神奇的摩擦力作文[優(yōu)選13篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編為大家整理的神奇的摩擦力作文，希望對大家有所幫助。

神奇的摩擦力作文1

　　“如果誰把這兩本書拔開，今天的作文就不用寫了！”葉老師宣布。

　　教室里，同學們有的半信半疑地望著葉老師，有的伸出脖子，像長頸鹿似的，觀察著葉老師手里互相交叉的'兩本書，還有的興奮得像火山爆發(fā)，舉著手，躍躍欲試。而我想：撥開書就能不用寫作文，這難道是傳說的天上掉餡餅？老師平時不會對我們這么好的，這里面肯定有玄機！

　　隨著葉老師的一聲令下，首先是我們班高高的男生小方上場，他跟葉老師差不多高，看起來挺結(jié)實有力的。接下來，他開始了他的表演：他身子半蹲，雙手用力地拉著兩本書的書脊，咬緊牙關(guān)，眼睛瞇成了一條縫，臉上泛起了紅暈。但是書呢，你中有我，我中有你，像連體嬰兒。最后，小方以失敗告終。小方像泄了氣的皮球，坐回座位上。

　　“日本相撲手你們知道吧，就是體型龐大而又強壯的那些人。連他們也拔不開哦！”葉老師幸災(zāi)樂禍地告訴我們�！澳侨绻�我們能拔開書呢？”一個男生開玩笑道，“那我們是世界冠軍啦！”

　　第二輪開始，老師讓我們雙人PK這兩本書，老師選了我和小龐上去拔書。我抓著左邊的的書背，他抓著右邊的書背。我們倆一會兒往前傾，一會兒往后倒。我弓著背，眼睛瞪著那兩本書。希望它們兩個會和對方絕交，但是它們感情太好了，緊緊相擁，不肯分開。我真“羨慕”它們的“友情”。最后我們失敗了，像凋謝的花兒會一樣垂頭喪氣。

　　原理是什么呢？葉老師告訴我們，是“摩擦力”緣故，越多紙交叉在一起，就越拉不開。我想原來這神秘的力量就是“摩擦力”呀！

神奇的摩擦力作文2

　　一天，老師拿著兩本很厚的書緩緩地走進了教室，并且弓著背把書一頁一頁地交叉重疊在一起，然后抬起頭對我們說：“你們有沒有本事拔開這兩本書？”我看了看，心想：這么小的兩本書，我們不可能拔不開呀！

　　老師先讓一位個頭高高的男同學上臺去拔書，他先是胸有成竹地走上講臺，然后抓住書的左右兩邊使勁兒拔，如果仔細看，你會發(fā)現(xiàn)他咬緊了牙關(guān)，瞪圓了眼睛，可是這書就是拔不開，依然紋絲不動。

　　然后，老師又點了我上臺去幫他，我興奮地跑上講臺和他各捏住書的一邊，擺好了姿勢，就使勁地把書往后拉。我看見我們倆的身體都往后傾倒著，盡管我們使出了九牛二虎之力，可是這書就是拔不開。我心想：看來是我們太輕敵了！不過我倆還是沒有放棄，繼續(xù)往后拽，可是書始終無動于衷。老師看我們拔不開，又叫了許多人上來，讓我們一個人抱著前一個人的腰往后拉，所有人都使出了吃奶的'力氣。突然，只聽見“砰”的一聲，我們左邊的所有同學狠狠往地上一倒，我們都大喊道：“成功了，成功了！”可第一個同學說：“是我手太滑了，書并沒分開。”我們只好垂頭喪氣地站起身并回到座位上，只留下那兩本書在講臺上，好像在哈哈大笑地說：“想把我們兩個分開，你們還嫩了點兒！”

　　最后，老師笑著說：“同學們，你們看，紙在肉眼下看著很光滑，但其實它并不光滑，紙張交叉重疊在一起會產(chǎn)生摩擦力，書本越厚，摩擦力越大�！甭犃死蠋煹脑挘�我們才明白了道理。我心想：這摩擦力可真厲害呀！

神奇的摩擦力作文3

　　奇怪奇怪真奇怪，兩本書交叉在一起居然拉不開！今天，方老師帶來的兩本書真讓同學們傷透了腦筋。但在一番爭論之后，大家還是決定與這兩本書決一高下。

　　“觀眾朋友們，現(xiàn)在我們是在403班為大家現(xiàn)場直播激烈的拉書比賽�！痹谥鞒秩说脑捳Z中，四位小壯士已經(jīng)來到臺上。他們一個個精神抖擻，臉上充滿了自信，有的已經(jīng)擺好了馬步，卷起袖子，第一個同學拉住書的一邊，后面的同學拉住前面同學的衣服，就像四顆已經(jīng)上膛的子彈，隨時準備發(fā)射�！斑@兩本小小的書，在四位大力士的面前真是太渺小了。這場比賽究竟誰贏誰輸？讓我們拭目以待�！�

　　只聽主持人一聲令下，激烈的拉手活動正式開始了。四位大力士有的咬緊牙關(guān)，有的張大嘴巴，使出吃奶的'力氣拼命拉書。盡管他們一個個臉漲得通紅通紅的，滿手都是汗水，可兩本書卻絲毫沒有動靜。臺下的同學個個目瞪口呆，被眼前的事實嚇住了。大力士們?yōu)榱瞬蛔尨蠹沂�望，又重新上陣。只見他們擦了擦手，調(diào)整了戰(zhàn)術(shù)，又繼續(xù)用力，可是結(jié)果太出人意料了。四位身強力壯的大力士居然輸給了小小的兩本書，太不可思議了。他們?nèi)匀徊环�氣，可事實就是事實，最后只得一個個垂頭喪氣地走下臺去。

　　后來仍然有勇士繼續(xù)上臺拉書，但仍然沒有給大家?guī)�來驚喜。

　　正當大家疑惑不解的時候，方老師向大家說明了其中的奧秘：“同學們，雖然兩本書的書頁很光滑，可是當兩本書的書頁緊緊重疊在一起之后，書頁之間就產(chǎn)生了強大的摩擦力，所以怎么拉也拉不開。如果我們往這本書中間吹一口氣，把書頁吹松了，書頁之間就會出現(xiàn)空隙，這樣摩擦力就大大減小了，我們就可以輕松地把它們分開。不過這中間的原理除了摩擦力之外，還有其他原因，有興趣的同學可以課后再去研究一下。”

　　“哦，原來是這樣！”同學們聽后才恍然大悟：“這摩擦力真是太神奇了！”

神奇的摩擦力作文4

　　上課了，老師一臉神秘地拿出兩本交叉在一起的書。我給大家?guī)�來了兩本拉不開的書。"她邊說邊抖動了幾下書。這兩本書死死地咬在起，好像被502膠水粘住了，沒有一絲下分開的意思。

　　同學們有的丈二和尚一一摸不著頭腦，有的眼睛睜得大大的，有的嘴角一翹好像已經(jīng)看透其中的奧秘。我暗暗琢磨：只要力氣夠大就能把書拉開，這不是張飛吃豆芽一—小菜一碟嗎？可從老師的`架勢看，葫蘆里一定有神藥呀！

　　實戰(zhàn)開始，小李同上臺抓住兩本書氣沉丹田，嗨的大喊一聲，真有大力士的范兒。盡管小李的耳朵都紅了，書還是和最開始時一樣沒有絲亳變化。他不甘心，把書的一端按在講臺桌上，拉住另一端大喊一聲：給我開！"書好像故意和他過不去，就是不肯松動。小李這下子急了，我一定要把它拉開！"他雙腳開立，雙膝微曲，喉嚨里悶哼不斷，好像是使了洪荒之力。書，還是拉不開！

　　這時，我靈光一現(xiàn)：以前書包里書很多，卡在一起拿不出來時抖一抖就可以拿出來，會不會我大踏步上臺抓起書的兩端輕輕抖動，邊抖邊往書頁里吹氣。就在書頁被我吹得鼓起來的一剎那，我猛的使勁一拉一一書分開啦！全班一片寂靜，老師都驚呆了！接著響起一片掌聲。老師激動地說她上過那么多班級，只有我把書拉開了。

　　老師在黑板上寫了三個大字摩擦力，告訴我們書頁相互交叉疊在一起，產(chǎn)生了巨大的摩擦力，所以小李怎么使勁都拉不開。我暗暗想：看來我剛才往書頁之間吹的仙氣，吹松了書頁，打敗了神奇的摩擦力啊！

神奇的摩擦力作文5

　　拔書？沒聽說過，更沒見過。但是，在今天，我們竟真真切切地觀摩了一場“拔書大戰(zhàn)”。

　　我心里想：“切，就一本書，能把我怎么樣？可我又回過頭來想，老師讓我們拔書，自然不簡單，于是，我沒有太大的驕傲。

　　“誰來拔？”老師呼喊道。同學們爭先恐后地舉起了手，我沒舉手，因為我怕拔不出來，在臺上出丑。老師微笑道：“就讓金子涵來吧�！边@見他站了起來，信心十足地走了上去，拿起了書，他用起了力，門牙全部露了出來，身子像一把緊繃的弓，手上的筋脈都看得一清二楚，皮膚全部都皺了起來，腳上扎著馬步，他手上的書微微震動，人也跟著動，同學們眼睛也瞪得很大，我的心也暗暗給他使勁。再看另一個同學只見他雙手緊捏著書脊，用力一扯，書本不僅沒有扯開，而且更緊了。他的眼睛一下子比銅鈴還大了N倍，嘴巴驚訝得半天也合不攏，他的臉通紅通紅的，活像成熟的'高梁，他的眼中，無名之火正熊熊燃燒。他咬緊牙關(guān)，使勁那么一扯，書皮倒是險些為國捐軀，里面的書頁仍然像一個老頑固，寧死不屈。與金子涵來了一場自我保衛(wèi)戰(zhàn)。他們手中的書好像兩位好朋友，又好像合二為一，任憑怎么拔也無濟于事。金子涵低著頭，一聲不響地下了臺，邊走邊嘀咕：“這怎么可能？”是啊，這怎么可能？最后，他只好有氣無力的道：“唉，拔不開，”就下去了。

　　“既然一個人不行，就倆人，”老師說道。

　　老師又叫了倆個人，只見兩人又有信心又擔心的樣子，因為怕又拔不出來，所以有點擔心。

　　“預(yù)備，開始，”在同學們的一聲令下，只見倆人用力的拔著，可這本書不肯認輸，一點也不動。持續(xù)了一分鐘，倆人敗下陣來。

　　最后老師說：“這神奇的東西是摩擦力，書疊得頁數(shù)越多，摩擦力越大，就越拔不下來。”從這一刻我知道生活中很多奧妙，讓我們探索。

神奇的摩擦力作文6

　　就在不久前，一節(jié)語文課變成了科學課，同學們別提有多高興了。

　　記憶中吳老師神秘兮兮地走進班級，大家都猜不透吳老師葫蘆里賣著什么藥。只見吳老師從袋子里拿出了水、可樂、還有鹽。誰都不知道她要干什么…

　　上課了，吳老師終于肯坦白，她要帶領(lǐng)我們來做實驗，這可把我們樂壞了。

　　吳老師做的第一個實驗是“會跳舞的硬幣”，就是把硬幣放到可樂瓶口上，在可樂里加點鹽，可樂里的氣就會使硬幣跳動起來。不過，最后老師這個好像失敗了。第二個實驗是“沉浮的雞蛋”，在水里放許多鹽，然后使沉下去的雞蛋浮起來，這個實驗成功啦!第三個實驗是“握碎雞蛋”用一只手緊緊的握住雞蛋，而雞蛋卻不會碎，這也是根據(jù)雞蛋本身受力的原理。

　　而最后一個實驗，也是我記憶最深的一個實驗—— “神奇的摩擦力”。老師讓我們拿出語文書和數(shù)學書，叫我們把這兩本書一頁一頁地疊在一起，最后再讓他們分開。這個任務(wù)一布置下來，同學們都覺得沒什么，只是純屬浪費時間而已。而老師卻詭異地笑了笑。把書疊在一起自然沒什么對我們來說沒什么難度，但把兩本書分開就……不久，班上就傳開了許多拼命的聲音“啊啊!這這怎…怎么分不開啊?”“嘶……”接著 是書本碎裂的聲音…… 不就是把書本分開嘛?這有什么難的?

　　你也肯定會這樣疑惑，事實并非如此，書本一頁一頁的疊加在一起，就會形成摩擦力，隨著數(shù)量的`逐漸增多，力量也會增大，而這股力量不容小覷。班上的同學為什么會為了分開兩本書而發(fā)出這么大的動靜呢?這也正是因為這樣，兩本書的書頁多，摩擦力增強，力量也大了起來，使常人根本無法分開。為此，老師還叫了班上一些人高馬大的同學來合作分開，他們甚至把書的封面都扯破了，可最后也是一無所獲。

　　科學的奧秘就是這么神奇，你永遠都不會知道下一秒會發(fā)生什么。世界那么大知識那么多，要全部學完是根本不可能的，只有無盡探索，才會造就真正的奇跡。

神奇的摩擦力作文7

　　兩本書可以干什么呢？翻、看、讀、寫？不對，我可以明確的告訴你，我要和我的組員一起用兩本書來做一個十分有趣的科學實驗。

　　實驗開始了，我和組員黃張驍互相配合，將兩本書一頁一頁地相互穿插重疊在一起，插的時候，我和黃張驍小心翼翼地把書頁緊湊地插在一起。老師這是要我們干什么呢？我疑惑的看向黃張驍，而他也聳了聳肩，無奈地對我說：“你別問我，我也不知道�！�

　　接著，我和黃張驍接到命令，我們倆各拉著兩本書的一端，使出九牛二虎之力向兩邊拉，十秒過去了，二十秒過去了……只見我和黃張驍把臉漲得通紅，緊緊地咬著牙、咧著嘴，不停地發(fā)出“依依呀呀”的聲音，可兩本書就像被膠水粘在一起一樣，怎么也拉不開，旁邊的同學哈哈大笑，我們已經(jīng)使出了吃奶的勁兒，但書還是紋絲不動。我們對書毫無辦法，只得將它放在桌子上，我和黃張驍看著那兩本像兩條蛇一樣纏在一起的.書，嘆了一口氣。

　　突然我靈機一動，趕緊對黃張驍說：“拉的不行，那我們就來抖的吧�！蔽覀儽汩_始使勁抖啊、扭啊，書還是無動于衷，黃張驍埋怨地看著我說：“這就是你出的好主意？”我不好意思地摸了摸后腦勺，又把書拿起來說；“唉，只好一頁一頁地翻開了。”說完，我們便麻利地把書翻起并分開，“嘀”秒表的聲音響起了，我們一看，居然用了十九分鐘，“耶。”我和黃張驍為這來之不易的成功高呼了起來。

　　這時，黃張驍冷不丁地問了我一句：“鐘文龍，為什么這兩本書的書頁穿插在一起之后，我們就拉不開了呢？”我也百思不得其解，于是翻開百科全書查了起來，原來是摩擦力在作怪，在兩個物體運動時會產(chǎn)生一股阻力，這就是摩擦力。我真為我的發(fā)現(xiàn)感到高興。

神奇的摩擦力作文8

　　最近我迷上了《是真的嗎》這檔節(jié)目，不僅是因為那神奇的實驗令我著迷，重要的是能從中汲取那些我未知的科學道理。

　　那天，主持人提出一個問題：把兩本書一頁一頁疊放在一起，兩架大挖掘機也無法拉開，是真的嗎?“這怎么可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑惑。

　　為了驗證這一匪夷所思的說法，我決定動手一試。我將兩本書一頁一頁地相互交錯疊放著，不一會兒，它們便親密地抱在了一起。“就這樣交錯疊放，我都能輕易拉開，挖掘機怎會拉不開呢?不可能!”沒想到爸爸接過話茬，說道：“試一試不就知道了?”不知怎的，爸爸的話，使我心中的那只好奇小精靈又蹦了出來，急著想要探索那未知的答案。

　　終于要驗證答案了，我心里既興奮又緊張，大氣都不敢喘，生怕一張嘴那已提到嗓子眼的心就會蹦了出來。我先輕輕一拉，怪了!拉不動!怎么這樣?我加大勁，緊閉雙眼，大喊一聲，等待著成功的喜悅。豈料，縱然我雙手青筋爆起，牙關(guān)咬得“咯咯”響，兩本書依然紋絲不動。也許是我力氣太小了吧!我眼珠一轉(zhuǎn)，把主意打到了爸爸身上。我們爺倆用盡全力，一個臉脹得通紅，一個腮幫鼓得像氣球，可那兩本書還是沒有分開的意思。

　　我迷惑不解地問道：“爸爸，怎么會這樣?”“別急!”爸爸耐心地解釋道，“原理是這樣的，一本書的書頁是平行的，把兩本書的書頁交叉疊放以后，交疊的`部分就會產(chǎn)生巨大的摩擦力，而這樣的摩擦力會大得超出你的想象�！�

　　原來如此，這次的實驗，讓我收獲了思考帶來的樂趣。從那以后，我便常常做類似的實驗�！坝H身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜�！蔽覉孕�，在求知創(chuàng)新的道路上，只要我一步一步地實踐著，思索著，就會得到重重收獲，嘗到種種快樂。

神奇的摩擦力作文9

　　今天，高老師神秘地走進教室，懷里還揣著兩本與我們課本沒有一點光系的厚書。他沖我們微微一笑，我看得出，這笑容里一定有什么內(nèi)容？真不知道老師又在搞什么新花樣，我愉快地期待著。

　　高老師告訴我們，我們今天要做一個小實驗。只見高老師把一個板凳放在講桌上，是為了使我們看的更清楚些，老師把兩本厚書的頁碼交叉在一起，沒兩頁或三頁插在一處，老師的動作很慢，我們都耐心地等待著。終于，老師做完了，然后問我們，這能不能拉開，讓我們舉手決定，結(jié)果，說能拉開的'人多，不能拉開的太少。老師自己試了試，結(jié)果廢了很大力氣都沒能拉開，就讓我們來試一試，于是，兩個女同學上去了，她們一人拉著兩本書的一端使勁的拉，可是就是拉不開，幾個男同學在底下笑了起來，還邊笑邊說：“女孩子都是千金大小姐，力氣當然小。”老師又叫了兩個男生，男生們信心十足的上來，一人拉著書的一端，掙了起來。瞧，他們的臉上全是汗珠。變的滿臉通紅，手上的青筋都暴出來了。胳膊上的肌肉都鼓起來了，可還是拉不開，盡管同學們都笑的前仰后合，但是，他們?nèi)圆环艞�，最后，他們再沒了力氣，灰溜溜地下去了。老師把書給大家看了看，書頁還是一絲不動。老師又請了四位“大力士”上來拉，“大力士”們拉得滿頭大汗，書面都快散了，可書頁還是和原來一樣一絲不動。老師又叫了六位“大力士”，八位“大力士”。最后，都沒能成功。

　　游戲結(jié)束后，老師問我們?yōu)槭裁蠢�不開，教室靜極了，因為我們沒有一個人知道，老師只好講出謎底：“那就是摩擦力，書越厚，摩擦力就越大，就越拉不開�！薄芭丁蔽覀兓腥淮笪�，原來是摩擦力搞得鬼呀！我想，我一定要好好學習，長大以當一位科學家，探索大自然神奇的奧妙。

神奇的摩擦力作文10

　　王老師一走進教室，不一會兒，班里成了一個寂靜的森林王國。

　　一瞬間的功夫，“誰是大力士”這幾個字就遒勁有力地出現(xiàn)在大黑板上了。“今天我們來選兩組選手來撥書，讓書解體，看看哪組會贏。”話音剛落，有人就說：“切！不就是兩本書嘛，有什么了不起的�！笨梢灿腥苏f：“不可能會讓它們解體的！”此時，我的'心情就像巨石掉到了海里一樣激動！

　　“好！停�！蓖趵蠋熡檬直葎澲�，“下面開始選出運動員。”嘩……我們的小手就像雨后的春筍一樣冒了出來，女生顧及形象，只是斯文地舉著手；男生則像東北大漢，扯著嗓門喊：“我來！”后面有幾個男生生怕老師看不見自己，竟然站在了椅子上了！啊！終于聽到了金子涵和我！我們兩個身體都巍然聳立，在大家雷鳴般的掌聲中走向講臺，那架勢，好似世界級的比賽正在爭奪冠亞軍。

　　我們兩個來到講臺前站好，從老師手里接過兩本合在一起的書，擺弄了幾下，就開始拔書了。金子涵呼了一口氣，將手抓緊書脊，手輕輕地往里靠，一上一下地抖動，一下，二下，三下。只見我和金子涵咬牙切齒，目光猙獰。我們的雙手用力扯著書的邊沿，仿佛要把書撕裂。金子涵見書還是絲毫沒有反應(yīng)，急了，細小的汗珠從額頭上往外冒，他似乎想放棄了，眉毛稍稍彎了一下，眼睛仔仔細細地盯著書頁，一秒，二秒，三秒，時針“叮叮嗒嗒”，教室里安靜極了。盡管如此，書卻紋絲不動，就像被強力膠粘在了一起一樣，不理不睬，好像在說：“想讓我們解體？沒門！”就這樣，僵持和好長時間，我們倆垂頭喪氣地走向我們自己的座位。那時的我們，十足像一只剛被斗敗了的公雞那般狼狽不堪。

　　拔書大戰(zhàn)雖然已經(jīng)過去了，但是，這次大戰(zhàn)卻讓我明白了一個科學小奧秘！原來，是摩擦力在搗鬼呀，它的力量好強大呀。

神奇的摩擦力作文11

　　“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課了，我們一個個飛奔進教室里。我們一直等了5分鐘張老師才來。我看見張老師手上拿著兩本重疊的書，我心想：這兩本書能干什么呀？

　　老師說“今天是活動課，可是我遇到了麻煩，兩本書竟然粘在了一起，你們誰能幫我解決這個大難題，把書拉開呢？”同學們一聽，都興沖沖地舉起了手。我也不例外。

　　首先，老師請了一個“小淑女”上臺拉書，小淑女力氣太小，臉都漲紅了，卻還是拉不開，她只好下了臺。

　　接著，老師又請了“粉紅女神組”，我也在其中，我又高力氣又大，拉得對方直往前滑，可我用了九牛二虎之力，卻還是沒能拉開這兩本書。

　　看著大家累得氣喘吁吁的樣子，老師又請了“四大金剛”他們先是摩拳擦掌，然后又把自己的衣袖卷起，結(jié)果他們左一拉，右一拉書沒拉開，卻把書皮拉破了，還有一方往墻上一倒。

　　下面的同學見了都哈哈大笑�？粗�被撕壞的書，老師無奈地說：“你們一起來吧！”全班一起上臺。我們每個隊由一個隊長站在最前面，其他分隊抱著前面一個人的腰。同學們都用盡吃奶的.力，卻還是拉不開，我們垂頭喪氣地回到了座位。如果我有魔法就好了，就能幫老師解決問題了……我心想。

　　正想到這，張老師說：“還是我來揭秘吧！你們信不信我能用魔法在兩分鐘之內(nèi)把書拉開。”

　　我們不信，認為張老師在吹牛，用懷疑目光看著她。只見她雙手合十說：“天靈靈地靈靈�！庇檬衷诳罩凶チ艘恍〇|西，塞進口里，又吸了一口然后對著書又吹又抖，書就這樣被打開了，真神奇呀！老師告訴我們：“這就是神奇的摩擦力�！�

　　張老師真有趣呀！她自己說自己遇到了麻煩，最后還是自己解決了麻煩。哈哈！我心想：這難道不是說反話嗎？

　　雖然張老師的話語與行動自相矛盾，但這種事向我們證明了摩擦力的神奇。

神奇的摩擦力作文12

　　人為什么能在地上走？車為什么能在地上跑？這其中除了地心引力，還有什么奧秘嗎？媽媽告訴我，這要靠摩擦力。

　　媽媽為了讓我了解摩擦力，教我做了一個實驗：準備一些大米，一個漏斗，一根木筷子，還有一個空的干燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然后把米倒進瓶子。我問媽媽：“這樣做有什么用，哪兒有摩擦力�。俊眿寢屝πΓ骸暗葧�兒你就知道了�！蔽覀兝^續(xù)做實驗，米加滿了瓶子，媽媽把筷子插進瓶子里，提了起來。可是，只有筷子起來了，瓶子在桌子上紋絲未動。媽媽不慌不忙，把瓶子晃動了幾下，瓶子里的米沉下去了，瓶口露出來了，媽媽繼續(xù)往瓶子里加米，并用手指按壓結(jié)實，接著把筷子從瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起來了！”我驚奇萬分。媽媽用手左右擺動筷子，瓶子像黏在筷子上一樣，隨著左右擺動，好像在蕩秋千。媽媽說：“現(xiàn)在我們倒出一些米，看瓶子還提得起來嗎？”于是，我把瓶子里的米倒出來了一些，滿當當?shù)?米變成了只剩下一半多點了，媽媽把筷子插進去，瓶子提不起來了。

　　媽媽告訴我這個實驗的原理：這叫靜摩擦力，當木筷插入米中，如果試圖移動木筷，木筷表面會與米產(chǎn)生靜摩擦力，米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的大米對木筷和瓶壁產(chǎn)生了很大的壓力，這個壓力讓靜摩擦力變得很大，于是我們便可以輕松地把瓶子提起來了。

　　其實在現(xiàn)實生活在靜摩擦力無處不在，比如：人走路、人推箱子；寫字時，手與筆之間的摩擦，手握瓶子時手與瓶子之間的摩擦等等。試想，如果世界上沒有了摩擦力，想吃飯，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……沒有摩擦力，人們將很難生存。

神奇的摩擦力作文13

　　今天，老師給我們做了一個有趣的摩擦力實驗。

　　實驗的準備很簡單，老師要求我們將兩本書打開，將它們隔頁夾在一起，看我們能不能把兩本書拉開。好了，實驗就要開始了。林一凡和王浩宇負責將兩本書拉開，他們各自站在書的兩邊，擺出兩頭公牛的`架勢。即將開戰(zhàn)，他們的兩只手分別拉著書的兩端，牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣，臉都漲紅了，但兩本書卻紋絲不動。“嘶……”的一聲，書面都被他們給撕破了，但里面的書頁卻依然緊緊相依。

　　大家絞盡腦汁都想不出有什么辦法能夠不用一張一張地打開。老師看我們都想不出什么好辦法，便從容地拿起書，向書吹了口氣，然后上下抖動了幾下，兩本書就自然分開了。我們大家都很驚訝，不明白其中的秘密。老師解釋道：“書頁是一張一張貼在一起的，書頁間自然就產(chǎn)生了摩擦力，這樣那么多張貼在一起，摩擦力就更大了。當然還有其它原因，希望你們自己去解開。”終于真相大白。我知道了，老師向書吹氣，是為了隔開紙和紙之間的距離，然后上下抖動是為了減少摩擦力，真是讓我們大開眼界啊！

　　生活中摩擦力的作用可不少呢！假如你的車不幸駛?cè)肽嗵�，打滑，你可以放稻草之類的東西下去，增加摩擦力就可以上來；有了摩擦力，我們就能拿住飯碗，拿住筷子，吃著一口又一口的美食佳肴；如果你打不開瓶蓋，在上面加條毛巾，增加了摩擦力，就能擰開瓶蓋了。

　　現(xiàn)在我還知道兩本書分不開，還跟氣壓有關(guān)。生活處處皆學問，我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

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