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水中點燈作文（精選28篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的水中點燈作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
水中點燈作文 1
今天，作文課上，老師給我們做了一個有趣的實驗，這個實驗叫做“水中點燈”。
實驗開始了。首先，老師拿出了一個白色的小杯子，再拿出一根紅色的小蠟燭和打火機。老師把蠟燭固定在杯子里，再拿起打火機把杯子中的蠟燭點燃，然后小心翼翼地去接水。過了一會兒，蠟燭慢慢地化了，蠟燭芯旁結(jié)了一層保護膜，這層保護膜就像是堅強的勇士守衛(wèi)著城堡一般守護著蠟燭芯。一轉(zhuǎn)眼，五分鐘過去了，蠟燭中間凹下去了，火苗一會往左一會往右，像是在跳舞。水中的倒影就像一個伴舞者，始終圍繞在蠟燭的`身旁，蠟燭還時不時地發(fā)出劈哩啪啦的聲響，像是在為她鼓掌吶喊呢！旁邊融化的蠟燭油被水凝結(jié)了，飄浮在了水面上，像一朵朵盛開的蓮花。不一會兒，火苗慢慢地變小了，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼，生怕它滅了�；鹈缰虚g的洞，越陷越深，圍在火苗旁邊的那層蠟燭就像那高高的城墻小心翼翼地護著那城堡中的公主。最后，火苗不負眾望，又熊熊地燃燒了起來，實驗成功了！同學(xué)們提到嗓子眼的心終于放下了，高興得都跳起來。
是誰說水火不相容的呢？我們今天這個“水中點燈”實驗就證明了有時候水火也是能相容的！
水中點燈作文 2
今天這個實驗是水中點燈。聽到水中點燈，我就奇怪了。水不是把火滅了嗎?水火不是不相容嗎?這些問題繞著我團團轉(zhuǎn)。
我們要用的材料：一個鐵碗、打火機、蠟燭、水。看著老師那胸有成竹的樣子，同學(xué)們有的半信半疑;有的還是不相信老師，那些不相信的人以為自己是對的。等著黃老師出丑呢!開始實驗了：首先把一個放滿水的碗放在桌上，再把一個點燃的蠟燭放進去，再把蠟燭固定住。頓時教室里鴉雀無聲連一根針掉在地上也聽得見�？鋸埰饋磉B呼吸都聽得見。我們目不轉(zhuǎn)睛，全神貫注地看著碗里的火焰。
剛開始沒多久，火很旺盛，燒的很高，反光讓鐵碗光芒萬丈，像少女的舞姿。過了一會兒，火開始東倒西歪，像一位老爺爺在打太極或者像一個醉漢一樣。到了最后火終于越來越小，直到?jīng)]有，但頭子那里始終沒有一滴水。
我們的疑問越來越大，為什么會變成這樣呢?我們百思不解，終于老師說出了答案：“蠟燭在燃燒的'時候蠟油固定形成了保護膜。蠟油為什么不會融化呢?因為蠟油的熱量加快了被水的吸收，使它們凝固在一起。大家恍然大悟。
經(jīng)過這一次的實驗，讓我體會到了大自然的神奇。
水中點燈作文 3
看到這個題目，你一定很好奇，咦！人們常說，水火不容，水不是火的克星嗎？怎么能在水中點燈呢？讓我們看一看這是怎么回事呢？
開始實驗了，老師準備了蠟燭、碗、水、打火機。老師點燃了蠟燭，在碗里滴了兩滴蠟油，迅速把蠟燭貼到碗底，老師又在蠟燭側(cè)面慢慢的'倒水，一直倒到離蠟燭一厘米時才不再倒水。老師對我們說：“同學(xué)們，見證奇跡的時刻到了�！�
過了一會，火苗一直在水中跳舞，像一位舞蹈家在給我們展示它優(yōu)美的舞姿呢！慢慢的，水想吞掉火，可是火毫不畏懼，因為蠟燭外面有一層保護膜，我心里真佩服火。同學(xué)們都屏住呼吸，這時我們都覺得火是一個小英雄，不管怎么樣水都吞不了它，我們都很敬佩它。
原來，蠟燭在水中燃燒時，水會將蠟燭周圍的熱量吸走，蠟燭周圍會形成一層蠟?zāi)�，火才不會滅�?/p>
通過這次實驗，讓我知道了，做任何事情都要有耐心，想知道答案，就要勇于嘗試。
水中點燈作文 4
一個下著大雨的星期日，老師讓我們做了一個“水中點燈：的小實驗，我和張譽露還有劉詩琪一起做了這個實驗。
我們先拿了一個幾厘米的小蠟燭，然后找出了一個小玻璃杯，拿出一個打火機，點燃蠟燭，過了一會兒，蠟油出來了，老師教我們把蠟燭滴到杯子中心，接著要用很快的`速度把它插到剛剛滴的蠟油上，不然，等它凝固了就固定不了啦。
固 定好蠟燭之后，要再次點燃蠟燭，準備點火時，我有點懷疑：水中點燈？這不可能吧！開始了，我們給蠟燭點上火，然后倒水，離火一厘米的時候，老師讓我們停 下，等兩分鐘。這時，我們的懷疑更深了。過了兩分鐘，火還是不停的搖來搖去，老師又給我們加了些水，一直加到了蠟燭的最頂端，可是火還沒滅，真神奇！
過了一會兒，火苗發(fā)出了“滋滋滋……”的聲音，再過了一會兒，火才慢慢地滅了，實驗成功了。
哇！這次實驗真神奇！
水中點燈作文 5
大家一定沒聽過水中點燈，以為是假的吧？但我今天親眼所見，感到不可思議！
今天，我來到作文班，老師說：“今天，我們做一個水中點燈的實驗！”大家都興奮極了，一個個七嘴八舌地討論“能成功嗎？”“可以看水中燈了！”
老師說：“開始上課！”同學(xué)們馬上回到座位上，迫不及待地催老師：“快開始！快開始！”老師拿了兩個鐵碗、兩根蠟燭、一杯水和一個打火機，實驗就開始了。
只見老師點燃了蠟燭，把蠟油澆進了碗中，再把蠟燭放在碗里的蠟油上把它固定住。之后老師小心翼翼地把水從碗的邊緣倒進去，生怕一不小心澆滅了火苗。水慢慢上漲，但它好像見了紅燈似的停在了蠟燭的缺口處。但我轉(zhuǎn)了個身呢，不小心碰到了桌子，水一下子漫進去，火滅了，之后的幾次實驗均以失敗告終。
最后一次，水終于過了火一半高度，一個人說：“一定不會成功�！宾畷r，火滅了，大家都說他烏鴉嘴。
雖然沒成功，但看了別人做實驗的圖片，聽老師講解了水中點燈的原理。（什么原理？）實驗中我知道了，人的'成功往往有成千上萬次的嘗試，只要堅持不懈，總有一次會成功的！
水中點燈作文 6
俗話說得好：“水火不相容。”可我們今天卻讓火在水中燃燒。
首先，黃老師準備實驗的材料---蠟燭、打火機、碗和一次性杯子，然后就開始做實驗了。我們先把蠟燭點燃，再用蠟燭滴下來的蠟油來固定另外一只蠟燭，再倒水，水離蠟燭0.5-1cm。這個時候，邊上的我們把老師圍得緊緊的，水泄不通，教室里鴉雀無聲，我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著桌子上的碗。
剛開始，火苗蹦的'老高，非常旺盛，它的底部有點兒藍，但上面很黃，似光芒萬丈，像少女跳舞一樣。不一會兒，火苗東倒西歪，像老頭子在打太極一樣，還像一個醉漢，晃來晃去，它的倒影也非常美麗。最后，火苗忽明忽暗，雖然快到盡頭了，但它還是堅持著，散發(fā)著熱量，是它照亮了我的心頭，讓我懂得了不能輕易放棄的道理，一定要堅持下去，勇敢面對現(xiàn)實。好了，回到正題，這時我們都驚呆了，我脫口而出：“好神奇呀!”我們的疑團越來越多，到底是為什么呢，里面有什么奧秘呢?我百思不得其解，最后老師告訴了我們答案：蠟油燃燒，把蠟油燒掉了，但由于外面的水把外面大量的熱吸收掉了，所以外面那層沒被燒掉，這樣以來蠟油就成了一個保護膜，防止水進到里面去，把火澆滅。這時我們便恍然大悟。
這次實驗讓我懂得了光猜想不行，還得去動手做。
水中點燈作文 7
今天，老師帶我們做了一個實驗叫水中點燈。我猜一定會有人說：“水里面能點燈？怎么可能？”不信的話，就看我下面的作文吧！
王老師先給我們每個人都發(fā)了一個杯子，里面裝著水，還有切成段的蠟燭。然后說：“我們試著把蠟燭放在有水的杯子中。”可是，不管我們怎么放，都無濟于事，因為它總是浮起來。
老師看到了，就說：“你們知道為什么蠟燭在水中站不起來嗎？”教室里頓時鴉雀無聲。接著老師告訴我們：“是因為蠟燭的密度比水的密度小，我們來放一個硬幣，看看有什么變化。”老師給我們每組又發(fā)了一個硬幣，然后在后面涂上一點膠，最后把蠟燭粘在硬幣上，不一會膠干了，我們把它放在水里還真的站住了。
在水里面的.蠟燭生命力很小，在這個時候，我聽到了“ci ci的聲音，大家興奮不已，可就是因為蘇耀華，火苗滅了，緊接著一片譴責(zé)聲，老師見狀又幫我們點上了。
再次點燃的時候。我們聚精會神目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子里的蠟燭，大氣都不敢出，生怕火苗熄滅。只見蠟燭快要燃燒完的時候火苗越大。我們看見水面的蠟油冷卻了，像果凍一樣，而且還看見蠟燭中間形成一個小坑。蠟燭怎么能在水中燃燒呢 ？老師見我們疑惑不解便說：“這外面的一層叫外壁，也就是一層保護膜，是專門用來保護蠟燭的。”原來這就是蠟燭能在水中燃燒的秘訣��！
��！科學(xué)原來是這么的神奇��！我一定要好好學(xué)習(xí)，了解更多地科學(xué)知識。
水中點燈作文 8
今天，在我們的小桔燈快樂作文課堂上，老師為我們做了一個小實驗，叫作《水中點燈》。
準備做實驗了，老師拿出杯子、蠟燭、水、打火機這些實驗材料，問了我們一個奇怪的問題：“把蠟燭點在水中，你們認為會著嗎？”頓時下面議論紛紛，有的不以為然地說：“蠟燭不會著吧。”有的半信半疑地說：“可能會著吧�！边�有的胸有成竹地說：“蠟燭在水中一定會著�！崩蠋熞膊患庇诮忉專屛覀冊趯嶒灷飳ふ掖鸢�。
在同學(xué)們的期盼中，實驗終于開始了。她先把蠟燭立在杯子的中間，再用打火機把蠟燭點著，然后小心翼翼地向杯子里倒水，直到水面離蠟燭只有一厘米左右時，老師卻賣起了關(guān)子。蠟燭越來越短，離水面越來越近，火苗也越來越長，越來越細，我目不轉(zhuǎn)睛地盯住那里，連大氣也不敢出，只盼望老師快點進行實驗。老師又繼續(xù)往杯中慢慢地加水。眼看就要淹住蠟燭了，蠟燭像快滅了似的`，我的心提到了嗓子眼上。慢慢地，蠟燭完全地浸到了水里，哇！火還燃著！不相信的人已經(jīng)目瞪口呆了。老師說：“火在水里燃燒是因為蠟燭在燃燒過程中融化的蠟，遇到水會迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周，火焰低于水面后，水會把逼向蠟筒的熱量帶走，所以蠟筒可以保護火苗一直燃燒�！闭媸翘衿媪�！同學(xué)們好半天才回過神來。
只要留心觀察生活中的點點滴滴，勇于探索，就會有所發(fā)現(xiàn)和收獲。
水中點燈作文 9
看到這個題目你一定很好奇，咦!水火不容，水不是火的克星嗎?怎么能點燃呢?
上課了，錢老師拿著兩個杯子，兩根白色短蠟燭和一個打火機，走進教室。她神秘地朝我們笑笑，然后說：“今天我們做水中點燈!”說完，錢老師拿著打火機把一根蠟燭點燃，用這跟蠟燭燒其它的蠟燭，蠟油就滴到杯子里。錢老師使勁地把蠟燭固定在杯子里，又分了兩組。她把半杯水順著杯沿慢慢地往里注水，接著錢老師又點蠟燭。“你們要好好觀察喲!”
我一動不動地注視著水面�；鹧孀兊煤酶�。最上面的像針一樣細，是紅色的，下面的又粗又短，是藍色的。它把杯子的四周全部照亮，紅通通的。水里的火苗影跟點著火苗仿佛就像一對孿生兄弟。不一會兒露出水面的火苗開始跳動，水里的'火苗影也跳了起來，像兩個調(diào)皮的小娃娃。
火焰燒啊燒，越來越短。中間的蠟燭已經(jīng)燒了一個“深坑”而燭邊卻“按兵不動”小洞里的蠟油滿得流了出來，過了一會兒就凝固了。此刻蠟燭已經(jīng)在水下面了，可水還是沒滲進去。又過了一會兒，火苗快滅了，它越來越小，顏色越來越暗淡。大家心里七上八下的，最后，不知誰碰了桌子一下，火滅了。
錢老師說：“蠟油在水中固定，像一層保護圈，不讓水流進去，火才不會滅�！�
水中點燈真有趣!
水中點燈作文 10
人們都說：“水火不相容”。可是，今天讓我們做了一個實驗，讓我知道了水火相容是有可能的。
老師神秘地說：“今天，我們來做個實驗，名字叫水中點燈�！眰円荒樢苫螅蠋煹暮J里到底賣的是什么藥呢？老師沒多說，給我們留下了一些懸念。接著發(fā)了一個杯子、一根蠟燭和一瓶水給我們，并讓我們按照老師說的做。
首先，我們把蠟燭點燃，接著把蠟燭傾斜著，讓蠟油滴到杯子里，把蠟燭固定住，然后小心翼翼地把水倒進杯子里。眼看著水就要淹沒到頂端了，我大叫道：“停，別倒了!再倒火就熄滅了�！钡顾耐瑢W(xué)趕緊停下來，把水杯放到桌子上。
我們靜靜地觀察火苗，它還旺盛得很，一搖一擺的，像是在跳舞。我們反倒非常緊張，心跳也在不停地加速。眼看火苗離水面越來越近，我的心都跳到了嗓子眼，火苗更加猖狂地搖起來，忽明忽暗，似乎下一秒就熄滅了。同學(xué)們有的`屏住呼吸，有的用雙手護住火苗，生怕一陣風(fēng)吹來把火苗吹滅了，還有的人躲得遠遠的，火苗燃燒到水面以下了！可火又慢慢地大了起來，我終于放松了�；鹈缭谒袨槭裁床幌缒兀�
原來，當蠟燭點燃后，會產(chǎn)生熱量，同時也會產(chǎn)生蠟油，蠟油遇到水會立刻凝固，當火苗燃燒到水面以下的時候形成蠟筒，水把熱量全吸走了，外面的蠟筒不會被溶化，這樣，就形成了一個保護墻，所以，在水中是可以點燈的。
通過這次實驗，我明白了任何問題動嘴是不能解決的，要動手做實驗才會解決問題。
水中點燈作文 11
今天，小桔燈的老師給我們帶來了一個驚喜，你們猜是什么?
老師先拿出了蠟燭、杯子、打火機、一瓶水。知道是什么了嗎?哈哈，是水中點燈。
首先，老師把蠟燭固定在杯子里中間，然后點火。那火苗微弱得像即將凋零的生命之花。接著，老師又加水至水面低于蠟燭高度約一厘米左右停一下。我心里充滿了猜測：火到底會不會熄滅呢?我目不轉(zhuǎn)睛地盯著。過了一會兒，水漸漸超過了火苗，奇跡出現(xiàn)了。瞧!那火苗還在燃燒，蠟燭也流下了眼淚，好像在告訴我們：“我身體很干凈，不用在水中洗澡。”這真是一支可愛的蠟燭。
你們想知道水中點燈的原理嗎?我來告訴你吧!這是因為，蠟燭在燃燒過程中融化的蠟，遇到水會迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周，火焰低于水面后，水會把逼向蠟筒的.熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護火苗一直燃燒。聽我這么一說，你們現(xiàn)在相信水中可以點燈了吧?
從這次實驗中，我明白了：我們?nèi)祟惥拖顸c燃的蠟燭，總有一天會走到生命的盡頭，從現(xiàn)在起我們要珍惜時間。
水中點燈作文 12
這是一個晴空萬里的下午，我來到小桔燈，上了一堂“水中點燈”的活動課。
當時，我很驚奇，在水里面怎么可以點著燈呢？這簡直是天下奇聞嘛！看到同學(xué)們一個個奇怪的神情，我心想：老師不會搞錯了吧？一開始，老師先問我們水 火相容嗎？我們不約而同地說：“不相容！”可老師的臉上立刻浮現(xiàn)出一種微笑，然后再問道：“真的？”看到老師的神情，我們馬上改口，說道：“相容！”老師 沒再追問了。只見她彎下腰，拿出一個盒子，然后把它放到桌子上，打開盒子，從里面拿出兩瓶水，兩個插好蠟燭的杯子和一個打火機，然后讓我們?nèi)艘唤M，自由 組隊。
分組之后，老師把打火機先給了我們，我們把杯子朝下，然后打火，火打得很成功，只見火苗一下子往上躥，好像一個調(diào)皮的小精靈在杯子里翩翩起舞。到第二步 了，隊里由我倒水，我的心又激動又緊張。我拿起水瓶，沿著杯沿向下倒。因為我太緊張了，所以很多水都倒到了桌面上，直到老師說要慢慢倒時，我的心才放松下 來。我倒到離蠟燭頂端只有一厘米時，發(fā)現(xiàn)在水杯里的.蠟燭變大了。只見蠟油越來越多，好像要漫到水里。這時，我心想：如果蠟燭變短，火會不會滅呢？
接著老師叫我們繼續(xù)加水就，直到漫過火苗。于是，我便小心翼翼地往杯里倒水。我突然發(fā)現(xiàn)蠟油竟然凝固了，我的心很迷惑：難道火真不會滅嗎？只見火慢慢變小，就是不滅。這讓我緊張好幾回，一陣“哧哧哧”的聲音過后，火滅了。
后來，我問老師這是為什么，老師告訴我：因為蠟油遇水凝固，在蠟筒周圍形成一個保護圈，從而保護火苗一直燃燒，我這才知道：這個世上不是所有事物都是我們想象的那么簡單！
水中點燈作文 13
今天我早早地完成了回家作業(yè)，就打開電腦，放松一下下。當我翻動頁面時，一個詞映入了我的眼簾——“水中點燈”。水中點燈？我的心里不禁掛上了問號，我決定解開這個問題：水中怎么點燈呢？
我照著網(wǎng)頁的要求，在家中翻箱倒柜，終于找全了實驗材料：打火機、蠟燭、盆和水。我已經(jīng)迫不及待想知道結(jié)果了！
我把蠟燭立在盆中，倒了水�？梢坏顾灎T就浮起來，怎么辦呢？我想了一會兒，便把蠟燭燒出一些蠟油滴在盆底，再迅速把蠟燭粘上。瞧，這樣就固定住了。隨后我把水倒進盆里，使水平面與蠟燭頂僅差幾毫米的距離。這樣一來，實驗前的`準備就OK了。
我從口袋里掏出打火機，往蠟燭上點火�？墒且贿B打幾次，它都像和我作對似的，燒不過一秒就熄滅了，連引線都黑了。我不放棄，按住開關(guān)等待，終于，在指尖微微發(fā)燙時，蠟燭燒起來了！
我在一旁靜靜地觀察，生怕把“神圣的火焰”吹熄。漸漸地……漸漸地……蠟燭中心凹下去了，如一個小姑娘的酒窩，火焰在“酒窩中燃燒。當我回過神來時，我瞪大雙眼看著眼前的景象：火焰已經(jīng)燒到水面下了！過了一分鐘，五分鐘，十分鐘……當蠟油燒得連渣都不剩時，火焰才化作一縷青煙熄滅了。從火焰燒到水面下直到火焰熄滅時，我的嘴巴始終張成“O”字形。過了幾秒，我才恢復(fù)正常，并高興地一蹦三尺高：“我成功了！我成功了！
我立馬查閱其原理。原來，蠟燭燃燒的過程中，融化的蠟油遇水迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰周圍。當火焰低于水面后，水會把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就會保護火苗一直燃燒。
通過這次實驗，我愛上了科學(xué)。我決定今后做更多實驗，探索更多科學(xué)奧秘。
水中點燈作文 14
今天這節(jié)課上，老師取來了一個鐵杯子，一根蠟燭，一杯水……老師這是要干什么呀?大家心中都疑惑不解。老師神秘地說：“今天我們要做一個實驗，名叫’水中點燈’”。教室里沸騰了起來，同學(xué)們在下面竊竊私語起來：“水中不能點燈，會滅的!”但是看老師那認真的樣子，又不想是在哄騙我們，這是怎么回事呢?
老師笑了笑，實驗開始。我們仔細瞧著老師的動作，之間老師先點著了蠟燭，過了一會兒，蠟燭油溢了出來，老師忙把蠟油倒進了杯子里，再把蠟燭固定在杯底，小火苗在盡情地燃燒。
這時，老師又取來一杯水，沿著杯子的邊緣一點點地倒水，杯子里的水平面不斷上升，我們的心也越提越高，都快提到了嗓子眼兒了，生怕這一點的小火苗被水滅了。就在水離火苗還有一厘米的.時候，老師停了下來。老師說：“待會兒，蠟燭就燒到水面了，你們猜，燒到水面后，水跟火會怎么樣?”經(jīng)過又一番思索，大家又一次肯定地說，這蠟燭肯定熄滅了。
火苗還是在燒著，水都快“摸”到火苗了，我都不敢睜開眼，這可憐的小火苗待會兒就要被熄掉了。這可憐的小精靈似乎也預(yù)知自己的生命就快完了，它就不停地“掙扎”起來，想脫離這個危險的地帶。然而，一切都沒用了，水終究還是抓住了這個小家伙。小火發(fā)出了“嗞嗞的聲音�！�
就在火燒到水面的那一刻，蠟燭居然流出了大量的蠟油，蠟油立刻凝固了，形成了一個保護區(qū)，像一個個衛(wèi)士保護著火苗，火苗又燃起了希望之火。大家立刻沸騰了，個個臉上都驚異無比。
實驗結(jié)束了，但大家依然沉浸在驚訝和歡樂中，大家爭議著，為科學(xué)的奧秘大感驚訝。我們生活中就存在著不起眼的科學(xué)，只要你善于發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)這些神奇的現(xiàn)象。
水中點燈作文 15
一上課，老師興沖中地說道：“同學(xué)們，今天我們一起做個有趣的實驗——水中點燈。”
水不是火的克星嗎？怎么能在水中點燈呢？同學(xué)們的臉上都充滿了疑惑，還是讓我們拭目以待。只見老師先拿出一根6、7厘米長的蠟燭，又取出了一個杯子和一個盛水的容器。“啪——”的一聲，蠟燭點燃了，老師滴了兩滴蠟燭油，這樣蠟燭就牢牢地固定在了杯子的底部。
這是要做什么呀？我的眼睛睜得大大的。老師開始向杯中加水了，“嘩嘩嘩……”清水緩緩地流向了杯中，我的心也越來越緊張�！扒f別淹了，千萬別淹了……”我禁不住小聲嘀咕起來，教室里也安靜了下來。還好，水面在距離火苗一厘米左右的高度停了下來。
“不會這就是水中點燈吧？”調(diào)皮鬼袁啟勝打趣地質(zhì)問老師�！澳托牡却�，奇跡很快就會發(fā)生的'……”老師用堅定的目光看著袁啟勝說。我的眼睛睜得更大了，生怕錯過了老師所說的“奇跡”。通紅通紅的火苗把杯子四周照的紅彤彤的，水里的火苗和點著的火苗仿佛就像孿生兄弟一樣，在跳著歡樂的舞蹈。
蠟燭越燒越短，火苗在漸漸地靠近水面，教室靜極了。我屏住呼吸，心跳也“怦怦”地隨之加快起來，生怕一口氣會將它吹滅了。火苗在水中跳躍著，一會兒向上，一會兒下向，已完全逼近水面，不，是已低于水面了！可是它仍在頑強地燃燒著，一直向下，向下……啊，奇跡出現(xiàn)了！同學(xué)們一個個神情激動起來。
突然，火苗一下子躥高，繼而很快地縮小，最終抵擋不住水的攻擊，熄滅了……
我們趕緊趴過頭去，想仔細看看蠟燭這位“勇士”，卻發(fā)現(xiàn)了它上面有一個很大的“凹”型。老師告訴我們，蠟燭在水中燃燒時，蠟燭油遇水冷卻會形成了一個“保護層”，這樣它才能在水中燃燒。
這次“水中點燈”的實驗太有趣了，不但讓我們見證了奇跡，還明白了其中蘊含的科學(xué)道理！
水中點燈作文 16
今天我們進行了一場有趣的實驗游戲。這個游戲的名字叫做“水中點燈�！崩蠋熌贸鲆恢灎T、一個大杯子、一個大罐子和打火機，然后把蠟燭固定在罐底，用打火機點燃蠟燭。蠟燭的火苗升起來了，似乎在說：“小觀眾們，待會兒看我如何大顯身手，打敗水吧！”這時老師告訴我們等蠟燭燒旺燭心時就可以加水。
終于，蠟燭燒到指定位置了！老師小心翼翼地把水倒了進去，直到水離燈還有3毫米時才停了下來。這時的火苗似乎被嚇著了似的，像個小精靈一樣不安分地動來動去，一會兒向東，一會兒向西，一會兒又蹦得老高，頭上還冒著黑煙，好像在向我們說：“救命��！救命啊！快來救救我吧！”但是，不過一會兒它就適應(yīng)了環(huán)境，又穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)責(zé)似饋怼?/p>
幾分鐘后，水開始獰笑著淹向燭芯，像一只狂怒的獸，叫囂著撲向了火苗�？吹竭@樣的情景，我們本來以為火苗要完了。誰知，蠟燭燃燒的蠟水在這千鈞一發(fā)之刻保護了火苗！蠟水就像一個排水器，不斷地推開水，慢慢形成了阻擋水侵入的保護圈�；鹈缭谙炈娜ΡＷo下存活了，又快樂地蹦跳起來。
可是好景不長，隨著蠟芯周圍開始缺氧，火苗又面臨著另一場巨大的危機。這次，到底誰會來救它呢？火苗開始不斷跳動、閃爍，就像一位即將斷氣的病人在大口大口地喘息著。水見到火奄奄一息，便開始嘲笑火道：“哈哈！看你快不行了？快快向我求饒吧！或許我還能放你一條生路！”火一邊頂著生存危機，一邊忍耐著水的羞辱�？伤桓适救酰蝗幻偷丶哟罅嘶鹆�，火又旺了起來。水被火的'舉動嚇了一跳，正當我們對火苗刮目相看之際，卻看見火光慢慢暗了下來……
最終，火在經(jīng)過了和缺氧的頑強抵抗后，還是敗下陣來，漸漸消失在我們的視野內(nèi)�；痣m然走了，但它走的時候忽閃忽閃地，似乎告訴我們：不論做什么，都要有決心，有恒心，不怕困難，方能活出精彩！它頑強拼搏的精神，讓我銘記于心！
水中點燈作文 17
星期六的早晨，我和媽媽一起去小姨家看姥姥。一到小姨家，姐姐就神神秘秘地對我說："弟，你姐姐我現(xiàn)在擁有超能力，是一位魔法師！你信不信？"“姐，你別打臉腫臉充胖子，鬼才信呢？”我搖頭晃腦地說�！安恍�！”姐姐說，“看來我要施展一下我的魔法，才能讓你心服口服�！薄靶�！”我半信半疑地說。
姐姐說：“心動不如行動，說干就干。咱們先準備一下道具吧！”姐姐取來一段蠟燭和打火機，一臉茫然的我則拿著一個空盆和一個裝滿水的小桶。只見姐姐把蠟燭點燃，蠟燭發(fā)出橘黃色的光芒。姐姐把蠟燭傾斜，蠟燭油滴在盆底的中央。在蠟燭油還沒有凝固時。姐姐手疾眼快地把蠟燭粘在盆底。蠟燭在盆地靜靜的燃燒著，像一位勇敢的士兵高舉著前進的火把。姐姐提起裝水的小桶，小心翼翼地將水沿著盆邊注入盆中，在快超過蠟燭時停下來。我在一旁幸災(zāi)樂禍地說：“偉大的魔法師，你的魔法就要失效啦！”姐姐輕蔑的瞟了我一眼，得意洋洋的說：“弟，看好了！現(xiàn)在是見證奇跡的時刻！”
一會兒我就驚奇的'發(fā)現(xiàn)。蠟燭在燃燒時，蠟燭油順著蠟燭往下流�，F(xiàn)在蠟燭油卻無影無蹤了。我輕輕吹動水面，水面紋絲不動。咦！水面上漂浮著一層薄薄的蠟燭油。蠟燭的火苗已經(jīng)和水面齊平，火苗要發(fā)出“噼里啪啦”地響聲�；鹈缇拖褚粋�頑皮的孩子，上躥下跳的閃動著。蠟燭油在蠟燭周圍結(jié)成一個薄薄的片，像一條浮在水面上的小船�；鹈缭谛〈习察o地燃燒著，中間的蠟燭不斷地向下燃燒。直至蠟燭燒完冒出一股青煙熄滅了。
我目瞪口呆的看著，真是丈二和尚摸不著頭腦啊！我一臉迷茫地拉住姐姐。我著急得連聲問道：“怎么回事兒？難道你真的會魔法？”姐姐笑瞇瞇的說：“弟，火遇到水會熄滅，可現(xiàn)在……”
我一把捧起小盆仔細的觀察著“蠟燭——燃燒——蠟燭油漂在水面上——隔開水和火——水沒有遇到火——蠟燭繼續(xù)燃燒�！蔽乙贿吙匆贿吥钅钣性~。我終于明白了。因為蠟燭在燃燒過程中，融化的蠟燭遇到水迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰周圍。但是火焰低于水面后，水會把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟桶就會保護火苗一直燃燒。
姐姐在一旁笑著說：“弟，恭喜你成為初級魔法師。要繼續(xù)努力呀！”我和姐姐相視而笑。
水中點燈作文 18
“太神奇了！太神奇了！”這聲音是從哪里傳來的呢？原來是老師在帶領(lǐng)我們在做“水中點燈”的實驗。說到這里，你們一定會很好奇，大家都知道水火不容，水和火一直都是天敵，怎么可能在水中點燈，下面就來和我一起看看吧。
老師先拿出了碗、蠟燭和水，把一個短小的蠟燭用蠟油固定在碗里，再慢慢地倒水�？吹竭@里，同學(xué)們都很疑惑，覺得這個實驗成功的概率很小。我心想，難道水和火會和解嗎？點燃的蠟燭被水映了出來，好像一個小姑娘在河邊梳洗，自己閃亮的秀發(fā)。老師繼續(xù)倒水，水位慢慢上升，將要被水淹沒的火苗仿佛在說：“水大哥，我上有老下有小，我平時也沒招惹你呀，你放過我吧！”水正在慢慢地接近燭心，最后水位已經(jīng)超過了燭心，可火還是很頑強地燃燒，蠟燭中間已經(jīng)出現(xiàn)了一個很大的`深坑，好像海底漩渦。后來，老師告訴我們：蠟燭燃燒后融化的蠟油遇到冷水就會凝固，凝固后形成了保護圈，火苗得以保護，就能繼續(xù)燃燒下去了。
這次實驗讓我明白了，要多動腦，多動手，多做實驗，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
水中點燈作文 19
聽到這個名字，你是不是會想到：“水火不相容，水中為什么還能點燈呢？”
晚上，我想吃“燭光晚餐”了哦！說到做到，我還真的做到了，我在燭光的照映下大吃特吃，我吃得津津有味，全家都狼吞虎咽，我把蠟燭放到一個空杯子里，我先點燃蠟燭，然后就把水沿著邊慢慢地往下倒，倒了半瓶水后，就看著它慢慢地?zé)伵６急人於嗔�！一分鐘，兩分鐘，三分鐘��！它已�?jīng)燒到水中去了！可它為什么還不滅火呢？我想到。后來，我在網(wǎng)上一查，“啊哈”，原來臘油比水輕，形成了一個“保護罩”不讓水進去，所以火就不會滅了！
“水中點燈”真有趣呀！
水中點燈作文 20
“哇，好神奇！”是誰在歡呼？原來是同學(xué)們在觀看實驗時發(fā)出的歡呼聲。今天，作文班老師做了一個水中點燈的實驗。
上課時，老師拿出一根蠟燭，一個玻璃碗，一個打火機。首先把蠟燭點燃，在碗底滴幾滴蠟油，把蠟燭固定住。再拿出一瓶水倒進碗里，火苗看到水進來了，不由得抖動起來，好像心驚膽戰(zhàn)，火苗似乎在說：“水大哥，你放過我吧，我上有老下有小。”只差一厘米火苗就要被淹沒了，火苗似乎不安地跳動。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地觀察著，我的心也緊張了起來。過了一會兒，蠟油就像一個排水器，不斷地推開水，慢慢形成了阻擋水侵入的保護圈�？磥砘鹈绾軋詮姡疫@才松了一口氣。蠟燭勇敢地燃燒著，水中的倒影就像一個伴舞者，始終圍繞在蠟燭的身旁，蠟燭還時不時的'發(fā)出噼里啪啦的聲響，像是在為它鼓掌吶喊呢。誰也沒想到火苗這么強大，水似乎在說：“火苗大師，請受我一拜�！笨吹竭@里，同學(xué)們不禁都大聲歡呼起來：“哇，太神奇了！”
通過這個實驗，我明白了一個科學(xué)道理：蠟燭在燃燒過程中，蠟油遇冷水會變成保護墻，冷水帶走了熱量，即使水已經(jīng)超過燭心，蠟燭還會繼續(xù)地燃燒下去。平時我們要多思考，多做實驗，發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，以后我會繼續(xù)去探索科學(xué)的奧秘。
水中點燈作文 21
今天老師要給我們做一個實驗，名叫“水中點燈”。
我非常疑惑，人人不都說“水火不容”嗎？水中怎么可以點燈呢？同學(xué)們也把疑惑的雙眼睜大了，老師先從她的“百寶箱”里拿出一個銀光閃閃的小鐵碗，再把她早已準備好的涼水拿出來，最后又把打火機和蠟燭拿出來。有些同學(xué)為了一探究竟，竟然都跑到前面看了，我也疑心重重，跑去前面，看老師把蠟燭放在小鐵碗里固定住，把火機打開點燃蠟燭，小心翼翼地把涼水倒進小鐵碗里，生怕澆到火苗，沒倒水的時候，它還在手舞足蹈呢！水倒進去的時候就把小火苗嚇著了，一下子就蔫了，火苗也變小了，剛開始的時候，火焰中心越來越深，像一個小女孩笑時出現(xiàn)的小酒窩一樣。但是它的邊緣卻沒融化，10分鐘后，酒窩越來越深，但是它的邊緣卻還是像古時戰(zhàn)爭中那堅硬的'圍墻一樣，30分鐘過去了，蠟燭還是沒滅。這是怎么回事呢？
老師告訴了我們實驗原理：原來蠟燭在燃燒的過程中融化的蠟油，遇到水會迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周�；鹧娴陀谒畷r，水會把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護火苗一直燃燒，所以水中就可以“點燈”。
太神奇了！原來水中真可以點燈，我以前都不相信，真的是太神奇了，許多科學(xué)知識是我們不知道的，但是只要我們愿意去發(fā)現(xiàn)，就會知道科學(xué)的神奇，科學(xué)的知識是無限的。
水中點燈作文 22
今天，我看見老師拿來蠟燭、杯子、還有一只打火機。我心想：老師要帶我們干什么呢？通過老師的介紹，原來我們今天是要做一個實驗----水中點燈，我又開心又好奇。
首先老師點著打火機，讓蠟燭油滴在底部，把它固定在杯子里，然后小心翼翼把水倒入杯中，離一厘米的時候停止倒水。這時，燃燒的'火苗左右搖擺，好像在打太極一樣。
過了一會，火苗的香氣彌漫了整個教室。火苗上串下跳左搖右擺，慢慢地接近水面，不一會兒火苗和水一樣平。這時，我屏住呼吸睜大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火苗，擔(dān)心它被水吞吃。但是我的擔(dān)心是多余的。蠟燭出現(xiàn)了一個凹點，太神奇了。最終，火苗與水拼死掙扎，火苗最終還是被敵人打敗了。
大自然真神奇�。≌媸菬o奇不有！
水中點燈作文 23
暑假里，作文老師帶著一些"奇怪"的物品走進了教室，有裝水的杯子，一個干燥的小盆子，一節(jié)六厘米長的蠟燭和打火機。
一走進教室，老師緊閉的`嘴中就蹦出一句話：“今天，我們做一個有趣的實驗――水中點燈�！崩蠋煹脑捳Z剛落，我笑疼了肚子，“怎么可能，水火不容嗎？”“那今天我們來試一下吧！必定耳聽為虛，眼見為實�！�
老師先用打火機把蠟燭點著，往盆子中央底面滴上一點蠟油，趁蠟油沒干的時候，趕緊把蠟燭固定在蠟油上，這樣，蠟燭就固定好了。然后，老師拿起裝滿水的水杯小心翼翼地往盆里倒水�？墒撬雇炅�，卻只倒了小半盆。老師只好讓常昊霖去接一些水。老師一直倒了五厘米高的水，離蠟燭的頂端只剩一厘米。
老師小心翼翼的點燃了蠟燭，現(xiàn)在我們只有等待，但老師不讓我們等，還要讓我們一邊觀察一邊記錄。
我發(fā)現(xiàn)盆中的水倒映火苗，真像點在水中的燈呀！這難道就是老師所說的水中點燈嗎？我還發(fā)現(xiàn)火苗，一開始只有一點點，后來越燒越旺，越燒越大。
時間過得很快，火苗快接近水面的時候，我們都屏住了呼吸，疑惑的看著盆中的水把火苗熄滅的一刻的到來。但奇跡出現(xiàn)了，只看見蠟燭外面一層保護膜，火一直中間燒，一直往向下燒，而外面的保護膜卻一直保護著里面火焰，就像媽媽保護孩子一樣。到了最后，一個孩子不小心吹滅了火，但這樣我已經(jīng)很滿意了。
后來，老師解釋地說：“蠟燭在燃燒過程中融化的蠟，遇到水會迅速變成固體，并凍結(jié)在火苗四周，形成“固體保護圈”。當火苗低于水面后，水會把蠟燭四周的熱量迅速帶走，使得“固體保護圈”的凹槽越來越深，所以“固體保護圈”能保護火苗一直燃燒。”
從現(xiàn)在開始，我一定會認真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，因為大千世界真是太神奇了，它包含著太多我們意想不到的奧秘，需要我們?nèi)ヌ剿鳌⒀芯俊?/p>
水中點燈作文 24
今天我和爸爸一起做了“水中點燈”的小實驗。實驗開始了，首先我準備了一個塑料碗，一根蠟燭。爸爸把一根比較粗的蠟燭點燃后輕輕地放在碗底，接著倒入一些冷水，水位到達一定程度的時候，因為蠟燭太輕，翻了過去，火苗熄滅了，有點沮喪。
第二次，爸爸重新點燃蠟燭，滴了幾滴蠟燭油在碗底并小心翼翼地把蠟燭粘在上面。我慢慢地加入冷水，控制水面離蠟燭有一點點距離（不能淹沒火苗）。之后，我靜靜的守候在蠟燭旁邊。我發(fā)現(xiàn)蠟燭中間有一點像油一樣的東西，很快就凝固了，爸爸告訴我那是蠟燭油。我想水真的溢進去了嗎？它真的能燃燒到水面以下嗎？我等了好久好久，蠟燭還是在剛才那個位置。
然后我又把冷水倒掉，換成了熱水。經(jīng)過仔細觀察，蠟燭變瘦了一點，又細又透明，連蠟燭的燈芯都看的到，我還發(fā)現(xiàn)，水面上積著一層厚厚的.紅紅的蠟燭油，蠟燭慢慢地被開水融化了，那根燈芯一不小心倒了過去，火苗滅了。我百思不得其解，問爸爸這是什么原理呢？爸爸耐心地告訴我說：“因為蠟燭在熱水中，蠟燭油沒有固定好就消散了，蠟燭油燃燒的速度快，保護圈形成的速度慢，蠟燭熄滅的快。蠟燭油在冷水中燃燒的慢，固定的快，形成的保護圈也快，所以蠟燭在冷水中燃燒得更深一些。”
這個小實驗太有趣了，不僅讓我收獲了快樂，還讓我增長了知識。
水中點燈作文 25
“真的點著了！”“真的點著了！”“啊，老師你真的成功了！”你想知道發(fā)生了什么嗎？對，是水中點燈啊！水火是不容的，怎么水中能點燈呢？
首先老師拿出一個百寶箱，里面有一個粘著蠟燭的.鐵碗，老師把蠟燭點燃了。老師說：“你們猜水中能點燈嗎？”我心想：水中點燈？呵，不可能，老師你就別吹牛了。只見老師胸有成竹地拿出一瓶冰水往碗里小心翼翼地倒，水一點點上升，我們一群人，心神不寧，生怕火苗被澆滅。鐵碗水滿了，火苗滿不在乎，好像我白為它著急了。它一會兒東晃晃，一會兒西搖搖，忽上忽下地翩翩起舞。蠟燭的燭心周圍開始出現(xiàn)一個小坑，像小孩子臉蛋上的酒窩，然后越來越深，后來成了一個無底洞。洞外面的“墻”一直保護著里面的國王——火苗�；鹈缭絹碓酵�，一會兒扁扁的，一會兒高高的，時不時還冒出一縷縷青煙�；鹈绾孟褚恢痹谡f：“水，你過來��！你過不來吧！”我們滿腦子疑惑地說：“這是怎么回事？”老師微笑著說：“蠟燭在燃燒過程中，融化的蠟油遇到水會迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周�；鹧娴陀谒鏁r，水會把逼向蠟燭筒的熱量迅速帶走，所以蠟燭筒能保護火苗一直燃燒。水中自然可以‘點燈’啦！”
科學(xué)的世界真有趣，我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識！
水中點燈作文 26
俗話說得好：“水火不相容�！笨墒�，在寒假里媽媽和我做了一個實驗叫“水中點燈”。我猜看到這里，一定會有人說：“水里面能點燈？這怎么可能？”那么，接下來，就讓我?guī)ьI(lǐng)你們一探究竟吧！
首先，我們得準備好實驗的材料：蠟燭、打火機、水和一次性杯子，然后就開始做實驗了。我們先把蠟燭點燃，再用滴下來的蠟油把蠟燭固定在一次性杯子的底部，再緩慢地倒水，倒到水離蠟燭0.5—1cm停止。這個時候，我把杯子盯得緊緊的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著緩慢升高的水面。
剛開始，火苗蹦得老高，非常旺盛，它的底部有點兒藍，但上面很黃，似光芒萬丈，像少女跳舞一樣。不一會兒，火苗東倒西歪，像公園里的老頭子在打太極一樣，還像一個醉漢，晃來晃去。最后，火苗忽明忽暗，我連大氣都不敢出，生怕火苗熄滅。只見蠟燭快要燒到水面平齊的時候，火苗卻越大。我看見水面出現(xiàn)了一層像果凍一樣的膜，還看見蠟燭中間形成一個小坑。蠟燭的'火苗慢慢下降到了水平面以下。蠟燭怎么能在水中燃燒呢？
我百思不得其解，最后百度告訴了我們答案：蠟燭燃燒，把蠟油燒掉了，但由于外面的水把外面大量的熱吸收掉了，所以外面那層沒被燒掉，這樣以來蠟油就成了一個保護膜，防止水進到里面去，把火澆滅。
這時我們才恍然大悟，科學(xué)原來是這么的神奇��！我一定要好好學(xué)習(xí)，了解更多的科學(xué)知識。
水中點燈作文 27
今天的作文課上，我們做了一個奇妙無比的實驗—水中點燈。你可能會疑惑：水中點燈？這絕對不可能！可是這節(jié)課，我們就證明了它的可能性。
實驗開始，老師先將一根蠟燭固定在一個干燥的`杯底，點燃蠟燭�！昂簟�，火苗像一只土撥鼠一樣鉆出來�；鹈缛紵恼嫱�！火苗一跳一跳活像一個跳舞的精靈。老師慢慢地、小心翼翼地向杯子里倒著水，以防止水花碰到小火苗。在距離火苗一厘米時，我心中怦怦直跳，好像幾十只小白兔上躥下跳似的，蠟燭會“活”下來嗎？
不一會兒，小火苗碰到了冷冷的水面，開始“嗞、嗞……”地冒著火花。我心中更加緊張了，不由地屏住了呼吸，生怕呼出的氣吹滅了它。可是奇跡出現(xiàn)了，這就像在云中發(fā)現(xiàn)了金光閃閃的黃金一樣：小火苗頑強地活了下來，而且小火燒的更旺了。小火苗的周圍多了一層堡壘一樣的“蠟墻”，原來如此！正是這蠟燭燃燒后流出的蠟油遇水冷卻形成的“蠟墻”保護了小火苗，它為小火苗擋開了水。
時間分分秒秒地過去了，水淹沒了“蠟墻”小火苗最終還是被湮滅了。小火苗最終閃爍，好像在喊：“我不會失敗的！”
實驗結(jié)束了，可頑強的精神卻深深打動了我，印在我的腦海里：做什么事都要堅持到最后，不到最后，不放棄！
水中點燈作文 28
今天，我們和老師進行了一場實驗，叫做“水中點燈”，我們一聽到這個名字都很疑惑，心想，水和火不是相克的嗎？
老師先拿來了一個水瓶，一根蠟燭，一個火機和一個玻璃杯，先用火機把蠟燭點燃，再放到玻璃杯里面固定，再拿著水瓶慢慢地往里面倒水。倒一半就停了下來，現(xiàn)在水面離火苗還有一厘米距離，我的心也越來越緊張。老師又接著倒水，很快水面離火苗就剩那么一丁點兒距離了，我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著火苗。好一會兒，水已經(jīng)越過蠟燭了，可是火苗還是沒有熄滅的意思。原來火苗下面凹進去了一塊兒，把火苗緊緊圍住了，形成了一堵“圍墻”�；鹈缒撬械牡褂熬拖褚粋�個伴舞者始終圍繞在蠟燭的身旁，蠟燭還時不時地發(fā)出噼里啪啦的聲響，像是在為它鼓掌吶喊呢。
后來老師告訴我們：蠟燭在燃燒過程中溶化的.蠟油遇到冷水會迅速變成固體，凝結(jié)在火苗四周形成固體保護圈。它凝固的時候，水就會把度帶走，這樣，蠟燭就會繼續(xù)燃燒下去了。我們的生活中原來處處都是科學(xué)，真是太神奇了！
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