一張紙條作文

時(shí)間：2023-09-14 18:56:44 好文我要投稿

【精】一張紙條作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的一張紙條作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精】一張紙條作文3篇

一張紙條作文1

　　一張紙條普普通通，透過(guò)紙條卻看到了她：她佝僂著背，忙忙碌碌，似乎一刻也不曾停下。再看她臉上的歲月斑駁，溝壑縱橫，寫盡半生心酸。就是這樣一個(gè)經(jīng)歷苦難半生的女人一筆一劃勾勒出了溫暖我一生的夢(mèng)。或許平淡無(wú)奇，像一杯白開(kāi)水一般，但在你不經(jīng)意間早已滋潤(rùn)你的指尖脈搏。

　　那是一個(gè)夜里，一張紙條，暖我一陣。

　　夜闌了，我仍坐于桌前，一刻不歇的溫習(xí)功課。房門沒(méi)掩，奶奶透過(guò)縫隙瞥到我的身影。奶奶或許覺(jué)得有些心疼，只想叫我好生歇歇。她踮起腳尖，輕輕地推開(kāi)了房門，悄悄地走了進(jìn)來(lái)。可房門卻還是不識(shí)趣地“吱呀”了一聲。果然，桌前思索的我眉頭一下子緊皺起來(lái)，成川字。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，十分不耐煩的注視著母親，心里只想著她要說(shuō)些什么還是快些說(shuō)完，我可做不到什么不厭其煩。奶奶在這樣的注視下，一下子呆愣住了。我看見(jiàn)她這副模樣，更是越發(fā)心煩意亂，眼神顯得很是厭惡。母親卻什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默離開(kāi)了。

　　翌日夜晚，在昏黃的燈光下我似乎看見(jiàn)了奶奶窩在一旁偷偷抹著眼淚。我心里升起了一股愧疚之感，心里暗暗下定決心，一會(huì)兒奶奶的每一句嘮叨都要細(xì)細(xì)聽(tīng)完。果然，不一會(huì)兒奶奶便推門而入了。奶奶什么也沒(méi)說(shuō)，見(jiàn)我只是驀地綻出一個(gè)笑來(lái)。她手里托了個(gè)盤子，里面盛滿了水果，旁邊還有一杯正冒著熱氣的牛奶。母親什么也沒(méi)說(shuō)，讓我的`房間和她未曾來(lái)時(shí)一般安靜。我好生奇怪，準(zhǔn)備喝那杯熱奶時(shí)，遽然發(fā)現(xiàn)那杯子下壓了張紙條。紙條被牛奶弄得溫?zé)幔垪l上寫有一行歪歪扭扭的字：你要早點(diǎn)休息，不要太累了。讀時(shí)，腦海里現(xiàn)出了奶奶寫紙條那副認(rèn)真模樣，一筆一劃的寫著不算好看還歪歪扭扭的字。我頓時(shí)一陣心酸，訴不完的內(nèi)疚。怎么敢想，奶奶習(xí)慣廚具幾十年的那雙手是怎么拿起這久違的筆，寫下這些話的啊。內(nèi)疚和感動(dòng)夾雜著，充斥著我的內(nèi)心。我喝下那杯牛奶，感覺(jué)好甜好甜，怎么都喝不夠，可是又品出了一陣咸澀，回味無(wú)窮，五味陳雜。

　　那天夜里，我好像一下子被灌了新肥，注入了新的血液，總之是無(wú)盡的動(dòng)力。

　　一張紙條，一句話，一份心疼，讓那張普通的紙條變得溫暖起來(lái)。其實(shí)，讓紙條溫?zé)岬牟皇桥Ｄ蹋嵌藖?lái)牛奶的母親；甜的也不是牛奶里加的糖塊，是放入糖塊的奶奶；暖我一陣的不是紙條，是紙條后的她。暖我一陣，亦是一生。

一張紙條作文2

　　下課鈴聲一響，他便跑出教室，匆匆跑過(guò)兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的街，假裝悠閑地坐在街邊公園的木椅上，他不斷地朝街頭望去，盼望著她的到來(lái)。

　　她步履輕盈，正朝街頭走來(lái)，這是她放學(xué)回家的必經(jīng)之路。她壓根不知道他就坐在街邊公園，在盼望著她的到來(lái)。

　　他的心跳動(dòng)得特別厲害，感覺(jué)就跳到了喉管里，怎么也停不下來(lái)了。

　　嗨！你好。你也走這條街回家嗎？”她看到了他，有些詫異。

　　他從木椅上站了起來(lái)，紅著臉，不知所云。他低下頭，不敢看她那一雙水汪汪的明眸。

　　莞爾，她笑了，似乎明白了什么

　　他一抬頭，她已走到了街尾，兩條小辮子在身后一甩一甩，好看極了，像兩只活潑可愛(ài)的小鹿。還有她的碎花裙子，裙擺輕揚(yáng)，讓他想起了七仙女下凡的故事，感覺(jué)自己就是故事里的牛郎。

　　第二天，他依舊坐在街邊公園的木椅上等她。他打定了主義和他攀談，甚至是和她肩并肩地走一小段。

　　當(dāng)她從街頭走來(lái)，他又后悔了，感覺(jué)自己太冒昧，怕惹她生氣。

　　“嗨，一起走走吧。”她對(duì)他說(shuō)。

　　這不是在做夢(mèng)吧？他狠狠滴掐了一下自己的手，很疼，才知道這不是夢(mèng)。

　　他和她并肩走著，像個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子，一聲不吭，忐忑不安，心中的情感一會(huì)落到地上，一會(huì)又如薄霧蒸騰升起。

　　馬上就要走出這條街了。想好的話，他一句都沒(méi)有說(shuō)出口，他有些急了，額頭上冒著細(xì)細(xì)的汗珠。

　　“我明天要轉(zhuǎn)學(xué)了，隨父母去另一座城市。”她突然停了下來(lái)，對(duì)他說(shuō)。

　　“哦。”他緊張得要命，心如亂麻。

　　她咬了咬唇，從書(shū)包里拿出一張紙條，放到他手里。一轉(zhuǎn)身，她迅速跑開(kāi)了，不再回頭，也不敢回頭，留下他一個(gè)人呆呆傻傻地站在那。

　　直到她跑過(guò)街尾，拐進(jìn)一條胡同，背影從他的視線里消失，他才一怔，緩過(guò)神來(lái)，打開(kāi)手里的紙條。紙條上寫著她將要去的學(xué)校的地址，兩行整整齊齊的小字，娟秀清新，正如她笑起來(lái)的樣子。他把紙條塞進(jìn)書(shū)包，還未走出兩步，又拿出來(lái)，他怕被家人發(fā)現(xiàn)。他想了想，把紙條折好，再用一張更大的`書(shū)皮紙包裹起來(lái)，藏在了街邊公園的木椅下，還扯了一把小草把它掩蓋起來(lái)。

　　第三天，他怎么也沒(méi)有找到藏在木椅下的紙條。大概是一陣風(fēng)吹走了，也許是掃地的阿姨把紙條掃進(jìn)了垃圾桶，也許被哪個(gè)好奇的小偷偷走了……

　　他悵然若失，狠狠滴揪了揪自己的頭發(fā)，他覺(jué)得自己真是個(gè)冒失鬼，恨透了自己，居然把這輩子最重要的東西弄丟了……

一張紙條作文3

　　上午第一節(jié)語(yǔ)文課，同桌傳給我一張紙條。趁老師在黑板上板書(shū)，我展開(kāi)看，上面是一首徐志摩的愛(ài)情詩(shī)《偶然》：

　　我是天空里的一片云，筑偶爾投影在你的波心——筑你不必訝異，筑更無(wú)須歡喜——筑在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影……

　　我和同桌都喜歡寫詩(shī)，都喜歡徐志摩。昨天，同桌告訴我，她買了一本《徐志摩文集》，上面有好多她喜歡的詩(shī)。我叫她先抄一首給我一睹為快。同桌答應(yīng)了，并說(shuō)看完文集借給我。當(dāng)天晚上，同桌就抄了這首《偶然》，夾在語(yǔ)文書(shū)里，準(zhǔn)備第二天早讀課給我。誰(shuí)知，早讀課英語(yǔ)老師補(bǔ)上一節(jié)的課——上周她出差落下了。于是，同桌就準(zhǔn)備在接下來(lái)的語(yǔ)文課上把詩(shī)稿交給我，并與我切磋。

　　正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，猛一抬頭發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師已站在我桌前。他表情復(fù)雜地把視線定格到那紙條上，然后，不動(dòng)聲色地把紙從我手里抽走，又回到講臺(tái)上講課了。

　　本以為沒(méi)什么大不了，沒(méi)想到接下來(lái)事情相當(dāng)嚴(yán)重。第三節(jié)是自習(xí)課，當(dāng)我們?cè)诎嗌献鲎鳂I(yè)時(shí)，語(yǔ)文老師叫我和同桌出來(lái)一下。走進(jìn)教師辦公室，我大吃一驚，同桌的媽媽和我的爸爸也在。“你干的好事！”同桌媽媽一臉怒色對(duì)剛進(jìn)辦公室的.同桌說(shuō)。“兔崽子，不好好念書(shū)，成天想什么！”爸爸也一臉怒氣，說(shuō)著就要?jiǎng)邮帧?/p>

　　此時(shí)，我和同桌才恍然大悟！原來(lái)是語(yǔ)文老師看到同桌寫給我的紙條后，怕我們“出事”，就打電話請(qǐng)他們來(lái)。

　　無(wú)論我和同桌怎么解釋，他們都不相信。最后，同桌說(shuō)：“老師，請(qǐng)您相信我，那真的不是我寫的詩(shī)，而是徐志摩的詩(shī)，我只是喜歡這首詩(shī)而已。”

　　“真的是徐志摩的詩(shī)嗎？”老師還是不信。

　　“徐志摩的《偶然》您應(yīng)該知道呀！”我有點(diǎn)激動(dòng)，語(yǔ)氣明顯帶有火藥味。

　　“對(duì)不起，我還真的不知道！”老師也有點(diǎn)生氣了。

　　“老師，我想打一個(gè)電話可以嗎？”同桌不知何時(shí)哭了。

　　“可以。”

　　過(guò)了兩分鐘，同桌說(shuō)：“老師，請(qǐng)您接電話。”

　　老師接過(guò)電話，電話那頭是同桌的爸爸。同桌爸爸告訴老師：昨晚女兒抄這首詩(shī)時(shí)，他就在身邊，女兒還告訴他把這首詩(shī)抄下來(lái)，給同樣也愛(ài)詩(shī)的同桌欣賞一下。

　　“對(duì)不起，老師冤枉你們了！”老師誠(chéng)懇地對(duì)我們說(shuō)。

　　“不怪老師，老師也是希望你們好嘛。”同桌的媽媽和我爸打著圓場(chǎng)。

　　“沒(méi)關(guān)系的，老師，您怕我們?cè)鐟俨胚@樣做的，我們能理解。”同桌干脆一語(yǔ)道破。