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因小失大得不償失作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的因小失大得不償失作文，希望對(duì)大家有所幫助。
因小失大得不償失作文1
得與失，得與失，得與失，但不能因?yàn)槌煽?jī)小就放棄大局。
在國(guó)畫(huà)課上，老師教我們畫(huà)李子。那是我第一次學(xué)國(guó)畫(huà)，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)。只是上課認(rèn)真聽(tīng)老師講，沒(méi)有發(fā)表任何意見(jiàn)。
老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：在畫(huà)國(guó)畫(huà)或者寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，一定要記住，無(wú)論寫(xiě)完之后發(fā)生了什么，都不要修改，因?yàn)槟菢拥脑捘銜?huì)失去之前所有的成果。
當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂，也沒(méi)多問(wèn)，還是認(rèn)真聽(tīng)著。接下來(lái)，老師拿起畫(huà)筆，畫(huà)在宣紙上，一步一步教我們畫(huà)梅：先畫(huà)花瓣，再畫(huà)雄蕊，再畫(huà)樹(shù)枝
我也是從老師的樣子學(xué)來(lái)的，不太注意的一幅一幅跟著畫(huà)。如果你有一張不好的照片，扔掉它，再拿一張紙來(lái)練習(xí)。
上課前，老師給我們布置了作業(yè)。我們回去畫(huà)個(gè)梅子，下次上課給他看。
回到家，拿出我的《四寶齋》，想著老師教我們的方法，小心翼翼的`在紙上來(lái)回移動(dòng)著筆。但最讓我困擾的是，每一支筆、每一種墨水、每一種顏料都會(huì)被渲染在紙上，寫(xiě)出難以控制的,
經(jīng)過(guò)幾天的努力，我終于可以相對(duì)熟練地寫(xiě)作了。國(guó)畫(huà)課的前一天晚上，我比較了這幾天比較滿意的作品，選出最好的給老師看。
上課的時(shí)候老師拿了一些梅子畫(huà)貼在黑板上，然后讓學(xué)生一張一張地給老師看，老師指導(dǎo)。拿我的畫(huà)和老師的畫(huà)比，總覺(jué)得老師畫(huà)的梅枝蒼勁，花朵嬌艷，顯示出強(qiáng)大的生命力，而我的像溫室里病態(tài)的梅子，像風(fēng)中的蠟燭一樣流連忘返。
越看越覺(jué)得自己畫(huà)的漏洞百出，于是不自覺(jué)的拿起筆修改。
但一旦寫(xiě)了，我就留下來(lái)了，墨跡很快就暈了過(guò)去，像一匹僵硬的野馬，擋不住我。
后來(lái)老師對(duì)我說(shuō)：你不加這支筆，畫(huà)就不毀了。記住，寫(xiě)完不要后悔，不要因?yàn)樾∈绿濆X(qián)。從那一課我明白了，得失并存，沒(méi)有什么是完美的。
放棄，放棄，放棄，不要因?yàn)椴荒芊艞壭〉木褪ゴ蟮摹?/p>
因?yàn)閾p失小所以不值得損失。
因小失大得不償失作文2
得失，得失，有得就有失，但我們不能因?yàn)槿〉梦⑿〉某晒艞壌缶帧?/p>
在一次國(guó)畫(huà)課上，老師教我們畫(huà)梅。那是我第一次學(xué)國(guó)畫(huà)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，上課只是認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，不會(huì)發(fā)表什么意見(jiàn)。
老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“畫(huà)國(guó)畫(huà)或?qū)懨P字，你們一定要記住，出筆后不論怎么樣，不要去修改，因?yàn)槟菢幽銓⑶肮ΡM棄。”
我當(dāng)時(shí)并不理解，但也沒(méi)多問(wèn)，依舊認(rèn)真地聽(tīng)課。接下來(lái)，老師就拿起毛筆，在宣紙上作畫(huà)，一步一步地教我們?nèi)绾萎?huà)梅：先從花瓣開(kāi)始，接下來(lái)是花蕊，然后是枝干……
我也學(xué)著老師的樣子，一筆一筆地跟著畫(huà)并沒(méi)有在意太多。有畫(huà)得不好的，就扔掉，重新拿一張紙練習(xí)。
下課前，老師給我們留了作業(yè)，讓我們回去畫(huà)一幅梅，下次上課帶給他看。
回家后，我拿出文房四寶，想著老師教給我們的方法，小心翼翼地在紙上來(lái)回運(yùn)筆，但讓我最頭疼的是我每下一筆，墨水，顏料就會(huì)在紙上渲染開(kāi)來(lái)，難以控制。
苦練了幾天后，我終于可以相對(duì)熟練地下筆了。在國(guó)畫(huà)課的前一個(gè)晚上，我把幾天來(lái)比較滿意的作品拿來(lái)對(duì)比，選出一幅最好的，準(zhǔn)備帶給老師看。
課上，老師拿來(lái)他畫(huà)的幾幅梅貼在黑板上，然后叫同學(xué)拿著畫(huà)一個(gè)一個(gè)給老師看，老師給他們指導(dǎo)。我拿出我畫(huà)的和老師的對(duì)比，總覺(jué)得老師畫(huà)的梅枝干遒勁，花朵嬌艷，透出一種極強(qiáng)的生命力，而我的.卻像溫室里病態(tài)的梅，風(fēng)中殘燭一般茍延殘喘。
我越看越覺(jué)得我的畫(huà)漏洞百出，便不自覺(jué)地拿起筆修改這幅畫(huà)。
可一下筆，我就呆了，墨水飛快地向四周暈開(kāi)，仿佛脫僵的野馬，擋也擋不住。
后來(lái)老師對(duì)我說(shuō)：“你不加這一筆，這幅畫(huà)也就不會(huì)毀了，要記住，下筆后不要后悔，不要因小失大。”從那次的教訓(xùn)中，我明白得與失是共同存在的，沒(méi)有完美的東西。
舍得，舍得，有舍才有得，不要因?yàn)樯岵坏眯〉亩チ舜蟮摹?/p>
因小失大，得不償失。
因小失大得不償失作文3
得與失，得與失，得與失，但我們不能因?yàn)槿〉昧诵〕煽?jī)就放棄大局。
在國(guó)畫(huà)課上，老師教我們畫(huà)梅花。這是我第一次學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。我只是在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不會(huì)發(fā)表任何意見(jiàn)。
老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“你一定要記得畫(huà)國(guó)畫(huà)或?qū)憰?shū)法，無(wú)論寫(xiě)完后發(fā)生什么，都不要修改，因?yàn)槟菢幽憔蜁?huì)失去你所有的成就。”
我當(dāng)時(shí)不明白，但我沒(méi)有問(wèn)太多，仍然仔細(xì)聽(tīng)著。接下來(lái)，老師拿起毛筆在宣紙上畫(huà)，教我們?nèi)绾我徊揭徊疆?huà)梅花：先是從花瓣，然后從雄蕊，然后從樹(shù)枝。
我以老師為榜樣，不太在乎一個(gè)接一個(gè)地畫(huà)畫(huà)。如果你畫(huà)得不好，扔掉它，用另一張紙練習(xí)。
下課前，老師給我們留了作業(yè)。我們回去畫(huà)一個(gè)梅花，下節(jié)課給他看。
當(dāng)我到家時(shí)，我拿出書(shū)房的四寶，思考著老師教我們的方法，小心翼翼地拿著筆在紙上來(lái)回移動(dòng)。但最讓我困擾的是，每次我寫(xiě)的時(shí)候，墨水和顏料都會(huì)呈現(xiàn)在紙上，這很難控制。
經(jīng)過(guò)幾天的艱苦訓(xùn)練，我終于可以相對(duì)熟練地寫(xiě)作了。在國(guó)畫(huà)課的前一天晚上，我比較了過(guò)去幾天令人滿意的作品，選出了最好的'一幅給老師看。
在課堂上，老師把他的一些照片貼在黑板上。然后他讓他的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地給他們看，老師給了他們指導(dǎo)。我把我的畫(huà)和老師的畫(huà)做了比較。我總覺(jué)得老師畫(huà)的梅枝生機(jī)勃勃，花朵嬌艷動(dòng)人，顯示出旺盛的生命力，而我的卻像溫室里一棵病怏怏的梅子，像風(fēng)中的蠟燭一樣幸存下來(lái)。
我看得越多，就越覺(jué)得我的畫(huà)充滿了漏洞，所以我不自覺(jué)地拿起筆來(lái)修改它。
我一碰到筆，就愣住了，墨水很快就暈了過(guò)去，就像一匹變得僵硬的野馬，無(wú)法阻止它。
后來(lái)，老師對(duì)我說(shuō)，“如果你不加這支筆，這幅畫(huà)就不會(huì)被毀掉。記住，寫(xiě)完之后不要后悔，也不要讓小損失帶來(lái)大收獲。”從那次教訓(xùn)中，我明白了得失并存，沒(méi)有十全十美的事。
愿意放棄，愿意放棄，放棄，不要因?yàn)椴幌敕艞壭《ゴ蟆?/p>
小損失大于大收獲。
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