【推薦】記一次實(shí)驗(yàn)作文15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的記一次實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記一次實(shí)驗(yàn)作文1
哎呀，你不要讓我再溺水了！咦，是誰在呼叫，原來是我手中的雞蛋啊，這是為什么呢？原來我們在做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>
首先，需要做好試驗(yàn)準(zhǔn)備：一杯自來水，一袋鹽，一個(gè)勺子，一根筷子。一個(gè)雞蛋。接下來，就要開始動(dòng)手大干一場了。
我們先小心翼翼地把雞蛋直接放在自來水中，誰知，那雞蛋像石頭一樣沉入水里，不禁讓我想到了一個(gè)成語，這不正是石沉大海。
緊接著，我都往水里加入一勺食鹽，用筷子快速地?cái)嚢瑁钡绞雏}全部融化，再把雞蛋輕輕地放入水中，當(dāng)我們都以為那雞蛋依然像石頭一樣沉了下去的時(shí)候，它在離杯底一指的地方停下來了，同學(xué)們驚訝的看著雞蛋，吃驚的張開了大嘴仿佛能塞下一個(gè)饅頭。
繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們又往水里加入一勺鹽，玩起了接力賽同學(xué)們相互傳遞接力攪拌鹽水，待食鹽融化，便把雞蛋放進(jìn)杯中，此時(shí)的雞蛋像一個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)就沉在杯子底，可是，雞蛋就像一個(gè)潛水員，慢慢地浮到了上面，伸著頭觀望外面的'風(fēng)吹草動(dòng)。雞蛋浮在水杯中間，我用筷子戳了一下雞蛋就上下浮動(dòng)，好像在跳舞呢！
又繼續(xù)不斷的往杯子里加鹽，武祖卉提議：看看加上藍(lán)色的墨水會(huì)不會(huì)效果更好。說時(shí)遲那時(shí)快，她拔出筆蓋，擰開墨囊，一滴，兩滴再用筷子進(jìn)行攪拌，鹽水變成了淡藍(lán)色的鹽水，再把雞蛋放進(jìn)去，哇，哇，驚叫聲不斷，雞蛋終于浮上來了！趙祥雯大聲喊道。我靈機(jī)一動(dòng)用，想到了什么似的，趕緊拿起筷子戳了一下雞蛋，想把雞蛋戳到杯子底下去，可是雞蛋又浮上來，從側(cè)面看上去這時(shí)的雞蛋就像一個(gè)正在游泳的小男孩，非常可愛。從正面看上去，那雞蛋正浮在水面呲牙咧嘴的對著我笑呢！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后老師說：當(dāng)鹽的密度超過水的密度雞蛋就可以浮上來。當(dāng)?shù)拿芏鹊扔谒拿芏入u蛋就會(huì)浮在水中間。哦，我知道了！原來這就是鹽水浮雞蛋的原理！
想不到一做實(shí)驗(yàn)問題卻是這樣簡單，想不到大科學(xué)大道理，我們小學(xué)生也能悟出來！科學(xué)原來是如此多姿多彩，只要你做生活的有心人，科學(xué)之門就永遠(yuǎn)為你敞開。
記一次實(shí)驗(yàn)作文2
“成功啦，成功啦!”從我家里傳出了喜悅的歡呼聲。
學(xué)校里科學(xué)老師就經(jīng)常給我們做許多有趣的實(shí)驗(yàn)，這引起了我濃厚的興趣。
星期天一大早，我就匆匆起了床，把還在酣睡的妹妹叫起來和我一起做實(shí)驗(yàn)。
妹妹大了一口哈欠，懶懶地問：“你要做什么實(shí)驗(yàn)啊?”
我悄悄的從一個(gè)隱蔽的地方拿來了一包東西：一袋小蘇打，一瓶白醋，一個(gè)玻璃杯，一塊玻璃片，一盒火柴和一支蠟燭。正當(dāng)妹妹還在疑惑的時(shí)候，我早已經(jīng)把一點(diǎn)小蘇打放在玻璃杯中，自信地對妹妹說：“妹妹，你待會(huì)兒可要看仔細(xì)了!”
我雖然口頭上是這么說，但還是懷著一絲忐忑的心情，怕失敗了，讓妹妹笑掉大牙。這時(shí)，慢慢地舉起白醋，到了一些在裝有小蘇打的玻璃杯中。玻璃杯里立馬產(chǎn)生了大量的氣體，我迅速用玻璃片蓋住。妹妹看得目瞪口呆，我暗自想到：嘻嘻，我厲害吧!
于是，我把附近的窗子都關(guān)上，拿過一只正在燃燒的火柴，剛把它放進(jìn)裝有氣體的玻璃杯里的時(shí)候，火柴立馬就熄滅了。看到此時(shí)此景的我，心里又增添了一份喜悅。
最后，我一不做二不休，把玻璃杯中的氣體倒在燃燒的蠟燭上，蠟燭立馬就熄滅了。“成功啦，成功啦!”我和妹妹都激動(dòng)地叫著。一向?qū)θ魏问露己闷娴拿妹茫犞髁恋?大眼睛好奇地問我：“姐姐，為什么火柴和蠟燭會(huì)熄滅呢?”
對呀，為什么呢?我請教了無聲的老師——百科全書。原來是因?yàn)樾√K打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳不支持燃燒。同時(shí)，二氧化碳比空氣重，而蠟燭和火柴燃燒需要空氣，所以他們一觸碰到氣體就熄滅了。
“二氧化碳?xì)怏w!”我念道，“我們可以利用二氧化碳?xì)怏w來制作一杯既經(jīng)濟(jì)又衛(wèi)生的飲料!”妹妹聽了我說的話后，就迫不及待的開始制作了.
經(jīng)過這次小而有趣的實(shí)驗(yàn)，使我們學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，也讓我們明白了生活中的一些常識。
哦，原來，生活中處處有科學(xué)。
記一次實(shí)驗(yàn)作文3
暑假中的一天晚上，我在一本名叫《科普大全》的書上看見，螞蚱是用肚子來呼吸的，我奇怪地想：“動(dòng)物不是都用嘴巴呼吸的嗎？怎么可能有用肚子呼吸的呢？所以，我便決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)，揭開這其中的奧秘，看看這葫蘆里到底買的什么藥。
第二天，我早早的起了床，來到了田野里，準(zhǔn)備實(shí)行第一項(xiàng)工程——捉螞蚱。我這兒翻翻，那兒找找，幾乎要把整個(gè)田野都翻遍了，可還是連個(gè)螞蚱的影兒都沒看見，這時(shí)，我心里不禁埋怨到：嘿，這些小家伙，早也出來，晚也出來，偏偏在我最需要它的`時(shí)候，他倒和我捉起了迷藏。”正在我即將放棄的時(shí)候，一個(gè)綠應(yīng)從我眼前一躍而過，我跟過去一看，原來是一只螞蚱。我一邊用眼睛死死的盯住它，一邊喃喃地說：“呵呵，真是天助我也，小螞蚱你不要怪我，要怪就怪你自己命不好。”話剛說完，我便猛地一撲，他只好乖乖的成了我的俘虜。一回到家，我便迫不及待地打來了一盆水，拿來了一個(gè)手表，這樣材料就齊全了。這時(shí)我心想：動(dòng)物都是用鼻子來呼吸的，假如我把它的鼻子堵住了，它肯定就活不成了。于是，我先小心翼翼地抓起螞蚱，然后把它像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，一個(gè)猛子扎進(jìn)了水里。一分鐘、二分鐘——五分鐘過去了，當(dāng)我把它從水里提出來時(shí)，看見它還是像以前那樣活蹦亂跳的。此時(shí)此刻我的心情有些失落，不過我很快從失落中跳了出來。開始了第二次實(shí)驗(yàn)，我想：螞蚱不用鼻子呼吸，難道真的像書上說的那樣是用肚子來呼吸的嗎？我半信半疑地把螞蚱抓了起來，把它的肚子使勁往水里按，這回，它可沒有了先前的神氣，不到20秒就奄奄一息了，到第30秒時(shí)，它便與人間說了再見。“啊！
原來螞蚱的氣門真的在肚子上。”我驚訝地叫了起來，同時(shí)也按捺不住自己激動(dòng)的心情，一蹦足有三尺高，一邊跳一邊高興地說：“我成功了！我成功了！”這次實(shí)驗(yàn)帶給了我無窮無盡的快樂，通過這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了：知識的大門是虛掩著的，只有敢于探索，勇于追求的人，才能打開這扇理想的大門。
記一次實(shí)驗(yàn)作文4
今天下午，我們班開了一個(gè)班會(huì)，題目是“我們愛科學(xué)”。在班會(huì)上，同學(xué)們表演了自己準(zhǔn)備的小實(shí)驗(yàn)不過，我最喜歡的還是“用洗衣粉推動(dòng)玩具船”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。大家都知道，真正的船只能在人用槳?jiǎng)潱蛴冒l(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)的情況下才能前進(jìn)，但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)卻不依*任何工具，只用洗衣粉就能使船在水中游動(dòng)起來。這是怎么回事呢？我的.腦海中充滿了一個(gè)個(gè)疑團(tuán)。放學(xué)后，我?guī)е@個(gè)疑問，趕緊回到了家，按照剛才看到的實(shí)驗(yàn)過程，做起實(shí)驗(yàn)來。
我先準(zhǔn)備了一個(gè)挺大的盤子，一包洗衣粉，一張較硬的紙板，螺絲刀，一把剪刀，一根鉛筆和一杯清水。一切準(zhǔn)備工作做好后，我便開始做實(shí)驗(yàn)。
首先，我用鉛筆在紙板上按照圖樣畫了一個(gè)簡易的玩具船，并剪下來。然后將清水倒入盤中，離盤的邊沿兩厘米左右，讓船漂浮在水面上，試一試它的浮力。接著我拿起螺絲刀，盛上少量的洗衣粉小心地倒入船后面的三角口中。“小船會(huì)游動(dòng)起來嗎？”我耐心地等待著最后的結(jié)果。一秒鐘過去了，兩秒鐘過去了……都等了一分鐘了，怎么還沒有動(dòng)靜？這時(shí)我俯下身仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)船邊兒上已經(jīng)滲有水印了，原來我把船放到水里時(shí)，不小心讓船沾上了水，增加了重量，所以小船沒能劃起來。但我沒有灰心，又連忙在紙板上畫了一個(gè)船，重新做起實(shí)驗(yàn)來。這回我小心地把小船放在了水面上。“這次小船一定會(huì)劃起來”我很自信地想著。果然，過了一會(huì)兒，小船慢慢地劃了起來。“小船劃起來嘍……”我高興得又蹦又跳。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了洗衣粉可以破壞水的表面張力，并且能從狹窄的三角口中膨脹開，推動(dòng)小船，所以小船就游起來了。而且樟腦、油、肥皂和洗滌靈等都能起到相同的作用，使小船劃動(dòng)起來。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣，它不僅使我懂了一個(gè)科學(xué)道理，還讓我明白了：任何結(jié)論都是從實(shí)踐中得來的道理。
記一次實(shí)驗(yàn)作文5
上次的物理實(shí)驗(yàn)課讓同學(xué)們流連忘返，記憶深刻。這周四，我心心念念期盼了一個(gè)月的第二次物理實(shí)驗(yàn)課來了。
一下了第四節(jié)數(shù)學(xué)課，積攢了一上午的興奮與激動(dòng)終于釋放出來，抓上書和筆記本沖向?qū)嶒?yàn)樓的門口。已經(jīng)有一些同學(xué)比我更早到達(dá)，原來他們的心情也和我一樣啊！同學(xué)們情緒高漲，互相談著上了樓。快慢不一的腳步聲，說笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個(gè)實(shí)驗(yàn)樓。同學(xué)們的熱情也塞滿了實(shí)驗(yàn)樓，好像馬上要從窗戶中溢出去。近了，更近了，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了……
到了實(shí)驗(yàn)室，物理課代表分好座位后，這節(jié)實(shí)驗(yàn)課就正式開始了。與我一組的是三個(gè)熟悉的同學(xué)，實(shí)驗(yàn)的過程中一定會(huì)更順利！這節(jié)課要研究的課題是“平面鏡成像”。可現(xiàn)實(shí)與我想象的不太一樣，諾大的實(shí)驗(yàn)桌上只擺了一個(gè)巴掌大的`小木盆，什么？就這么個(gè)小玩意？與我想象中高大復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。
老師開始講課了，為接下來的實(shí)驗(yàn)做鋪墊。內(nèi)容很少，動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神秘的面紗終于揭開了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來，老師為我們做示范，簡單的實(shí)驗(yàn)很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個(gè)小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩(wěn)后，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，將一個(gè)筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”后的像了。再將另一個(gè)相同的筆蓋放在與像重合的地方，標(biāo)記位置，在進(jìn)行測量，就可以得出結(jié)論：平面鏡所成像與物體關(guān)于鏡面對稱了。
物理實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了，留給我們的是難忘的記憶，無盡的思考。物理是一門貼近生活的科目，它能培養(yǎng)我們求知的精神，在玩中獲得知識，只有親身體會(huì)，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實(shí)驗(yàn)課！
記一次實(shí)驗(yàn)作文6
有一位科學(xué)家就曾說道：“我不喜歡那種沒有是實(shí)驗(yàn)的，枯燥的講課，因?yàn)闅w根到底，所有的科學(xué)都是從實(shí)驗(yàn)中的來的。”由此看來，時(shí)間對于我們，來說多么的重要啊！它可以幫助我們懂得科學(xué)知識，還可以讓我們知道實(shí)驗(yàn)中，隱含的真理。
有一天，家中停電了。電視也看不成，玩電腦的計(jì)劃更是泡湯了，我只好看書來消磨時(shí)間。突然發(fā)現(xiàn)書上有一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用火把把紙船點(diǎn)著，卻不讓紙船被燒光。我想了想，我要是能做出這么有趣的實(shí)驗(yàn)就好了。可是，我卻沒有工具，只好放棄了。可是我看完這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果后，發(fā)現(xiàn)在這條信息，下面有實(shí)驗(yàn)用具。上寫到：此次實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)，三角架，一個(gè)石棉網(wǎng)。一個(gè)紙船，一盞酒精燈。一盒火柴和一杯清水。
咦？有了！我的腦子里頓時(shí)靈光乍現(xiàn)，想了一個(gè)絕妙的主意：可以用蠟燭代替酒精燈，用天然的工具——手來代替石棉網(wǎng)嘛！這樣，我就可以不用它們了。
開始做實(shí)驗(yàn)了，我把小船中裝滿水。然后點(diǎn)上蠟燭，在把小船放在火上燒。沒過幾分鐘，從船底滴出來一滴水。又過了一分鐘，水越來越多了，正如我頭上的汗珠，因?yàn)榻辜钡牡却皣W嘩”的落下。水滴還不時(shí)在火苗上發(fā)出“嗤嗤”的響聲。很快，那豬貝接二連三的水珠熄滅了。我又將它重新點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)蠟燭“罷工”了，無論怎么點(diǎn)，它也不著。
“哎，沒辦法！”我只好把另一支蠟燭點(diǎn)燃，繼續(xù)燒，可是沒想到剛燒了幾下。它也“罷工了。”我端起來蠟燭，好奇的打量著。怎么回事？我在他外面又裹了一層報(bào)紙，再繼續(xù)點(diǎn)燃。報(bào)紙?jiān)诨鹧胬铩疤艘恢柚蟆保灎T竟然又燃燒了起來！而且越燒越旺！我把船又放在火上燒，可是還沒過三分鐘，船竟然破了。水嘩嘩嘩的'往外流著。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可是那本書上說船不會(huì)破呀！為什么破了嗎？哦，我知道了！原來，船上沒有裹石棉網(wǎng)。而石棉網(wǎng)是用兩片鐵絲，夾在泡過的棉布里做成的。所以長時(shí)間燒裹了石棉網(wǎng)的容器是不會(huì)破裂的。
雖然這次的實(shí)驗(yàn)不成功，但我卻學(xué)到了這么多不知道的知識，非常高興，也非常自豪，自己有勇氣，敢于試踐！
記一次實(shí)驗(yàn)作文7
今天老師在課堂上笑瞇瞇地對我們說：“今天，讓我們來共同來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”我們都興奮得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！”
老師先讓我們都圍在圓桌旁邊，之后像變法戲兒似的的拿出一小堆東西：一只透明的塑料杯、半袋食用鹽、一瓶子清水、一只雞蛋和筷子。我們都像丈二的和尚——摸不著頭腦，不知道老師的葫蘆里到底買的是什么藥。
只見老師風(fēng)趣地說：“同學(xué)們，我要讓這只雞蛋變成只大公雞！”同學(xué)們哄堂大笑。老師擺了擺手，同學(xué)們立刻安靜下來，只見老師在透明的塑料杯中輕輕地放了一只大雞蛋，把清水慢慢地倒進(jìn)杯子里，雞蛋靜靜的沉在水底。“同學(xué)們，看我怎樣把雞蛋浮起來。”老師話剛講完又惹來一陣懷疑的笑聲，沉在水底的雞蛋怎么會(huì)浮起來呢？在笑聲中老師不慌不忙地往杯里面倒了一些食鹽，奇怪，雞蛋卻沒有像老師說的那樣從水底浮起來，還仿佛在說：“不起來，我還要睡覺呢！”老師用筷子使勁在里面攪拌了幾下，雞蛋還是紋絲不動(dòng)。接下來老師又往里面放了一點(diǎn)兒鹽，雞蛋仍然沒有浮起來的跡象，靜靜地躺在水底做著它的美夢呢！老師再一次向杯中加了鹽，攪了攪，雞蛋仍然沉在杯底，老師最后一下子放入許多鹽，使勁一攪，雞蛋終于從杯底一下子浮了上來，露出了圓圓的小腦袋，一晃一晃的`好像剛睡醒的娃娃跟我們在打招呼：“大家好，我是雞蛋寶寶。”我用手指頭往下面按了一下它的小腦袋，雞蛋沉入了杯底，可不到2秒鐘，雞蛋又浮了出來，探出小腦袋仿佛在說：“可沒那么容易老讓我呆在杯底了。”看著浮在杯中的雞蛋，我們都笑了。
這時(shí)老師問我們：“同學(xué)們，你們知道雞蛋為什么會(huì)浮起來嗎？”我們都面面相覷。老師看著我們笑瞇瞇地說道：“在清水里面雞蛋一般是不會(huì)浮起來的，我們在水里加了適量的鹽，它才會(huì)浮起來，是因?yàn)辂}水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢。”
通過這次實(shí)驗(yàn)，我們知道了一個(gè)新知識——鹽水的浮力比清水大三至四倍。
記一次實(shí)驗(yàn)作文8
什么？捏雞蛋？結(jié)果會(huì)怎么樣？想知道，就和我來看一看這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
上課鈴響了，老師小心翼翼地用雙手捧著一個(gè)雞蛋走進(jìn)了教室，同學(xué)們都非常疑惑，拿雞蛋干什么？展示嗎？可這個(gè)雞蛋模樣十分普通，沒啥特別的呀，只見老師在講臺前站定，和藹可親地說：“同學(xué)們，你們能把我手中的雞蛋捏破嗎？”頓時(shí)，教室里熱鬧了起來，臺下議論紛紛，一個(gè)同學(xué)站起來，說：“就這么個(gè)小小的雞蛋我肯定很輕松就能捏碎它的。”另一個(gè)同學(xué)趕緊反駁說：“這個(gè)雞蛋肯定捏不破。”我也認(rèn)為雞蛋一定捏不破。到底能不能捏破呢？老師決定讓實(shí)驗(yàn)告訴我們答案。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師宣布了游戲規(guī)則：必須把雞蛋完全握在手掌心中，不可以用雞蛋敲硬的東西，不可以用兩個(gè)手指頭捏。同學(xué)們立刻紛紛舉起了手，老師把成竹萱叫上講臺，讓她攤開手掌，把雞蛋輕輕放在她的手掌心中然后合攏。開始捏了，只見她咬緊牙關(guān)，右手緊緊握住雞蛋，左手握成了拳頭狀，她使出了九牛二虎之力，同學(xué)們有的開始哈哈大笑，有的緊握雙拳，好像要跑上去為她出一把力，我也在心里默默為她加油，希望她能把雞蛋捏碎。這時(shí)，龔老師數(shù)倒計(jì)時(shí)：“五、四、三、二、一，停！”只見雞蛋竟然毫發(fā)無損，我心里充滿了好奇，雞蛋的殼并不厚呀！龔老師說再請一個(gè)人上來捏，同學(xué)們又紛紛舉起了手，躍躍欲試。經(jīng)過推選，朱翊鈞上場了，他也用盡了全力，但是雞蛋還是完好無損，大家都很疑惑，我心想：朱翊鈞的力氣也不怎么大嘛，居然被一個(gè)小小的.雞蛋打敗了！
龔老師揭開了原理：雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊，科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“薄殼原理”。
小小的雞蛋，教會(huì)了我們一個(gè)知識——“薄殼原理”，它真是我們的好老師呀！
記一次實(shí)驗(yàn)作文9
處處留心皆學(xué)問，生活中有許多令你疑惑的地方，這時(shí)你就要通過實(shí)驗(yàn)來解開你心中的疑題。我們都想像愛迪生一樣，成為一名偉大的科學(xué)家，雖然我們沒有愛迪生神一樣的大腦，也沒有愛迪生那樣專業(yè)，但我們可以做些書本上簡單而又普通的小實(shí)驗(yàn)。以下就是我一次成功試驗(yàn)的案例。
一天傍晚，我去喂雞，從雞窩里撿回了幾個(gè)雞蛋，我見這幾個(gè)雞蛋全身臟兮兮的，就想給他們洗個(gè)舒舒服服的“澡”。在給雞蛋“洗澡”的過程中，見雞蛋一直沉在水里，我心中便閃出了一個(gè)疑問，你說，能不能讓雞蛋浮在水面上，讓雞蛋在水面上“游泳”呢？這件事引起了我的好奇，我決定親身實(shí)驗(yàn)，來解開這個(gè)謎題。
星期天中午，我的實(shí)驗(yàn)開始了。實(shí)驗(yàn)的材料有：一個(gè)大玻璃碗，幾個(gè)雞蛋。我去水龍頭那用玻璃碗打了一碗水，再把雞蛋放在水里。我把雞蛋輕輕地放在水面上，一放手，雞蛋慢慢下沉到碗底。我再把雞蛋輕輕放在水面上，它還是沉了下去。經(jīng)過無數(shù)次試驗(yàn)，雞蛋始終還是沉了下去。我有點(diǎn)氣餒，可還是不想放棄。難道我的第一次實(shí)驗(yàn)必定是失敗的`嗎？不，不。我不會(huì)放棄的。我打開電腦，上網(wǎng)查詢資料，資料顯示，只要在清水里放點(diǎn)鹽就可以讓雞蛋浮在水面上，因?yàn)殡u蛋的密度小于鹽的密度，所以雞蛋會(huì)浮在鹽水水面上，當(dāng)向鹽水中加入清水時(shí)，鹽水的密度就會(huì)不斷減小，當(dāng)鹽水的密度小于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)下沉了。原來是這樣，我看了資料，又有了信心回到實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，往清水里加了點(diǎn)鹽。果然，雞蛋浮在了水面上，雞蛋終于可以在水面上“游泳”了！
通過這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了生活中的一些常識，華羅庚說過：“科學(xué)上沒有平坦的大道，真理長河中有無數(shù)礁石和險(xiǎn)灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入海底覓得驪珠。”只有不斷實(shí)驗(yàn)，才能獲得成功；只有不斷實(shí)驗(yàn)，才能獲得真理。
記一次實(shí)驗(yàn)作文10
56、57、58……”在一聲聲稚嫩的喊聲下，科學(xué)課的鈴聲打響了。
科學(xué)老師仍是夾著備課本、備課材料、課本走進(jìn)了教室。不同的是，今天同被他捎來的，還有一個(gè)大的塑料桶。塑料桶被擱在一旁，透過稍藍(lán)的外皮，我清楚地看到了里面組裝好了的三角架，還有鐵沙網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、酒精燈，當(dāng)然，還少不了盛在瓶蓋里的火柴。
“今天，我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)……”
“我，我，ME！“還沒等老師說出“驗(yàn)”一字，同學(xué)們條件反射似地舉手。不過這一次我們變乖了，不到5秒，右胳膊如被閃電電著，痛快地放在了左手之上。
“嗯，嗯，這次不錯(cuò)，不錯(cuò)，那一個(gè)、那一個(gè)、那一個(gè)還有你，上講臺觀察實(shí)驗(yàn)！”站在我面前的科學(xué)老師指著我的額頭。
我隨習(xí)慣性地捎了一張紙，一枝筆到了講臺。只見科學(xué)老師把組裝好的三角架拿上講臺，又拿出了鐵沙網(wǎng)蓋上，盛了熱水的燒杯也理所當(dāng)然地站了上去。當(dāng)點(diǎn)燃的.酒精燈放在了燒杯之下，溫度計(jì)已經(jīng)浸泡在水中。“現(xiàn)在的溫度是27攝氏度！”我拿筆刷刷記了下來。
“現(xiàn)在37攝氏度！”天哪，才一分鐘，度數(shù)漲得就這么快？我想，要是炒股者可以看到此實(shí)驗(yàn)，一定要想：如果股市大盤的“溫度”如溫度計(jì)的溫度多好啊！
過了7分鐘后，只見燒杯中的水開始往上冒氣兒，表面稍稍有點(diǎn)波動(dòng)，溫度是68攝氏度。在后來的一分鐘里，溫度從底往上有一些細(xì)小的渣子，那是水分泌出來的，而且夾著它出來的，還有幾點(diǎn)點(diǎn)小水泡泡，很小。三分鐘又過去了，在這個(gè)期間溫度計(jì)漲了11攝氏度！這時(shí)從水里冒出來的氣泡越來越急，有點(diǎn)旋轉(zhuǎn)式，也似想急著爭什么。五分鐘過后，溫度是89攝氏度！這時(shí)與水深平對視，可以看到從底卷起的一層層漣漪，比較模糊，似一層層淤泥。這時(shí)觀察燒杯水的刻度，比以前少了1厘米了！原來，那1厘米的水，都頑皮地由水蒸氣升入空中了！
當(dāng)溫度達(dá)到90攝氏度，同學(xué)們驚愕地說：“爆炸啦——”而這時(shí)正巧下課鈴聲響了，可差點(diǎn)把我嚇破了魂。實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了，說實(shí)在話，我是多么想看看溫度達(dá)到100攝氏度時(shí)，同學(xué)們的表情、老師的眼神還有這個(gè)實(shí)驗(yàn)到底會(huì)是什么樣子啊！
……
記一次實(shí)驗(yàn)作文11
“別擠，你往后靠靠……”咦？教室怎么這么吵？一看，原來同學(xué)們在做實(shí)驗(yàn)啊。
只見老師的桌子上擺著一小瓶醋，一張紙，一根毛筆以及一根蠟燭。我也趕向前，左看看，右看看，期待得不得了，同學(xué)們臉上也掛著微笑。
開始實(shí)驗(yàn)了。老師將醋打開，眼神專注，用毛筆蘸醋，小心翼翼且一筆一畫地書寫，同學(xué)們個(gè)個(gè)專心致志，盯著紙看，不知道的人以為他們跟這紙有什么仇怨呢！“都回到座位上，等到字干了我們就可以烘烤了。”老師叫喚道。同學(xué)們依次回到座位，開始聽老師講課。“在紙還沒有干前，大家先來猜一猜，紙烤完后是什么顏色的！”老師拍手說道。“透明的.！”“白色的！”“黑色的！”同學(xué)們爭先恐后地回答。到底是什么顏色呢？算了，先不想了，繼續(xù)聽課吧。教室里傳出一陣又一陣笑聲，看來大家對這次的實(shí)驗(yàn)都很感興趣呢！
過了十幾分鐘，我們要開始烘燒了。到了實(shí)驗(yàn)最重要的環(huán)節(jié)，大家都不由得向前跑，想親眼見證這神奇的事情。
同學(xué)們向前仰，老師蹲下，捏著紙，在火焰上搖來搖去，可字體仍不呈現(xiàn)。是出什么問題了嗎？為什么看不見字呢？大家耐心地等著，過了幾分鐘，終于現(xiàn)出了一個(gè)字，橙黃色的，真好看，我驚呆了！其它的字體也“乘勝追擊”，可惜有些字比較黑，老師解釋，這是因?yàn)樽譀]干引起的。老師舉起紙，將紙圍繞蠟燭轉(zhuǎn)了一圈，紙上寫著“秘密情報(bào)”四個(gè)字，雖然有此字不太清楚，但已經(jīng)很好了，畢竟這是我第一次看到這種神奇現(xiàn)象。
為什么能出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？因?yàn)榇着c紙接觸時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種化學(xué)現(xiàn)象，從而結(jié)下一層薄膜，一樣的物質(zhì)，著火點(diǎn)低，密寫面變成焦面，顯示出顏色，所以才能將字體現(xiàn)出。
科學(xué)就是這樣，只要堅(jiān)持探索，不斷發(fā)掘，就能看見一些不可思議的美，正所謂“世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
記一次實(shí)驗(yàn)作文12
一提到科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我就興奮不已。因?yàn)橥ㄟ^科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅能讓我們體會(huì)到快樂，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識。
科學(xué)課上，我學(xué)到了有關(guān)熱氣球和孔明燈的相關(guān)知識后，覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常好玩，于是，我的心里就升起了一個(gè)念頭：做一盞孔明燈。
回到家以后，我迅速的寫完作業(yè)，開始了實(shí)驗(yàn)的“前傳”:我找來一塊手帕大小的塑料板，又到鄰居姐姐那里借來了一盞酒精燈，于是乎，我就親自動(dòng)手制作孔明燈了。我先將酒精燈固定在塑料板上，然后拿來一只完好無損的透明的'大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上，同時(shí)把它與塑料板微微的連接在一起。好了，孔明燈做好了。接著，我就用火柴把酒精燈點(diǎn)燃，還用手把塑料袋撐開，避免讓酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。我仔細(xì)一看，酒精燈上的火焰好明亮，又好暖和。
不一會(huì)兒，我覺得塑料袋有點(diǎn)熱了，而且鼓了起來。于是，我就將手松開，我發(fā)現(xiàn)：塑料袋沒有倒下，反而豎起來。慢慢地，塑料袋越來越大，像一個(gè)喝醉了酒的胖漢。脫離了塑料板。塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得一蹦三尺，獨(dú)自為我成功的實(shí)驗(yàn)而歡欣鼓舞。
不過不能讓這“塑料袋”一直在房頂是飄飄然吧！于是，我站到桌子上，奮力將那盞孔明燈拿了下來。然后，我來到屋外，將手一松，那盞孔明燈就直沖天空中升了上去。我一直注視著那盞獨(dú)特的孔明燈，直到高得都看不到了，才戀戀不舍的回家。
看著遠(yuǎn)去的孔明燈，我心想：1700多年前，諸葛亮就運(yùn)用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈；200多年前法國科學(xué)家做成了熱氣球，還載著人上了天呢！在我的人生中，也創(chuàng)下了一個(gè)記錄：獨(dú)自一人做了盞孔明燈，這也是一個(gè)可喜可賀的成績吧！
從中我也得出了一個(gè)科學(xué)原理：燃料燃燒使周圍空氣溫度升高，密度減小上升，從而排出孔明燈中原有空氣，使自身重力變小，空氣對它的浮力把它托了起來。
我愛科學(xué)，更愛科學(xué)實(shí)驗(yàn)！字
記一次實(shí)驗(yàn)作文13
一天，當(dāng)我從學(xué)校回家時(shí)，我看到時(shí)鐘下的鐘擺來回?cái)[動(dòng)。我不禁想知道:什么樣的鐘擺擺動(dòng)得更快、更頻繁？為了解決這個(gè)疑問，我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先，我安排了三組實(shí)驗(yàn)。第一組實(shí)驗(yàn)是看鐘擺是越重，還是越輕，擺擺動(dòng)得越快，擺動(dòng)的次數(shù)越多。第二組實(shí)驗(yàn)是看鐘擺是越大，還是越小，鐘擺越快，擺的次數(shù)越多。第三組實(shí)驗(yàn)是看鐘擺的擺繩是長還是短，擺繩擺動(dòng)得越快，擺動(dòng)的次數(shù)越多。我開始做第一組實(shí)驗(yàn)。我先用手機(jī)計(jì)時(shí)一分鐘。然后他拿起一個(gè)有重物的'鐘擺，讓鐘擺變得更重。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，鐘擺在一分鐘內(nèi)可以擺動(dòng)51次。然后我又撿起來了。去掉重量后的鐘擺重量輕，一分鐘可擺動(dòng)50下。看來鐘擺的重量和重量與我想要的結(jié)果無關(guān)。
我又開始了。在第二組實(shí)驗(yàn)中，我首先拿起一個(gè)鐘擺，讓它以資本振幅擺動(dòng)。一分鐘內(nèi)，這個(gè)鐘擺移動(dòng)了47次，我拿起了一個(gè)和前一個(gè)完全一樣的鐘擺，讓它以較小的振幅擺動(dòng)。這個(gè)鐘擺在一分鐘內(nèi)擺動(dòng)了49次，通常1到3之間的誤差可以忽略不計(jì)。因此，振幅的大小與我想要的結(jié)果無關(guān)。
我很快開始了第三組實(shí)驗(yàn)。我用一根長擺繩拿起一個(gè)擺。在一分鐘內(nèi)，擺繩的擺擺擺動(dòng)被凍結(jié)了454次，我在一分鐘內(nèi)拿起了擺繩的短擺擺動(dòng)，擺繩的擺擺動(dòng)很短，擺動(dòng)了72次。似乎擺動(dòng)繩索的長度與我想要的結(jié)果有關(guān)。換句話說，擺繩越短，擺擺動(dòng)得越快，擺動(dòng)的次數(shù)越多。為什么擺動(dòng)的繩子越短，擺動(dòng)的時(shí)間越快？我很困惑，所以我上網(wǎng)尋找原因。
我終于找到了擺繩越短，擺擺動(dòng)越快，擺動(dòng)次數(shù)越多的原因，因?yàn)閿[動(dòng)速度與擺長和局部重力加速度有關(guān)。鐘擺長度越長，鐘擺擺動(dòng)越慢，局部重力加速度越大，鐘擺擺動(dòng)越快，所以它與擺繩的長度短有關(guān)。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為科學(xué)真的是智慧的殿堂。每個(gè)人都需要進(jìn)入寺廟大門繼續(xù)探索！
記一次實(shí)驗(yàn)作文14
一天放學(xué)我回到家里，看到家里的鐘表下面的鐘擺來回不停的擺動(dòng)，忍不住突發(fā)奇想：什么樣的鐘擺才能擺得越快，并且擺的次數(shù)更多呢？為了解決疑惑，我決定做一次實(shí)驗(yàn)。
首先我分別安排了三組實(shí)驗(yàn)第一組實(shí)驗(yàn)，是看看是不是，擺捶越重，或者是擺錘越輕，就擺的快并且擺的次數(shù)越多呢？第二組實(shí)驗(yàn)是看看是不是擺的幅度越大，或者是擺的幅度越小，就擺的快并且擺的'次數(shù)更多呢？第三組實(shí)驗(yàn)是看看是不是擺錘的擺繩越長，或者擺繩越短就擺的快并且擺的次數(shù)越多呢？我動(dòng)手開始做了第一組實(shí)驗(yàn)，我先用手機(jī)來計(jì)時(shí)一分鐘。然后拿起了一個(gè)加了砝碼的擺使得擺錘更重。實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來了，擺錘重的擺一分鐘，可以擺51下。緊接著我又拿起來。砝碼去掉了的擺錘輕的擺，一分鐘里也擺了五十一下，看來擺錘的重與輕，與我想要的結(jié)果無關(guān)。
我又開始作了，第二組實(shí)驗(yàn)，我先拿起了一個(gè)擺讓它擺動(dòng)的幅度大寫，在一分鐘里，這個(gè)擺擺動(dòng)了47下，我又拿起了一個(gè)和前面完全相同的擺讓它擺動(dòng)的幅度小些，這個(gè)擺在一分鐘里擺動(dòng)了49下，通常情況下，在1～3之間的誤差忽略不計(jì)的。所以幅度的大小也與我想要的結(jié)果無關(guān)。
我很快便開始做了第三組實(shí)驗(yàn)，我拿起了一個(gè)擺繩長的擺。在一分鐘里，擺繩長的擺擺凍動(dòng)了454下，我又拿起了一個(gè)擺繩短的擺在一分鐘里，擺繩短的擺，擺動(dòng)了72下。看來擺繩的長短與我想要的結(jié)果有關(guān)。也就是說擺繩越短擺擺動(dòng)的速度就越快，并且擺動(dòng)的次數(shù)更多。為什么擺繩越短擺擺動(dòng)的次數(shù)就越快呢？我百思不得其解，于是我便上網(wǎng)搜尋原因。
我終于搜尋到了擺繩越短擺擺動(dòng)的速度就越快，并且擺動(dòng)的次數(shù)更多的原因，因?yàn)閿[擺動(dòng)快慢與擺長和當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣扔嘘P(guān)，擺長越長擺動(dòng)越慢，當(dāng)?shù)刂亓铀俣仍酱螅瑪[動(dòng)越快，所以與擺繩短長有關(guān)。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為科學(xué)真是一個(gè)智慧的殿堂，任何人都需要進(jìn)殿堂的大門，來不停的探索！
記一次實(shí)驗(yàn)作文15
今天的作文輔導(dǎo)班真有趣，老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
老師叫我去洗手間接了滿滿的一盆水，(端回來。老師把它)放到了桌子上，又拿來兩個(gè)透明的玻璃杯，讓一位同學(xué)拿不干膠把手紙展在(杯子)里邊的底部。然后老師拿起了玻璃杯，問同學(xué)：“我把玻璃倒(放)在盆子里，紙會(huì)濕嗎?”同學(xué)們異口同聲地說：“會(huì)濕!”
老師讓張芮銘來做實(shí)驗(yàn)。(張芮銘)她拿起杯子，隨意地放在了盆子里。拿起一看，(果然)紙濕了。大家歡呼起來：“我們說的對吧!”
老師讓我們看他的。只見他小心翼翼地把它(杯子倒扣在水里，水已經(jīng)把杯子全都淹沒了。)拿上來，隨后，他輕吁了一口氣，對我們眨了眨眼，然后迅速的(地)把杯子提了出來。老師說了一句：“見證奇跡的時(shí)候到了!”(說著，老師)把杯子遞給了我。(我用手指摸了下杯子里的手紙，)奇怪，紙一點(diǎn)都沒有濕!我又把杯子(遞)給了其他的同學(xué)，同學(xué)們(看后)也感到很神奇：眼見盆子里的水沒過了杯子，杯子里的紙?jiān)趺磿?huì)不濕呢?難(道)到老師會(huì)變魔術(shù)嗎?
老師見我們這個(gè)樣子，又拿了一團(tuán)紙塞到了杯子里，把剛才的實(shí)驗(yàn)又做了一次。等他把杯子再次從水中拿起來的時(shí)候，我們一看里面(的.手紙，)還是沒有濕，(這)說明杯子里確實(shí)沒有進(jìn)水。這究竟是怎么一回事呢?
老師見我們疑惑不解的樣子，(便)對我們說：“奇怪了吧，告訴你們(吧，)因?yàn)閺堒倾懓驯臃胚M(jìn)水里的時(shí)候，杯子有點(diǎn)傾瀉，所以水跑進(jìn)了杯子里。而我呢，是把杯子垂直放到水里去的。這時(shí)候，杯子里的空氣(沒有跑出去，杯子里有空氣，)就形成了一種壓力。這種壓力向下壓住了水，水自然就不能跑進(jìn)杯子里了。”老師的話讓我謊(恍)然大悟。
(這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓我明白了)科學(xué)無處不在，只要你留心觀察，樂于思考，勇于探索，這就會(huì)有所收獲。
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