兩個(gè)氣球作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的兩個(gè)氣球作文，希望對(duì)大家有所幫助。

兩個(gè)氣球作文1

　　桌子上有兩只沒(méi)有充氣的氣球，一只是藍(lán)的，一只是綠的'。

　　藍(lán)氣球驕慢地對(duì)綠氣球說(shuō)：“朋友，咱們來(lái)比比看誰(shuí)大，誰(shuí)大誰(shuí)就做大哥，好嗎？”綠氣球一口答應(yīng)了：“太好了，正合我意！”心想：哼，這下英雄有用武之地了！

　　藍(lán)氣球慢條斯理地說(shuō)：“我能很輕松地變成一只乒乓球�！闭f(shuō)完，他輕輕地吸了一口氣，果然，一下子就變成了一只藍(lán)乒乓球。

　　綠氣球瞥了藍(lán)氣球一眼，說(shuō)：“這有什么了不起，這么小，看我的吧！”話音剛落，輕輕吐了一口氣，緊接著又吸了一口氣，綠氣球的肚子大起來(lái)了，就像一盞大紅燈。

　　藍(lán)氣球一看，搖搖頭，說(shuō)：“看我的！”這回，他用力吸了幾口，藍(lán)氣球迅速變得像排球一樣大了，他得意地?fù)P起了脖子。

　　綠氣球不服氣，他漲紅了臉，拼命吸了幾口氣，這回，他又變成了一只“籃球”。

　　藍(lán)氣球剛要嚷嚷些什么，旁邊的機(jī)器人見(jiàn)了，著急地叫到：“你們不能再吹了，不能再吹了，不然就要爆炸啦！”

　　“哼，想拆我的臺(tái)，沒(méi)門(mén)�！彼{(lán)氣球一邊想著，一邊使出吃奶的勁兒。只聽(tīng)的“嘭”的一聲響，藍(lán)氣球爆炸了。機(jī)器人一看，趕緊回頭對(duì)綠氣球說(shuō)：“你都看見(jiàn)了吧，做什么事情都不能……”他話未說(shuō)完，又聽(tīng)“嘭”的一聲，綠氣球也爆炸了。

　　小朋友，你看，兩個(gè)氣球都不顧及自己的實(shí)際情況，瞎逞能，最終導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的后果。

兩個(gè)氣球作文2

　　今天上科學(xué)課，來(lái)了一位新老師，姓范。

　　科學(xué)書(shū)上的第一課講的就是靜電。靜電在我們生活中，無(wú)處不在。能舉很多例子。在書(shū)上有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，范老師決定讓我們看一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　范老師先拿出兩個(gè)氣球，這兩個(gè)氣球已經(jīng)吹好了，然后把它們系在一個(gè)桿子上。一開(kāi)始兩個(gè)氣球挨在一起，而且兩個(gè)氣球是自己就挨在一起了，并沒(méi)有人把氣球強(qiáng)行挨在一起。

　　范老師讓萬(wàn)嘉軒過(guò)去，范老師把其中一個(gè)氣球拿在手里，然后讓氣球和萬(wàn)嘉軒的頭發(fā)摩擦。摩擦了幾下，范老師又把氣球放了回去。兩個(gè)氣球并不像原先那樣挨在一起，反而還互相排斥，不挨在一起。

　　范老師又把兩根繩子拉近很多，但是兩個(gè)氣球仍然互相排斥。范老師借此機(jī)會(huì)讓大家觀察一下系著兩個(gè)氣球的`兩根繩子。我們的注意力從氣球到了繩子。兩根繩子成一個(gè)銳角。這一個(gè)現(xiàn)象讓我們很驚奇。

　　實(shí)驗(yàn)做完了，范老師告訴了我原理。

　　看來(lái)我了解到的靜電現(xiàn)象并不全啊！以后要多了解一些科學(xué)。

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