不冒泡了才把水倒出來，壓平，一提就成功了。”你們知道這是為什么嗎？“大家你看看我，我看看你，誰也答不上來。”那是因為當水把米粒中的.空氣趕走時，米杯里的氣壓小于外面的氣壓，筷子就能施展它的魔力，把一整杯米輕松地提起來。

　　啊，科學就在我們身邊，只要留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)。

筷子的作文10

　　從前，啤酒瓶和筷子是對形影不離的好朋友，它們互相幫助，一起玩耍、歡笑……

　　可是有一天，人們要用筷子做游戲，用來玩。筷子只能聽從人類的命令，高高立于啤酒瓶口的上方。如果人類一旦沒有瞄準口子的話，那么筷子只能從瓶子的身旁默默掉下，還得受傷……這只以有怪他們的瞄準能力太差勁了。但是人們卻不管筷子兄弟的安危，隨便操縱筷子，讓啤酒瓶和筷子這對真朋友分離……他們心里是不知道啤酒瓶和筷子的友誼的……

　　一天，啤酒瓶對筷子說：“那些人類的思維能力太衰了，害得你老受傷，我的那個心啊……”唉，沒辦法呀，我們的.力氣是低于人類之下的……”筷子嘆氣著說。“要不，我們一起來整整它們？……”“怎么個整法？”“嘰哩呱啦……”

　　打這天以后，啤酒瓶和筷子開始整人類：人們倒酒的時候，啤酒瓶亂動亂搖，弄的一團糟；筷子在人們進餐時，故意逃跑，弄得人們只能用抓飯……

　　第二天時，人們來向啤酒瓶和筷子認錯。

　　“我們以后一定不會亂玩了。”

　　“哼！”

　　“真的，我們一定會更加瞄準的。”

　　“切！”

　　“對不起！”

　　“除非你們認錯發(fā)誓！”

　　“我們以后一定更加瞄準，向天發(fā)誓！”

　　“好吧，原諒你們……”

　　“耶！終于可以離開那種日子啦！”

　　“但是！你們不能再利用我們來使你們開心！”

　　“好！一定！”

　　從此后，人們瞄口瞄得更加準確了，幾率幾乎是百分之百。過了這些“潮流”以后，啤酒瓶終于和筷子相“聚”了，繼續(xù)它們的美好生活。

　　啤酒瓶和筷子的友誼真是無與倫比啊，看來，什么事啊、物品啊，都可以成為人類的“好朋友”呀！

筷子的作文11

　　看起來非常光滑，非常好用，那就是一次性筷子。但是一次性筷子是污染環(huán)境的筷子，如果一用完的話，就會出現(xiàn)很多很臟的東西，而且一次性筷子一用完就會出現(xiàn)不異常的現(xiàn)象。臟東西里面一般都會很多蟲子，反而這種筷子呢，就是有很多像雞仔子的蟲子。一次性筷子到底有什么危害呢？那就接著看下面的吧。

　　一次性筷子是用我們的寶貴資源竹子做出來的。他們采用了很多東西，其中有工業(yè)硫磺，還有很多其他有害的東西。總的來說，一次性筷子有三大危害，他們分別是：一是損害呼吸功能。一次性筷子制作過程中要經(jīng)過硫磺熏蒸，所以在使用過程中遇熱會釋放二氧化硫，侵蝕呼吸道黏膜；二是損害消我們的.消化功能。一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強烈的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕，會讓人患上各種病，一次性筷子在打磨過程中使用滑石粉，清除不干凈，在人體內(nèi)慢慢累積，會使人患上膽結(jié)石；三是病菌感染。經(jīng)過消毒的一次性筷子保質(zhì)期最長為4個月，一旦過了保質(zhì)期很可能帶上黃色葡萄細菌、大腸桿菌及肝炎病毒等，容易讓人得病。

　　老師叫我們做了個實驗，是這樣的：裝滿兩盆水，里面分別放上十幾顆黃豆，一邊有一次性筷子，一邊沒有一次性筷子。我剛裝進去的時候，兩邊都很清。但一天一天過去了，漸漸地，漸漸地，有一次性筷子的那邊的水變得非常混濁，聞起來非常惡心，豆子變得又大又扁，沒有一顆發(fā)芽；另外一邊水有點混濁，有幾個豆子發(fā)芽了，但多數(shù)豆子都裂開了。

　　我覺得一次性筷子的污染性很強烈，我以后再也不用一次性筷子了，我也倡議大家別用一次性筷子了。

筷子的作文12

　　從前有一棟“房子”，住著筷子和勺子兄弟。

　　在這幾天，勺子哥哥總覺得自己很有用，不僅可以幫主人盛飯、盛粥，還可以幫主人盛湯等等，可以做很多很多有用的事……而覺得筷子弟弟只能夾點菜、送點飯，真的沒多大用處。

　　有一天，驕傲的勺子哥哥對筷子弟弟說：“筷子弟弟，我能幫主人盛飯、盛粥、盛湯……，能做很多很多的工作，你能嗎?”，筷子弟弟回答說：“不能，我只能幫主人夾菜、夾面條和送飯。”勺子哥哥神氣地說：“夾菜?這樣的工作用兩根破棍子都能做，你做的不就是兩根破棍子做的工作嗎?”。筷子弟弟聽了，生氣地說：“我能夾菜，我能送飯，我能夾面條……怎么是兩根破棍子做的工作?!”。勺子哥哥聽了又說：“哼，這就是兩根棍子能做的`工作!……”筷子弟弟聽了，生氣地走了……

　　過了一天，它們的主人扛來一鍋粉。勺子哥哥看到后，飛快地跑上去，想幫主人盛上一碗熱氣騰騰的粉，讓主人高興，也想筷子弟弟看看自己能做很多很多的工作……。可是……可是……，粉太滑了，第一次盛的時候，粉滑回了鍋里，第二次盛的時候，粉又滑回了鍋里，第三次，第四次……勺子哥哥還是無法把粉盛給主人，勺子哥哥急得哭啦。這時候，筷子弟弟跑了過來，把粉從鍋里夾到勺子哥哥里邊，然后護著把粉盛到碗上……。看到這兒，勺子哥哥紅著臉上說：“對不起，筷子弟弟，我……我……錯了”。筷子弟弟說：“不用放在心上，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，只要大家發(fā)揮自己的優(yōu)點，相互配合，才能把事情干好!”。勺子哥哥點點頭說：“對!我記住了!”。盛完粉后，勺子哥哥和筷子弟弟牽著手愉快地去玩了……

　　從哪以后，它們成了最好的兩兄弟，有什么事大家相互配合，一起完成……

筷子的作文13

　　這個春節(jié)，由于疫情嚴重，因此我們天天都待在家里。學校為了豐富我們的假期生活，同時學習科學知識，給同學們布置了一項“科學實驗”的作業(yè)。原本以為實驗只有科學家可以接觸，沒想到我居然也可以做實驗。我完成了三個小實驗：浮在水面上的雞蛋、筷子的神力、紙杯電話，其中最難的是筷子的神力。

　　我興高采烈地準備好實驗材料：一根筷子、一個杯子、還有一碗米。筷子能把米提起來嗎？有這么神奇嗎？我迫不及待地想試一試。在媽媽的指導下，我首先把碗里的米倒入杯子里，再用力地把米按下去、弄平整。然后把準備好的筷子用力地插到米粒中間，再用力地按一按，壓一壓，然后試著提筷子，反復(fù)了好幾次都沒有成功。“什么情況呢？究竟是哪里不對呢？”我有些著急了，剛剛還眉開眼笑，現(xiàn)在成了愁眉苦臉。還要不要繼續(xù)做下去呢？正在我猶豫不決時，媽媽給了我鼓勵：“不怕的，失敗是成功之母。按照實驗步驟好好再檢查一遍，想想問題出在哪里？”我聽了媽媽的話，突然豁然開朗，我照著媽媽的話去做，把碗里的米按壓得更緊了，筷子插得更快了。我又試了兩次，終于我把筷子提起來了！把裝有米的杯子一起提起來了！實驗終于成功啦！

　　為什么一根筷子就可以提起來裝著米的杯子呢？我通過查閱資料才明白，由于杯子中米粒的擠壓，使杯子里的空氣被排除來，杯子里面的壓力小于杯子外面的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地貼合在一起，所以筷子就能把裝有米的.杯子提起來了。原來每一個科學實驗的背后都有科學原理。這就是我今天的收獲。

　　小實驗不僅有趣還漲知識，以后我要多做這類的小實驗。

筷子的作文14

　　本周一，我們召開了一次辯論會。辯論會的題目是：一次性用品的利大于弊，還是弊大于利？

　　一開始，老師讓我們拿出自己查的材料，并開始小組討論。老師一聲令下后，頓時，班里人聲鼎沸。在我們組，李欣悅略微思考后，對我們說：“我覺得，一次性用品有利也有弊。”說罷，便向我們閱讀了自己的材料。我想：有理有據(jù)，很有說服力！于是，我第一個舉手，“我同意。”其他兩名同學也相繼同意了。

　　首先匯報的`是梁爽。她向我們說：“……一些國家他們用的一次性用品是從中國進口的。他們不砍伐中國的樹木，反而浪費中國的資源……”我心里不由得為這些老奸巨猾的國家而感到憤怒。

　　接著是溫悅。她自信滿滿地對我們說：“一棵20年的大樹可以做成4000雙一次性筷子，而每年就要使用幾百萬雙一次性筷子……”老師在黑板上寫下了這組驚人的數(shù)據(jù)。我在心里暗暗地想：這要砍掉多少棵大樹啊！這僅僅是一年的！

　　其他小組也陸續(xù)做了報告。

　　最后，老師語重心長地說：“大家要客觀地看待一次性用品，其實，主要是看人怎樣做，你們同意嗎？”“同意！”這次，同學們不僅是異口同聲，而且是信誓旦旦！

　　總之，一次性的危害，大家都知道，但重要的是，我們每一個人都要考慮到現(xiàn)在的環(huán)境問題，為環(huán)境考慮，做我們該做的，時刻記住：只有一個地球。

筷子的作文15

　　每天吃午飯，媽媽的筷子都會帶些“禮品”，來我碗里碗“登門拜訪”。小時候，我總覺得很平常；可越長越大，我便越不理解了。我都多大了，還給我夾菜？

　　前天中午，媽媽和平常一樣，不厭其煩地為我夾菜。這會兒青菜，那會兒肉，媽媽的筷子，在菜盤和我的碗里飛快地穿來穿去。不一會兒，我的碗里便堆起了一座小山，小碗被塞得滿滿，根本沒地方吃到米飯。我忍著，只好先把菜吃了。可剛見米飯露出一角，媽媽便又夾了一大團空心菜。我忍不住了：“媽，你不要再給我夾了！”一邊說著，一邊推開她的手，把她的.筷子和夾的菜統(tǒng)統(tǒng)摁了回去。

　　“我都多大了？可以自己吃，自己夾了，不用你給我夾！”我生氣地大吼一聲，胡亂扒了幾口飯，沖進房間，重重地把門一摔。

　　“叩叩叩”——媽媽走到門前，敲了敲門，溫柔地對我說：“不要生氣了！媽媽以后不給你夾菜了，快出來，先把飯吃了！”我想了想：不吃飯肚子餓，還不是我吃虧？便大搖大擺地走了出去，把飯吃光了。

　　第二天中午吃飯，健忘的媽媽又再給我“送禮”。我生氣地大吼：“不是說不再夾了嗎？”這時，奶奶走過來，輕聲地對我說：“不要生氣。媽媽做什么，不都為你好嗎？不可能害你啊！孩子，和父母婁好！”“我想了想，看看媽媽那雙結(jié)著老繭的手，‘不由想起螞媽往日里對我的關(guān)愛。’是的，媽媽常為我夾萊，而自己卻顧不上吃飯；常常我吃飽了，她卻只吃了小半碗……想到這，我的心不由得軟下來了。是啊，媽媽那么辛苦為我夾菜，我卻那樣對媽媽……

　　媽媽的“屢教不改”深深地打動了我。我知道，筷子里藏有媽媽滿滿的愛。不是嗎？父母永遠愛孩子，一切都是為了孩子！