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有原則和沒(méi)原則作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的有原則和沒(méi)原則作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有原則和沒(méi)原則作文1
他？就是我們班的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)天才，他的習(xí)慣性動(dòng)作就是時(shí)不時(shí)扶一扶他那黑色的闊邊眼鏡扮酷。其實(shí)他不知道，他真的很酷，但他的酷不在于此，而在他的特別講原則和特別不講原則。
說(shuō)他守原則，也不是胡編的呀！不信你聽(tīng)：“不行，不可以下午交，必須現(xiàn)在給我拿過(guò)來(lái)！”這是他對(duì)姜坤所放的狠話(huà)。但姜坤對(duì)他的話(huà)卻不屑一顧，反而想從他身旁一閃而過(guò)。他見(jiàn)“威逼”行不通，只好改用“利誘”。“姜坤，你如果現(xiàn)在就交《同步練習(xí)》的話(huà)，我改的時(shí)候你有錯(cuò)，我先讓你改答案。”可是不論他如何好話(huà)說(shuō)盡，姜坤仍是無(wú)動(dòng)于衷，依舊我行我素，大有“你能奈我如何”的架勢(shì)。無(wú)奈之下，他只好使出殺手锏。只見(jiàn)他三步兩步就走到姜坤課桌邊，一把將書(shū)包拉出桌肚，不一會(huì)兒就找出了《同步練習(xí)》。姜坤見(jiàn)他來(lái)硬的，想要搶回《同步練習(xí)》，可是也無(wú)力回天——因?yàn)閷?duì)方已經(jīng)拿著《同步練習(xí)》跑向老師辦公室了。如此努力，放下全部課間時(shí)間“催糧收款”，恐怕也是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，只有他才做得出來(lái)吧！
說(shuō)他不講原則，我也是最近才發(fā)現(xiàn)的'。快要期中考了，數(shù)學(xué)課上，王紅蘭老師為我們復(fù)習(xí)，并列出圓、圓環(huán)的特點(diǎn)。說(shuō)到圓環(huán)的特點(diǎn)時(shí)，老師說(shuō)：“圓環(huán)一定是同心圓。”聽(tīng)了這句話(huà)，全班哄堂大笑，直把王老師笑得莫名其妙。原來(lái)，“同心圓”與他的名字有七八分像。從此，他就有了個(gè)“同心圓”的外號(hào)。每每同學(xué)這么叫他，拿他取樂(lè)，他也是毫不在意地陪著同學(xué)一起開(kāi)懷大笑。換作是我的話(huà)，一定會(huì)大吼大叫以表示不滿(mǎn)！
聽(tīng)了這么多他的故事，也應(yīng)該知道這個(gè)他是誰(shuí)了吧？他就是我那守原則時(shí)“酷”，不守原則也“酷”的同桌加組長(zhǎng)——彭鑫炎。
有原則和沒(méi)原則作文2
他，是我們班的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)天才，他的習(xí)慣性動(dòng)作就是時(shí)不時(shí)扶一扶那黑色的闊邊眼鏡扮酷。其實(shí)他不知道，他真的很酷，但他的酷不在眼鏡，而在他的特別講原則和特別不講原則。
說(shuō)他講原則，可不是胡編的，不信你聽(tīng)：“不行，不可以下午交，必須現(xiàn)在給我拿過(guò)來(lái)！”這是他對(duì)姜坤說(shuō)的狠話(huà)。但姜坤卻不屑一顧，反而想從他身旁閃過(guò)去。他見(jiàn)“威逼”行不通，只好改用“利誘”。“姜坤，你如果現(xiàn)在就交《同步練習(xí)》的話(huà)，我改的時(shí)候你有錯(cuò)，我先讓你改答案。”可是不論他怎么好話(huà)說(shuō)盡，姜坤就是無(wú)動(dòng)于衷，依舊我行我素，大有“你能奈我何”的.架勢(shì)。無(wú)奈之下，他只好使出殺手锏。只見(jiàn)他三兩步走到姜坤課桌邊，一把將書(shū)包拉出桌肚，不一會(huì)兒就找出了《同步練習(xí)》。姜坤見(jiàn)他來(lái)硬的，想要搶回《同步練習(xí)》，可是無(wú)力回天——因?yàn)閷?duì)方已經(jīng)拿著《同步練習(xí)》跑向老師辦公室了。如此賣(mài)力，放下全部課間時(shí)間“催糧收款”，恐怕也是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，只有他才做得出來(lái)吧！
說(shuō)他不講原則，我也是最近才發(fā)現(xiàn)的。快要期中考了，數(shù)學(xué)課上，王紅蘭老師帶我們復(fù)習(xí)，并列出圓、圓環(huán)的特點(diǎn)。說(shuō)到圓環(huán)的特點(diǎn)時(shí)，老師說(shuō)：“圓環(huán)一定是同心圓。”聽(tīng)了這句話(huà)，全班哄堂大笑，王老師覺(jué)得莫名其妙。原來(lái)，“同心圓”的發(fā)音與他的名字有七八分像。從此，他就有了個(gè)“同心圓”的外號(hào)。每每同學(xué)這么叫他，拿他取樂(lè)，他也是毫不在意地陪著同學(xué)一起開(kāi)懷大笑。換作是我的話(huà)，一定會(huì)大吼大叫以示不滿(mǎn)！
聽(tīng)了這么多他的故事，你應(yīng)該知道這個(gè)他是誰(shuí)了吧？他就是我那講原則時(shí)“酷”，不講原則也“酷”的同桌加組長(zhǎng)——彭鑫炎。
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