[優(yōu)選]忙碌的身影作文5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的忙碌的身影作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

忙碌的身影作文1

　　在六一班的教室里總是會(huì)看到一個(gè)忙碌的身影——楊曉江。他總是幫助班上的同學(xué)和老師。他樂(lè)于助人的性格使老師和同學(xué)們都很喜歡他。

　　每一天早上，楊曉江總是到數(shù)學(xué)課代表那問(wèn)：“今天有什么要我?guī)兔ΡУ嚼蠋熮k公室的？”他站在課代表桌子旁，等課代表整理好作業(yè)后，他就抱著一大摞作業(yè)放到老師辦公桌上。就這樣，也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，總是在每天早操過(guò)后，就看見(jiàn)楊曉江抱著一大摞高過(guò)他頭的作業(yè)，歪著頭，朝著老師辦公室走去，只有歪過(guò)頭才可以看到路，他臉上豆大的汗珠直向下流，可他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句怨言也不為圖什么回報(bào)。像這樣的人，怎么能不招人喜愛(ài)。

　　有一次，放學(xué)了，外面下起了雨，我沒(méi)有帶傘，楊曉江看到后問(wèn)：“你沒(méi)有帶傘嗎？我?guī)Я耍�我們正好順路，要不我們一起走吧。”我想：如果我和他一起走的話，他就要多走一大圈，雨大路又遠(yuǎn)，身上會(huì)淋濕。所以我委婉地拒絕了他，過(guò)了一會(huì)雨停了，他才與我們一起離開(kāi)學(xué)校。他十分關(guān)心班上的每一位同學(xué)，每當(dāng)有同學(xué)受傷時(shí)，他總是第一個(gè)把同學(xué)送到校醫(yī)室。他也常常幫助老師，每一次老師需要幫忙，他總是第一個(gè)舉手。

　　前天，上語(yǔ)文課時(shí)，蔣文濤同學(xué)因?yàn)樯眢w不舒服忍不住吐了。楊曉江還沒(méi)等老師開(kāi)口，就馬上拿著拖把到蔣文濤身邊，叫同學(xué)把蔣文濤扶到洗手間清理，自己默默的將蔣文濤的嘔吐物清理干凈。老師表?yè)P(yáng)他，他總是憨厚地笑笑，說(shuō)到：“沒(méi)關(guān)系，這是我應(yīng)該做的.！”而其他的同學(xué)都滿臉嫌棄地紛紛將口鼻捂住。楊曉江沒(méi)有嫌棄生病的蔣文濤同學(xué)，還將蔣文濤的座位收拾好。那些同學(xué)和楊曉江相比，差太多了。

　　還有一次，王老師在英語(yǔ)課上問(wèn)誰(shuí)是我們班最勤勞，最樂(lè)于助人的人。我們都異口同聲的回答到：“楊曉江！”

　　雖然十年，二十年后有許多事我們都會(huì)漸漸淡忘，但是讓我們一直都不會(huì)忘卻的是楊曉江那做完好事后憨厚的笑容和那善良美好，樂(lè)于助人的心！

忙碌的身影作文2

　　“把桌子對(duì)齊！”一位頭發(fā)有些發(fā)棕紅色，全部攏至腦后盤成一個(gè)發(fā)髻的女老師厲聲說(shuō)道。

　　“我叫楊娟！”老師說(shuō)完，用力在黑板上寫(xiě)出兩個(gè)大字：楊娟。“大家叫我楊老師就行了！”老師說(shuō)，“我教你們數(shù)學(xué)！”

　　“轟—隆—”我頭一發(fā)熱，手心發(fā)出一陣陣?yán)浜梗�天哪！�?shù)學(xué)本就是我最不拿手的一科，而老師又那么嚴(yán)厲，我甚至想象到了期中考試后，數(shù)學(xué)試卷上鮮紅的60分，醒目又刺眼。

　　“現(xiàn)在，我們…”楊老師說(shuō)，把我的思緒拉回現(xiàn)實(shí)。

　　幾天后……

　　“劉可可，范昱東…為生物課代表！”聽(tīng)到這句話，我的心里不由的一陣沸騰，小學(xué)時(shí)代的我，一點(diǎn)兒也不受人重視，什么組長(zhǎng)、課代表之類的好事兒根本與我不沾一點(diǎn)兒半點(diǎn)兒的邊，而班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)這種“大官”讓我勝任簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)，每每看到同學(xué)們忙碌的身影，心里不由得泛起一股酸水兒來(lái)。

　　如此的喜悅讓我對(duì)楊老師的好感迅速飆升。

　　一個(gè)月后……

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)第二章混合運(yùn)算、正、負(fù)號(hào)混合在一起令我頭昏眼花，而楊老師不按書(shū)上的教，巧妙去“+”號(hào)，使負(fù)號(hào)成為連接號(hào)，立即省去了諸多麻煩。

　　心想，老師這種自我創(chuàng)新的方法真不是每位老師都擁有的。只有將身心完全融入于數(shù)學(xué)，才能任意地變通，化簡(jiǎn)為繁，只有一次次不斷地嘗試，才能突破失敗，沖向成功，只有這樣才是好老師吧？

　　半年后……

　　如今的我，已經(jīng)成功當(dāng)上了組長(zhǎng)，盡管根基不太穩(wěn)定，盡管數(shù)學(xué)亦有些吃力，但是，楊老師帶給我的“增幅”效果是難以比擬的。當(dāng)每一天早晨（或中午）出現(xiàn)那忙綠的身影，心中就蕩起一陣感動(dòng)。每一次看著打著叉號(hào)的'作業(yè)及那貼合實(shí)際的評(píng)語(yǔ)出現(xiàn)在我桌上時(shí)，尤其是看見(jiàn)那些不該錯(cuò)的題時(shí)，心里便涌起一陣?yán)⒕危�每�?dāng)看見(jiàn)楊老師正在全神貫注地出題時(shí)（一般都是較難的題），心中雖然緊張但也不得不承認(rèn)，這種題帶來(lái)的好處是巨大的。

　　楊老師曾說(shuō)，我是一個(gè)稱職的老師，但絕對(duì)不是一個(gè)稱職的媽媽，孩子由他爸爸管著，我也就放心了。唉，一天最多只能陪孩子幾十分鐘，一小時(shí)也不到……

　　聽(tīng)到這句話，我更有感觸，這是我至今遇到的最好的老師呀！

　　在這一段不長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，除了同學(xué)們之間身后的友誼外，最令我難忘的，就是楊老師這愛(ài)意濃濃的師恩了…

忙碌的身影作文3

　　“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”讀著這首贊美老師的詩(shī)，我不由地想起了四年級(jí)時(shí)的周老師，她那忙碌的身影、親切的話語(yǔ)、優(yōu)美的聲音、淺淺的微笑，至今還深深印在我的心上……

　　周老師總是披著一頭烏黑、柔順的長(zhǎng)發(fā)，一雙漂亮的杏仁眼，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴……

　　周老師工作一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。在每一次做大小練習(xí)冊(cè)之前，她總會(huì)把答案工整地寫(xiě)在自己的教本上，然后在講解的時(shí)候，她還邊說(shuō)邊寫(xiě)，以確保萬(wàn)無(wú)一失。誰(shuí)也想不到她寫(xiě)的可是我們的兩倍哪！

　　上課時(shí)，為了讓我們更快地認(rèn)識(shí)生字，熟讀課文，她會(huì)把課文從頭到尾讀一遍甚至幾遍，那聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，讀得字正腔圓，讓我們產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

　　每次輪到補(bǔ)差，周老師總是最晚一個(gè)回去。你聽(tīng)，下班的鈴聲響起來(lái)了，可周老師還在教室里為落后生耐心地輔導(dǎo)著。教他們讀準(zhǔn)字音，幫他們默寫(xiě)詞語(yǔ)，抽他們背誦課文……循循善誘，默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。而每當(dāng)學(xué)生有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí)，周老師臉上就會(huì)露出會(huì)心的微笑，總會(huì)給每個(gè)學(xué)生小小的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們?cè)凇胺e分卡”“嘉獎(jiǎng)卡”“減免卡”的激勵(lì)下，學(xué)習(xí)勤奮努力了，成績(jī)也顯著提高了。

　　周老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢！在一節(jié)語(yǔ)文課上，我坐在位置上悄悄地做著其他學(xué)科的'作業(yè)，此時(shí)，正在講課的周老師發(fā)現(xiàn)了我，那雙炯炯有神的眼睛緊緊地盯著我，向我投來(lái)嚴(yán)厲的目光，好像在說(shuō)：“蔣洋洋，快收起來(lái)，專心聽(tīng)講別開(kāi)小差。”我的臉火辣辣的，感覺(jué)好慚愧啊！周老師的眼睛是我改正過(guò)錯(cuò)的正確方向標(biāo)。

　　有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤地哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵。也有人說(shuō)，老師是燃燒的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。可我覺(jué)得老師就像杜甫《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出，不求回報(bào)的春雨——隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

忙碌的身影作文4

　　在這個(gè)世界上，有著許多默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，如不畏艱險(xiǎn)的警察、辛勤培育我們的老師，救死扶傷的醫(yī)生……在我的身邊就有那么一個(gè)人，我甚至不知道他的名字，只知道她每天不辭辛苦地清掃著街道。一年365天，從不間斷。

　　夏日，炎熱的天氣就像讓人置身于火海，我迫不及待地去外面買了一杯冰可樂(lè)。在回來(lái)的路上只聽(tīng)見(jiàn)“刷、刷、刷”的響聲，咦？這是什么聲音？我回頭一看，只見(jiàn)她穿著橙色短袖上衣，頭發(fā)有些許凌亂，正拿著厚重的大掃把揮舞著。那掃把在他手上好像有了靈性，任意揮向東西。我忍不住走過(guò)去，想看得仔細(xì)些：她有些許白頭發(fā)，眼睛布滿血絲，衣服已經(jīng)濕透了，她看起來(lái)是那么疲勞。太陽(yáng)火辣辣地烘烤著大地，地上的口香糖遇熱即融，死死地粘在地板上。只見(jiàn)她蹲下來(lái)，用手輕輕地搓捻著，不急不慢得，直到口香糖被清除。她又拿起大掃把繼續(xù)揮舞著……

　　我不由自主地把冰可樂(lè)地給她。“阿姨，您每天多少點(diǎn)起來(lái)工作呢？”她笑了笑：“大概4點(diǎn)半吧，怎么了，小姑娘？”“那么早？”“嗯，要在大家出門之前，打掃好街道的衛(wèi)生，你們才能更加健康地成長(zhǎng)啊！”聽(tīng)了阿姨的話，我特別感動(dòng)。忽然，一個(gè)人把喝完的可樂(lè)瓶隨便亂扔，我很生氣，本想找他理論一番。但阿姨默默地彎下腰，撿起瓶子，扔進(jìn)了垃圾桶。

　　秋去冬來(lái)，刺骨的寒風(fēng)讓人瑟瑟發(fā)抖。耳邊又響起那熟悉的“刷刷”聲，還是那個(gè)忙碌的身影。她穿著薄外套，臉凍得通紅，手好像不那么靈活了，掃把也有點(diǎn)不聽(tīng)話了。那些樹(shù)葉像下雨似的“刷刷啦啦”地飄落，滿地堆積。可她依然拿著大掃把，不緊不慢地把落葉掃到垃圾車?yán)铩Ｎ亿s緊拿件棉服給她披上，她笑了，笑得那么甜……

　　夏天，我們吹著空調(diào)，吃著西瓜，而她卻頂著烈日，清掃著我們的街道，每條街道都留下了她的`汗水；冬天，我們開(kāi)著暖氣，喝著熱茶，她依舊頂著寒冷，清掃著我們的街道，每條街道都留下了她的足跡。她一心一意為我們的城市工作著，她給我們創(chuàng)造了一個(gè)干凈、整潔的家園。

忙碌的身影作文5

　　俗話說(shuō)得好，父愛(ài)如山！每個(gè)人都有自己的父親，他們的言語(yǔ)不多，但都曾為我們的生活留下那忙碌的身影。

　　這是一個(gè)星期六的上午，我早早地起了床，拿出那本《名師伴讀》，坐在沙發(fā)上，在那苦思冥想。每當(dāng)我在英語(yǔ)閱讀中，遇到些不懂的單詞，便略顯得有些煩惱了。爸爸走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀說(shuō)：“我們先不做《名師伴讀》，我們先來(lái)聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞吧！把單詞搞懂了，自然就會(huì)明白了。”

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，走進(jìn)書(shū)房，拿出我的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)本和英語(yǔ)書(shū)，把英語(yǔ)書(shū)交給爸爸，自己坐在旁邊。雖然爸爸英語(yǔ)也不怎么好，由于他那個(gè)年代在農(nóng)村的英語(yǔ)老師發(fā)音不怎么標(biāo)準(zhǔn)，所以爸爸的發(fā)音自然也好不到哪里去，況且還有一些他不會(huì)的單詞，但是爸爸還是幫我聽(tīng)寫(xiě)了。聽(tīng)寫(xiě)完之后，爸爸翻開(kāi)書(shū)，在書(shū)本上找答案，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地批改：“欣儀，過(guò)來(lái)一下，這個(gè)單詞寫(xiě)錯(cuò)了。”

　　我走近一看，原來(lái)是“turn”這個(gè)單詞，我卻寫(xiě)成了“turns”這樣子，爸爸依舊不厭其煩地說(shuō)：“下次得細(xì)心點(diǎn)！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿著英語(yǔ)本，到旁邊抄了幾遍。

　　到了晚上，我和妹妹早早地進(jìn)入房間休息時(shí)，爸爸卻還在那里研究著我的《名師伴讀》，拿出筆和手機(jī)，他把一些重要的單詞畫(huà)了出來(lái)，把他猜測(cè)我不懂的單詞做上了批注，有些單詞爸爸自己也不會(huì)，用手機(jī)打出了那一個(gè)個(gè)英語(yǔ)字母，一直這樣反反復(fù)復(fù)，一直忙著。

　　可到了早上，爸爸還是早早地起了床，由于媽媽要洗被套，爸爸便把洗好了的被套拿到樓頂上曬。我和妹妹起床了，只見(jiàn)爸爸拿出我的'培優(yōu)題和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)鞏固練習(xí)，開(kāi)始批改，我的培優(yōu)題有一些不會(huì)，爸爸對(duì)著答案，陷入了沉思，拿出了草稿紙，開(kāi)始計(jì)算。這時(shí)我吃完早飯了，爸爸讓我進(jìn)來(lái)，便開(kāi)始給我講解那一道道數(shù)學(xué)題……

　　看著爸爸忙碌的身影，我的眼角不禁濕潤(rùn)起來(lái)，這究竟是為了什么？爸爸是為了他自己而學(xué)習(xí)的嗎？不是，這是為了我們。而我們學(xué)習(xí)是為了爸爸媽媽嗎？不是，是為了我們長(zhǎng)大有更好的生活。不要埋怨爸爸媽媽現(xiàn)在的嘮叨，長(zhǎng)大以后你一定會(huì)感謝你的爸爸媽媽。不要等到后悔才懂得珍惜，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在！

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