苦與樂作文合集15篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的苦與樂作文，希望能夠幫助到大家。
苦與樂作文1
“似水年華，苦中學習，苦中作樂。” ——題記
我的心中，一直認為，學習必然苦，但苦中能創出樂。
每周五天的學習，如流水匆匆滑過，定時的周測，每天回家后山壘似的作業，周測成績出來時的緊張與回家是否“認領”懲罰的心酸。是啊，學習真的苦！
“飽嘗心中之苦，體味學習之真訣”。
記得第一次的周測，滿懷信心的我握著筆，一題一題的答下去，在寫到解答題時，竟一連兩題都頓住寫不出來了，心亂如麻的我握著筆的手懸空顫抖著，腳不停地在課桌底下亂跺，臉開始越來越紅，最后竟漲紅得像個番茄，可卻怎么也想不出來，老師在倒計時，而我卻在拼命地拉住時間，啊，終于想出來了！可自己沒寫多會兒，一聲“收卷”卻如晴天霹靂般炸在我的耳邊。卷子被“扯”走了，心里只有一個念頭，砸了！
成績出來后，我立馬把試卷折得像小紙條般塞進書包里，生怕會有人看見我那份“死亡通知單”，可終究會有人知道的。看見同學向我投來的詫異的目光，看見老師向我揮來的質疑的眼神，心頓時哇涼哇涼的。
回家后，沒有劈天蓋地的責罵，沒有爸爸犀利的眼神，有的只是爸爸語重心長的一句：“駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不帶有一點華而不實；不放棄一點希望，不停止一日努力。”聽著這平靜的話，心中卻是極澀的苦。迎面泰山般的壓力，面臨下一次的周測。
“要想成功，就別怕失敗，莫低下高貴的頭，種下餒棄的心”。不記得這是誰說過的.名句，卻清晰的鎖住了對于我的啟迪。在備考下一次周測的過程中，努力的寫課外題、真題、易錯題、常考題，結果不出意料，“苦”過后的我，清醒了，回來了。
那時的我是快樂的，找回了丟了的我，贏回輸了的試！這時的我已知曉：學習也有樂！
“唯苦過，方得閑”！
考試過后的我，已嘗遍學習生活的苦，閑暇時繼續在苦中創出屬于我的樂，捧著愛看的書，賞著窗外朝陽的蓬勃、霞光的柔和。“沏一壺暖茶，捧一本好書，臨窗而坐，讓濃郁的茶香與清雅的書香混合著沁入心脾，品味著自己創出的——學習生活的苦與樂”！
苦與樂作文2
我久久被這句話感動著。
避苦尋樂，乃人生之自然，多苦少樂，乃人生之必然，飲苦思樂，乃人生之坦然，苦中作樂，乃人生之超然。
誠然。現實生活中，避苦尋樂是我們大多數人的共性。一提到苦，人們總是習慣逼避而遠之。習慣的把它與苦難/煩悶聯系在一起，情緒自然低落起來。殊不知，苦，也是一種財富。輕而易舉的成功難免讓人們覺得不安，只有浸潤血汗，千辛萬苦后的成就讓人覺得塌實。人生的旅途本來就交織著苦與樂生活在其中的我們何必苦苦的逃避痛苦呢？淚光中的微笑往往更迷人，失敗后的重新站器不是更人使人振奮么？
冰心有一句話，美麗的花兒。人們只驚羨它們一時綻放的美麗。而它當初根兒，芽兒為此浸透的汗水。灑下辛酸的血雨。是的，為了短短的綻放，它需要用一生的時間來醞釀，何況人呢？所以，面對多苦少樂的人生。我們不要抱怨世事的不公，殘忍，我們所能做的。就是欣然接受。有時，人生就像一個括號，左邊代表苦，右邊代表樂。我們要用一生的時間來填空，填上我們的經歷。請你保持微笑，因為上天對每個人都是公平的。它不會把所有的不幸都強加在一個人身上，有時。苦難只是喜樂的前奏。
面對苦難，我們不妨品讀一下，品味人生的艱辛，品味人生的無奈，也品味人生的多彩。暴風雨前的寧寂難免使人發慌，而雨后的彩虹卻是上天對櫛風沐雨后的大地最美的饋贈。也許，只有讓我們經歷磨難后。我們才能體會到安樂的可貴。
聽，多么歡快的.節奏。多么悠揚的歌聲，多么陶醉的樂曲，但它卻是飽經風霜的貝多芬彈奏出來的，而那些無所事事的無知少年卻在高談闊論議論著苦難。沒錯，只有經歷痛苦的洗禮，我們才能變得成熟。或許。人生就是一場賠本的買賣。我們都不可能成為贏家，我們用全部的精力去尋找成功，卻往往得到失敗的結局，但無論結果如何，那都已不再重要了。因為我們已一路走拉一，一路走來。
朋友，當你仍苦苦的為自己煩惱著，苦苦地抱怨明明自己很努力了。但結果卻不盡如人意。那么，請忘掉它把。因為你已經擁有了前進的動力，而這正是支撐你人生的支柱不是么？上帝對待每個人都是平等的，只是你的能力暫時沒顯露出來而已。記住，是金子總會發光，哪怕如同螢火蟲尾部的弱小光亮，也足以讓漫漫長夜所畏懼。
相信自己把。
苦與樂作文3
我有一個古靈精怪的弟弟，他給我的生活帶來許多苦與樂：
弟弟四歲，調皮鬼、淘氣包、吵人精……這些詞形容他一點都不為過，因為他實在太鬧騰了，搞破壞幾乎一刻不停！
記得那一天，我和弟弟在家里看電視，我看得有些入迷，正奇怪一向不安分的弟弟今天怎么這么安靜，也不來打擾我了，回頭一看，弟弟正把一大卷衛生紙一點點散開，床上都快被鋪滿了，我生氣地問他：“你在干啥？”弟弟一臉茫然地看著我，我又問：“紙卷的好好的，你為什么要散開？”弟弟回答說：“我想看看這紙里到底卷的啥東西，結果什么也沒有，哼！”我看著滿床的紙和蠻不服氣的弟弟，只想笑他那強烈的好奇心，幼稚！就在這時，媽媽回來了，看著亂亂的家，張嘴就訓：“誰干的？”我指了指弟弟，本以為媽媽會教訓他，沒想到媽媽指責起我了：“你看著他拽紙，怎么也不管管？快點把紙重新卷好！”我那個氣呀！他干的壞事怎么不讓他卷呢？又一想，就他那笨手笨腳的樣子，卷到明天也卷不好，還是我來吧，誰讓我是他姐呢！這樣的慘事每天都在上演，我真是啞巴吃黃連——有苦難言！
媽媽是一位教師，平時比較忙，所以總是把弟弟交給我照顧，我每次都很樂意地接受了，因為我覺得跟他在一起總有很多意想不到的.樂趣。有一天，我帶著弟弟去踢球，一不小心，球落進一個洞里，弟弟問我：“姐姐，球呢？”我突發奇想，騙地說：“球落進洞里，被貪吃的小鳥叼走了！”弟弟似乎信以為真了，他朝天上看了看說：“沒有鳥。”我忍住笑說：“飛回家玩球去了。”弟弟一聽可不干了，大聲哭起來，向媽媽那里跑去，我忙叫住他，可是已經晚了，他去向媽媽告狀了：“媽媽，球不見了，姐姐說它被小鳥叼走了，”說著便哭了起來，媽媽一邊哄他，一邊生氣地對我說：“你看看你，讓你哄他玩，你就會故意逗他惹他哭，真是的！”唉，我只不過想和他開個玩笑而已嘛！你說我冤不冤？
唉，這就是我的弟弟，一個讓人不省心的弟弟，但卻給我帶來許多的歡樂，盡管也帶給我了一些苦惱，但我依然喜歡我那可愛的弟弟！
苦與樂作文4
每個人都有自己的苦與樂，它們是分不開的。每個人對苦與樂的理解也是不相同的。沒有苦的過程就體會不到樂的滋味。
在我三四年級的時候，對于我來說寫作業是苦，出去玩是樂。不巧，有一個周末，老師布置的作業非常多，而我玩心又那么大，哪能踏下心來寫作業呢。于是我偷偷地跑出去和伙伴們玩了起來。正玩到高興時，我聽見媽媽從樓上大喊：“李佳琪，作業沒做完就敢下去玩，膽子夠大的啊，趕緊上來寫！”我聽了媽媽這番話，趕緊匆匆地和伙伴道了別，就上樓了。
到了我的房間，我看著那十幾道數學題，急的干瞪眼：這些題雖說不難，但是很多，我又急著出去玩，根本沒有心情寫作業。所以我拿出了我的秘籍：“胡寫八道法”。不管什么題，草草地審了一遍就寫了上去，不到十分鐘，我就把這十幾道題“解決”了。我對媽媽晃了晃作業本說：“我寫完作業啦，可以去玩了嗎？”媽媽說：“檢查好了就去吧！”我就興沖沖的下樓了，又和伙伴們“樂”了一番。
不一會，媽媽下樓怒喊：“你寫的這是什么題？錯那么多！趕快回去改！”于是我膽戰心驚地回家。看著亂七八糟的作業本，我早已無心改題，我就偷偷的看了一會小人書。我看忙碌的媽媽好像已經把這事給忘了，于是我就偷偷的上床睡覺了。
第二天，我萬萬沒想到老師會考試。我硬著頭皮做起了卷子。做到應用題的時候，我看到了昨天作業中寫錯了卻根本沒改的題目。我頓時傻了眼：這道題根本不是不會，昨天看看書，改了就行了，可是我腦子里什么印象也沒有，現在根本就不會做，而且類似的還有好幾道題。哎！這可怎么辦啊！
下午，考試成績出來了。拿到試卷，我以為我肯定上不了95分了。但是出乎我的意料：我居然只得了81分！拿著考砸的'試卷，我差一點哭出來。可是有什么用呢？都怪自己不好好復習，不認真完成作業。我下定決心：從此以后，我一定按時、認真的完成作業，并改正作業之中的錯誤。
果不其然，就這樣我認認真真地學習了一個星期，再次迎來考試的時候，我輕松的完成了每一道題。成績出來了，我看著試卷上鮮紅的100分，十分高興，現在心里比和伙伴玩還高興，心里甜滋滋的。
現在，對于我來說，寫作業不再是苦，而下樓玩也不一定是樂。有時候老想著玩一定會影響學習。學生不能太貪玩，否則一定會釀成苦果。
苦與樂是我最好的兩個玩伴，它們一直伴隨著我的成長，它們也在不知不覺中，悄悄地融入了我的生活，總能讓我回味無窮……
苦與樂作文5
一張金燦燦的獎狀，被一群歡笑的我們包圍著。可誰又知道，金光下藏了多少苦與樂。
不知何時，每個同學嘴里都多了一句句小調，熟悉得仿佛能在夢中唱出來。總是能聽到有人唱上句，立刻就有一個聲音接出下句，接著又是大笑幾聲：“真難聽啊！”
每周三的訓練時間，音樂老師一定會說我們“低八度”的問題。我感覺自己在聽老師唱時，仿佛被吸入那悠揚飽滿的聲音中，順著她的音能一步一步向上爬高。心里嘆著：若是我自己唱那么高，早沒氣兒了！聽完老師的演示，都受了鼓舞一般，學著她那樣的唱，可一張口，自己的聲音似乎被抽去了什么，真的低了許多。特別是我這個區域里，總會飄出幾個不和諧的聲音，老師那靈敏的耳朵就會突然豎起來，快速的走到我們附近，毫不費勁兒地“拎”出那大白嗓的主人，讓他當面再“啊~”唱一遍，他也不害羞：瞇著眼，抬著頭，又“啊~”了出來，聲音還不小！聽的我們笑的都站不起來了。
時間一長，我就摸著規律了，每到周四我的嗓子一定會難受，特別是吞咽東西時，嗓子痛疼難忍。自己告訴自己：下次訓練唱歌時可別那么賣力了，做一個夸張的口型，再帶一點表情，就可以了，然而每當那旋律聲響起，我便控制不住自己的嘴巴，跟著音樂，情不自禁地認真地唱出每句歌詞。
終于到了上場的日子，雪白的'軍帽，雪白的軍裝，黑色的皮鞋，勾勒出我們最好的風采，當熟悉的音樂響起，雪白的手套上上下下，在空中演繹出最美的風景，燦爛的陽光照在我們臉上，顧不得瞇眼，一邊迎著太陽微笑著，一邊唱著“山知道我，江河知道我……，”二重唱的聲音如剪不斷的柳絮：盤旋著，纏繞著，飛向天空，飛向太陽，也飛入每位聽眾的心里。原本低八度的聲音仿佛注入了磅礴的氣勢與力量，恰如雄偉的波濤，一層層翻動著，卷起來一般。
樂曲停了，我還在微笑，陽光下那潮水般的歌聲，仍然拍動著我的心，磅礴的氣勢，相信這個集體的力量，也能夠征服宇宙。
媽媽告訴我：今后當你再聽到這首歌，一定會想到這樣的情景——20xx年的5月21日，你穿著軍裝在陽光下唱歌。我在心里默默的補上一句，還有訓練中的苦與樂。
苦與樂作文6
“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙。”正如杜甫寫的這句詩，張旭的字正是如此。就是因為這首詩，改變了我的學習生涯。
我國漢字的發展已有三千多年的歷史。幾千年來漢字的發展在不同的歷史朝代都起到了巨大的作用。其中最讓中國人自豪的便是那毛筆字了。還記得最早接觸到的毛筆字是爸爸給我講的一個關于王羲之“入木三分”的故事。自從聽到這個故事起，我便對書法產生了濃濃的好奇心。王羲之那蒼勁有力的草書、顏真卿那氣勢雄偉的行書，還有柳公權那剛柔相濟的楷書都是我所羨慕的。于是，從那時起，我便暗自發誓——我一定要練好字！
從一年級開始，我便揮灑著飽蘸墨香的毛筆，遨游在書法的海洋里了。第一次見到書法老師時，我還是個怯懦的小女孩，我一邊躲在媽媽后面，一邊又偷偷地睜大眼睛觀察起那位老師——張老師正和媽媽聊著天，她戴著一副黑框眼鏡，衣服上因為寫字而染上點點墨汁。我仔細觀察了她的手，張老師的中指上有一個繭，我看看自己的手，心里暗想也許以后的.某一天我也會有這個“特別”的記號。張老師送走媽媽后便走到我旁邊，開始手把手地教我。我目不轉睛地盯著老師的手，看著老師一筆一劃的動作，我的心也跟著起起伏伏。當老師將毛筆交給我時，我一想到我也可以寫出那么漂亮的字，我的心就如波濤起伏一般。回想著老師教過的知識，我慢慢拿起筆，卻沒想到輕巧的毛筆到我手里變成了千斤重的磐石，怎么握都不好使。寫出來的“一”歪歪扭扭，就像條蚯蚓一樣在紙上爬，一點都找不出漢字的魅力。我有點失望，“怎么會是這個樣子？”我自言自語地說著。張老師走了過來，也許是知道了我的心事，她語重心長地對我說：“萬事開頭難，不是人人都可以寫出好字，但是，只要你努力，就一定會成功！世上無難事，只怕有心人！”我琢磨著老師的話，似乎懂了一些道理。自那以后，我便更加勤奮，常常一練就是一下午，每次都練到手也酸了，腿也麻了，我還是不肯停下來。每當我想放棄時，我就會一遍又一遍地對自己說“只要功夫深，鐵杵磨成針。”我的心里一直有個愿望——我一定要練好字！正是這個愿望，雖然不偉大，但卻一直激勵著我。
一年一年過去了，我的字雖還是不如老師，可也進步飛快。我已經從當初的歪歪扭扭變成了現在的端莊優美，這其中包含了許多的努力和辛苦。奧維德曾說過——忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。直到現在我才漸漸明白這個道理。
這些年，我不斷地提醒我自己：我不僅在練字，我還在練人。認真、耐心、持之以恒不僅僅用于練字，做人也是如此。書法如一爐火，煉就了我的耐心和毅力。
苦與樂作文7
非常榮幸能夠收到文學社的邀請。回想高中的生活，諸多感慨，涌上心頭。當我們剛剛邁入這里，多少會被長輩們嚇唬：高中很苦，很累。但真正經歷過后，如果問我高中真的那么苦，那么累嗎？我一定會回答：不，因為在高中，樂是大于苦的。
高中有多少有趣的東西啊——體育課上，在球場上揮灑著汗水，積極地拼搶，打的不亦樂乎；在吃飯時，和外班同學一邊吃一邊討論著小說的情節，為對于故事發展的不同猜測而爭執起來，最后立下賭約，以一頓飯或一瓶水作為賭注；在飯后的，聽著廣播站放的歌，在班里或發呆，或和同學們聊聊天，然后能夠舒舒服服的睡上一覺，精神飽滿的開啟下午的學習；在課間，與友人跑到樓道里背靠窗戶站著，興致勃勃的討論著與紙片人談戀愛的快樂；在晚飯后，再次來到大大的操場，悠閑地走著，感受著晚風吹拂，吹走一身的疲憊，又或者來到了單杠前，為自己的便宜健身夢而努力著。除此之外，九中還有豐富的社團活動和社會實踐，為同學搭建了廣闊的平臺。有這么多美好的事情，高中學習苦點累點，又如何談起呢？
雖有古語“學海無涯苦作舟”，但于學習中，亦有支撐學習的動力可以發掘。當老師提出問題而你對答案已胸有成竹，心中自然升起一種自豪和對自己學習成果的肯定；當終于將一篇長篇古詩文熟練背誦時，成就感溢于言表；當學習遇到了困難而去向老師尋求幫助，在老師親切且細致的單獨講解中豁然開朗，感受到自身的進步，也能收獲喜悅。這樣想來，學習的過程也并非全部枯燥無味，而是一個苦中作樂的經歷。
最后再談談讓每個人聞風喪膽的高三。誠然，來到了這個階段，休息和自由確實會得到極大的制約，不可避免的會有挑燈夜戰等環節。同時，高三一到，離高考就已經不遠了，隨著時間一天天流逝，心里的緊張和對成績的恐慌感也會日益膨脹，整個年級都會彌漫著一種壓抑感。當你發現自己十分焦躁不安時，便需要及時的調整狀態了。高三學生的知識儲備已足夠豐富，而心態的好壞往往左右著考試的成績。假如在考試中想的太多，擔心成績的起落，擔心老師的責備，患得患失，好成績基本也就不用想了。解壓的方法有很多，而我這里強烈推薦找老師談心這種辦法。九中的.老師都富有著責任感，將學生視如己出，并且在朝夕相處中也能更好地發現同學面臨的問題，可以有針對性的解決問題。同時，感受到老師的如親人般的關愛，也更有學習的信心和動力。在老師的幫助下，成績的進步將手到擒來。
三年時間轉瞬即逝，愿同學們珍惜這段寶貴的經歷，在學習知識的同時培育興趣愛好，礪身礪志，博愛博學，在最終的高考中大放異彩，成就輝煌！
苦與樂作文8
只有經過地獄般的磨練，才能練出創造天堂的力量；只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。
—題記 在那些埋頭苦讀的歲月，寒窗伴燈火，從白紙黑字的書本上，我們嗅出一縷縷心曠神怡的墨香，陶醉于知識的魅力，震撼于真理的價值。這時，你我走過的日子，是那一抹晨曦，是那一縷清風，是那一陣驟雨，是那一彎彩虹。
我與你相識在一個初秋的早晨，那時我早已踏進小學的門檻。你的存在使我認識到團結的力量，不知多少次你那揮灑的汗水，使我的內心振奮，于是我加油吶喊，只為想讓你超過別人，走向勝利。而你的'失敗卻讓我學會了坦然。運動會—有你存在，我們一起哭過、笑過，失敗的苦澀使我發現自己還不夠強大，而你不能為我一直遮風擋雨，你使我認識到這不正如以后將要面對的生活嗎？失敗了絕不只是哭哭就夠了，而是需要重新接受挑戰，只有敢于挑戰，敢于努力，敢于揮灑辛勤的汗水，才能雨過天晴迎來彩虹。
字，就像心，心傾斜了，路便迷失了，人的重心和方向也就偏離了，執拗的我曾迷失在人生的十字路口，書法的練習曾一度使人的心靜下來，字如其人，一個字寫不好，于是不斷的繼續練習回頭重新審視。這就像回顧過去，審視自我，重新認識自己，
讓人生的路有一個明確的方向。多一些清醒，少一些迷茫；多一些前進，少一些羈絆；多一些穩定，少一些草率。
有時，一路走來，只顧著急速前進，卻忘了自己早已筋疲力盡，在最不愿意的時候無奈地停息，于是在忙碌之中我們需要快樂、喜悅來拓展生活的寬度，增添生活的厚度，這是一種填充我們心房的美，如果沒有了這種美我們的快樂便難以表達，沒有了屬于我們的自信，留下的只是形式上的微笑，我們難以笑得輕松自如。雖然我現在已不是小孩，但是六一我們是多么的期待你，你伴我走過了朝氣蓬勃的年少。我昂首挺胸信步走來，一路體驗著藝術帶給我的快樂。
風吹、草動，風揚起發絲，現在，總讓我們難以把握，也最容易讓我們失控，我們滿眼觸及的是世界的種種新奇有趣，卻忘了它帶給我們背后的痛苦。隨著我們不斷的成長，這些歷練我們的生活實踐已離我們漸漸遠去，剩下的很長一段路需要我們自己去面對，把這些成長的積累運用于生活之上，以至于不便迷失自己。
這個校園是歷練我們最好的地方，這是一份與眾不同的禮物，它帶給我們最好的情感經歷，這種校園實踐讓我們學會了成長與師生間的交流，老師傳授給我們的知識和同學間最純真的友誼每時每刻都在鍛煉著我們的思維能力與意志。
這一路走過，你總是伴我們成長，我們也在陽光下漸漸長大，經歷挫折，有了你的陪伴，我已不再孤單。謝謝你與我同行！
苦與樂作文9
“掐指一算，學校已經待了六年半。讀書做題，我可沒偷懶，今天老師叫我做張試卷，啊！語文卷……”我一邊哼著這首歌，一邊做著語文家庭作業。
唉，在小學里，令我最頭疼的科目就是語文。現在六年級了，馬上就要小考，想起年級一年年往上升，語文也從a、o、 e到讀寫例話，再到洋洋灑灑的成就一篇美文，可真是越來越難以對付了。
低年級語文——小菜一碟
一年級，我雖不是全班第一，但絕對是名列前茅。那時憑借我的小聰明，學習語文對我來說，是件很容易的事。只要記住老師講的，做好書上習題，總能得到高分。爸爸、媽媽告訴我：“你可不要高興太早，不要忘了山外有山，人外有人，驕傲是要落后的。”哼，我才不怕呢！于是乎我大聲道：“語文，我來也……”
高年級語文——大風大浪
彈指一揮間，我已是小學五年級的學生了，我對語文的看法發生了改變。它不再是小菜一碟，而是像一片海洋，我在海洋里游啊游啊，不知不覺失去了方向。一次次的考試給了我一次又一次地打擊，測試成績從90分降到了60分。我如同掉進一個深谷，不知哪里才能找到攀上山頂的路途。語文，語文，要學好你太苦了！為了你，我犧牲了多少打球的時間，看動畫片的時間；為了你，我挨了多少爸爸的責備，老師的批評。就像一副中藥，熬出苦苦的'濃汁，我真不想喝。可我知道“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，語文是各門學科的基礎，這副良藥再難喝，我也得咬緊牙關喝下去。于是我決定重新站起來，“語文，我要向你挑戰……”。
向語文挑戰——雷厲風行
我將自己的所有空閑時間收集起來全力應戰。多看書，勤思考，做筆記，寫感悟，課內不放松，課外更抓緊。考前不放過任何一道難題，考時認真地答好每一道題，考后仔細地分析失分原因。……終于功夫不負有心人，到六年級的時候，我的成績以直角90度的直線上升，終于奪回了屬于我的地盤——名列前茅。“哈哈哈”，我樂得合不攏嘴，可又想起爸爸媽媽常說的話：“山外有山，人外有人，驕傲是要落后的”。我趕緊閉目念經：“勝不驕，敗不餒，我一定攀上語文最高峰。”
難，才更具有挑戰性，難，才能體現英雄本色。從這次“雷厲風行”的挑戰中，我感受到了從未有過的快樂。語文，既不是小菜，也不是苦藥，它其實是一罐蜜糖，只有像蜜蜂一樣辛勤的四處采集花粉，才能釀出甜美的蜜來。
學習語文有苦有樂，我愛語文，它讓我在黑暗中找到光明，悲傷中找到快樂，困惑中找到理想。
苦與樂作文10
轉眼間，我結束了充滿歡聲笑語的小學，步入了更加多姿多彩的中學生涯。在成長的道路上，有過失敗的痛苦，但更多的是成長的快樂和成功的喜悅。
新的學年開學不到一個月，我們初一新生就開始了為期五天的軍訓生活。同學們背著背包，拉著行李箱，到校門口集合。一路上，我們歡聲笑語、興奮不已，大約過了兩個小時，就到了福清天生科普基地。
基地的景色很美，到處都種滿了芒果樹，綠樹成陰、空氣清新、沁人心脾，跟繁華喧鬧的福州相比，這里簡直就是世外桃源。
負責訓練我們的教官，似乎無意讓我們欣賞基地的美景，剛幫我們分配完宿舍，就把我們趕上了操場，魔鬼訓練就此開始了。
“挺胸收腹、兩腿站直、雙手合攏、緊貼褲縫。”教官嚴厲地發出口令，我們筆直地站著。雖然已是初秋，但秋老虎的威力加上教官的嚴格冷酷，光是一個簡單的站軍姿——立正動作，就讓同學們個個揮汗如雨。剛在大巴上還興高采烈的同學們，現在全都面如土色。沒過多久，就有女生體力不支敗下陣來。我默默地鼓勵自己：“堅持就是勝利。”于是，我咬緊牙關，像一尊石像一樣一動不動地站著，豆大的汗珠不停地順著臉頰往下淌。大約過了半小時，一聲大家期盼已久的'哨聲響起，第一節軍訓課終于結束了。我堅持到了最后，我在心中默默為自己喝彩。
接下來，四天時間的訓練，始終是枯燥的立正稍息、四面轉法、齊步正步走，這幾項內容。教官們在訓練時還是一如既往的認真嚴肅，但在休息的時候，也會給我們關心和鼓勵，告訴我們當初他們訓練時，不怕苦不怕累、團結協作的事情。
軍訓對于我們城市里嬌生慣養的孩子來說是很艱苦的。我們每天除了高強度的訓練之外，還要自己動手洗碗、洗衣服、疊被子……軍訓期間，我們好幾次都有過放棄的想法，但在教官和老師的支持鼓勵下，大家一起認真訓練，相互協作，互相鼓勵。在軍訓最后一天的會操比賽中，我們班獲得了第三名的好成績。
當天晚上，我們幾個同學買了泡面和飲料在宿舍里慶祝。正當宿舍里一片歡聲笑語、其樂融融時，一個東西從天而降，掉進了一個同學的泡面碗里。原來是一個睡在上鋪的同學的一只臭襪子，從上鋪掉下來不偏不倚地掉進了一個同學的泡面里，大家看了看那位同學垂頭喪氣、一臉倒霉的表情，不禁哄堂大笑起來。
五天的軍訓時間雖然很短暫，但這是我第一次真正意義上離開父母，獨立生活的五天。這次軍訓讓我懂得了什么是堅持，也讓我體驗到其中的苦與樂，更讓我明白了一些人生的道理：今后不管我碰到困難和挫折，都要有勇氣和信心，用不怕苦不怕累的團隊合作精神去克服它、戰勝它，這種精神也會一直伴隨著我成長蛻變。
苦與樂作文11
魏書生老師說過：“苦中有樂，苦中求樂。”學習中有苦也有樂，先苦后甜，樂總在苦后。
說起學習中的苦，大家首先想到的就是堆積如山的作業，一張張薄薄的紙，如同一個個惡魔，吞噬著學生的睡眠時間，為同學們涂上黑眼圈，令同學們不得不戴上“厚瓶底”，但是再多的作業，也總有完成的.時候。（不完成也不行呀），當一摞摞的作業終于被完成的時候，會感到一種快樂，一種終于可以“五體投床”的輕松，甚至幸福。這當然是樂。有時作業并不多，可總有那一兩道難題，如同攔路虎，令作業完成的時間推遲了，有題不會寫確實是一種痛苦，心里想著快寫，手卻不知如何操縱筆桿，腦子飛快地轉，卻想不起來，心情煩躁的像有一萬只螞蟻在心臟里爬來爬去，但是換一個角度或換條思路，一切便豁然開朗，有種“車道山前必有路，柳暗花明又一村”的感覺。煩躁的感覺以光速消失，取而代之的是一種快樂，似有蜂蜜流進心里，一種叫“自豪”的情感也在這蜂蜜里微微蕩漾，啊！我真是厲害，這么難的題我也做了出來。這不是快樂，是什么？
學習第二大苦，就是壓力。壓力大多來自父母和老師，在考試時它就會逞強施威，它令學生惶惶不可終日，一聽要考試如臨大敵，整天想著“要是考不好該怎么辦”，結果成績下來自然不理想，不過有時候，有壓力也是好事，沒有壓力就沒有動力，有些學生正是因為有了壓力才取得了好成績，但是壓力不能太大，適當的壓力對學習有好處。學生經常會遭遇考試失利，所有學生都知道那種感覺，擔心父母批評，同學嘲笑，后悔沒有認真復習或者考試時不細心，羞愧難當，更何況還有考試排名制度在腐蝕學生的自尊心，凡事有好的一面，也有壞的一面，現在你厭惡這張成績不理想的試卷，將來說不定你要感謝它呢，這樣一張試卷既可以讓你極度郁悶，又可以展現出你這段時間在學習上的漏洞，只要查漏補缺，東山再起還是可能的，當你再次取得好成績時，也獲得了快樂！
沒有刺骨寒冬，就沒有梅花盡情綻放，沒有千錘百煉，就沒有寶劍削鐵如泥，沒有“三更燈火五更雞”的苦讀，就沒有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的快樂，有苦才有甜，甜中也有苦，苦樂相伴，才釀出酸甜苦辣的學習生涯。作文
苦與樂作文12
沒錯，范文應該如何利用，的確是再容商榷的一件事。我也碰見過這種事，我們習作的第三篇————是我的好朋友，在寫這篇作文時我也是把寫的不錯的作文當作范文讀了讀，沒想到這一讀，全班一半以上的學生寫出的作文與其相似，什么：她有一雙水靈靈的大眼睛，我們關系一直很好一同回家，有一次鬧矛盾了，我喊他，他沒理我，我生氣了，最后又和好如初。這時我感覺很苦惱，心想這些孩子真夠笨的了，那么費勁的給他們講，應該如何寫，怎么寫，怎么還寫成這樣？可后來仔細一想真是孩子笨嗎？其實不然，如果真是孩子笨的`話怎么能在我讀了一遍之后就寫的那么像呢？記得有一句話是這么說的：學生的頭惱是用來點燃的。可是我沒有火源呢！
沒辦法重寫吧！于是我就采用了在網上教學論壇中看到的一個方法，先畫后寫，意思就是先讓學生把要寫的事簡單的畫下來，然后再看著畫寫，因為對三年級的孩子來說看圖寫話寫故事會更容易些，最終的效果還不錯，不過也不是一帆風順的。就畫畫而言也不是一件簡單的事。當我說：“好吧！既然寫不好，那就把你平常和朋友相處時印象最深的那件事畫下來。”有的孩子說了：“老師那我也不會畫啊，人咋畫啊？”沒錯讓孩子把發生的事畫成一幅或幾幅的連環畫也是不難度的，我對他們說：“我們不是大畫家，沒人要求你畫的多么好看，只是簡單的表示出什么意思什么事就行了！一個圓就表示腦袋，兩條線就是胳膊，再加兩條腿，點上眼睛和鼻子，這不就是一個人了嗎？”這邊說邊在黑板上畫，這時全班都笑了。我班許哲說：“老師你畫的太難看了。”：“對了！這好不好看不要緊，重要的是看你能不能把這件事畫出來，講明白。”就這樣所有的孩子都開始了自己的創作，有的畫一幅，有的畫兩幅，有的甚至將它畫成了漫畫，標上了一、二、三、四的順序，還有的在畫上加上了自己的語言。事件也不單一了，思路也開拓了，然后我就讓學生們拿著他的畫給大家講一講是什么事，同桌之間相互講一講，故事五花八門。（例：學生的畫“林復文打仗”，“付洪博捉蜜蜂”）：“你看咱們畫的多好，說的多好，就把你所說所畫的寫在作文中。”我說。
這樣學生敢寫了，知道能定什么。不是一味的模仿別人的，完成作文任務，而是在寫屬于自己的作文，讓他先畫下來，脫離于文字的束縛，邊畫邊想形成這件事的思路，轉移注意力，消除為難情緒。當然這次作文同以往的作文五樣，存在的很多不足。我發現有的學生甚至不懂什么是作文，其實我對作文也沒有一個明確的概念，只能套用專家的一句話：日記寫長了就是作文。
苦與樂作文13
史鐵生曾寫過一篇文章《好運設計》，《好運設計》中，作者虛構出了一個理想化的人生：殷實的家境，良好的教育，美滿的婚姻以及平步青云的工作。但是，這個人真的是受到上天眷顧頭頂光環的幸運之子嗎？或許，實際情況卻是恰恰相反的。因為，接二連三的幸福早已遲鈍了他的神經，麻木了他的觸覺。他體會不到歷經艱辛抵達彼岸的狂喜，也享受不到坎坷跋涉絕處逢生的欣慰。生活變成符號與程序。當幸福變得唾手可得時，幸福的真正意義便將被置于永遠的虛無與迷惘，無人可解。
只有那些真正經歷過艱辛的人，才能夠體味細微的幸福。于是，智慧的上帝安排了人生戲劇中參差多態的`矛盾，對立，苦難，沖突，生命之帆只有在屢屢受到逆風的阻攔時，方能體味到順風的暢快無比。
也正因為如此，唯顛沛的游子才能體會到故鄉的溫情，唯戰爭的難民才能感恩于和平的安定。幸福并不復雜，甚而簡單到只需三言兩語便可表達。荒野中的炊煙，沙漠里的綠洲，高處俯視的風景，以及穿過莽莽叢林后望見的溪流，這些都是長途跋涉者最真實可感的幸福，這是上天賜予這些探索者渺小而無價的饋贈。
生活的密碼并非深不可測。正如那句早已成為佳話般的名言所說：“生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”正是生命中的苦難與歷煉照耀了這雙慧眼，讓他在命運的沙灘上發現斑斕多姿的貝殼。而這些貝殼對那些戴著墨鏡，躺在遮陽傘下的人來說卻最多只是具有一些商業價值的附屬品。物質的富足對于心靈的土壤有時甚至是一劑毒藥。在一雙渾濁的雙眼中，微小被忽略。他們努力用有限的視角尋找所謂更精美，更華麗，更龐大的幸福。殊不知，幸福是無需包裝的，它往往平凡而又渺小，無處不在卻又易被忽視。
海德格爾說：“人應當詩意的棲居。”那么是否停滯于眼前的享樂，或物質的富余便是這種棲居最真實的含義呢？非也。詩意的棲居恰恰是在途中，甚至是常處于黑暗而未知的行程中，也正因為如此，幸福在人們頻頻碰壁后顯得更豐滿，偉大。不要頹唐于生活善意給予我們的磨煉與苦難，它才是幸福真正的引導者。
幸福無法被定義，它是一種滿足的感覺卻又遠勝于滿足，它可以建立于物質之上卻從不依附于物質。或許，幸福不需要苦苦的探尋，它一直駐扎在感恩生活的人的心中，用汩汩不斷的泉水，滋潤著一顆歷經艱難卻知足常樂的心。
苦與樂作文14
很多人都清楚，地球上之所以有生命，就是因為它擁有水源。
科學證明，人不吃東西，至少可以活上一個星期，而缺了水，卻撐不了幾天。可在我們身邊卻時常見到浪費水資源的現象，有時，我們不關水龍頭，就從從容容地走開。中國十幾億人口，如果每人浪費一滴水，那一年下來該是多少啊！想到這里我的心不免震顫啦！雖然我們的生活需要水，但你們有沒有想過，大海需要水，才能孕育萬種生物；動物需要水，才能奔騰嘶鳴；植物也需要水，才能煥發生機。水，與世間萬物息息相關。可在當今發達的社會，節約用水似乎淡出了人們的意識之外，因此“咸潮”、“厄爾尼諾”想象接踵而至，這分明是水的無聲控訴，是對人類隨意浪費的`懲罰。
在這個物質橫流的社會，為了利益而隨意破壞的現象讓人觸目驚心。一些工廠為了謀取暴利，將工業廢水排入江河湖泊，水姑娘的潔凈衣裳被涂上了濃墨重彩。她不能再保護與她作伴的魚兒，看著他們在混沌中垂死掙扎，水姑娘哭啦，把滿腔的怒火化作滔天洪水。人類喝了，無情的病魔蠶食著軀體，水姑娘卻似嘲諷般的冷笑，她的心已經涼了。她在人類自私中，沒有了往日的溫存。現在的水姑娘太孤獨啦，魚兒恐懼她體內的“毒素”，不再與她親近，人們也百感恐懼，將她置身于大火上燒煮，放在冰冷的器械中過濾，當她奄奄一息時，人們才顫顫巍巍盛起她，說一句：“啊！終于可以喝啦”，那一刻，水姑娘的心被撕碎啦！
就如同春風送暖，水姑娘在備受煎熬的時候，一絲暖風拂過了她的心頭。在水源頭，人們在廣植植被，捆住了囂張的泥沙；沿途的工廠被勒令關閉，污水出口被封堵；在每一座城市、每一個小區都響起：“請愛護我們的生命之源——水！”的聲音。水姑娘看到啦，她滿含熱淚；水姑娘聽到啦，那聲音勝似舞曲，她情不自禁地跳起了歡快的舞蹈；水姑娘感受到了，她聲嘶力竭地吶喊著：“謝謝你們！”魚兒又回來啦，與她長訴著離別之苦，他們一起慶祝這難得的時刻。水姑娘說：“魚兒，請別再離開我啦，好嗎？”魚兒說：“不會啦、不會啦，人類已經改過自新，決定把節水、護水當成一件常抓不懈的事情。”水姑娘激動極啦，“太好啦，太好啦！魚兒，你看！河邊來了一群紅領巾，他們在河邊植樹！”看著那群紅領巾揮汗如雨，水姑娘心疼啦，奮力地呼喊著：“善良的紅領巾，快啦我的懷抱，讓我為你們也做點事情吧！”
同學們，讓我們一起行動，用炙熱的心來呵護水資源。你們難道不曾見過、聽過、感受過嗎？水滴有堅強的意志，他們帶著理想與追求匯成一條條大河、一個個湖泊，他們帶著對勝利的渴望匯聚成了海洋，此時的他們變得博大而深沉，這種精神值得我們去學習、值得我們敬仰！
苦與樂作文15
說到苦，大家就自然而然的脫口而出有彈鋼琴的苦；有打籃球的苦；有掙錢的苦；有跳舞的苦……但一談到樂，大家就會很開心的回憶道，有成功的樂；有付出汗水的樂；有樂于奉獻的樂……而我嘗到了寫作文中的苦。和作文寫出色的樂。
一天，語文課上，老師大聲地說：“今天，我們來寫關于美食的一篇作文。”老師話音剛落，我就在下面竊竊私語著：“又是寫作文，我最討厭寫作文了，聽到作文兩個字，我就一個頭兩個大，就像兩塊巨石，壓在我身上氣都喘不過來了。”唉，現實總是殘酷的，只能無奈的寫了。拿到作文本，我兩只眼睛死死地盯住空白的紙，右手托著腦袋，絞盡腦汁地想，可是想了半天，一句話也逼不出來。我伸長脖子像個長頸鹿一樣，東張西望，看到旁邊的李恬甜，她的筆在她手里“刷刷”的動個不停，一會筆在她手里來回擺動晃動著小腦袋，不停地寫著；一會又停下來想想下面該怎寫才能寫得優美；一會又托著腦袋想想，該用什么成語才能把這個事物體現出來……轉眼間，李甜甜的作文本子上布滿了密密麻麻的字。這時，我更著急了：寫作文真難，真不容易啊。不管他三七二十一，只能硬著頭皮寫。
回到家里，我想：我一定要趕上去！一定要學會寫作。于是，每天回家做完作業，都看書兩個小時，把書里的好詞好句都超在一本子上，讀完一本書就背背我抄的筆記，并學著運用。一個星期之后，我堅持不下去了，想放棄了。媽媽似乎看透了我的心思，語重心長的說：“你遇到這一點點的困難，就想放棄了，你再看看一些成功之人，那一人不是經受命運的折磨，通過自己的努力，去打敗命運才走到今天的，你的這一點點微不足道的困難，跟她們的事跡和遭遇是無法相提并論的。”我聽后下了決心，再次振作起來，重新拿起課外書，貪婪地吮吸著書本里的知識，自由翱翔在書的海洋之中，下課別人出去玩的時候，我默默的坐在座位上，不由自主的拿起課外書，一邊津津有味的.讀著書里面的故事，一邊又不忘記還詞語；在驕陽似火的夏天，我拿著課外書聚精會神地讀著，手上不時冒著汗，可我全然不顧；寒風刺骨的冬天，我依然手捧一本書，手凍得紅紅的，還是堅持著讀、寫……就這樣，我堅持了短短幾個月的時間，我寫了整整一本摘抄本。
我的作文水平大有提升了。不久，老師就選我代表班級去參加作文比賽。我胸有成竹，揚揚灑灑，文思泉涌，一篇內容豐富、構思巧妙的作文大功告成。當我聽到我的作文評到了一等獎，頓時，我歡呼雀躍，心中洋溢著前所未有的甜，一種無窮無盡的喜悅涌上我心頭，我的心情久久不能平靜……
我成功了！我驕傲，我自豪！回顧我學習寫作的歷程，再苦再累也值得。看來，寫作文的苦與樂是我成長路途中一條必經之路，我要讓這種苦，這種樂，永遠伴隨著我快樂幸福地成長。
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