困境的作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的困境的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
困境的作文1
（一）課程性質
本課程是語文教學中的實際問題的探究，是對實際問題如何解決的策略研究，也是作文教學具體案例的分析與剖析。
（二）教學目的
解讀中學作文教學的困境及成因，提供若干有效開展作文教學的思路與做法，以期在師生的平等對話中，在充滿真誠與愛的合作過程中，鼓勵學生大膽說話、大膽表達、大膽追求、大膽創新、大膽批判，抒真情，說真話，激發學生的寫作興趣，培養學生的思維能力，提升學生的寫作水平，在更高層次上培養學生依托語言或話語進行生存、思考與交流的'能力。
（三）教學內容
一、作文教學的困境及其成因
二、構建中學作文教學的三個系統
（1）積累與思考系統
側重研究如何培養學生寫作習慣、寫作技巧，如何引導學生開展課外閱讀，如何做讀書筆記。
（2）作文與指導系統
側重研究如何引導學生通過口頭作文、周記、大作文訓練階梯和一系列思維訓練，對學生作文進行指導。
（3）評改與提升系統
側重探討各種評改方式，各階段提升重點及其作文升格途徑。
三個系統中，積累與思考系統是作文前的醞釀，是寫好作文的基礎、前提、保證�！白x書破萬卷，下筆如有神”， 推薦的課外讀物，大多為著名作家的經典作品，廣泛閱讀，可以揣摩范文的寫法，從中學習“應該怎樣寫”。而隨時隨地把優美的語段摘錄下來，及時揣摩體味、鑒賞品評，則體現了葉圣陶先生提倡的“練習與應用相統一”的原則。第二個系統作文與指導系統是學生的寫作實踐活動，是對積累與思考成果的檢閱，是在閱讀與思考基礎上對寫作技巧的運用。前者是“十月懷胎”，后者是“一朝分娩”。第三個系統是評改與提升，是對寫作水平的評價以及寫作水平的再提升，是對寫作實踐的反饋。這三個系統互為補充，相輔相成，使作文訓練序列成為一個有機的整體。
困境的作文2
不止一次，在考場中失利；不止一次，在家中被罵。隨著年齡的增加，煩惱也越來越多，堅強讓我笑對人生，學會苦中覓甜。
記得讀八年級時，在知道自己又考差了。那一段時間曾一蹶不振。爸爸就借著暑假的時間把我帶到鄉下。“讀書是苦，但你知道我們那時候，每天上課之余還要種地”爸爸對我說道。“切，種地多好玩，讀書多難，你是不知道……”我又拿出我的一套說辭來讓他知道“我的難處”�！昂茫@個給你�！闭f著給了我一包顆粒狀小球。“這是什么？”“苦瓜籽”“我要這東西干嗎？這東西再怎么種會變甜嗎？”
“會的，只要你用心�！痹诎职值膸椭�，我把它種在老家的菜園里，日曬雨淋我都堅持去給它澆水、施肥。在我的精心照料下，它茁壯成長。在整個過程中，我也倍受挫折。我發現了我之前的觀點有多么的.愚蠢。但我明白，自己選擇的路咬牙也要走完。這可以說是一種執著，一種堅強。
苦瓜終于成熟了，爸爸立馬就摘了一根讓我們嘗嘗鮮。午餐時，我迫不急待的嘗了一口“呸，怎么還是苦的，爸，你不是說它會變甜？”“我是說過，但不是每個愿望都能實現。”他夾起一片苦瓜在嘴里咀嚼�！翱墒�，你說過它會變甜的呀？”“但有些事不是你說改變就改變的，就你的學習而言，你想不上學就不上學嗎？當今社會需要人才而不是文盲�？喙想m苦，但是你堅持完成了，收獲了果實，這不是一種快樂嗎？你再嘗一下，看它是苦還是甜？”說完夾起一片苦瓜放在我碗里。我細細品嘗，驚奇的發現苦瓜中略帶著甜。
我恍然明白：學習雖苦，可為日后的事業打下基礎不也是甜的嗎？
是啊，甜在苦后，苦在甜前，只有堅強的人度過了苦，才能覓得最終的甜。
從那以后，我不再埋怨學習的苦和累，想著自己種地的艱辛，便又給了我堅強的動力，堅強讓我明白：“堅強的挺過那一時的苦才能覓得之后的甜，正如古人云“吃得苦中苦，方為人上人”。
困境的作文3
人生難免有困境，當你陷入困境中，一定要勇敢克服。其實，一個困境，就是一個新的已知條件。只要愿意，任何一個困境都可能成為一個超越自我的契機。老天為我們安排困境一定是有價值的！
我記得以前聽過一個故事。有一天，有森林之王之稱的獅子，來到了天神面前說：“我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格，如此強大無比的力氣，讓我有足夠的能力統治這整座森林。”天神聽了，微笑地問：“但是這不是你今天來找我的目的吧，看起來你似乎為了某事而困擾呢！”獅子輕輕吼了一聲，說：“天神真是了解我啊，我今天來的確是有事相求。因為盡管我的能力再好，但是每天雞鳴的時候，我總是會被雞鳴聲給嚇醒。神��！祈求您，再賜給我一個力量，讓我不再被雞鳴聲給嚇醒吧！”天神笑道：“你去找大象吧，它會給你一個滿意的答復的。”
獅子興匆匆地跑到湖邊找大象。還沒見到大象，就聽到大象跺腳所發出的砰砰響聲。獅子加速地跑向大象，卻看到大象正氣呼呼地直跺腳。獅子問大象：“你干嘛發這么大的脾氣呀？”大象拼命搖晃著大耳朵，吼著：“有只討厭的'小蚊子，總想鉆進我的耳朵里，害我都快癢死了。”
獅子離開了大象，心里暗自想著：原來體型這么巨大的大象，還會怕那么瘦小的蚊子，那我還有什么好抱怨的呢？畢竟雞鳴不過只有一天一次，而蚊子卻是無時無刻地騷擾著大象。這樣想來，我可比他幸運多了。獅子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想：天神要我來看看大象的情況，應該就是想告訴我，誰都會遇上麻煩事，而它并無法幫助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要雞鳴時，我就當做雞是在提醒我該起床了，這樣一想，雞鳴聲對我還算是有益處呢！
在人生的路上，無論我們走得多么順利，但只要稍微遇上一些不順的事，就會習慣性地抱怨老天虧待我們，進而祈求老天賜給我們更多的力量，幫助我們度過難關。但實際上，老天是最公平的。就像它對獅子和大象一樣，每個困境都有它存在的真正價值。
困境的作文4
“吱呀”一聲大門打開了，先閃進來的是一張慍怒的臉，媽媽把包往沙發上一甩，氣呼呼的坐了下來，悶聲不響一會后開始做飯。
“完了，肯定是工作上有什么不順心的事了，今晚別想好好過了�！蔽疫@樣想著。
偷偷溜進了廚房，果然全是素的，可讓我怎么活呀？
我又想起了上一次，也是一樣的情景，然后媽媽在檢查我作業時，把怒氣全發泄在我的作業上，不停的“雞蛋里挑骨頭”，最后得出一個結論——重寫。
我可不想再一次重寫，于是我從書包里摸出了“法寶”：一張高分試卷。
我把試卷給了我媽，她可是“激動的心，顫抖的手”，一遍一遍地翻看，慢慢地，她的臉終于陰轉晴，笑容滿面的把=我送出了廚房，說一定要燒好的給我吃。
果不其然，飯桌上出現了一塊牛排，同時，今天的作業也是睜一只眼閉一只眼的就簽了。
一個困境就這樣被分數化解了。
我想起劉老師有一次怒氣沖冠地沖進教室：“我點到名字的`滾過來，田程陽，楊然，郭子楷，王爾文，余濤……。”不幸的是其中也有我的名字。
當前面的人都領取了特殊獎勵：“中午十二點家長打電話，十二點零一分我關機”后，終于到我了，“一個汪安迅，又在混，你看你寫的作業……”照例是劈頭蓋臉一頓罵。當劉老師舉起本子向我刷來時，突然，她又問了一句：“你上次英語多少分啊？”我十分慶幸那次英語考的還好，當我報出分數，劉老師臉上的怒氣減了一半：“再有下一次有你好果子吃！”劉老師留下這句話，轉身回去了。
我的分數，它又一次救了我。
還記得上次我上課講小話，正在被班主任大訓特訓，數學老師走進辦公室，看到我，就問我怎么了，我如實說了。數學老師說：“這樣吧，要是你下午數學能考90分了，這事就了了�！卑嘀魅瘟ⅠR答應了。后來，這事就沒了，因為那次數學測驗我考了九十一。
分數又一次讓我走出了困境
分數啊分數，你果真是學生的命根，有了高分，老師會向著你，父母會寵著你，同學會夸著你�？磥恚抑荒芘Π迅叻掷卫挝赵谑掷�，才能保證生活滋潤，一路暢通啊。
困境的作文5
夜，已深了。 我躺在床上，如同烙燒餅碾轉反側，心中煩悶，自是睡不著。
我爬起來，坐到窗前，凝視著天空中的一輪圓月。 領成績單那天發生的一切仿佛又浮現在眼前。老師發獎從十五名念到第一名，我滿懷期待，卻一直沒有聽到自己的名字�？粗I獎的同學開心的樣子，內心的`失望如同潮水般涌上來。同桌安慰道：沒有關系的，我們是特優班啊，被反超是常有的事，你應該在前面。 嗯，謝謝。我重新振作起來。等待得到成績的那一刻。 真是希望越大失望越大。成績單終于傳下來了，我小心翼翼地接過，默默在心里祈禱：一定要在前面，一定要在前面！可當我看到那個成績時，眼淚馬上奪眶而出。我的大名赫然在三十多的位置！成績單上密密麻麻的分數讓我感到眩暈。 思緒漸漸飛回深夜，不知何時，淚已模糊了雙眼。我趴到桌上，無聲地啜泣。成績這么差，我不知道該怎樣面對老師，面同學，面對家長。都怪自己平時不踏實，沒有一步一個腳印地學習。我覺得我已經無藥可救了。 就在這時，桌上的一本書吸引了我的注意力，啊！
是《魯濱孫漂流記》！我輕輕翻開這本已不知讀過多少次的書。魯濱孫是一位我一直以來都無比敬佩的偉人。他坐的船在海上遇上風暴，只有他一人幸存，但他也得面對獨自在島上的生活。他造房子，武器，養山羊，制作了文明社會所沒有的東西，他在島上生活了二十八年。他能夠忍受孤獨。寂寞，堅強活下來，那是怎樣的一種精神��？遇到挫折永不放棄！ 等等，遇到挫折永不放棄？魯濱孫連這樣的災難都沒有心灰意冷，而我呢？只是因為一次期末考試就不能重拾信心。生活中我們不可能一帆風順，避免不了會遇到一些困難挫折，我們像文中的魯賓孫一樣不畏艱辛、克服種種困難，用我們的意志去證明我們的人生價值&書中這樣說。
我突然覺得自己好沒用。不能越過困難這座山丘，既然敬佩魯濱孫，就應該學習他的思想。我再次拿出書，向以前未解決的難題攻克。從今天開始，我遇到挫折會永不放棄，讓成績上升，上升，再上升！ 夜已深了，到處一片漆黑，只有一個小小的身影在燈光里埋頭苦干。
困境的作文6
人生之路，歲月的留痕，總是那么不風順，總是令人生恨，因為一個人可以毀我一生；因為一件事，就足于讓我悲痛一世，雖然“一”非常渺小，但是一個“一”的傷害力是在于你最重要的人傷了你；你最在意的事卻離你的距離越來越遠。如果可以，我真希望這是夢境。
不是我不堅強，而是因為我太堅強，太心軟，總是關心別人的感受�？偱挛业�'一句話、一個動作而傷了他人；別人做了對不起自己的事我總是一次又一次地原諒，而自己做了傷了別人的事，總是愧疚，無法原諒自己的過錯；說起堅強，有時候我真該軟弱一點，你堅強的話，別人就會總把這特點當作理由，卻不知道其實我堅強只是掩飾我的軟弱，在別人面前做好更棒的自己罷了！
希望這僅僅只是夢，在夢里游歷一番，從夢中醒來的時侯，才會將夢中游歷的過程中得到的啟示帶到現實，自己也就不用一人承受這么多不該承受的事，也可以為將來鋪下更多的理想，離成功更接近一步了�？墒�，面對現實，這真的不是夢，我還是無法忘記陳年的傷痛舊事。
我雖想過忘卻傷痛之事，記住快樂的事，但是，不是如此容易的，更何況，傷痛總比快樂多，實在太難了，心如刀絞的感覺實在太難受了。若有幸，真希望這只是夢境！真的太難受，卻也不想流淚，因為就算流淚也無用，也許堅強由之而來，遲遲沒有肯散的一天。
四處觀望，天依舊那么藍，水依然嘩嘩流著，人們仍舊在田野干活，老人還是在馬路上悠閑的散步，一切的另人賞心悅目的情景，對我來說，也算是一種解脫，心中也有了治愈。而過不了多久，又無法自拔地想起了那些傷痛。原因很簡單，傷痛的事記憶太深了，我只能從改變自己開始而去改變心情。
算了，畢竟人生之路還很長，總有一天，我會遇到令我無法忘懷的快樂，也許時間長了，自然而然地淡忘了傷痛。那些傷痛，如果真是夢境，也許，我還是心里不舒服吧！與其去猜，不如珍惜我當前，愿我走出傷痛的困境吧！
困境的作文7
老家的邊上有一片荷塘。每到盛夏時節，綠波蕩漾的荷葉中總會伸出一朵朵粉紅的花蕊，在明朗的陽光下無聲的綻放。粼粼的水面躍動著銀芒般的波光，一襲清風撫過臉龐，夾雜著荷花的芬芳和荷葉的清香，令我流連忘返。
可是，美好的夏日終究要離去。遠去的是初三單純無憂的我，也許是時光給我開了一個玩笑，初中的生活不知不覺也快接近了尾聲。中考的壓力也正如秋意一般從四面八方涌來，讓我在初覺之際便已默然。
越堆越高的課本取代了曾偷藏在課桌里的漫畫，放在角落的'球也都蒙上了灰塵，我竟也學會了把資料帶回寢室，同學之間的談話也從游戲、比賽變成了考試、作業。我義無反顧地在補課班與學校之間奔走著，可是，月考的成績就像一個冷酷的判官，無情地嘲笑著我的努力。父母的不理解，更讓我感到心寒。
失敗的打擊讓我失去了信心與方向，假期也無法潛心復習。于是，我懷著低沉的心情出去走走，驀然看到了那片荷塘。呼嘯的寒風中，挺立的、孤零零幾根枯瘦的枝桿搖搖擺擺地顫抖著，荷花早已不見蹤影，留下黃得發黑的荷葉。
一種同病相憐的悲傷從心底油然而升。我深深地嘆了一口氣�？墒�，那水中盤根錯節、堅定不移的根卻吸引了我的注意——我看到了希望。在風雨中搖擺，忍受著寒冷磨礪的荷葉，深處竟會如此頑強!也許正是這忍受磨礪的勇氣，才積蓄了再生的力量，開放出更美麗的花朵吧!
我被深深低震撼了。生活不也是如此嗎?初三的生活看似無比的艱辛，看似充滿了磨難，但是，只要經受住了磨礪，就能為我們未來實現理想插上翅膀，更能成為我們人生中最寶貴的財富。泰戈爾說：“如果你還在為失去太陽而流淚，那么你也將失去群星。”也許生活中大大小小的磨礪似乎遮住了希望的陽光，但只要勇敢地面對，便會發現，磨礪給我們帶來的是更絢爛的星空。
只有一條路不能選擇，那就是軟弱逃避的路;只有一條路不能逃避，那就是經受磨礪的路。用迎難而上的勇氣與信心面對生活中的困難，那么磨礪也一定能成為人生的財富�，F在的我，可以對著天空靜靜地微笑。
困境的作文8
燈光緩緩撒（灑）在球場上，我默默的注視著我的對手。他比我強壯許多，身著藍色上衣，黑色短褲。此刻他正把玩手中的羽毛球拍。
時間到了。
我盡量壓低身體，從網中仔細觀察他的動作。他也壓低身體，我的第一判斷是網前球，于是我稍稍將重心前移。嘭！，一聲炸響。完蛋了，我意識到這球呼嘯著飛過我的頭頂，我極速向后跳去，盡力去接這球。一陣令人不愉快的震動從球拍上傳來，但我看見球往回飛去。他靜靜的舉起拍，啪，球被擊打到我的場地。
輸了。
盡管只是一球，但開頭的一球是很重要的，輸了這一球就意味著我的信心會受到打擊。事實上，我當時的確被打擊到了，放棄吧，你打不過他的。我的大腦告訴我。因為壓低身體，我的視線被網擋住，所以看不見他的表情，但一定很開心吧。不對！我才不是這種人呢，我才不會放棄，讓他開心！我很快以一種更加積極的`心態去迎戰，我告訴自己要堅強的去面對對手。
比分膠著上升。長時間快速的飛奔及注意力的高度集中讓我很累，我能清晰的感到汗珠在我臉上流淌，但我不會放棄，我要頑強的擊敗他。
20：20了。最后的一球了，這球打的格外久，我堅持不了多久了。我決定決勝負了，我向下殺了過去。他輕松的接住了，手向我右邊一抖，球慢慢的擦網而過，我側身去接。突然，我眼角余光掃的一個人影，但來不及了，球已經飛出，嗙！，呵，輸了......不對！我沒輸！我右手向身后一甩，頭都來不及轉，但我清晰的感覺的手上傳了令人愉快的感覺，當我轉頭時，我看見球呼嘯著從他臉邊飛過。
贏了。我居然贏了，他比我強壯，比我嫻熟，我竟然贏了！但分數是不會騙人的，我的的確確贏了。
現在回想起來，我各方面都不如他，但我唯一能戰勝他的，是堅強！
困境的作文9
所謂天有不測風云，人有旦夕禍福，生活中既然存在機遇，那也必然會有挑戰，沒有誰能一帆風順，所以當新困境降臨時需要我們巧妙地應對。
應對，首先需要我們積極面對問題，不論困境還是危機，正視它，面對它，才能找到解決問題的方法，其次才是利用最優策略克服難題。
“應”便是面對問題的過程�？鬃佣蜿惒蹋鳌洞呵铩�;屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》，可見有些災厄就算是圣賢也難以避免，但圣賢之所以為圣，是因為他們抱有積極的態度正視苦難，若孔子確信仁政難以推行便消極避世，那么句句箴言的《論語》又如何啟示后人�？梢娊邮芾Ф虻幕磉_態度，給予我們克服它的機會，再高明的對策也建立在面對問題之上。
“對”便是通過行動真正采取有效措施的過程。有了“應”，只是接受了存在問題這一事實，而“對”則能切實的解決問題。于個人而言，宮崎俊先生承受幼年喪母之痛，而《龍貓》這部寄予了溫情與陪伴的.影片便是他對人生逆境的一次回擊，他用實際行動創作一部部經典，是對童年所缺失的愛的一次彌補，同時也將溫情與美好帶給觀影者。于國而言，‘行動’更顯重要，2020全面小康計劃，通過走訪貧困戶、深入研究、借鑒國際經驗，脫貧攻堅依靠的是切實可靠的方針，并且有條不紊的加以實施，在取得了今日的脫貧的顯著成效。
面對新情況，新困難，為求解決問題最有效的方法，“應”與“對”則不能分離，且缺一不可。只接受問題而不施展對策，一切都無濟于事，而回避問題本身，對策不過是空談，毫無針對性可言。
在疫情嚴峻之際，“應”與“對”的合二為一才取得了抗疫的最佳效果。群體免疫和避之不談，這類消極面對問題的態度的后果是毀滅性的，而同時未在第一時間采取封城措施，疫情便會迅速蔓延形成燎原之勢�？梢娭挥醒杆俚恼晢栴}，立即采取有效措施，才能從病魔的手中救下數以萬計的生命。
結合應與對各自的智慧才是最優策略，帶給我們的是面對面對“新情況”時充足的底氣與自信。
困境的作文10
在茫茫沙漠里，有這樣兩種植物默默無聞地生存著，一種活得內斂，另外一種活得張揚，而它們卻都忍受住惡劣的熱帶沙漠氣候的考驗，頑強地在叫苦不迭的環境中生存下來，它們時時刻刻用自己的生存方式告誡著我們：在困境中堅強生存。
在困境中，有的人經受住考驗，選擇了內斂的生存方式，活得從容。他們坦然地面對困境，內斂樂觀地生存于困境之中，從容生活。蘇軾因為“烏臺詩案”遭受牽連，被貶職到黃州。面對貶職和黃州的陌生環境，蘇軾并沒有沉淪。在黃州他過的安靜平和又內斂，在這里他寫下了《赤壁賦》的千古名篇。他將被貶黃州的苦悶與憂愁化作了一縷青煙揮之腦后，就像在那干旱的內斂低調的生存的仙人掌，從容地生存在困境里。正是因為蘇軾選擇了內斂的生存方式從容不迫地樂觀地克服困境的艱苦，生存下來。
可在困境中，有的`人選擇了張揚的生存方式，活得舒展張揚。林則徐虎門銷煙。堅決果斷地捍衛了國家榮譽、尊嚴，卻遭到朝臣排擠彈劾，被貶職發配新疆。新疆的艱苦環境并未讓他消沉的活著，活在這艱難的處境里，他捐私銀修建新疆著名的地下水利工程——坎兒井，將清澈甘甜的天山雪水引流到新疆各地，積極推廣內地種植技術。他在這樣的環境里，活得張揚，活得瀟灑，用自己的實際行動滋潤了新疆干裂的土地和干涸的人心。林則徐在這片荒蕪的土地上，艱難地生存著，他活的張揚活得瀟灑，像極了沙漠大黃，在沙漠里汲取著深埋地下的微不足道的水分，張揚不失瀟灑地活著！
在現今的復雜的社會環境里，困境會使我們走向墮落走向消極，我們不能用消極的態度來面對困境。想想仙人掌和沙漠大黃吧，選擇合適自己的生存方式，活在困境里，重新等待著新的機會去重獲新生。無論困境對我們多么摧殘，我們都不能輕言放棄。在困境中仙人掌為我們詮釋了樂觀從容生存的意義；在困境中沙漠大黃為我們用行動證明了即使是極為艱難困苦的困境里，依舊可以活得張揚與灑脫。在困境中我們懂得了如何生存，如何成長，即使在困境里艱難求生，我們也要實現自己生存的價值！
困境的作文11
生活中，我們常常陷入困境。而我通過勇氣，一次次走出困境。印象最深的就是那一次了。
20xx年，我參加了全國的業余圍棋比賽，高手如云。而我當時只有三段，也想去鍛煉一下自己。然而，第一局我就碰到了一位高手。因為這是我第一次和成人進行正式的比賽，心里充滿了壓力，十分緊張，手也不停地發抖，連棋子都拿不穩了。最終我也因為一步誤算，毫無懸念地輸了。
而第二、三局，我本以為對手會稍微弱一點，可是，現實卻并非如此。盡管我也拼盡了全力，但是最終也以幾目惜敗。這讓我十分沮喪，陷入了困境當中�！皝矶紒砹耍凑彩莵礤憻捯幌伦约旱�，只要拼盡全力下好每一步棋就可以了�！蔽以谛睦锛钪约�。
我又有了拼搏的勇氣，充滿斗志地走進了對局室，仿佛我走進的不是對局室，而是鍛煉我勇氣的考場。這次，我還是遇到了一個成人。我努力地讓自己平靜下來，不讓之前的失敗所干擾。終于在中盤的時候，我取得了一點優勢。然而，那個成人也不放棄，還是不斷地進攻。而我也沒有被打亂，我告訴自己，不能被他的成功打亂節奏，否則前功盡棄！我依舊按照自己的節奏，經過反復的思考才落子，確保沒有任何失誤。
功夫不負有心人，隨著他的一次失誤，我終于取得了第一場勝利。
贏了這一盤時，我又累又開心，帶著這樣的.自信我過五關斬六將，竟取得了不可思議的三連勝。
到了第七局，我也絲毫不畏懼任何對手了。但是，也許是之前的連勝讓我過度自信了，比賽剛開始沒有多想就落子了。因此，我很快就出現了失誤，被他抓住，讓我又陷入了被動。到了中盤，我已經落后了快二十目了。此時，我意識到再這么走下去，肯定是沒有機會了，我努力平復心情，計算出每種可能，嚴謹地下出每一步，同時不斷找出對手的失誤。也許是他也輕敵了，我成功抓住機會，一舉拿下四連勝。正是這次四連勝，讓我升到了五段。
比賽需要勇氣，學習也需要勇氣，生活中處處需要勇氣。有了它，就能超越一切得到成功。勇氣是處于逆境中的光芒，是通往天堂的必經之路。我們要相信有一扇門關上，必有另一扇門為你打開，而打開這扇門所需的鑰匙，就是：勇氣。
困境的作文12
小樹于風雨中，努力昂頭，心懷對陽光的希望，終成參天大樹；小溪流在山巖前，奔流跳躍，心懷對大海的希望，終聚浩瀚汪洋。生活之所以前進，是因為有希望在；沒有了希望，絕望就會把生命毀掉。因此，我認為，在困境中要始終保持希望。
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。而那些永遠心懷希望的人，終會走出絕境，得到人生的升華。
李清照，在南宋衰微，無所依傍的困境中依然心懷對夢想希望，奮力爭脫了困境的枷鎖，輾轉流離整理《金石錄》，編寫《漱玉詞》，提出了“詞別是一家”獨到見解；史鐵生，在下肢癱瘓困境中依然心懷對生活的希望，數年冷靜的沉思，使他得到了生命的頓悟，終有《我與地壇》的'問世；貝多芬，因在雙耳失聰困境中依然心懷對音樂的希望，勇敢地扼住命運的咽喉，奏出激昂的《命運交響曲》。李清照的執著宛如水仙，不愧為花中君子，在困境中是那樣從容而坦然。石鐵生的堅韌宛如冬梅，孤傲的在寒風中獨自拼搏，平淡而執著。貝多芬的頑強宛如玫瑰，任困境的摧殘，也能嬌艷的開放。正是因為他們在困境中，始終保持著希望，才讓他們有了前進的動力。
反之，有些人在困境中喪失了希望，把自己推入了絕境。曾經力拔山兮的蓋世英雄項羽，在四面楚歌，兵敗垓下的困境中，喪失了東山再起的雄心，自刎烏江。倘若項羽在困境中能夠保持希望，養精蓄銳，安知卷土重來不會再成霸業？可見，無論面臨怎樣的困境，都要保持希望。
在困境中保持希望。會讓你既有凝視荒蕪與嚴酷的睿智，又有在貧瘠的土地上耕耘夢想的堅韌。會讓你在迂回中窺測前進的方向，在困難中發現有利的因素，在審時度勢后作出理智的選擇。在困境中若是擁有了希望就是擁有了新生，擁有了斬斷黑暗的力量，擁有了走出困境后的榮耀。
我們當代的中學生，所面對的困難不過就是這次考試又一落千丈，那一科又學不透徹，就因此想要放棄，想要終結原來的夢想么？不，我們一定要振作起來，心懷希望，相信自已可以乘風破浪，到達希望的彼岸！
朋友，困境中，請抬頭，抬頭就看得見希望，將希望化作一把熊熊燃燒的烈火，照亮前方黑暗的路�！坝肋h沒什么困境可以擊退一個堅定強毅的希望”。所以，請記�。涸诶Ь持幸冀K保持希望。
困境的作文13
處在舒適的巢中，雛雕將永遠沒有飛行的渴望，然而，當它們被雌雕逗引，離開巢穴向下墜落時，生存的念頭讓它們拼命撲打翅膀，最終學會了飛行。
由此我們可以看出：困境中的拼搏促人成功。
處在安逸的環境中，我們將喪失奮斗的希望，從而喪失拼搏的.能力，止步不前。只有面對困境，在困境中不斷拼搏，我們才能增強自身實力，學會飛翔，收獲成功。
仍記得項羽，歷史上難得的一位軍事奇才。他深知安逸會降低士氣，于是破釜沉舟，把全軍將領置于一個糧草斷絕的困境之中。正是在這種困境之下，全軍將士為了生存，才奮力拼搏，視死如歸，最終取得這一戰役的偉大勝利。試想，如果項羽為全軍將士提供充足的糧草和安逸舒適的作戰環境，那么他們還能取得如此驕人的成績嗎？我想，非但不能，恐怕早已身首異處了。所以我們可以看出，是逆境中的拼搏增加了軍隊戰斗力，從而促使戰役成功。困境中的拼搏促人成功。
仍記得朗朗，這一位偉大的音樂天才。他的父親帶他到北京學音樂，但屢屢碰壁，最后父子倆的積蓄花光殆盡。這時的朗朗只有兩個選擇：努力拼搏，盡快成功，或者打包行李回老家東北。朗朗選擇了前者。他在困境中倍加努力，奮力拼搏，通過不斷提高自身實力，取得了成功。朗朗也說過，如果沒有到山窮水盡的地步，也許自己還沒意識到困境的存在，也就無緣于成功。因此不難看出，是困境中的拼搏促成了朗朗的成功。
仍記得自然界中那粒不見天日的種子，在昏暗潮濕的環境中奮力拼搏，最終長成一棵參天大樹；那泥濘中的荊棘，在沼澤中奮力拼搏，最終以堅毅的姿態美麗綻放；那天空中翱翔的雛鷹，在被母親一次次摔向懸崖中學會了飛翔……自然界中的生物用它們的經歷告訴我們：逆境中的拼搏促使它們成功，而人類社會又何嘗不是如此。只有在困境中不斷拼搏，才能走向成功。
正所謂；“生于憂患，死于安樂。”困境雖是人生中的一個低谷，但同時，它更是一個挑戰，一個機遇。在困境中努力拼搏，亦能成功。
不把自己逼到一個困境之中，就永遠不知道自己的潛能，這就是困境的力量。只有在困境中努力拼搏，方能成功。
困境的作文14
兩位經商失敗的人，以身上僅有的一文錢制作出搶手的風車，并靠這不起眼的生意成為百萬富翁。人在一生中難免會有陷入窘境的時候。在我看來，我們應該學會從智慧為矛，以勇氣為盾，穿上以自信化成的盔甲，沖出眼前的困境。
智慧，永遠是為走出困境而準備的最好的鞋。擁有智慧，宛如擁有了無可匹敵的終極武器，令人臨危不亂。晏子面對楚國的百般刁難，卻能保持沉默，理智應答，終搏得楚王之欽佩，考得不正是機智聰慧嗎？三國孔明以草船借箭，使得吳國從原來武器不足的劣勢局面轉變為無憂后患的強勢局面，靠的不正是諸葛亮的高深智慧嗎……不難看出，擁有智慧，就擁有了走出困難的必要條件。倘若晏子，孔明沒有這般耐能，那么他們終不能走出困境。唯有具備了智慧，我們才能不為困境所困。
勇氣，永遠是我們面對困境時引導我們前進的'不滅的一盞燈。大凡能夠沖破困境的人。都具備了相當的勇氣。當歐主希頻頻失敗時，他并沒有彷徨，因為他心中具備了面對失敗的勇氣，這般勇氣給予他莫大的支持，為他指引走出困境的方向。終于在第601次試驗中，他研制出新藥。倘若歐主希沒有面對失敗的勇氣，那么他的試驗也絕不繼續下去。勇氣使他擁有了無窮動力。即使困境再深再遠，他也能抓住他的影。擁有勇氣，沖出困境不再是問題。因為勇氣，使我們敢于面對困境，更敢于挑戰困境。
自信，永遠是們面對困境時最閃亮的寶石。唯有擁有自信，才能將困境踩于腳下，才能化困難為平易。阿里巴巴的創始人馬云樣貌不“凡”，但憑借內心的自信，他沖破重重障礙，經歷了許多人意想不到的辛苦歷程，終成為了為人贊頌的偉大企業家。不正是自信令馬云擁有了沖出困境的力量嗎？自信無論在何時何地都是最閃亮的金子。
欲沖出困境，智慧，勇氣與自信必不可少，擁有這些，才能將困境逐個擊破。
困境的作文15
一帆風順的人生并不能稱之為人生，人生路上會有許多艱難險阻。在暴風雨的洗禮下，天空才會格外的藍，在困難的路上，只有克服成功的人才會知道生命是如此的頑強，才能有所收獲。
南非前總統曼德拉生前曾說過，在事情未成功之前，一切總看似不可能。生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是在墜落之后總能再度升起。我想告訴大家，只要我們能接受生命中的挑戰，連最奇異的夢想都可實現！
對，在事情未成功前，一切看似不可能，卻充滿著希望�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”不正是最好的例子嗎？一把好劍要經過選取材料、初加工、打磨、淬火等一系列環節，梅花開放要經歷寒冷而漫長的等待。
每一個科技產品的出現，總是要一大群科學家廢寢忘食換來的。起初的他們毫無頭緒，他們經過不斷地實驗，摸索出方法，才研制成功。他們或許失敗過很多次，或許被外人嘲諷過很多次，但他們堅持下來了，他們注定會成功，因為他們的堅持和勇氣。那份堅持和勇氣，不正是我們需要的嗎？
每一次吉尼斯記錄的誕生，無一不伴隨著挑戰者的勇氣。劉偉，一個沒有雙手的人，用腳彈琴向世界征明了他自己，在常人看來不可能，但他卻做到了，只是因為他比常人多一份堅持、一份勇氣而己。
成立初期的中國一無所有。有許多中國留學生毅然決然地選擇了回國，錢學森就是其中一員。學有所成的他并沒有選擇外國那優異的待遇，他只是帶著他的知識回到中國。正因這種愛國人士，中國才得以發展，但一窮二白的中國給他們制造了許多困難，技術的落后，機器的缺乏并沒有使他們退縮。相反，他們堅信中國會發展得越來越好。面對困難，解決困難是他們必須要做的，只有這樣才能帶領中國進入一個新時代。
因此，他們的.名字被載入了歷史，成為一種今人敬佩的偉人。他們只是勇于挑戰，讓困難成為他們成功的梯子，讓他們攀登到成功的頂峰。
困難并不會因為你的躲避而消失，我們為何不用一種積極的的方式來面對它呢？勇于挑戰困難，這就是你邁向成功的第一步，不可缺乏的一步。
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