楊柳的作文精選15篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的楊柳的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

楊柳的作文1

　　偶然一次出門散步的機(jī)會(huì)，我看見了那一棵楊柳樹，我的爸爸媽媽也看見了，公園里其他散步的人也看見了。

　　那一棵楊柳樹是我們這里所有的人每年春天都期待的一棵樹，今年尤是。那一棵楊柳樹沒有受到疫情的影響，她還是如期的來見我們了。她佇立在我們公園的小湖邊，像一位守護(hù)小湖的.母親，現(xiàn)在正用她的枝條護(hù)著小湖呢。

　　我見到那一棵楊柳樹時(shí)，她的枝椏已經(jīng)都發(fā)芽了，那些整整齊齊的芽子像是穿著校服排著小隊(duì)的孩子。我歡快地跑到她的樹底下，想要夠著她的枝條，可是她太高大了。柳條已經(jīng)像是長(zhǎng)發(fā)姑娘的長(zhǎng)辮子了，卻還是因?yàn)樗龓资�年成長(zhǎng)起來的高度而變得不是所有人都能夠與她握手。我看見爸爸媽媽伸出手與她握了握手，其他一些大人也跟她握了握手，我想，等我長(zhǎng)大了也一定能夠與她握上手吧！等我長(zhǎng)大，長(zhǎng)大，那一棵楊柳樹會(huì)讓我也與她握握手的。

　　那一棵楊柳樹是生活在我們這片土地的前輩了，在我的爸爸媽媽還沒有出生時(shí)，她已經(jīng)在這里生長(zhǎng)著了，現(xiàn)在她大概已經(jīng)有好幾百歲了吧，我都分不清我到底應(yīng)該喊她做楊柳樹奶奶還是楊柳樹老祖宗了，只知道她又高大又美麗，每年還來得準(zhǔn)時(shí)，讓我們所有的期盼都不會(huì)落空。

　　媽媽仔細(xì)看了看楊柳樹的枝芽，許下了過幾天我們還能再來公園散步的承諾。媽媽說等到過幾天再來看的時(shí)候，那一棵楊柳樹該更好看了。媽媽說那些細(xì)細(xì)小小的枝芽會(huì)長(zhǎng)成一片片舒展開來的葉子，整棵樹的柳條會(huì)開成一幅使美景更美的簾子，空氣中的柳絮會(huì)替她傳達(dá)美的到來，也會(huì)代她開遍整片大地，而風(fēng)是使者，我們則是她的讀者。

楊柳的作文2

　　爺爺家的溝邊長(zhǎng)了一棵老柳樹，每天，樹上有小鳥“嘰嘰喳喳”地唱個(gè)不停。爺爺說，過去，這柳樹旁是一間茅草房。爺爺一家就住在這茅屋里，過著窮日子。為了養(yǎng)家糊中，爺爺還養(yǎng)了一頭牛。每天耕地回來，爺爺就把牛系在柳樹旁喂草。爸爸說，改革開放后，農(nóng)村漸漸地富了起來。他買了一臺(tái)手扶拖拉機(jī)，搞起了運(yùn)輸，而且又辦全了種田的一套‘家伙’，家里耕田種地也不用愁了。于是，爸爸把家里的牛賣了，沒有牛繩纏繞的.柳樹長(zhǎng)得又高又大。后來，爸爸在這柳樹旁蓋起了三間大瓦房，比這棵柳樹還高。這幾年，新農(nóng)村建設(shè)搞得紅紅火火，我們家搬進(jìn)了村里的居民小區(qū)。爺爺奶奶住不習(xí)慣樓房，還住在那柳樹旁的房子里。我一有空就去看望他們，并喜歡纏著爺爺講故事，爺爺總是盯著那棵老柳樹，打開他的話匣子。特別是講爸爸小時(shí)候喜歡爬樹的事，給我留下了深刻的印象。說爸爸小時(shí)候特別玩皮，經(jīng)常帶著小朋友在大樹下玩耍。捉迷藏啦，做游戲啦，逮蚱蜢啦，還常常爬上樹玩。有一次，爸爸揣著桃子帶領(lǐng)小伙伴們爬上樹，學(xué)著花果山上的“美猴王”給“小猴子”們分桃子……爺爺興致勃勃地講著，好像他也走進(jìn)了快樂的童年。我津津有味地聽著，很想試著爬上樹去樂一樂。爺爺見我躍躍欲試的樣子，帶著我來到老柳樹下，扶著我爬上了樹。我坐在枝丫上，真有一種“美猴王”那洋洋得意的感覺。 “哈哈!我真?zhèn)ゴ蟆Ｄ且淮危�在爺爺那里玩的最心滿意足。啊!老柳樹，你給我?guī)�來了多少故事，帶來了多少快樂。你更是見證了我們農(nóng)村過去到現(xiàn)在的發(fā)展變化歷程，我為生活在我們偉大的祖國(guó)而自豪!

楊柳的作文3

　　他流淚了，眼淚順著他消瘦的臉龐落下，在臉上留下了彎彎曲曲的痕跡。他想起了一個(gè)朋友，那是一位救了五人逝去的朋友。前些天還把酒言歡，拜年的情景歷歷在目。現(xiàn)在，蒼白的房子中，只剩他一人。

　　他想起了曾經(jīng)的老朋友―一顆楊柳樹。他總是對(duì)楊柳有種情愫，記得當(dāng)楊柳剛剛遷進(jìn)這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)里他便歡快的跑去，一睹楊柳的風(fēng)姿。婀娜多姿，柔條冉冉，更加的讓他對(duì)楊柳的喜愛。

　　在初三畢業(yè)那年，他去見楊柳，輕輕的撫摸著樹干，對(duì)它說他朋友都走了，在這小小的地方他又該孤零零了，但是他說他該高興，朋友各奔東西只是為了理想，他還說他們會(huì)回來看他，就像以前好朋友玩耍的那樣。那時(shí)楊柳給他安慰的是一根青枝，像古人以折柳送友人寄托著祝福般。高興的'回家了，不在埋怨這地方又歸于孤寂了。

　　他想起了他，也想起了那顆楊柳樹。他決定去和楊柳見個(gè)面。高三的這一年是繁忙的，時(shí)間像是漏氣的氣球，飛的好快。如今再見楊柳是一年后的事情了。

　　周末那天，他乘車回家，到那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的時(shí)候他透過窗口，那生長(zhǎng)巨大樹干需要幾人環(huán)抱的木棉樹只剩下孤零零的樹干了。他有些傷感，就覺得如同自己一般。人們總說木棉花是英雄之魂，在落花的時(shí)候總是保留著花開的樣子，落地了也不肯放棄它的傲骨。看著一地地的木棉花，看著看著，眼淚又順著臉龐落下，他想起了他，他的逝去也如同這木棉花，逝去的時(shí)候也不肯放下他的傲骨，他依舊是那么的倔強(qiáng)，救了五人的英雄事跡，永遠(yuǎn)盛開的不敗的英雄之魂！

　　一年多的歲月，道路旁邊的欄桿早已被刮遍體鱗傷，不復(fù)當(dāng)年被陽光照的銀光燦燦的樣子了。他順著欄桿，在前方是他的一位老朋友楊柳。

　　“一年不見你可是粗了許多”。當(dāng)他見到楊柳他便這樣說道。楊柳飄飄，是對(duì)到來透露的歡喜。他上前摸摸他的枝條，他說，你知道嗎，在今年我失去了朋友，他不會(huì)再來看我了。楊柳飄飄，許多枝條落在他的臉上似是安慰。他又說，你知道嗎，當(dāng)失去的時(shí)候才知道去珍惜，才知道那份友誼的珍貴，可是那時(shí)已經(jīng)失去了，不在回來。楊柳飄飄，更多的枝條落在他的臉上。在這一刻，無聲的哭泣，落寞的悲傷劃進(jìn)了心里以及樹里。

　　許久，他傾訴著一切把自己的心事都傾訴給他的朋友。他走了，懷里揣著一根楊柳枝。

楊柳的作文4

　　平靜的湖面忽然起了陣陣漣漪，只有一片輕風(fēng)吹撫的楊柳。

　　閑來無事時(shí)，總愛到學(xué)校的人工湖畔坐一坐，感受著輕風(fēng)的撫摸，體驗(yàn)回歸到大自然的樂趣。平靜的湖面，如明鏡一般，他是我傾述煩惱的“知己”。

　　我想，人生最大的樂趣便是如此吧！躺在草地上，空氣中淡淡的泥土香氣及另一種奇異的香氣被吸入鼻中。我忽的.一下站了起來，四處尋找香氣的發(fā)源地，卻沒有答案。

　　我失望的坐了下來，眼神迷離，當(dāng)我重新看著湖面時(shí)，看到了一棵在風(fēng)中搖曳的楊柳，我的心突然明朗。走上前去，順手抓住一根楊柳枝，拿到面前，一股清香撲面而來，我想，這就是答案吧！

　　看著這些楊柳，我忽然想到了“五柳先生”那“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致，煩惱頓時(shí)消失了。“靜坐楊柳下，悠然見清湖”應(yīng)是我人生的樂趣吧！

　　風(fēng)，又跳起了舞，楊柳隨風(fēng)而動(dòng)，兩個(gè)人默契的配合著，動(dòng)作優(yōu)雅輕盈，讓人浮想聯(lián)翩。我想他們應(yīng)是一對(duì)“青梅竹馬”的朋友吧，或者，他們是和睦的鄰居吧！

　　風(fēng)，輕撫柳樹的枝條，像撫摸愛人一樣親密無間。

　　風(fēng)停了，空氣中的清香消失了，我又失望地坐了下來，卻沒發(fā)現(xiàn)，自己的手中還抓著楊柳的枝條。清香還在，卻沒有之前那么濃了，就像我對(duì)學(xué)習(xí)英語一樣，興趣還在，可沒那么濃了。

　　風(fēng)吹柳香，人走流水，世界萬物都有它的規(guī)律，可是何時(shí)再才能聞到那濃郁的清香？

楊柳的作文5

　　從前在一片沙漠里，有一只可惡的沙怪，它搶去了很多水資源，植物都被它覆蓋，附近的村民都焦急萬分。

　　后來，有一位小男孩來沙漠里，無意中他捧起沙怪，然后把沙怪加入了更多沙子，沙怪一下子變得非常龐大了，小男孩一看，趕忙把殺怪丟到沙海里，一片又一片的沙子聚集在他身上，沙怪瞬間變成了一個(gè)巨人。他不僅搶奪了綠洲和更多的水資源，而且路過的小動(dòng)物也全部被他吃掉，還有住在沙漠附近的.村民，也被他搶去成了他的食物，村民們難以生存，大家為了這只沙怪更加愁眉不展了。

　　不久，來了一位楊柳戰(zhàn)士，披著綠色的披風(fēng)，威風(fēng)凜凜，他請(qǐng)求消滅沙怪，村民們卻不以為然，覺得就這么一棵小小的楊柳樹就想消滅沙怪，簡(jiǎn)直異想天開。小楊柳見村民們不相信自己，就獨(dú)自來到沙怪經(jīng)常出入的地方，沙怪一看到這么鮮嫩的柳樹，一下子眼睛就亮了，它朝著楊柳樹就飛奔過來，小楊柳卻不慌不忙，穩(wěn)穩(wěn)站著，把根深入沙土里，張開雙臂。沙怪想把小楊柳連根拔起，可是小楊柳的枝條變得更長(zhǎng)了，枝干變得更粗了，扎到的土地的根也變得深了。等到大沙怪跟他一起纏繞在一起，突然一股水柱噴了出來。原來啊，小柳樹吸收到了地底下的水，最后一股股的水珠噴到了沙怪的身上，大沙怪馬上化作一團(tuán)沙子落到了地上，慢慢消失了。

　　人們見小楊柳戰(zhàn)勝了大沙怪，便請(qǐng)求小楊柳留下來，為了不讓小楊柳感到孤單，就在沙漠上種了一棵棵楊柳樹，小楊柳樹慢慢長(zhǎng)大變成了茂密的楊柳林。楊柳樹每條根上都能發(fā)芽長(zhǎng)出新的小苗，植物盤根錯(cuò)節(jié)，可以防沙固土，人們就把小楊柳稱為“沙漠之王”，這個(gè)村莊也被起名為“楊柳村”。

楊柳的作文6

　　有人說，楊柳是婀娜多姿的；有人說，楊柳是生機(jī)勃勃的；有人說，楊柳是高大挺拔的。楊柳飽受贊美。而我覺得，楊柳不僅外表美內(nèi)在也很美，它讓我明白了許多道理。

　　一個(gè)偶然的夏天，我來到了西湖公園。第一眼望到的，不是平靜的'湖水，不是美麗的花朵，不是奔走的人群……而是湖岸邊的一棵棵楊柳。它雖然沒有牡丹紅艷；沒有榕樹高大；也沒有小草旺盛。但它卻有一種別具一格的魅力。一位老者也前來賞柳。他說道：“楊柳之所以被夸贊，就是因?yàn)樗�一插就活啊！”�?dāng)時(shí)我年幼，還真是不相信。怎么會(huì)有植物一插就活呢？便順手折了一枝，插到了小區(qū)一塊黃土空地上，和當(dāng)時(shí)養(yǎng)的花一起種了去。一個(gè)月后，楊柳長(zhǎng)成了參天大樹，而那花，卻因?yàn)楦魩兹諞]澆水而枯萎了。楊柳很堅(jiān)強(qiáng)。

　　楊柳還有兩個(gè)美德，那就是“謙虛”和“不忘根本”。說它謙虛、不忘根本也是有根據(jù)的。楊柳確乎可以長(zhǎng)得很高很高，可它的枝并不像其它花草樹木一樣朝上。植物都是要靠根生長(zhǎng)、吸取養(yǎng)分的，等長(zhǎng)大了，很多植物便翹起了尾巴，把枝葉翹得高高的。這就是不記本吧。有一次我把一朵花沿著根剪下。那花不但沒有枯萎，還欣欣向榮地活了那么兩個(gè)星期！楊柳呢即使長(zhǎng)得再高，也把枝葉垂低。這就是謙虛，不忘本。

　　要是人也像這楊柳，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)謙虛，不忘本，那什么事干不好？楊柳讓我學(xué)會(huì)了一個(gè)又一個(gè)的道理。在我成長(zhǎng)的路上，我會(huì)把楊柳當(dāng)成榜樣，在不遠(yuǎn)處灑下輝煌！

楊柳的作文7

　　春天的腳步已向我們踏進(jìn)了，一切都煥然一新，楊柳也發(fā)出了嫩芽，清綠色的，還有露珠在閃著熒光。

　　我和我的朋友陳詩涌也準(zhǔn)備去樓下遛一遛。經(jīng)過反復(fù)思考，我一錘定音，去樓下遛冰。

　　遛了一會(huì)兒，我們又改變了主意，去沙灘玩，因?yàn)闀r(shí)間緊張，所以我們連遛冰鞋也顧不上換，就沖了進(jìn)去。

　　等到要回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)手已白呼呼一片，正好旁邊有一條小河，我們便去那里洗手。

　　我們艱難地走向河邊的一塊大石頭，一邊攙扶著柳樹的樹干，一邊輕輕彎下腰，小心翼翼地把手伸進(jìn)河里撲閃了幾下，粘在手里的沙子便輕而易舉地沉進(jìn)了水中，我的手就這樣馬馬虎虎被洗凈了。

　　可陳詩涌在河中洗手的時(shí)候，卻發(fā)生了一場(chǎng)意外：

　　她也象我一樣要把手放進(jìn)河水中，但不知什么原因，她的遛冰鞋打滑了一下，遛冰鞋往前飛快地遛過去，四個(gè)輪子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，像壞了剎車的車子怎么也停不下來，眼看著就要掉進(jìn)河里了，原本嘻嘻哈哈的她，笑容也凝固住了，我的心被絞在一起，但卻還愣在那里，腳都沒移動(dòng)一下。就在這時(shí)，陳詩涌連忙把手往后一伸，不偏不倚地握住了兩棵柳樹的樹干上，不過遛冰鞋的'輪子還是濕了，我呆若木雞，陳詩涌因?yàn)槭芰梭@嚇，所以不停地喘著粗氣，還用手拍著胸口。陳詩涌安全了，我終于把那顆懸起來的放了下來。

　　那一刻，我真是驚呆了！楊柳下的驚險(xiǎn)一幕，令我難以忘懷！

楊柳的作文8

　　楊柳，小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)，小學(xué)一級(jí)語文教師。現(xiàn)任育苗小學(xué)二(5)班語文教師、班主任，及二年級(jí)教學(xué)組長(zhǎng)。

　　她熱愛教育，擔(dān)任班主任工作多年， 多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評(píng)為“先進(jìn)班集體”。

　　她喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營(yíng)造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學(xué)生的喜愛。

　　她雖然年紀(jì)不大，但已經(jīng)在育苗任教多年，一直用細(xì)心和耐心呵護(hù)學(xué)生，是年輕教師的典范和榜樣。

　　她的教學(xué)格言是：愛心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。

　　愛崗敬業(yè)，愛學(xué)生的楊柳老師，是兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子的育苗教師團(tuán)隊(duì)的縮影。育苗小學(xué)開辦十六年以來，一直秉承“有教無類”的原則，不分“三六九等”、不搞“差別對(duì)待”，向所有求知若渴的學(xué)生敞開懷抱，為他們提供平等教育的平臺(tái)。

　　正是秉承這一原則，育苗的每一位老師，都花費(fèi)更多的心思，用更多的精力去慢慢輔導(dǎo)和栽培這些潛力生，還專門為他們開設(shè)了“培優(yōu)輔潛”課堂，讓他們能跟緊大家前進(jìn)的腳步。

　　每個(gè)孩子，都值得我們用心去對(duì)待，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是一顆花的'種子，只不過花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(zhǎng)等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動(dòng)靜就著急，相信是花都有花期。細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福?相信孩子!靜等花開!也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花——因?yàn)樗�是一棵參天大�?

楊柳的作文9

　　有人喜歡美麗的梧桐樹，有人喜歡挺拔的銀杏樹，然而他們并不知道，春天的楊柳樹，也是一道美麗的風(fēng)景。

　　上小學(xué)的時(shí)候，每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，我們幾個(gè)同學(xué)，一起回家，在那條路上，有著一路的楊柳，特別是到了春天的時(shí)候，道路兩邊的柳樹，身軀筆直筆直的，像一群站崗的衛(wèi)兵，在路兩邊一動(dòng)不動(dòng)的站著。并且它們有著長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，隨著春風(fēng)飄舞。

　　或許也就是因?yàn)檫@條路上獨(dú)特的.風(fēng)景吧，許多同學(xué)都會(huì)選擇這條路回家。到了夏天，它的柳葉開始慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)成翠綠色，更加青翠奪目。然而夏天并不是能最體現(xiàn)它美麗的一個(gè)季節(jié)。在春天，它才會(huì)散發(fā)出更加綠色的色彩。在春天里，道路兩旁的它們，總會(huì)為這條街道添上一份勃勃的生機(jī)。它那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，時(shí)常在空中飛舞，迎著和煦的春風(fēng)，翩翩起舞，再附和著小鳥動(dòng)聽的叫聲，是多么的美妙。秋天一到，樹葉就開始發(fā)黃，原本青翠的綠色開始掉去，秋天就像是一個(gè)魔術(shù)師，把葉子變成了金黃色，使他沒有辦法保持住極其富有生機(jī)的綠色。原本長(zhǎng)滿柳枝的枝頭，經(jīng)過秋風(fēng)一吹，也就紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落了下來。使得原本極其有生機(jī)的場(chǎng)面變得慘淡黯然，枝頭沒有一點(diǎn)的綠色。一到冬天，原本就很干凈的楊柳樹，更加干凈了。沒有了一丁點(diǎn)的葉子和柳枝，如果一下雪，又會(huì)穿上雪白雪白的衣裳。變得白皚皚的，沒有一點(diǎn)生機(jī)，只有一片雪白的凄涼景象。

　　楊柳，它一年四季都在發(fā)生著變化。無論是春夏秋冬，它總是會(huì)努力把自己最好的一面展現(xiàn)給人們，讓人們看到它美麗的一面，也許它只是路旁的配角，但他無時(shí)無刻不在為人們?cè)鎏砩�彩，它是那么的默默無聞。而我眼中的楊柳，也恰恰就是這樣。

楊柳的作文10

　　我記得曾經(jīng)你說，這里的風(fēng)光無限，其實(shí)都與你無什么關(guān)系。

　　就好像楊柳青青，你看到的終究只是那一方風(fēng)景。往事重回，那么多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都不會(huì)給我們提供太多的辛酸和苦痛。假如你足夠用有耐心，那么所有回憶，都不足以牽動(dòng)你的情緒。

　　假如你曾經(jīng)一點(diǎn)都不喜歡，那么未來所有人再看向你的時(shí)候，似乎從來都不會(huì)覺得這些有什么大不了的。未來你需要看懂，每個(gè)人的心里都有一處沼澤，都有那樣的陰霾。

　　假如你本身就能看懂，那么你也會(huì)懂得，那些所謂的不自信，其實(shí)都是要靠自己來消化的。

　　生活根本，在于你從不重視，也從不消停。

　　學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。在你腦海中，永遠(yuǎn)不會(huì)改變的`主題曲。可是每到晚上，你還是喜歡戴上耳機(jī)，播放你最喜歡的音樂，不管是古風(fēng)歌曲，還是華晨宇的歌，都能找到自我。

　　那樣的浪漫，其實(shí)從來都不足夠安靜。

　　假如你也不必環(huán)顧四周，就可以發(fā)現(xiàn)這一切，都可以找到你自己一個(gè)人的氣場(chǎng)，那么未來所有人都可以變得強(qiáng)大，他們也不必要去在意，其他人的眼光到底如何。

　　我會(huì)想得清楚，那時(shí)候所有人都在這里了，他們說過的每一句話，都是發(fā)自內(nèi)心的。然而未來的決心，終究要在你的眼前，打開一扇門窗。

　　相信我，也相信你。

　　那個(gè)美麗的文藝世界，其實(shí)從來都不曾走遠(yuǎn)。

楊柳的作文11

　　冬天最后一抹銀白掩去了微笑，只留下無盡哀思。

　　花園里疊著“晚冬”，霧氣迷茫，疲倦的身軀停止了一冬的搖曳，淡然的微笑淺在風(fēng)兒嘴邊。哦!清照!你的生命所在!

　　夜晚的碎雨中，愁思白結(jié)，只好“濃睡不消殘酒”。“門外的海棠經(jīng)歷了昨夜雨疏風(fēng)驟”，風(fēng)雨葬花，“海棠依舊”。卷簾人“知否”，而“綠肥紅柳”又無限凄婉。花魂未消，自是你，仿佛在落花盡頭，朦朧你的惆悵依舊。 作文

　　生為易安居士，同是漫雪柔舞、癡情纏綿，你卻滿是愁，在雙眸寫滿“生怕離懷別苦，多少事，欲說還休”，自己處在“念武陵人遠(yuǎn)，煙鎖秦樓”的處境，還“凝眸處，從今又添，一段新愁”。

　　你萬般哀怨，一腔愁情，多么想盡情想丈夫傾訴，然而在“執(zhí)手相看淚眼”的道別之際，你又以女人特有的自我克制，獨(dú)自擔(dān)當(dāng)起別后的寂寞和悲涼。心上的“武陵人”越走越遠(yuǎn)了，往日那相互依偎，笑語縈繞的閨樓，如今唯一與你相伴的唯有愁。

　　你雖沒有黛玉葬花的凄慘，卻獨(dú)守深閨，最后落個(gè)“人比黃花瘦”。

　　你的才學(xué)，不甘于命運(yùn)擺布的超凡品質(zhì)，你那無與倫比的情思“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。

　　不許愁人不起，只因?yàn)槟恪扒迓冻苛鳎�新桐初引，多少游春意”，所以才如此多情，但愿在�?dú)守的閨閣長(zhǎng)曲一首，從此便沒了愁。

　　清照啊!你的`笑容搖搖晃晃，讓我不知花開花落的去向。你的笑容如此難得，令蕭殺的寒風(fēng)，折腰。你的生命里應(yīng)該注入拂面不寒的楊柳風(fēng)，聞!

　　那不朽的春景，只為你留下了一片殘紅。

楊柳的作文12

　　童年小院里那整排的楊柳樹，在熱的不像話的天空下，往地面上投下了斑駁陸離的影子，負(fù)責(zé)溜娃的媽媽們自然會(huì)容身這光影之下。

　　夏日的楊柳，在竭盡全力釋放自己最后的綠，將柳條包裹起來的柳葉，使參差不齊的枝條，增加了不少分量。垂落下來的根根綠枝條，像伸出無數(shù)只手，在等我們握手言歡。大汗淋漓的我和小伙伴們，在小院的綠道上騎著單車，喊著，叫著，瘋著 ~~~不知誰喝了一聲：“看誰先到老地方”！便結(jié)束了這個(gè)自發(fā)性的玩耍。將單車斜放在地，一幫小搗蛋們集結(jié)在了楊柳樹下，頑皮的將枝繁葉茂的柳條纏繞在一起，個(gè)矮的活像小猴一竄一跳的.，硬生生的拽到三兩根，用腳鉤住。柳葉被拽下一地不說，還將它當(dāng)秋千蕩起。這柳樹姑娘真是個(gè)好脾氣，不但配合我們玩耍，還臭美的將細(xì)細(xì)的綠腰肢扭起。奧，原來啊！在跟媽媽們漂亮的裙擺比高低呢。

　　相比，夏日里的花紅柳綠。我更習(xí)慣了楊柳，冬日的孤寂和堅(jiān)強(qiáng)。被霜打過的它，彎腰駝背，裸露在外的枝條是那么的蒼白無力。散落一地的枝條，被西北風(fēng)吹著冷哨，人們只管踩著吱吱作響，對(duì)于這沉默的枯色，大家早已對(duì)它失去了興趣。當(dāng)雪花仙子，將它銀裝素裹時(shí)，干枯的柳枝上也開出了水晶之花，這一季的柳樹沒有因?yàn)榱�葉的離去而孤獨(dú)。最主要的，即使沒有任何人的愛戀，它的內(nèi)在依然充滿生機(jī)。太陽出來時(shí)，被雪包裹的它，將是一年中最傷心的時(shí)刻。我想安慰它，嗨！明年新綠時(shí)，我會(huì)第一時(shí)間來看你！

　　家鄉(xiāng)的楊柳，我好像只記得兩季，冬白夏綠，是我永遠(yuǎn)的記憶。

楊柳的作文13

　　我的故鄉(xiāng)位于烏江龍底江畔。家鄉(xiāng)的許多景物都給我留下了深刻的印象，但是使人流連往返的是我家附近小溪河兩岸那數(shù)不清的楊柳樹。

　　陽春三月，楊柳憋足了勁，貪婪地吮吸著春天的甘露。不幾天，低垂而又細(xì)長(zhǎng)的柳條上就吐出了點(diǎn)點(diǎn)鵝黃嫩綠的葉芽，輕輕地掠著小河的水面。春風(fēng)吹來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那楊柳樹上好像掛著千萬串淡黃色的珠子，飄啊，飄啊，那么輕柔，那么素雅。

　　在風(fēng)和日麗的日子里，我與伙伴們最喜歡到楊柳樹下去玩耍。有時(shí)把柳枝編成柳環(huán)戴在頭上，東奔西跑，樂而不疲。有時(shí)輕輕地?cái)Q下擰，把里面白滑滑的柳枝抽出扔掉，再用小刀稍加修整，便做出了一枝山鄉(xiāng)柳笛。我們將它含在嘴里，鼓起腮幫，使勁兒地吹，那笛聲清脆而嘹亮，悅耳萬里動(dòng)聽。吹夠了，我們就在柳樹下捉迷藏。

　　沒過了幾天，那潔白的楊花柳絮啊，就化作漫天飛雪隨風(fēng)飄舞，風(fēng)兒輕輕地吹，地上的柳絮滾成了球，輕盈地奔跑。我們笑著追著，好不容易抓住一個(gè)，一伸手便又倏地飛散了。綠油油地草地上蓋了一層薄薄的楊花柳絮，在雪白中透出幾絲油油的綠意那個(gè)美呀，是任何畫家都無法畫出來的。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)楊柳樹又有了一種新的'認(rèn)識(shí)，它不像別的樹木，一味趾高氣揚(yáng)地向上生長(zhǎng)，而是一邊茁壯成長(zhǎng)，一邊謙遜地向上生長(zhǎng)。你看它抽出新枝就顧盼腳下的泥土，樹干長(zhǎng)得越高，樹枝就垂得越低，甚至可以拂著地面。也許是因?yàn)榱鴺渲�道自己扎根泥土，吮吸土地媽媽的乳汁吧！才長(zhǎng)得如此秀麗人，所以才會(huì)時(shí)時(shí)迎風(fēng)擺動(dòng)，謙虛地向大地母親道謝！

　　我愛故鄉(xiāng)的楊柳樹，我更欣賞像楊柳樹那樣謙虛而可敬的人！

楊柳的作文14

　　源于明朝的《楊柳青年畫》有著600多年的歷史，與蘇州桃花塢年畫并稱“南桃北柳”。楊柳青年畫的流行畫樣約有數(shù)千種，在發(fā)源地天津，我就遇到了一幅最具特色的年畫——連年有余。

　　畫的中央，一黃口童子盤坐于荷葉間。極具民間特色的發(fā)型，右一紅繩扎小辮，左一發(fā)窩盤起，上插一朵牡丹，額間一小劉海垂下。藍(lán)色與白色和諧地渲染于頭底。彎彎的眉毛垂于高高突起的鼻梁兩側(cè)，一雙丹鳳眼慈祥地望著我。肉色、白色、粉色、棕色……不知多少種色系渲調(diào)于紙上。畫面變得真實(shí)，好像血液在臉頰流淌，紅彤彤的小臉，更是戲魚蓮葉間最好的寫照。微微抿開的小嘴好像有話要向我訴說。

　　淡綠色的衣裳，褶皺處深淺均勻，讓人覺得天真活躍。童子的身姿和交搭于鯉魚上的雙手更顯得天真。懷中的大鯉魚更是栩栩如生。金絲環(huán)繞的`魚鱗，紅鱗片底襯，更顯得喜慶、吉祥。魚尾線條清晰，褶皺均勻。黃色與橙色渲染于紙上，顯得真實(shí)。把鮮活的鯉魚繪制得淋漓盡致，看起來不像是涂抹的色彩，而是真實(shí)的魚鱗。色彩交接處不留一點(diǎn)痕跡。一條鮮活的黑頭紅身鯉魚就在這水墨之間，躍然紙上。

　　在這民間藝術(shù)家的筆下，一幅吉祥、喜慶、生動(dòng)、生機(jī)勃勃的“連年有余”就誕生于世。

　　我二話不說，購(gòu)買下了此畫，準(zhǔn)備回杭后慢慢欣賞。此畫的寓意并不是能一言道盡的，而是需慢慢品味，慢慢斟酌。

楊柳的作文15

　　故鄉(xiāng)的老路上，滿滿的都是風(fēng)景。梧桐和楊柳開遍了故鄉(xiāng)的河畔，間或夾雜著看到幾株杏樹，樹本身沒有什么特別，可唯獨(dú)就有那么一株楊柳，著實(shí)引人注目。

　　的確，故鄉(xiāng)的楊柳樹極多，沒走幾步路，就能找到一株，可那一株是獨(dú)一無二的。那還是我三歲時(shí)，爺爺拉著我一同栽下的樹，地方不遠(yuǎn)，卻也不近。還記得前幾年?duì)敔敻�我說過，楊柳依依，蒹葭猶青，是最好的相思之物。果真，這句話在幾年后的今天得到了驗(yàn)證。爺爺還未去世前，那株楊柳每日總是得到足夠的澆灌，但爺爺給它的從來只有水，沒有其他。仍記得有一天清晨被噩夢(mèng)驚醒的我，穿上拖鞋下樓，在樓梯口的'窗戶里，我看到了那一幅情景：爺爺正在慢步走，走一步，再走一步，走了許久，到了那株楊柳身側(cè)，他的神情似乎不似往日歡愉。即使隔這么遠(yuǎn)，我也能感受到那股沉悶的氣息。我親眼看見爺爺抱著楊柳痛哭，隨后在楊柳樹旁藏了什么東西，那慌慌張張的神情，我記得尤為深刻，驚恐、彷徨、盈滿心側(cè)，直到多得都快溢出來為止……

　　我目睹著這一切，皆猶如驚濤駭浪般使我驚詫，好似一個(gè)個(gè)浪頭在前面翻滾，阻擋了我前行的道路。

　　我抓緊時(shí)間下了樓，待“目送”爺爺走后不停的掘土，直到找出了一張病歷單，其他的醫(yī)學(xué)證明我都看不懂，可唯獨(dú)看到“癌”一字，引得我心頭一顫，閃電霹靂，皆是驚雷。

　　我無助了，我悲傷了，我沉寂了，可一切已成定數(shù)，爺爺不久便離開了我。學(xué)業(yè)的繁忙也迫使我不再有多余的時(shí)間回故鄉(xiāng)消磨，為此，我常常將自己埋在墻角里痛哭。時(shí)光的沙漏仍在運(yùn)轉(zhuǎn)，老路邊上的楊柳卻不似曾經(jīng)，也許它就像我一樣，失去了曾經(jīng)無微不至的關(guān)懷，可在它身上，我似乎又看到了茁壯的生機(jī)，盎然的春色。我，釋然了。

　　沒錯(cuò)，人生確實(shí)有終點(diǎn)，但卻沒有停止點(diǎn)。即便楊柳沒了爺爺那無微不至的關(guān)懷，它仍可以借風(fēng)雨之力，頑強(qiáng)地爬起來迎接屬于它的春天，而我，又何嘗不能呢？

　　春夏秋冬，年輪運(yùn)轉(zhuǎn)，我不再沉溺于悲傷，因?yàn)橛心敲匆粋�(gè)地方，有那么一棵樹，悄然地告訴我，人生，沒有無盡的黑暗，只有未到的黎明！

　　重回故鄉(xiāng)，重登故土，透過樓梯口的小窗，似乎再一次看到爺爺微笑著握著水瓢的樣子，欣欣然地笑了。

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