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左手右手作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的左手右手作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
左手右手作文 篇1
曾無數(shù)次感傷自己手中一無所有，可就在這份感傷中，最寶貴的擁有被我不屑一顧地丟在了一邊……
“這星期你回趟家吧！你媽和爺爺都想你啦！”父親的語氣中帶著哀求。“不回去。”我語氣冷漠而堅(jiān)決，“高三學(xué)習(xí)這么緊張，學(xué)校又只放半天假，我哪里有時(shí)間花在跑路上。”我理由充足的說到。雖然家到學(xué)校不過十來分鐘的路程。父親沉默了，只是靜靜坐著看我吃著從家里帶來的飯菜。我也不刺耳說話，不知從什么時(shí)候起，我已習(xí)慣了和父母這樣長時(shí)間的保持沉默。寢室里只有我和父親，別的同學(xué)都出去吃午飯了，窗外灑進(jìn)來的幾縷陽光落到地上，冷冷的。
自從進(jìn)入了高三，每次都是父親周末來學(xué)校看我，而我則和那個(gè)近在咫尺的家拉開了無形的距離。雖然我嘴上說是為了抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，其實(shí)真正的理由是對家的逃避。當(dāng)我在家高談闊論某位名作家的如何文采飛揚(yáng)，而從父親那里得到的是茫然的眼神時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己上鎖的抽屜被打開過時(shí)，當(dāng)我的洋娃娃被爺爺熏上了旱煙氣味時(shí)，失望，氣憤，不滿讓我心中與家人的那道鴻溝越來越寬，越業(yè)越深。我人生的軌跡正朝著離家越來越遠(yuǎn)的方向劃去。回憶著這些我心痛的往事，口里咀嚼著父親帶來的飯菜，是青椒炒肉絲，我最愛吃的，此時(shí)卻充斥著酸澀的味道。
終于，我生硬地吃完了飯盒里的最后一粒飯，起身將飯盒裝進(jìn)父親的包里，遞給了父親，父親接過了包，并沒打算離去。而是把手伸進(jìn)了里面的上衣口袋，想掏出什么東西來。“不是給過生活費(fèi)了嗎？”我疑惑地問。“不是！”父親說著，已掏出了一個(gè)金閃閃的東西，遞到我手上。啊，一塊金色的手表！“上次你說考試沒考好是因?yàn)闀r(shí)間沒分配好，你媽賣了一星期的小菜，給你買了這塊表。”父親的語氣很平和，而我，不知什么時(shí)候已惦眼淚流出來了。
眼淚朦朧中，母親瘦弱的身體背著一簍沉甸甸的蔬菜，蹣珊在通往市集的山路上，寒風(fēng)吹打母親刻滿皺紋的臉龐，吹起了母親蓬亂的早已斑白的'頭發(fā)……
我開始抽泣，兒時(shí)母親的歌謠回蕩在耳畔，爺爺背著我上學(xué)的情景又浮現(xiàn)在了眼簾，口中還有父親送來的飯菜的清香。這一切，又讓我融入了家的溫暖中。“爸，下周我回家！”眼光中我看到了父親蒼老而又燦爛的笑臉。
手中的表嘀嘀嗒嗒地走動(dòng)著，流走的是每一寸金色年華。此刻，我感到自己的擁有。左手是親情，右手是年華，帶著它們，我走過每一個(gè)春秋冬夏！
左手右手作文 篇2
一個(gè)夏天的傍晚，一只饑餓的花蚊子“嗡嗡”地飛來，落在左手的手背上，叮得癢癢的。左手向右手求救：“右手兄弟，請你幫我打死這只可惡的蚊子好嗎？”
在一邊的右手聽見了，忙說了一聲“好啊！”便要舉起手來去拍死蚊子。可右手剛剛舉到半空中，突然想起以前的一件事。同樣是在一個(gè)夏天的傍晚，一只蚊子盯著右手不放，叮了好幾口，右手向左手求救，讓左手打死那只蚊子。但是，左手非常無情地拒絕了。可憐的右手只能孤軍奮戰(zhàn)，卻讓狡猾的蚊子耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，被叮的地方腫起了一個(gè)個(gè)又大又紅的包，奇癢難忍，害得右手休養(yǎng)了半個(gè)月才好。想到這兒，右手心里浮現(xiàn)出一個(gè)壞主意。它想：我何不趁此機(jī)會(huì)用力打一下左手，讓它囂張的'氣勢不敢再持續(xù)下去。想著想著，便偷偷地給了蚊子打了個(gè)暗號，讓蚊子趕快溜走。于是，右手在蚊子溜走的一剎那，重重地打在左手的手背上，發(fā)出了響亮的聲音，打得左手嗷嗷直叫，手背上立刻出現(xiàn)了五個(gè)深深的指印。右手這一打，終于出了憋在心里多時(shí)的氣，不禁輕輕地說了句：“真爽啊！”但馬上又裝出一副同情的樣子，“關(guān)心”地問左手：“哎！兄弟，沒事吧？”被打得鼻青眼腫的左手氣憤地回答：“你怎么這么狠啊？我叫你打蚊子，你打我干嗎？”右手假裝委屈的說：“都是蚊子太狡猾了嘛！”
蚊子看到它們不團(tuán)結(jié)，又放心地飛回到左手，在手背上走來走去，尋找一處可以填飽肚子的地方。左手被叮得十分難受，只好無奈地再次向右手求助：“好兄弟，快幫我消滅這只蚊子吧！”“我年紀(jì)大了，老眼昏花的，如果沒打到蚊子，你又要埋怨我了。”右手裝腔作勢地說。“但是我‥我‥”“你什么你呀！”右手說：“我不幫你吧好象沒有人情味，但打到你又要被你罵。那我情愿缺點(diǎn)人情味兒，不打了！”右手再一次拒絕了，冷眼旁觀左手狼狽地對付蚊子。這時(shí)大腦看不過去了，說道：“俗話說‘與人方便，與己方便’，處處為他人著想，不僅是對一個(gè)人德行的考驗(yàn)，也是為了取得別人對自己的幫助，一個(gè)自私自利的人只能是一個(gè)孤家寡人。我們每個(gè)人應(yīng)做到忘記自己功勞不忘過錯(cuò)，忘記他人過錯(cuò)不忘恩惠，互相幫助，彼此諒解，這樣世界就會(huì)更美好。”左手右手聽了，羞愧得臉都紅了，右手迅速的打死了蚊子，左手真心地向右手表示感謝。
從此，左手右手成了一對好朋友。
左手右手作文 篇3
小甜甜是一個(gè)剛上小學(xué)的孩子，她有一雙靈巧的小手，胖乎乎的，摸起來舒服極了，可她的左手和右手卻不那么團(tuán)結(jié)，一天到晚總是吵個(gè)不停，還老是王婆賣瓜，自吹自夸，時(shí)而唾罵對方。有一天它們倆又吵了起來。
左手大聲說：“老右啊老右，你可真笨，總是弄巧成拙，自己什么活干起來都需要小主人為你操心，你可真沒用啊！瞧瞧我，多么能干，會(huì)拿東西，、會(huì)洗衣服……洗完的衣服潔白如雪，不沾任何污漬，就連小主人的”小巧手大王“的稱號，也是我為她爭取的，如果不是你，不知道我會(huì)享受多好的待遇。哼，你這個(gè)飯桶，別想奪去主人對我的愛！”
“別吵了，我都聽煩了，你難到會(huì)寫字嗎？每一個(gè)人看到小主人的一手好字都會(huì)贊不絕口，這有你的功勞嗎？而且我的技能數(shù)之不盡，會(huì)寫字、會(huì)畫畫，就連進(jìn)食也得經(jīng)過我一手操辦，所以小主人才能這么方便的吃上鮮美的飯菜哩！別小看我，老左，由于小主人又不是左撇子，才不會(huì)一直用你呢！別成天做白日夢了，還是甘拜下風(fēng)好了。”右手威風(fēng)地說。
過了幾天，右手受傷了，左手得加重負(fù)擔(dān)了，又當(dāng)?shù)之?dāng)媽的使小甜甜舒服地過日子，要寫鋼筆字測試了，小甜甜是出了名的“鐵畫銀鉤”所以推也推不掉，但是右手受傷了，只能讓左手來寫字了，一開始，左手寫出來的字還有板有眼，時(shí)間長了，字也變得歪歪扭扭，難看的連誰也不要看了小甜甜非常傷心，嗚嗚地哭個(gè)不停。左手這時(shí)更加想念右手，心中責(zé)怪自己不該那么驕傲自大，現(xiàn)在連累了小主人。“都是我的錯(cuò)，等右手好了，我一定要向它道歉，以后再也不要吵架了，我們一定能成為一對最好的朋友。
一個(gè)星期后，右手終于康復(fù)了，這一個(gè)星期左手真的吃盡了苦頭，可它無怨無悔，因?yàn)槭撬约旱腻e(cuò)，不能怪別人。過了一會(huì)兒，左手鼓足了勇氣，紅著臉膽怯而又懷著虧欠的心情邁著沉重的'步伐向右手走去，對右手說：“對不起，右手老弟，我不應(yīng)該罵你，其實(shí)我們各有所長，你離開的這些日子里，我想通了許多，來，我們把以前的事丟到腦后吧！還有一件事，我…我想和你做朋…友…友，好嗎？“
“當(dāng)然好啦！其實(shí)原來不是你一個(gè)人的錯(cuò)，我也有責(zé)任，我不應(yīng)該和你吵架，所以從現(xiàn)在開始，我們做好朋友把，今后我們互相尊重，互相理解，再也不吵了，再也不了……”從此它們成了一對知心的好友，什么話都不隱瞞，當(dāng)然“人無完人，金無足赤。”這一句話也深深的烙在了它們的心里，每當(dāng)吵架時(shí)，一想起來就會(huì)情不自禁地平靜下來。
左手右手作文 篇4
星，亮了；月，明了。輕盈而溫馨的月亮伴我走過了一段又一段的道路。在人生中，總會(huì)有許許多多的變遷，唯有那份情誼總和月亮一樣純潔。無論世事如何改變，相信我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起，不孤單。因?yàn)槲业淖笫峙赃呉恢笔悄愕挠沂帧?/p>
她說她喜歡月亮。那時(shí)，她經(jīng)常拉著我上鐵架臺，坐在最高的那一層，抬頭凝望著星空，對我講述著一個(gè)又一個(gè)的故事。微風(fēng)習(xí)習(xí)，沁人心脾的感覺像街邊的落葉飄過塔尖。她是個(gè)懂得珍惜的孩，總是對我說：“我們永遠(yuǎn)是好朋友，一輩子都是。”是啊，自從認(rèn)識后，我們便沒有分開過，我的左手旁邊一直是她的右手。
想到她如月般的清純；想到曾經(jīng)明明里的很近，卻總喜歡偷偷塞張紙條給她，上面寫著“你真可愛”，然后一起大笑；想到她喜歡不斷的做題，在解不出來時(shí)，依然會(huì)隨手在紙上畫出美麗的線條。但是這一切的一切都已離我遠(yuǎn)去。曾經(jīng)，我的`左手旁邊一直是她的右手。
站在山頂上給她打電話，她清脆的聲音出現(xiàn)在電話的那一頭，如月般清爽。她說，有時(shí)候看見生命里那些來去的路，就像一場天光，丟失著歲月的痕跡。當(dāng)時(shí)，突然覺得她像那。與月相伴，襯出無與倫比的美麗。那時(shí)，我的左手旁邊一直是她的右手。
望今夜之月，突然將忘記了她的臉，張張笑著，哭著的臉。我再也不能牽著她的手一起坐在那高高的鐵架上看月亮了；再也不能任性的把腳踩在她的椅子上，等她無奈的看著我；再也不能像以前一樣，在每個(gè)落日的下午，放肆的跑過無數(shù)人群，把笑容灑落在我們身后……驀地，突然覺得似乎又有些記得她的臉，愛大笑，愛悲傷。清晰的記得，我的左手旁邊一直是她的右手。
我看窗外，月光很輕，輕得只能懸浮于半空中，好像在來到地面前就凝固了一般。月，靜靜的，一直，一直沒有說話。我想，他們是忘記了，遂喜歡這樣沒有盡頭的沉默。她離開時(shí)，我們握住彼此的手。放手前，我的左手旁邊一直是她的右手。
那些曾經(jīng)熟悉的人，突然如同黎明前那最后一絲月光，在某一天，在某一場天光里突然消失不見。我的左手握著她的右手，她說不要哭，卻自己先紅了眼睛。我微笑，她哭泣，她擦干淚水，我哭泣。但在冥冥之中，我們知道，我的左手旁邊一直是她的右手。
此時(shí)的月亮仍輕輕的掛在天空的那一端。月亮在天上，我在地下，就像你在遠(yuǎn)方，我在這里。月亮升得再高，也高不過天。你走的再遠(yuǎn)，也走不出我的思念。相信，我們的友誼會(huì)像星與月一般地久天長。因?yàn)椋业淖笫峙赃呉恢笔悄愕挠沂帧?/p>
左手右手作文 篇5
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!”梅老師笑吟吟地跑進(jìn)教室，“今天給你們一個(gè)驚喜!”“什么驚喜呀?”同學(xué)們好奇地問著。“現(xiàn)在不能告訴你們，要有神秘感!”梅老師說完，自己也笑了，大概是被自己的幽默感逗笑了吧!“好了，你們想知道嗎?”梅老師故意問。“想——”我們把聲音拖得很長很長。“那就是——今天這節(jié)課我們上美術(shù)課!”梅老師神秘地說。“美術(shù)課?這節(jié)不應(yīng)該是語文課嗎?再說，梅老師畫畫技術(shù)那么坑爹，什么時(shí)候會(huì)畫畫了，難道太陽從西邊出來了?這真是太不可思議了!”我默默嘀咕著。“噢耶，全班今兒個(gè)終于不用上語文課嘍，梅哥萬歲!”王加涵大聲嚷道。
頓時(shí)，全班嘰嘰喳喳議論起來，教室里熱鬧極了!有的覺得此事有蹊蹺，有的半信半疑地猜測……終于，梅老師笑著開口了：“同學(xué)們，你們會(huì)畫圓和方嗎?”同學(xué)們異口同聲地說：“真是小菜一碟!”我心中暗喜：“畫圓和方對我來說簡直是小KS!這次，我一定是全班最好的`!”“既然大家都認(rèn)為簡單，那么我們就進(jìn)入第一回合，誰想上來畫圓和方?”同學(xué)們爭先恐后地舉手，有些同學(xué)索性站在椅子上舉手，好讓自己顯眼些。“看你們躍躍欲試，都想大顯身手啊，好，就請蔣心悅和程培嘉吧!”老師最終請了我。我自信地走上講臺，三下五除二地勾了一個(gè)漂亮的方，而程培嘉則快速地圈了個(gè)圓，我們兩人不費(fèi)吹灰之力就畫好了圓和方。一看，畫得還不錯(cuò)，有模有樣。
“兩位都非常好。”梅老師不慌不忙地點(diǎn)評，“好，那我們現(xiàn)在進(jìn)入下一個(gè)回合，正式進(jìn)入‘白熱化’模式，增加些難度，我們來‘左手畫圓，右手畫方’怎么樣?”一開始我還覺得簡單，可臺下的同學(xué)卻是一副看好戲的樣子望著我。我狠狠瞪了他們一眼，然后轉(zhuǎn)過身繼續(xù)畫。可是我畫的時(shí)候，注意力總是不集中，左手畫圓時(shí)，右手也跟著畫圓。我一看不對勁，又把注意力放到右手，方是畫好了，圓卻成了方。左手畫圓，右手畫方，真是難于上青天啊!最后一看圓畫成了一個(gè)蛋，“蛋殼”上還凹凸不平呢!圓不像圓，方不像方。我堅(jiān)信這肯定不是我畫的。旁邊的同學(xué)也畫得不怎么樣，方就像倒過來的窩窩頭，圓嘛像個(gè)發(fā)了芽的土豆，別提多難看了。此時(shí)的我們，真想削尖腦袋，找個(gè)地縫，然后鉆進(jìn)去。梅老師又叫了另外幾個(gè)同學(xué)上來畫，他們費(fèi)了九牛二虎之力，還是畫得四不像，看來要想畫好還真是天方夜譚啊。
通過今天這個(gè)游戲，我們對《韓非子·功名》有了更深刻的感受，我們知道了一個(gè)道理：一心不能二用!
左手右手作文 篇6
也許友情會(huì)褪色，愛情會(huì)衰老，但人世間的至愛親情永遠(yuǎn)不變。
母愛如水，小橋流水，汩汩地流過心頭；父愛似山，高山峻嶺，雄壯地屹立心中。
在兒子的記憶里，父親的手總是溫暖而又有力的。
小時(shí)候，父親總是出差，很少能回來一趟。即便回了家，也急匆匆的，沒幾天，又走了。聽著別人家里的歡笑，我心里也有些嫉妒。他一回來時(shí)，
急忙放下旅行箱，不管三七二十一，抱起我，用胡匝逗我樂兒。一邊說著笑話，一邊和母親談起我。一雙大手，有力地托著我的身體，即使是數(shù)九寒天，總是溫和的。我的心早醉了，醉在溫暖的春風(fēng)里。那時(shí)，他的'手是力量的象征。
學(xué)業(yè)漸重了，我忙起來了；不再出差后，工作更繁忙，他自然也忙起來了。閑暇時(shí)，我總能找出他的過失：胡須匝匝的，頭皮屑多了，衣服太臟。卻不知，他的手為了托住我，為了托住這個(gè)家，過早的累了。可那時(shí)，他卻無言，只是用手捏捏我的臉，拍拍我的頭，走出房間去了。他的手依舊有力，是我信心的來源，只是不再那樣光滑。他的手，會(huì)給我信心，給我溫暖。
六年級快結(jié)束了，要小考了。那場考試，成了我肩上的習(xí)題，他手上的皺紋。到考試那天，我回到家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他請了假，在等我。他笑瞇瞇的，在那兒獨(dú)酎。手不斷地舉杯，眼卻始終盯著我。
現(xiàn)在，由于過度操勞，他常常睡得很死。有次我去喊他，見他的手露在外面，便慢慢幫他放回去。那手已布滿皺紋，也不大紅潤了；比起我的手，也小了。再看看他的臉，黑了。是的，老了。那雙溫暖而又有力的手永遠(yuǎn)地封存在兒子的記憶里，如高山峻嶺，雄壯地屹立心中。母親也不另外，把青春一點(diǎn)一滴地化作對我的關(guān)愛。
我天生體弱，母親便天天接送我，怕我少了似的，無論刮風(fēng)下雨，早晚暖涼，無一例外。
前些日子，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了省事，我把小靈通調(diào)成振動(dòng)，隨隨便便地塞到包里。瘋了一整天，口都喊得啞了。一進(jìn)門，母親扔了一句話：“打了你多少個(gè)電話，不接做啥？”連忙翻出電話，母親竟打了。我傻傻立在那里，嘴里不知在喃喃什么……過了一會(huì)兒，卻聽見母親嗔怪：“快喝了，別涼了。”眼前只是一片霧氣，仔細(xì)看，是一杯泡了胖大海的熱茶。
左手右手作文 篇7
把雙手?jǐn)傞_，我開始仔細(xì)觀察我的左手和右手。
我喜歡我的左手。因?yàn)樗种感揲L，指甲頭圓潤飽滿，手掌柔軟細(xì)膩，如同一個(gè)妙齡少女，美麗嬌嫩而又溫柔可人。
我有點(diǎn)嫌棄我的右手。看，因?yàn)殚L期承擔(dān)做重活的任務(wù)，它的指節(jié)較左手的要粗壯，手掌也更粗糙，大拇指和食指因長期握筆而磨出一層繭。我的右手如同一個(gè)中年婦女，歷盡滄桑，容顏老去，不再美麗。
可最近發(fā)生的一件事情改變了我的看法。
在體育課上，我突然滑倒，我的右手下意識地?fù)巫∥业纳眢w，保護(hù)我的身體不受傷害，可我的右手受傷了。
當(dāng)時(shí)的'我居然沒有為右手的受傷而難過，而是為左手沒受傷而慶幸，而高興。可困難接著就來了。
寫字的時(shí)候，提東西的時(shí)候，拿筷子的時(shí)候，我的左手被迫上場，由于缺乏訓(xùn)練，我的左手顯得笨拙而遲鈍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及右手靈活而有力。
當(dāng)歪歪斜斜的字跡在左手的努力下出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)所提的重物令左手又酸又痛、堅(jiān)持不下去時(shí)，當(dāng)筷子在左手中不聽使喚時(shí)，我開始懷念右手健康的日子，才想起右手的好處來。
原來，我們不能單憑長相來判斷一件事情的好壞，更要了解它所能擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，所能做出的貢獻(xiàn)，再作判斷。
我開始盼望右手能早一點(diǎn)好起來，這樣我就能早點(diǎn)恢復(fù)正常有序的生活狀態(tài)。還好，我的右手很堅(jiān)強(qiáng)，沒過幾天，它又能正常上崗工作了。
當(dāng)漂亮工整的字跡重新出現(xiàn)在我的眼前時(shí)，提重物重現(xiàn)輕松愉快時(shí)，吃飯又應(yīng)對自如時(shí)，我對右手心生感激之情，卻對“無用”的左手心生拋棄之意，想讓左手下崗。
可是，好景不長，沒有了左手的配合，右手忙不過來，常常出錯(cuò)。
在彈鋼琴的時(shí)候，我的右手因?yàn)闆]有左手的和弦伴奏，整首曲子單薄而缺乏層次感。在端盛滿熱茶的杯子時(shí)，右手被燙得張牙咧嘴卻苦于“無手分擔(dān)”。在騎單車時(shí)，沒有了左手的協(xié)作，右手的平衡力大大減弱。
不得已，我只能讓左手再就業(yè)。
終于，生活才真正回到了正常有序的狀態(tài)。
漸漸地，我明白了，無論美與丑，無論能力大小，我的左手右手，缺一不可。其實(shí)，生活中的其它事物又何嘗不是如此？
左手右手作文 篇8
一棵蘆葦并不會(huì)快樂；當(dāng)她快樂了，是因?yàn)樗_始思考了。——題記
我問你：“一滴水，快樂嗎？”
如果你知道，滴水努力地?cái)U(kuò)了擴(kuò)胸變成了海，做了幾個(gè)俯臥撐于是澎湃起來——你想，他是快樂的。
可是如果你認(rèn)為一滴水長久地休眠在咆哮的波濤，你想，她是不快樂的。
叔本華說：“事物本身是不變的，使它改變的是人對事物的看法。”
年輕力壯的少年當(dāng)（被）敵人關(guān)進(jìn)了不見天日的死牢。敵人并非殘下毒手，唯一懲處只是把他強(qiáng)淹沒在一片寂暗中。不出一個(gè)月，少年無疾而終。
死時(shí)兩目圓瞪，無光，只有深不可測的空虛荒蕪。我們再來討論少年的快樂與否顯得有點(diǎn)殘酷，但這告訴我們：沒有了思想，快樂是妄想。
思想是快樂的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快樂——這便是思維方式的區(qū)別。
還記得那個(gè)守天望天憂天的杞人，還記得那些鉆進(jìn)木桶里曬太陽的希臘先哲。他們一直都在思考，卻一直都不快樂。今天當(dāng)我們再談“杞人憂天”
“犬儒主義”時(shí)，我們應(yīng)該驚覺一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯(cuò)了彎，便會(huì)進(jìn)入快樂的墓地。
海德格爾曾說過一句雅致的話：“人，當(dāng)詩意地棲居。”
正因?yàn)橛辛诉@份詩意，生存變成了生活。
當(dāng)我筆下的文字一一跳出，我開始端視快樂。今天的我們白天生活在陽光明媚色彩斑斕的青春中，無論是誰，他們都認(rèn)為我們快樂幸福
事實(shí)上我們捫心自問，也確實(shí)如此，然而又常常聽聞夜深人靜時(shí)，許多青春的靈魂孤獨(dú)地游走在快樂幸福之外，似乎那又是不快樂不幸福的.。
我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥。每一個(gè)方向都存在著我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂。
有人說我們是“垮掉的一代”。我不同意。因?yàn)槲覀冇兴枷耄锰ど喜煌乃季S旅程去找尋快樂。
有人說我們是“阿Ｑ”的新新人類。我不同意。因?yàn)槲覀兊男滤枷氩⒎恰鞍ⅲ选蹦前惴潘敛划?dāng)。
你以為我們思維怪異嗎？
你覺得我們快樂，不快樂？
我們快樂；我們的快樂是靈動(dòng)的左手。
我們思考；我們的思維方式是理性的右手。
當(dāng)左手右手相遇，合適地交融，那便是詩意。
左手右手作文 篇9
又是一個(gè)夏天，我獨(dú)自坐在秋千上輕輕的蕩著，默默的想念著你。抬頭看看天空，藍(lán)得耀眼，藍(lán)得令人心迷。漸漸地，我的思緒飄向遠(yuǎn)方……
在那個(gè)燦爛的夏天，我認(rèn)識了你—慧。那是你轉(zhuǎn)到我們班，一直不愛說話。我試著接近你，向你打招呼，你只是微微一笑，你笑時(shí)會(huì)露出兩顆門牙，不乏可愛。我總是找話題跟你聊，盡管你沒有多余的話語，但我很高興，因?yàn)槟阋呀_始放下芥蒂，接納我。
漸漸地，你開始向我敞開你那封閉的心扉，我和你成為了無話不談的好朋友。
每次下課，你就擠我座位上來，我總會(huì)讓出一半的座位給你，我們倆就這樣背靠背坐在一起聊天。我們從八卦聊到時(shí)事，從古典聊到流行，從唐詩宋詞聊到校園小說，從人類起源聊到未來夢想……
我們突發(fā)奇想，把寫了愿望的紙條掛上樹枝；我們在學(xué)校的沙池里埋下寫了我們名字的貝殼；我們裝傷感的吟誦《葬花詞》，學(xué)著林黛玉葬花；我們一起坐在臺階上，托著腮幫望著天空發(fā)呆，享受那份難得的靜謐；我們把一只受傷的小鳥帶到醫(yī)務(wù)室，求老師幫忙治病……我們曾在一起哭過，笑過，吵過，鬧過，有過太多太多美好的'回憶。但我和你最難忘的是—我的左手牽著你的右手走在學(xué)校的小道上，嗅著花香，應(yīng)著清風(fēng)，唱著我們愛唱的歌兒……
一切還是那么平靜……
可你在一天的放學(xué)后，告訴我一個(gè)壞消息－你要轉(zhuǎn)學(xué)！我頓時(shí)懵了，我拼命的為你為什么，你只是低著頭默默的哭，我抱住你，靠在你肩上，頓時(shí)，兩行熱淚從眼角流出，我們只是這樣抱著，哭著，誰也沒說話，任憑風(fēng)兒從臉頰拂過，拭干我們的眼淚。
我們相處的最后一天，我牽著你的手，把擁有我們美好回憶的地方都去了一遍。幾近黃昏，我從口袋里緩緩的掏出我為你準(zhǔn)備的禮物—一個(gè)手的形狀的精美項(xiàng)鏈，我翻開衣領(lǐng)，一條一模一樣的項(xiàng)鏈露了出來“我準(zhǔn)備了兩條，你一條，我一條。”你伸出手，摸著還有我體溫的項(xiàng)鏈，眼淚頓時(shí)涌了出來，我緊緊的牽著你的手，回憶起種種往事，眼淚不爭氣的落了下來，盡管我們約好誰也不哭……
再見了！我的朋友，是你的陪伴，溫暖了整個(gè)孤單季節(jié)。美好的回憶是我們青春所有紀(jì)念，相信我，所有離別是為了重逢的那天。讓我們之間的每一瞬間停留在永遠(yuǎn)……我的左手旁邊是你的右手，我一直在你的左右。
左手右手作文 篇10
一天夜里，左手和右手正在美美地睡著大覺。這時(shí)，一只蚊子飛來了，它用又長又尖的嘴巴扎進(jìn)左手的身體里，正在熟睡的左手被痛醒了，使勁地?fù)u晃著身體，可蚊子還死死地叮在左手上，絲毫沒有要放開的意思。左手發(fā)怒了，它大聲喊：“可惡的蚊子，快給我閃開，你這討厭的東西。”可蚊子好像沒有聽到似的，繼續(xù)美美地吸著左手的血。
左手實(shí)在沒有辦法了，他只有向右手求助。他說：“右手大哥，請你幫我趕走這只可惡的蚊子吧。”正在熟睡的右手被左手叫醒了，他火冒三丈地說：“你知道我有多累嗎？我今天下午才幫小主人寫了一篇一千多字的文章，現(xiàn)在累得很呢！而你呢？你天天游手好閑，好吃懶做，什么活都不用干。你還想讓我?guī)湍阙s蚊子，沒門。”蚊子在左手上飽餐一頓，美美地想：今天真好，那個(gè)右手不幫左手的忙，那左手一定也不幫右手的忙，明晚我又美味大餐了。第二天夜里，左手和右手在呼呼大睡。這時(shí)，蚊子又來了。它想：昨天吸左手的血，味道挺好的，今天我要吸右手的血，看看味道如何？蚊子來到右手旁邊，用那尖尖的嘴扎進(jìn)右手的.身體里。
正在做著美夢的右手被蚊子扎醒了，他感到又痛又癢，他使勁地?fù)u著身體，可蚊子的嘴巴就像涂了膠水，怎么也不肯放開。右手生氣了，他破口大罵：“死蚊子，臭蚊子，你知道我是誰嗎？我可是主人最重要的部位，識相的話快快走開。”可是蚊子裝耳聾，繼續(xù)吸著右手的血。右手實(shí)在受不了，他只好向左手求助。他說“左手老弟，請你幫我趕這只可惡的蚊子吧。”正在熟睡的左手被右手叫醒了，他幸災(zāi)樂禍地說：“昨天你不幫我趕蚊子，今天我也不會(huì)幫你的。”從此，左手和右手就成了冤家。左右手成了冤家后，小主人吃飯一只手吃，洗衣服一只手洗，它們不配合可害苦了小主人。
一天，小主人上完體育課，喉嚨直冒煙。小主人叫右手?jǐn)Q開冰紅茶瓶的蓋子，可是右手無論怎樣都擰不開瓶蓋。右手只好再次向左手求助，可左手就像沒聽到一樣，沒有任何反應(yīng)。結(jié)果，小主人生病了，住了三天的院，在醫(yī)院里，兄弟倆又被蚊子折騰得夠嗆，又紅又腫，兩人都后悔極了。它們意識到了誰都有自己的長處和短處，和好了。從此以后，他們一起開開心心地為小主人服務(wù)。
左手右手作文 篇11
在那些無法觸碰的記憶，掩面抽泣的他們，像受傷的孩子。脆弱。孤獨(dú)。
今天。廖發(fā)信息告訴我。妮，每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不讓自己受傷。要學(xué)會(huì)自愛----自己愛自己！
于是，我看到了灰色的天空，記憶在寂寞里瘋狂的滋長，開花，越來越艷麗，然后，開始瘋狂的凋零。殘花敗柳，也許，就是這樣吧！
左手說：不要放棄最初的夢！
右手說：你，無能為力！
于是，左手和右手開始在絕望的邊緣里痛苦的掙扎著。
是誰用眼淚告別了過去，是我，是你，還是她。
某人說。女子的眼淚并不是最珍貴的！
剎那，世界又開始了翻天覆地的變化，如此，迅猛，讓人措手不及。
當(dāng)誓言一點(diǎn)一點(diǎn)的被以往，剩下空洞的傷，無處躲藏，暴施在冰冷的世界，像少年清晰的臉孔，逐漸朦朧，最后消失在地平線上。
左手在垂死的邊緣里無盡的'掙扎著，猶如考試中我們手中握著的筆，在成績與絕望中掙扎。沒有止盡，撕裂了的傷口，該怎么一次又一次的讓它復(fù)原呢？于是，我們在無止盡的邊緣里掙扎，猶如自己的左手和右手。失去原本該有的單純！只剩下你賦予我的哀傷。哭著說，我丟了你。知識，誰又丟了我呢？你們怎么能丟下我就走了呢/你們怎么能在中途就放開我的雙手呢！說好了的，你們卻忘掉了承諾。被抽空的心，只剩下讓彼此心疼的外殼。空洞。身邊的人一個(gè)又一個(gè)的背叛了當(dāng)初一起許下的諾言。這些諾言，都隨著時(shí)光變成了故事！當(dāng)初，我們用左手牽著愛，右手寫下了天空。如今，諾言開始慢慢褪色。歐，最后，你還是選擇了退出。這個(gè)游戲，你棄權(quán)了！為什么要背叛，游戲規(guī)則是什么呢！是誰說的，要堅(jiān)持到最后的。是誰說你可以離開的！我不要，你說，要我學(xué)著一個(gè)人前進(jìn)，天堂你可以到達(dá)。可是，沒有你們的天堂，我就算到達(dá)了，也不會(huì)快樂！因?yàn)闆]有你們的天堂像鉆石般冰冷切割著我的心事。聽說，你們都離開了呢！聽說，你們都放棄了呢！這是什么樣的結(jié)局，這難道就是我們當(dāng)初的承諾么！誰能夠告訴我，是誰把故事演變成今天這樣的呢！是你，是我，還是那些教會(huì)我愛和成長的男孩和女孩呢。
我們相愛的手指，左手和右手，緊緊相扣。真的，說好了呢！我們要堅(jiān)持的，為什么，你們一個(gè)一個(gè)的退出了呢！我不相信，我們會(huì)走到今天這個(gè)地步，到底是誰在操控這個(gè)夢，這樣的故事呢。
左手右手作文 篇12
大家好，我叫孫松，來自高一1班，很榮幸能有機(jī)會(huì)站在這個(gè)講臺上。
今天我演講的題目是“左手菊花，右手刀劍”，這個(gè)題目源自于人類學(xué)家魯思？本尼迪克特所著的《菊與刀》。
菊花，代表“平和雍容、優(yōu)雅高貴”；刀，象征“剛毅迅疾、銳利尊嚴(yán)”。這讓我想到了日本民族。
一提到日本，我們中華民族的第一感情大多是痛隱于胸中的怨恨。
的確，回想這個(gè)兇狠的民族在亞洲所犯下了滔天的罪行，摧殘了我們多少手無寸鐵的華夏同胞，它的罪惡會(huì)永世釘在贖罪的十字架上。
有位歷史學(xué)家曾經(jīng)說過：“每個(gè)民族都有著自己的劣根性，但也同樣有著自己的優(yōu)良美德。”
這讓我想起了魏源《海國圖志》中所說到的“師夷長技以制夷”。
是的，仔細(xì)想一想，我們是否也應(yīng)該在剖析日本罪惡的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)，并有選擇地學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)呢？
回想那朝箏夜笙的.唐王朝——
一批批優(yōu)秀青年來學(xué)唐技——刺繡、茶道、歌舞……而探尋如今的原汁原味，竟令我們遭遇師不如徒的尷尬。
一隊(duì)隊(duì)執(zhí)著學(xué)子來修唐文——李杜、韓非、佛道儒……而片假名、平假名的誕生、成熟與傳播竟是那么神速，沒有書同文、車同軌的悲愴與無奈。
一個(gè)個(gè)堅(jiān)毅少年來習(xí)唐手——少林、武當(dāng)?shù)奈涔臀湫g(shù)精神，孕育了空手道等武術(shù)流派和象征日本民族的武士道精神。
這個(gè)民族，它對強(qiáng)者的認(rèn)可精神，對先進(jìn)事物謙恭而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，對榮譽(yù)與尊嚴(yán)的執(zhí)著，對艱苦環(huán)境的忍耐和積極適應(yīng)的品格卻是我們有目共睹，實(shí)誠欽佩的。
聯(lián)系我們的當(dāng)今社會(huì)，對于“菊花與刀劍”，我們誠然可以理解為“謙虛好學(xué)與競爭意識”。
在每一個(gè)日本家庭中，孩子都會(huì)經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，以增強(qiáng)他們的競爭能力。白雪皚皚的清晨，只允許他們穿短褲參加長跑，以鍛煉意志。用他們自己的話來說：“優(yōu)秀的民族只有處于不斷競爭中，才能生存下去。”
正是這種“菊花與刀劍”并存的文化形態(tài)，既要求日本民眾講求謙虛好學(xué)，又要保持強(qiáng)烈的競爭意識。這樣，日本在這個(gè)資源匱乏、土地有限的島上生存，才能與世界各國競爭。
再回頭看看我們國家，近代以來是什么原因讓我們在經(jīng)濟(jì)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本等發(fā)達(dá)國家呢？魯迅先生所說的“拿來主義”著實(shí)令我們深刻思考。而此時(shí)此刻，我們就應(yīng)該仔細(xì)思索一下日本的“菊花與刀劍”。我們中華民族有著值得驕傲的謙讓美德，但現(xiàn)在，我們也需要更加強(qiáng)烈、催人奮發(fā)的競爭意識。那個(gè)大唐盛世的神話需要我們重新締造！
左手右手作文 篇13
同學(xué)們聽了高興極了，連忙挺直腰膀，個(gè)個(gè)自信滿滿,希望武老師能叫到自己。我們都用急切的目光看著武老師。當(dāng)武老師教叫到的是其他同學(xué)的名字時(shí)，我們頓時(shí)像枯萎的花兒一樣耷拉著腦袋，心想：怎么不叫我呢？“第一輪游戲現(xiàn)在開始！”武老師宣布到。“游戲規(guī)則是用右手畫正方形！”只見那位同學(xué)開始畫了，她三下五除二就畫好了，可是畫得有點(diǎn)兒歪了。我心想：要是換成我，我一定比她畫的好。這不簡直是“張飛吃豆芽小菜一碟兒。”接著，老師又請了一位同學(xué)。他拿起筆，盡管畫的得很小心，但還是畫斜了，不過還算不錯(cuò)。
第二輪游戲開始了，武老師說：“規(guī)則是左手畫圓！”看來難度提高了。但同學(xué)們都積極地舉起手來，個(gè)個(gè)胸有成竹，躍躍欲試。第一個(gè)上臺的同學(xué)是小武，他小心翼翼地畫了起來，可卻畫得像毛茸茸的小球，我們頓時(shí)哄堂大笑。有的同學(xué)畫的像一個(gè)小氣球，還有的同學(xué)加上一個(gè)小尾巴像一個(gè)字母"a"。最后，小李學(xué)著畫素描的.樣子畫了一個(gè)圓，也還不錯(cuò)。
第三輪游戲開始了，武老師神秘地說：“這次難度加大了！同時(shí)用左手畫圓右手畫方！而且還不能停頓。”這時(shí)老師叫我說：“小梁，你先來挑戰(zhàn)！”我心里又高興，又激動(dòng)。于是我拿起粉筆開始畫了，然而，左手畫圓時(shí)，右手就停在那兒，右手畫時(shí)，左手就畫不成圓。左右為難，只能作罷！原來并沒有我想象的那么簡單呀！終于畫好了，但我畫得一點(diǎn)兒也不好看。老師又叫了兩位同學(xué)，可都沒有畫好。武老師說："現(xiàn)在大家可以在本子上試一試。"試完后，小雷自告奮勇地舉起手說：“老師，我再來試一試吧。”他從容地走上講臺，雖然畫得很好，但以沒有同時(shí)畫完而告終。
這時(shí)我們都疑惑不解：為什么一邊畫圓一邊畫方，畫不好呢？最后武老師給我們揭曉了答案：“人的大腦不能同時(shí)做兩件事兒，就像《韓非子·功名》說的右手畫圓，左手畫方不能兩成。”我們頓時(shí)恍然大悟。從這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：如果用心不專，一心二用就會(huì)一事無成，所以我們做事要專心致志。
左手右手作文 篇14
屹立于渤海之濱的滄州是凝聚了我所有記憶的地方，而這里的標(biāo)志：棗樹和鐵獅子又是我記憶中最明朗的兩條主干線。
滄州，曾因?yàn)槭且黄}堿地而被說成民生凋敝，但這里的棗樹沒有像其他樹木一樣就此拋棄它；相反，它在這里生根，發(fā)芽，與這片鹽堿地珠聯(lián)璧合般的配合，儼然成了一道最美麗的風(fēng)景線。
你看，它不似白楊般始終揚(yáng)著高昂的頭，也不和柳樹那樣盡情炫耀自身的苗條柔韌，樸實(shí)的它就在那里，在那里靜默地頑強(qiáng)生長著；你看，它質(zhì)地堅(jiān)硬的枝條上帶著鋒利的刺，有著鐵骨金針的它散發(fā)出滿滿的凜然不可侵犯的姿態(tài)，這正如滄州人一樣，在遭到列強(qiáng)侵略時(shí)，揮舞著手中的拳頭，與敵人殊死搏斗，他們是英雄，是時(shí)代的楷模。你看，經(jīng)歷了嚴(yán)冬的看似干枯枝干上伸出了一個(gè)個(gè)嫩綠的芽。每一位見到它的人無不被它的頑強(qiáng)的生命力所震撼。它猶如一位衣衫襤褸的老藝人，沒有亮麗的形象，卻張口就可以唱出曼妙的歌曲，令人驚艷不已。
棗花，一種是花而又不像花的小精靈，它沒有我們印象中的花該有的大紅大紫，更沒有撲鼻的芬芳，它小小的，黃黃綠綠的，淡淡的，混同在葉子下面。等到你真正看到了它們的存在，大概是它們調(diào)落在地上的時(shí)候了。孩子們喜歡把那小巧的花蕊摘下來比在耳垂上，那微小到讓人們心生愛憐的'內(nèi)外兩層薄薄的花蕊煥發(fā)出一種金銀首飾難有的別致，那份清新自然，那份沁人心脾，喚起人們心中對天然與綠色的沖動(dòng)和向往。金絲小棗不像冬棗那般富態(tài)，也不如新疆大棗那樣碩大圓潤，它瘦長的身軀儼然一位布衣長衫者，透著一份儒雅淡定。它的味道沒有新疆大棗那般甜膩，但它會(huì)讓你在略微青澀的味道中細(xì)細(xì)品味那份甘甜。它，猶如一位閱歷豐富的老者，告訴你，生活需要慢慢回味，咂摸出該有味道。滄州的“棗”，教會(huì)我頑強(qiáng)、樸實(shí)；鐵獅，教會(huì)我守候與溫情。
鐵獅子，別名鎮(zhèn)海吼，是當(dāng)?shù)鼐用駷殒?zhèn)海嘯洪水而建造的神獸。它是人們與自然斗爭的結(jié)果，也是斗爭的見證，斗爭是活著的最美的姿勢。鐵獅子屹立于此，吼退洪流惡浪，護(hù)衛(wèi)著黎民蒼生。它，微微頷首，凝視著大地的雙目，威而含情，灑下對這方熱土的滿滿的愛。 時(shí)光流逝，風(fēng)雨侵蝕，鐵獅子已經(jīng)風(fēng)化得斑駁陸離，模糊了它身上的尊號“獅子王”，甚至模糊了捐資鑄造神獸者的芳名，但是百姓不會(huì)忘記那縱身跳入鐵水中的漢子，更不會(huì)忘記是那舍生取義、蒼生父母的情懷。
棗樹和鐵獅子，兩個(gè)原本是兩條平行線上的東西，卻莫名地產(chǎn)生了絲絲縷縷的聯(lián)系，編織成記憶中我最愛的滄州大地。